16细胞小组的生命周期
2023年云南省昆明市第八中学初中学业水平考试八年级模拟卷生物试题(一)(含答案解析)
2023年云南省昆明市第八中学初中学业水平考试八年级模拟卷生物试题（一）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．“离离原上草，一岁一枯荣”，体现出的生物特征是（）A．生物的生活需要营养B．生物能对外界刺激作出反应C．生物能生长和繁殖D．生物具有遗传和变异的特性2．在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，小雯觉得不清晰，则她应调整（）A．反光镜B．粗准焦螺旋C．细准焦螺旋D．物镜3．下图为动植物细胞立体结构模式图。
其中能控制物质进出细胞的结构是（）A．①B．③C．④D．⑦4．马铃薯是仅次于玉米和水稻的第三大主粮。
从结构层次上来看，下列与马铃薯属于同一层次的是（）A．血液B．心脏C．草履虫D．消化系统5．下列有关植物的生命周期的描述，错误的是（）A．种子的萌发需要充足的空气B．根尖吸收水的部位是成熟区C．枝条是由芽发育来的D．桃花中的胚珠发育为果实6．乐乐自制装置探究光合作用的相关问题，部分过程如下所示。
下列叙述错误的是（）A．实验前应将植物放在黑暗处一昼夜B．应将装置放在光下照射几小时C．叶片应放入酒精中水浴加热去除叶绿素D．本实验的变量是光7．蓝蓝在自制的水族箱中安装气泵为热带鱼提供充足的氧气。
有关呼吸作用的说法错误的是（）A．分解有机物B．产生二氧化碳C．储存能量D．产生水8．生物课上，同学们探究“花生中含有的能量”。
以下说法错误的是（）A．花生粒的大小对实验没有影响B．实验时应让花生燃烧完全C．测得数据可计算出花生所含的全部能量D．应多做几次实验取平均值9．端午节是我国的传统节日，人们在这一天吃粽子。
粽子中的淀粉最终被消化为（）A．麦芽糖B．葡萄糖C．氨基酸D．脂肪酸10．下列有关血液和血管的叙述，错误的是（）A．血液由血浆和血细胞组成B．感染新冠病毒后，体内白细胞数量会增加C．动脉中有动脉瓣防止血液倒流D．毛细血管的管腔只允许红细胞单行通过11．如图为呼吸系统组成示意图。
细胞的生活教案四维目标
细胞的生活教案四维目标一、知识目标1.1 掌握细胞的基本结构和功能。
1.2 了解细胞的生命周期和分裂过程。
1.3 了解细胞在生物体内的作用和重要性。
二、能力目标2.1 能够观察和描述细胞的形态和结构。
2.2 能够理解和解释细胞的生命周期和分裂过程。
2.3 能够分析和讨论细胞在生物体内的作用和重要性。
三、情感态度价值观目标3.1 培养学生对生命的敬畏和热爱，培养保护生命的意识。
3.2 培养学生对科学知识的兴趣和探索精神。
3.3 培养学生团队合作和实验精神。
四、学科交叉目标4.1 结合化学、生物等学科知识，探讨细胞的化学成分和生物功能。
4.2 结合数学知识，分析细胞的生命周期和分裂过程中的数据变化。
4.3 结合语文知识，撰写细胞的生命周期和分裂过程的实验报告。
细胞是生命的基本单位，是构成生物体的基本结构。
通过本教案，学生将能够全面了解细胞的生活，包括其基本结构和功能、生命周期和分裂过程，以及在生物体内的作用和重要性。
同时，通过实验和讨论，培养学生的观察和分析能力，以及对生命的敬畏和热爱。
一、知识目标1.1 掌握细胞的基本结构和功能。
细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。
细胞内含有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，这些细胞器各司其职，共同维持细胞的生存和功能。
学生将通过观察和实验，掌握细胞的基本结构和功能。
1.2 了解细胞的生命周期和分裂过程。
细胞的生命周期包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂是细胞生命周期中最常见的一种分裂方式，包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和细胞质分裂。
减数分裂则是生殖细胞的分裂方式，包括减数分裂一和减数分裂二。
学生将通过学习和实验，了解细胞的生命周期和分裂过程。
1.3 了解细胞在生物体内的作用和重要性。
细胞在生物体内具有重要的作用，包括新陈代谢、生长发育、遗传信息传递等。
学生将通过案例分析和讨论，了解细胞在生物体内的作用和重要性。
二、能力目标2.1 能够观察和描述细胞的形态和结构。
生物单元整体教学设计
生物单元整体教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助学生全面了解生物单元的概念，掌握生物单元的组成和功能，培养学生的科学思维和实践能力，提高学生对生物学的兴趣和研究效果。
二、教学内容1. 生物单元的定义和概念2. 细胞的结构和功能3. 细胞的生命周期4. 细胞分裂和遗传5. 细胞的繁殖和生殖6. 细胞分化和功能三、教学方法1. 探究式研究：通过实验、观察、讨论等方式激发学生的探索兴趣，培养学生对生物单元的认知能力。
2. 互动式教学：利用问题解答、小组讨论、学生报告等形式，增加学生的参与度，促进学生之间的合作与互动。
3. 多媒体教学：运用多媒体技术展示生物单元的相关图表、动画和视频，直观生动地呈现教学内容，提高学生的研究兴趣。
四、教学过程1. 导入：通过展示一张细胞结构的图像，引发学生对生物单元的疑问和思考。
2. 概念讲解：介绍生物单元的定义和概念，让学生对其有一个基本的认识。
3. 探究实验：组织学生进行细胞结构的观察实验，让学生通过显微镜观察细胞的组成和特征。
4. 小组讨论：将学生分组，让他们讨论细胞的生命周期和分裂过程，并给出相关例子和实验结果。
5. 实践操作：组织学生进行细胞分裂的模拟实验，让学生亲自操作，进一步了解细胞分裂的过程和遗传规律。
6. 学生报告：要求学生选择一个与生物单元相关的主题，做一次简短的报告，展示他们对该主题的了解和思考。
7. 多媒体展示：通过多媒体教学方式，展示细胞繁殖和生殖的相关动画和视频，加深学生对该内容的理解。
8. 综合评价：设计一次小组活动或个人答辩，对学生对生物单元的认知和理解进行评价。
五、教学评价与反思1. 设计反馈问卷：向学生发放教学反馈问卷，了解学生对本次教学设计的评价和建议，以便对教学进行改进。
2. 研究成果评价：根据学生的实验数据、报告和活动情况，综合评价学生对生物单元的掌握程度和研究效果。
3. 教学反思：教师根据教学评价结果和学生反馈，进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。
细胞是生命活动的基本单位教案
细胞是生命活动的基本单位教学目标•理解细胞是生命活动的基本单位，了解细胞的结构和功能。
•掌握细胞的分类和组成。
•能够描述细胞的生命周期和繁殖方式。
•培养学生对细胞重要性的意识，以及对科学研究中使用细胞的理解。
教学内容1. 细胞的定义与分类•介绍细胞是生命活动的基本单位，探讨为什么将其称为基本单位。
•分类讨论：原核细胞与真核细胞。
2. 细胞结构与功能•组成部分：核、质、膜、器官（线粒体、内质网等）。
•功能：代谢、自我复制、生长发育等。
3. 细胞的生命周期和繁殖方式•生命周期：有丝分裂和无丝分裂。
•繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖。
4. 细胞在科学研究中的应用•干细胞研究与应用。
•组织工程与再生医学。
教学方法•探究式学习：引导学生观察细胞的结构和功能，通过实验、图像等方式激发学生的好奇心和兴趣。
•小组讨论：分成小组，让学生互相交流和合作，共同探讨细胞的分类、结构、功能等问题。
•视频展示：播放精选的科普视频，引导学生深入了解细胞及其在科学研究中的应用。
教学评价方式•口头回答问题：教师针对教学内容提问，要求学生口头回答。
根据回答的准确度和全面性评价学生对知识掌握程度。
•实验报告：要求学生进行简单的细胞实验，并撰写实验报告。
通过评估实验设计、数据分析和结论总结来评价学生对细胞知识的理解。
•小组讨论成果展示：每个小组根据分配的主题进行讨论，并撰写小组报告。
通过评估报告质量和展示表现来评价小组合作能力和对知识的理解。
教案附注•教案可以根据教师实际情况进行调整和补充，确保教学内容的全面性和有效性。
•教案中的教学方法和评价方式可以根据教师的喜好和学生的特点进行灵活运用。
人教版七年级生物第二单元第一章第四节细胞的生活教学设计
（五）总结归纳
1.教学活动设计：对本章节的内容进行总结，帮助学生梳理所学知识。
2.教学内容：总结细胞的基本概念、结构和功能，强调细胞在生物体中的重要性。
3.教学方法：采用图表、思维导图等形式，帮助学生形成知识框架，提高记忆效果。
4.引导学生关注生活中的生物学现象，培养学生的科学素养和科学精神。
5.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，形成良好的学习氛围。
本章节教学设计旨在帮助学生掌握细胞的基本知识和技能，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、创新的能力。同时，注重情感态度与价值观的培养，使学生形成正确的生态观念和科学素养，为今后的学习打下坚实基础。
2.学生在空间想象能力和抽象思维能力方面有待提高，教师应运用生动形象的教学手段，帮助学生建立细胞结构模型。
3.学生在合作学习方面表现出一定的积极性，教师应鼓励学生开展小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.部分学生对生物学知识的学习兴趣浓厚，教师应关注这部分学生的需求，提供更多拓展性学习资源，激发学生的学习潜能。
3.能够运用所学知识解释细胞在生物体中的作用，以及细胞结构与功能相适应的生物学原理。
4.培养学生的实验操作技能，特别是显微镜的使用技巧，以及观察和描述细胞的能力。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入生活实例，如植物的生长、动物的发育等，激发学生对细胞生活的好奇心和探索欲望。
-利用多媒体展示细胞结构的动画，帮助学生形象化地理解抽象的细胞概念。
-设计互动问答，鼓励学生提出问题，引导学生思考细胞在生命活动中的重要性。
2.实践探究：组织学生进行显微镜观察实验，让学生亲身体验细胞的微观世界。
六年级生物上册《细胞的生活》教案、教学设计
5. **反思总结作业**：
-写一篇学习反思，总结自己在学习细胞知识过程中的收获和困惑，以及未来学习的计划和目标。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师将组织学生针对以下问题进行合作探究：
1.细胞分裂过程中，染色体是如何变化的？
2.细胞生长是如何进行的？
3.细胞分化是如何形成的？
学生分组讨论，分享各自的观点和发现。在此过程中，教师巡回指导，引导学生深入思考，确保讨论的有效性。
（四）课堂练习
课堂练习环节，教师设计以下练习题，检验学生对知识的掌握情况：
-教学中应注重通过模型、动画、实例等多种方式，帮助学生理解细胞的结构与功能。
2.掌握细胞的生活过程，特别是细胞的分裂、生长、分化。
-细胞的生命周期对于学生来说是较为复杂的知识点，需要通过直观的教学手段和循序渐进的引导来突破。
-教学中应设计一系列实验和观察活动，让学生亲身体验细胞的生命过程，加深理解。
-绘制细胞结构图，标出细胞膜、细胞质、细胞核等主要结构，并简要说明各自的功能。
2. **探究实践作业**：
-设计一个小实验，观察植物细胞的吸水和失水现象，并记录实验过程和观察结果，分析这一现象与细胞膜的选择透过性之间的关系。
-利用家中的材料，如显微镜、载玻片等，尝试观察不同物体的细胞结构，比如植物叶片、洋葱表皮等，并描述所观察到的细胞特点。
六年级生物上册《细胞的生活》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解细胞的基本概念，掌握细胞的结构、功能及生活过程。
-学生能够描述细胞是生物体的基本单位，了解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
细胞是生命活动的基本单位教案
细胞是生命活动的基本单位教案一、教学目标1.了解细胞是生命活动的基本单位。
2.掌握细胞的结构和功能。
3.理解细胞的分类和特点。
4.能够描述细胞的生命周期和分裂过程。
二、教学内容1.细胞是生命活动的基本单位。
2.细胞的结构和功能。
3.细胞的分类和特点。
4.细胞的生命周期和分裂过程。
三、教学重难点1.掌握细胞结构与功能之间的关系。
2.理解不同类型细胞之间的差异及其特点。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述来介绍基本概念和知识点。
2.实验法：通过实验来加深对知识点的理解和记忆。
3.互动式教学法：通过互动来增强学生对知识点的兴趣和参与度。
五、教学步骤第一步：引入（5分钟）引入“什么是生命？”这个问题，让学生自由讨论，引导他们从自身经验出发，认识到人体组成部分中最小最基本单位——“细胞”。
第二步：讲授（30分钟）1）什么是细胞？通过图片和文字，向学生讲解细胞的定义、形态和结构。
2）细胞的结构和功能介绍细胞的主要组成部分，如核、质、膜等，并讲解它们之间的关系和功能。
3）细胞的分类和特点介绍原核生物和真核生物，以及植物细胞和动物细胞之间的差异。
第三步：实验（30分钟）1）用显微镜观察细胞让学生通过显微镜观察植物和动物组织中不同类型的细胞，并记录下所见所闻。
2）染色体分裂过程模拟实验通过模拟实验来展示染色体在有丝分裂过程中的运动轨迹。
第四步：互动式教学（25分钟）1）小组讨论将学生分成小组，让他们就自己所观察到的不同类型细胞进行讨论，探究其结构与功能之间的关系，以及不同类型之间的差异。
2）知识竞赛通过知识竞赛来检测学生对所学知识点的掌握情况。
第五步：总结（10分钟）对本节课所学的知识点进行总结，强调细胞是生命活动的基本单位，以及掌握细胞的结构和功能对于理解生命现象具有重要意义。
六、教学评价1.学生是否能够正确理解细胞是生命活动的基本单位。
2.学生是否能够掌握细胞的结构和功能。
3.学生是否能够理解不同类型细胞之间的差异及其特点。
细胞的生活教案
细胞的生活教案一、教学目标1.了解细胞的基本结构和功能；2.掌握细胞的分类和特点；3.理解细胞的生命周期和分裂过程；4.能够应用所学知识解释细胞的生命活动。
二、教学内容1. 细胞的基本结构和功能1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核；2.细胞的功能：营养摄取、代谢、生长、分裂、遗传等。
2. 细胞的分类和特点1.细胞的分类：原核细胞和真核细胞；2.细胞的特点：大小、形态、结构、功能等。
3. 细胞的生命周期和分裂过程1.细胞的生命周期：有丝分裂和无丝分裂；2.细胞的分裂过程：有丝分裂和无丝分裂的过程和特点。
4. 细胞的生命活动1.细胞的代谢：物质的吸收、消化、合成和排泄；2.细胞的生长：细胞体积和质量的增加；3.细胞的分裂：细胞增殖和遗传信息的传递。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解细胞的基本结构和功能，让学生了解细胞的组成和作用；2.实验法：通过实验观察细胞的形态和特点，让学生亲身体验细胞的生命活动；3.讨论法：通过小组讨论，让学生交流和分享对细胞的认识和理解。
四、教学过程1. 细胞的基本结构和功能1.讲解细胞的基本结构和功能；2.展示细胞的结构模型和图像，让学生观察和比较；3.让学生自己制作细胞模型，加深对细胞结构的理解；4.通过实验观察细胞的渗透作用，让学生了解细胞膜的作用。
2. 细胞的分类和特点1.讲解细胞的分类和特点；2.展示原核细胞和真核细胞的图像，让学生比较和分析；3.让学生自己制作细胞分类表格，加深对细胞分类的理解；4.通过实验观察细胞的形态和特点，让学生了解细胞的特点。
3. 细胞的生命周期和分裂过程1.讲解细胞的生命周期和分裂过程；2.展示有丝分裂和无丝分裂的图像和视频，让学生观察和比较；3.让学生自己制作细胞分裂图解，加深对细胞分裂过程的理解；4.通过实验观察细胞的分裂过程，让学生亲身体验细胞的生命周期。
4. 细胞的生命活动1.讲解细胞的代谢、生长和分裂；2.通过实验观察细胞的代谢过程，让学生了解细胞的营养摄取和代谢；3.通过实验观察细胞的生长过程，让学生了解细胞的生长和增殖；4.通过实验观察细胞的分裂过程，让学生了解细胞的分裂和遗传信息的传递。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ch16第十六课：细胞小组的生命周期
引言：－女孩向舅舅拜年
－不成长代表发育出了问题
（一）小组生命的成长
〃一年为时段，在关系、服事、上成长
〃小组的生命周期分四个阶段
（二）第一阶段：认识探索期－陌生组员相认识
1. 参加小组的组员有怎么样的心理？
〃我与人之间：我是否感到属于这小组？被接纳？
〃我的决策权：任由摆布？有参与权、意见被接纳？
〃我与小组之间：时间适合我？认同要求？
2. 组长（组员）在这阶段中要怎么做？
〃清楚的向组员解释小组存在的，要经常分享。
〃组长要注意：以游戏彼此认识、分享对小组的期望、提醒组员要守
、多有联谊性活动。
〃六至八周，每阶段约三个月
（三）第二阶段：冲突变迁期－学习处理差异冲突
1. 各种冲突差异：不同观点，性格
2. 组员会有以下评估：
〃我与人之间：我真的需要爱和接纳组内每一个吗？
〃我的决策权：我在小组事情上能有更大参与权？
〃我与小组之间：小组理想的目的可以达成吗？
3. 组长要做的事：
〃不要害怕冲突，要有的态度
〃先自我反省，然后才直接沟通
〃重要秘诀：聆听与
（四）第三阶段：合群外展期－凝聚一块同服事
1. 分两个时期：合群与外展
〃合群：能彼此接纳，开放分享
〃外展：组员珍惜小组关系，愿意调整
2. 组长要注意的事：
〃教导坦诚的回应与分享
〃带小组同订，努力领人
〃培训方面：趁关系密切加强灵命建立
〃小组聚会中：给组员发言
〃带组员计划外展活动，并参与服事
3. 理想是把新人带入小组中
（五）第四阶段：倍增退修期－培养新组员，预备分殖
1. 一些组员想到要分组会不舍，不安
2. 组长当注意的事：
〃把分组倍增的经验变为一个的经验
〃组长尽快和区长区牧讨论分组情况
〃分组前举行一个惜别会
3. 若一个小组经过几年仍不能分殖，怎么办？
4. 倍增退修期约为6－8周，办活动，处理组员仍有的差异。
思想问题：1. 小组生命的周期四阶段有何意义？特点？
2. 想像你开始带一个小组，如何使小组经过这四个阶段而成长？要注
意或做些什么？
答案：（一）人数
（二）目的，秘密
（三）3. 正面，沟通
（四）1. 付出 2. 目标
（五）2. 愉快。