风和全球性大气环流-精品课件
合集下载
《全球性大气环流》PPT优秀课件3 人教版
2、关于气压带和风带的移动情况叙述正确的是（ D ） A、夏季北移 B、 冬季南移 C、12月22日以后南移 D、6月22日以后南移
3、三圈环流的形成因素有（ A C ） A、高低纬度之间受热不均 B、地形的障碍 C、地转偏向力 D、摩擦力
4、大气中最简单的、最基本的形式是（ C ）
A、三圈环流 C、热力环流
不能再继续北流，在北纬 30度上空堆积下沉，致使 近地面气压升高（形成副 热带高气压带）
近地面气流由副热带和极地高压带流向两侧，其中由 副高流向低纬的气流在地转偏向力的作用下由北风右 偏成东北风，称为东北信风。
补充了赤道流走的气流，这样在赤道和副热带之间 便形成了低纬环流圈。
由副高流向高纬的气流在地转偏向力的作用下，由南风右偏成 西南风，称为盛行西风。由极地高压向低纬流的气流在地转偏 向力的作用下，由北风右偏成东北风，称为极地东风。
全球性大气环流
全球性大气环流
一、概念：
具有全球性的有规律的大气运动。
二、作用：
大气环流把热量和水气从一个地区输送到另一个地区，从 而使高低纬度之间各地天气变化和气候形成的重要因素。
三、形成过程：
第一步假设： 1、大气是在均 匀的地球表面运 动 2、且不受地转 偏向力 大气运动状况是 怎样的？
第二步假设：
1、大气在均匀的地球表面运动 2、受地转偏向力的作用 大气运动状况又是怎样的呢？
赤道地区太阳辐射多， 温度高，空气膨胀上升 （多云雨）在高空形成 高压，近地面形成低压 （赤道低气压带）。 两极地区太阳辐射少， 温度低，空气收缩下沉， 高空形成低压，近地面 形成高压（极地高气压 带）
在气压梯度力的作用下， 水平方向上的气流由高 压流向低压。在高空由 赤道上空流向高纬，但 由于地转偏向力的作用， 逐渐偏转，北半球右偏， 到北纬30度附近，偏转 为西风，
全球性大气环流 PPT课件 课件2 人教版
二、形成
三圈环流
1、假设前提条件： ①地表是均匀的 ②太阳直射赤道
2、形成原因： ①高低纬间的受热不均 ②地转偏向力
二、形式 三圈环流
二、形式
三圈环流
3、组成：带
和六个风带
注意掌握分析的过程和方法
二、形式
注意分析方法
全 球 气 压 带 和 风 带
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
（3）如果本图位于中国山西省，在不考虑摩
擦力和地转偏向力的情况下，A点吹_____风。
习题2：右图是南半球三圈环流的一部分，
读图回答下列问题。
1、图中气压带的名称：
A为_______________
第四讲-大气的运动和全球性大气环流(高考地理一轮复习)PPT课件
()
A．西北风 B．东南风 C．西南风 D．东北风
答案 (1)D (2)D
--
14
2．下图示意某一水平面，P1、P2为等压线，P1、P2之
间的气压梯度相同。①～⑧是只考虑水平受力，不计空
考间点垂二直运动大时，气O点的空气水运平动的运可动能方向。据此回答 (1)～(2)题。
(1)若该水平面位于北半球近地面，P1＞P2，则O点的风
A、B、C、D四点气压值从大到小的排序应为 PB>PA>PD>PC，进而可知图示地区的大气环流 流向为B→A→D→C。
--
10
常见热力环流 海陆风、 城市风、 山谷风、 季风。
--
11
2．大气的水平运动——风 (1)形成的直接原因：水平气压梯度力。 (2)风的受力状况与风向(以北半球为例)
3．(2012·北京文综)下图为东非 高原基塔莱和多多马的降水资料及 两地之间游牧路线示意图。读图， 回答(1)～(2)题。
(1)该游牧活动( )
A．需要穿越热带雨林 B．随着雨季南北移动
C．向南可至南回归线 D．易受飓风灾害侵扰
(2)游牧至甲地的时间最可能是 ()
A．1月 B．4月 C．7月 D．10月
答案 (1)B (2)B
--
26
考点四 北半球气压中心和季风环流
4．下图是“某月份海平面平均气压沿两条 纬线的变化图”，分析回答(1)～(2)题。
--
27
(1)该月份，①②两地的平均风力相比较( ) A．①地的较大 B．②地的较大 C．两地相当 D．上半月①地的较大 (2)③地以南到赤道以北地区，此时的盛行风向为
D．西南风 东南风 西北风 东北风
(2)四幅气压分布图中，风力最大的点是( )
【地理课件】2.4 全球性大气环流
气压带、风带的季节性移动
由于太阳直射点的 季节性移动，导致 气压带和风带在一 年内也做周期性的 移动。 北半球夏季北移， 冬季南移。 西太平洋副高进退 与中国东部雨带移 动。
大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的 现象，称为季风。季风环流也是大气环流的一 个组成部分。亚洲东部的季风最为典型。 （冬季、夏季）
好好学习，天天向上。
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
2.讨论季风给我国带来那些好处。
提示：（1）采用对比的方法（把我国长江中下游地区 与撒哈拉沙漠地区进行比较，两个地区纬 度位置大致相同，但自然景观完全不同）； （2）采用联系实际的方法（可以结合农业生产 等情况）。
全球性的大气环流(PPT)5-3
2.4 全球性大气环流
说 一、教材内容 课 二、教学设计 步 三、板书设计 骤
火焰。 【飙】（飆、飇、飈）〈书〉暴风：狂～。 【飙车】〈方〉动开快车：酒后～，酿成惨祸。 【飙风】〈书〉名猛烈的风；疾风。 【飙升】动（价格、 数量等）急速上升：石油价格～｜中档住宅的销量一路～。 【飙涨】动（价格等）急速上涨：股价～。 【镖】（鏢）名旧式武器，形状像矛的头，投掷出去 杀伤敌人：飞～｜袖～。 【镖局】名旧时； 速读速记教育加盟 速读速记教育加盟 ；保镖的营业机构。 【镖客】名旧时给行旅或运 输中的货物保镖的人。也叫镖师。 【镖师】ī名镖客。 【瘭】［瘭疽］（）名中医指手指头或脚趾头肚儿发炎化脓的病，症状是局部红肿，剧烈疼痛，发热。 【藨】［藨草］（）名多年生草本植物，茎呈三棱形，叶子条形，花褐色，果实倒卵形。茎可织席、编草鞋，也可用来造纸。 【瀌】［瀌瀌］（）〈书〉形 雨雪大的样子。 【镳】（鑣）〈书〉马嚼子的两端露出嘴外的部分：分道扬～。 【镳】（鑣）同“镖”。 【穮】（??）〈书〉除草。 【表】（⑩錶）①外 面；外表：～面｜地～｜由～及里。②中表（亲戚）：～哥｜～叔｜姨～｜姑～。③动把思想感情显示出来；表示：～达｜～态｜～决心｜深～同情｜按下 不～（说）。④动俗称用物把感受的风寒发散出来：吃服（）～一～，出身汗，病就好了。⑤榜样；模范：～率｜为人师～。⑥古代文体奏章的一种，用于 较重大的事件：诸葛亮《出师～》。⑦名用表格形式排列事项的书籍或文件：《史记》十～｜统计～｜一张～。⑧古代测日影的标杆。参看页〖圭表〗。⑨ 名测量某种量（）的器具：温度～｜电～｜水～｜煤气～。⑩名计时的器具，一般指比钟小而可以随身携带的：怀～｜手～｜秒～｜电子～｜买了一块～。? （）名姓。 【表白】动对人解释，说明自己的意思：再三～｜～心迹。 【表册】名装订成册的表格。 【表层】名物体表面的一层。 【表尺】名炮上瞄准装 置的一部分，按目标的距离调节表尺，可以提高命中率。通称标尺。 【表达】动表示（思想、感情）：感激之情，难以～｜提高学生的口头～能力。 【表格】 名按项目画成格子，分别填写文字或数字的书面材料。 【表功】∥动①表白自己的功劳（多含贬义）：丑～。②〈书〉表扬功绩。 【表记】名作为纪念品或 信物而赠送给人的东西。 【表决】动会议上通过举手、投票等方式做出决定：付～｜～通过。 【表决权】名在会议上参加表决的权利。 【表里】名①外部 和内部：相为～｜～兼治。②外表和内心：～如一。 【表里如一】ī比喻思想和言行完全一致。 【表露】动流露；显示：～心迹｜一个人的喜怒哀乐最容易 在脸上～
说 一、教材内容 课 二、教学设计 步 三、板书设计 骤
火焰。 【飙】（飆、飇、飈）〈书〉暴风：狂～。 【飙车】〈方〉动开快车：酒后～，酿成惨祸。 【飙风】〈书〉名猛烈的风；疾风。 【飙升】动（价格、 数量等）急速上升：石油价格～｜中档住宅的销量一路～。 【飙涨】动（价格等）急速上涨：股价～。 【镖】（鏢）名旧式武器，形状像矛的头，投掷出去 杀伤敌人：飞～｜袖～。 【镖局】名旧时； 速读速记教育加盟 速读速记教育加盟 ；保镖的营业机构。 【镖客】名旧时给行旅或运 输中的货物保镖的人。也叫镖师。 【镖师】ī名镖客。 【瘭】［瘭疽］（）名中医指手指头或脚趾头肚儿发炎化脓的病，症状是局部红肿，剧烈疼痛，发热。 【藨】［藨草］（）名多年生草本植物，茎呈三棱形，叶子条形，花褐色，果实倒卵形。茎可织席、编草鞋，也可用来造纸。 【瀌】［瀌瀌］（）〈书〉形 雨雪大的样子。 【镳】（鑣）〈书〉马嚼子的两端露出嘴外的部分：分道扬～。 【镳】（鑣）同“镖”。 【穮】（??）〈书〉除草。 【表】（⑩錶）①外 面；外表：～面｜地～｜由～及里。②中表（亲戚）：～哥｜～叔｜姨～｜姑～。③动把思想感情显示出来；表示：～达｜～态｜～决心｜深～同情｜按下 不～（说）。④动俗称用物把感受的风寒发散出来：吃服（）～一～，出身汗，病就好了。⑤榜样；模范：～率｜为人师～。⑥古代文体奏章的一种，用于 较重大的事件：诸葛亮《出师～》。⑦名用表格形式排列事项的书籍或文件：《史记》十～｜统计～｜一张～。⑧古代测日影的标杆。参看页〖圭表〗。⑨ 名测量某种量（）的器具：温度～｜电～｜水～｜煤气～。⑩名计时的器具，一般指比钟小而可以随身携带的：怀～｜手～｜秒～｜电子～｜买了一块～。? （）名姓。 【表白】动对人解释，说明自己的意思：再三～｜～心迹。 【表册】名装订成册的表格。 【表层】名物体表面的一层。 【表尺】名炮上瞄准装 置的一部分，按目标的距离调节表尺，可以提高命中率。通称标尺。 【表达】动表示（思想、感情）：感激之情，难以～｜提高学生的口头～能力。 【表格】 名按项目画成格子，分别填写文字或数字的书面材料。 【表功】∥动①表白自己的功劳（多含贬义）：丑～。②〈书〉表扬功绩。 【表记】名作为纪念品或 信物而赠送给人的东西。 【表决】动会议上通过举手、投票等方式做出决定：付～｜～通过。 【表决权】名在会议上参加表决的权利。 【表里】名①外部 和内部：相为～｜～兼治。②外表和内心：～如一。 【表里如一】ī比喻思想和言行完全一致。 【表露】动流露；显示：～心迹｜一个人的喜怒哀乐最容易 在脸上～
全球性的大气环流PPT教学课件
(三)教学内容分析:
1、教 学目 标:依据教学大纲的要求，结合教材确定 本节课的教学目标如下
(1)知识目标：通过本节课的学习,使学生理解和掌握 三圈环流、气压带和风带的形成;海陆分布对大气环流 的影响及季风环流的形成。特别是气压带,风带的分布 规律。
(2)能目标：引导学生绘制三圈环流及气压带和风带 示意图,培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技 能;通过海平面气压分布和季风形成等直观图的阅读, 培养学生形象思维和抽象思维能力的同时,又把两者结 合起来,初步形成地理空间思维.
二、教学设计
（一）教学用具：多媒体课件 （二）教学方法:读图法、绘图法、讲授法、谈话法。
（三）教学策略:
1、 本节课不仅内容多，重点难点多，而且内容 抽象，教学中利用多媒体课件，提高课堂效率的同时 使抽象内容形象化，利于学生理解和接受。
2、利用学生已掌握的、基本的、简单的原理 和知识,结合课件,由浅入深、循序渐进； 由易到 难、渐次推进；由简到繁、逐步提高，层层击破。 使学生掌握的知识、逻辑思维的能力上一个新的 台阶，并逐步形成地理空间思维。
我又成功了！
大兴安岭
西
内蒙古高原
东
东北平原
太行山
黄土高原
华北平原
巫山
四川盆地
长江中下游平原
横断山
青藏高原
云贵高原
南
北
天山 塔里木盆地 准噶尔盆地
昆仑山 青藏高原 塔里木盆地
本节课到此结束！谢谢大家！
三、海陆分布对大气环流的影响
海陆热力性质的差异 冬、夏季节的气压中心
四、季风环流
季风的概念 季风的成因
海陆热力性质的差异 气压带、风带的季节移动
东亚、东南亚季风的特点
全球性大气环流PPT教学课件
二、判断：
1、圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大（ × ）
2、圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体的
1 3
（√ ）
3、正方体、长方体、圆锥体的体积都等于底面
积×高。
×
（）
4、等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱体√的体积 是27立方米，那么圆锥的体积是9立方米。（ ）
三、填表：
已知条 件
体积
圆锥底面半径2厘米，高9厘米 37.68立方厘米
南半球的三圈环流
0°
30°S 60°S
赤道低压带
东南信风
副热带高压带
盛行西风
副极地低压带
极地东风
极地高压带
90°S
(3)考虑高低纬间热量不均；地转偏向力；太 阳直射点位置的移动 ----气压带、风带的南北移动
66°34´N
23°26´N 0° 23°26´S
66°34´S
气压带和风带季节移动：
第二单元 大 气
2.4 全球性大气环流 ——三圈环流
热力环流的形成过程：
高
D
G
风
风
D
根
地面冷热不均
本 原
因
大气垂直运动
G
风
低
D
风G
大气水平运动
直 接
同一水平面
（形成风） 原 产生气压差异
A
B
C
地面
因
冷却
受热
冷却
▲空气水平运动的直接原因：水平气压差异 ▲大气运动的根本原因：太阳辐射对各纬度加热不均，
例1、一个圆锥形的零件，底面 积是19平方厘米，高是12厘米。 这个零件的体积是多少？
1 3
×19
×12=76（立方厘米）
《全球性大气环流》PPT优秀课件2 人教版
习题 4：
B AC
3是4是12是5重的、、、、：：：要 季图此此图原节中时图中B因性被图的表气，移断中名示压但动裂C称中地并 也成是心的非是块：A风的唯形状向月名一成的等称原季气压因风压，。线，的带分是原的。布形因全情成。称况季，。风的
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二. 空气的水平运动：——风
水平面上存在着气压梯度，就产 生了促使大气由高压区流向低压 区的力，叫水平气压梯度力。
1.水平气 压梯度力
a. 垂直于 等压线
b .由高压 指向低压
风形成的直接原因
（百帕） 1000 1005 1010
2.地转偏向力 a.北半球向右偏，
南半球向左偏
水平气压 梯度力
（百帕） 1000 1005
高纬环流
10
5
中纬环流 9 8 6 37
低纬环流 2 4
1
副极地低压带 副热带高压带
赤道低压带
极地高压带 极地东风带 中纬西风带 东北信风带
地球上的气压带和风带
极地高气压带
极地东风
副极地低气压带
中
纬
西
风
副热带高气压带
东北信 风
赤 道 低气 压 带
东
南
信
风
副热带高气压带
中纬
西
风
副极地低气压带
极地东风
夏季风
夏季：东亚盛行来自太平 洋副热带高压西北部的偏 南风，高温、湿润和多雨。
海陆热力性质差异是形成季风的主要原因，但并不是惟一 的原因。
成因：（2）气压带、风带的季节性移动
南亚
南亚
赤道低压带
赤道低压带
一月
七月
南亚的西南季风尤为典型，形成原因是：北半南信风北移越过赤
1010
地转偏向力 （北半球）
高空中的风：与等压线平行
（hpa）
1000
水平气压梯度力
1002
风向
1004 1006
地转偏向力
1008
1010
气压梯度力（→）与地转偏向力（→）共同作用
下形成的风（北半球）
3.地面摩擦力: 与空气运动方向相反。
请依据图中风向，画出空气运动时的受力情况
水平气压 梯度力
副极地低气压带 ；此时该气压带断裂成 块状 ，体现了 海陆 对大气环
流的影响。 (2)图中气压中心名称：
（3）此时东亚吹 西北 风
亚洲高压
阿留申低压
A———————— B————————
南亚吹 东北 风
2.读亚洲某月季风示意图
，回答：
(1)该图表示的月份是 7 月 。图中A处是 低 (高、低)气 压，名称是 印度低压。
亚洲高压
阿留申低压
冰岛低压
1月份海平面等压线分布
二、海陆分布对大气环流的影响 (北半球)
1、北半球：气压带呈块状分布 气流状况 亚洲大陆 北太平洋 北大西洋
1月
亚洲高压
阿留申 冰岛低压 低压
7月
亚洲低压 夏威夷 高压
亚速尔 高压
2、南半球：海洋面积广，气压带成带状分布
季风环流：由于冬夏季节气压中心不同，海陆之间的盛行 风向不同，这就是季风环流。
三、季风环流
季风：大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的现象。
成因：（1）海陆热力差异 读上两幅图：找出东临
世界最大的大洋，西靠
主要原因
世界最大的大陆的是什
么地方？ 东亚
这里的海陆热力差异是最大的，因而季风 也是最典型的。
冬、夏季节的风向有什么变化呢？
读图2.18
亚洲1月、7月的季风图
冬季风
冬季：东亚盛行来自蒙 古——西伯利亚高压前缘 的偏北风，低温干燥，风 力强劲。
夏
7月份，北半球的副热带高气压带被大陆上热低压所切 断，只保留在海洋上，而亚洲低压（又称印度低压）最 为突出。
亚速尔 高压
亚洲低压
夏威夷高压
7月份海平面等压线分布
1月份，北半球的副极地低气压带被大陆上冷高压所切断， 只保留在海洋上，而亚洲高压（又称蒙古高压、西伯利亚高 压）尤为强烈，控制范围最广。
风向
（百帕） 1000 1005
地面摩擦力
1010
（北半球）
地转偏向力
（百帕) 1000 1002
水平气压梯度力 风向
1004 摩擦力
1006
水平地转偏向力
近
1008
地
1010
北半球
面
风
的
形 三种力共同作用下,风向与等压线成一夹角。
成
在等压线分布图中画近地面风向的步骤：
1．首先画出水平气压梯度力的方向：垂直 于等压线，由高压指向低压。
副极地低压带与副热带 高压带之间
副极地低压带与极地高 压带之间
特征
冷高压
气流
下沉
冷低压
上升
热高压
下沉
热低压
上升
风向 北半球 南半球
东北风
东南风
西南风
西北风
东北风
东南风
影响气候
冷干 温湿 干热 湿热
影响气候
暖干 温湿 干燥
(3)考虑A、B、C----高低纬间热量不均；地转偏向力； 太阳直射点位置的移动
极地高气压带
气压带
极地高压带 (2个)
副极地低压 带(2个)
副热带高压 带(2个)
赤道低压带 (1个)
分布
南北纬90 度附近
南北纬60 度附近
南北纬30 度附近
0度附近
成因
热力原因 动力原因 动力原因 热力原因
风带
分布
东北信风带 (2个)
中纬西风带 (2个)
极地东风带 (2个)
赤道低压带与副热带高 压带之间
亚 海陆热力性质差异 盛行来自高
和气压带、风带的 纬大陆的东
洲 季节移动。
北季风
温暖 干燥
赤 道 低 压 带 北 移 ， 温暖 南 半 球 的 东 南 信 湿润 风受吸收越过赤
南
道，向右偏转而 成西南季风。
部
巩固练习
1.左图为北半球冬季中纬度等压线分布图
(1)在地球气压带风带分布图中，A、B两地所处的气压带名称是
C_______，D_______。 （3）在图中相应的位置上添画箭头表示各风带风向，并标注风带
名称。 （4）极锋是_______风带和_________风带气流交汇而成的。 （5）此图表示北半球_______（季节）。 （6）如果地球自转方向与现在相反，北半球低纬环流近地面的风
向将变为_________。
２．北半球向右，南半球向左偏。
如何在实际的等压线图上作出实际风向？
方法：先作水平气压梯度力（垂直于等压线、指向低压） 再作实际风向（斜穿等压线：北半球向右偏；南半球 向左偏）
北半球
全球性大气环流
(1)考虑A：高低纬间热量差异 ----单圈环流
90N
60N 30N 0
（2）考虑A、B----高低纬间热量不均，地转偏向力 ----三圈环流
----气压带、风带的南北移动
66°34´N
23°26´N 0° 23°26´S
66°34´S
一、大气环流
1、三圈环流： 低纬环流、中纬环流、高纬环流
2、气压带、风带的分布： 全球七个气压带、六个风带
3、气压带、风带的季节移动： 夏季北移，冬季南移(北半球)
（1）在图左侧添画箭头以正确表示三圈环流。 （2）写出图中字母代表的气压带名称：A_______，B_______，
（4）考虑A、B、C、D----高低纬间热量不均； 地转偏向力；太阳直射点位置的移动； 海陆热力性质差异
----气压带断裂成单个的高低气压中心
冰岛
一月 低压
大
西
洋
七月 亚速尔
高压
冬
副 蒙极古-地-西伯低利亚气高压压 带
阿留申 低压
太
亚欧大陆
平
冬
夏
洋
副 热亚洲带（印高度）气低压压 带
夏威夷 高压
60N 30°N
(2)图中B处盛行 东南 季风
，C处盛行 西南 季风。 (3)形成东亚季风的主要原
因 海陆热力性质差，异形成南亚季
风的主要原因是 海陆热力性质差异
气压带、风带的季节性移动
(4)亚洲东部季风环流最为
典型的原因是
。
道，在地球自转偏向力的作用下向右偏转形成的。
季风形成与分布
三、季风环流
成因
冬季风
夏季风
成因
成因 性质
成因
性
质
亚 海陆热力性质的差 受亚洲高压
异
控制，盛行
洲 （地处世界最大大 偏北季风。
寒冷 干燥
受夏威夷高压控 制，盛行来自海 洋的东南季风。
温暖
湿润
东 陆和世界最大海洋 之间，海陆热力性
部 质差异最显著）
水平面上存在着气压梯度，就产 生了促使大气由高压区流向低压 区的力，叫水平气压梯度力。
1.水平气 压梯度力
a. 垂直于 等压线
b .由高压 指向低压
风形成的直接原因
（百帕） 1000 1005 1010
2.地转偏向力 a.北半球向右偏，
南半球向左偏
水平气压 梯度力
（百帕） 1000 1005
高纬环流
10
5
中纬环流 9 8 6 37
低纬环流 2 4
1
副极地低压带 副热带高压带
赤道低压带
极地高压带 极地东风带 中纬西风带 东北信风带
地球上的气压带和风带
极地高气压带
极地东风
副极地低气压带
中
纬
西
风
副热带高气压带
东北信 风
赤 道 低气 压 带
东
南
信
风
副热带高气压带
中纬
西
风
副极地低气压带
极地东风
夏季风
夏季：东亚盛行来自太平 洋副热带高压西北部的偏 南风，高温、湿润和多雨。
海陆热力性质差异是形成季风的主要原因，但并不是惟一 的原因。
成因：（2）气压带、风带的季节性移动
南亚
南亚
赤道低压带
赤道低压带
一月
七月
南亚的西南季风尤为典型，形成原因是：北半南信风北移越过赤
1010
地转偏向力 （北半球）
高空中的风：与等压线平行
（hpa）
1000
水平气压梯度力
1002
风向
1004 1006
地转偏向力
1008
1010
气压梯度力（→）与地转偏向力（→）共同作用
下形成的风（北半球）
3.地面摩擦力: 与空气运动方向相反。
请依据图中风向，画出空气运动时的受力情况
水平气压 梯度力
副极地低气压带 ；此时该气压带断裂成 块状 ，体现了 海陆 对大气环
流的影响。 (2)图中气压中心名称：
（3）此时东亚吹 西北 风
亚洲高压
阿留申低压
A———————— B————————
南亚吹 东北 风
2.读亚洲某月季风示意图
，回答：
(1)该图表示的月份是 7 月 。图中A处是 低 (高、低)气 压，名称是 印度低压。
亚洲高压
阿留申低压
冰岛低压
1月份海平面等压线分布
二、海陆分布对大气环流的影响 (北半球)
1、北半球：气压带呈块状分布 气流状况 亚洲大陆 北太平洋 北大西洋
1月
亚洲高压
阿留申 冰岛低压 低压
7月
亚洲低压 夏威夷 高压
亚速尔 高压
2、南半球：海洋面积广，气压带成带状分布
季风环流：由于冬夏季节气压中心不同，海陆之间的盛行 风向不同，这就是季风环流。
三、季风环流
季风：大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的现象。
成因：（1）海陆热力差异 读上两幅图：找出东临
世界最大的大洋，西靠
主要原因
世界最大的大陆的是什
么地方？ 东亚
这里的海陆热力差异是最大的，因而季风 也是最典型的。
冬、夏季节的风向有什么变化呢？
读图2.18
亚洲1月、7月的季风图
冬季风
冬季：东亚盛行来自蒙 古——西伯利亚高压前缘 的偏北风，低温干燥，风 力强劲。
夏
7月份，北半球的副热带高气压带被大陆上热低压所切 断，只保留在海洋上，而亚洲低压（又称印度低压）最 为突出。
亚速尔 高压
亚洲低压
夏威夷高压
7月份海平面等压线分布
1月份，北半球的副极地低气压带被大陆上冷高压所切断， 只保留在海洋上，而亚洲高压（又称蒙古高压、西伯利亚高 压）尤为强烈，控制范围最广。
风向
（百帕） 1000 1005
地面摩擦力
1010
（北半球）
地转偏向力
（百帕) 1000 1002
水平气压梯度力 风向
1004 摩擦力
1006
水平地转偏向力
近
1008
地
1010
北半球
面
风
的
形 三种力共同作用下,风向与等压线成一夹角。
成
在等压线分布图中画近地面风向的步骤：
1．首先画出水平气压梯度力的方向：垂直 于等压线，由高压指向低压。
副极地低压带与副热带 高压带之间
副极地低压带与极地高 压带之间
特征
冷高压
气流
下沉
冷低压
上升
热高压
下沉
热低压
上升
风向 北半球 南半球
东北风
东南风
西南风
西北风
东北风
东南风
影响气候
冷干 温湿 干热 湿热
影响气候
暖干 温湿 干燥
(3)考虑A、B、C----高低纬间热量不均；地转偏向力； 太阳直射点位置的移动
极地高气压带
气压带
极地高压带 (2个)
副极地低压 带(2个)
副热带高压 带(2个)
赤道低压带 (1个)
分布
南北纬90 度附近
南北纬60 度附近
南北纬30 度附近
0度附近
成因
热力原因 动力原因 动力原因 热力原因
风带
分布
东北信风带 (2个)
中纬西风带 (2个)
极地东风带 (2个)
赤道低压带与副热带高 压带之间
亚 海陆热力性质差异 盛行来自高
和气压带、风带的 纬大陆的东
洲 季节移动。
北季风
温暖 干燥
赤 道 低 压 带 北 移 ， 温暖 南 半 球 的 东 南 信 湿润 风受吸收越过赤
南
道，向右偏转而 成西南季风。
部
巩固练习
1.左图为北半球冬季中纬度等压线分布图
(1)在地球气压带风带分布图中，A、B两地所处的气压带名称是
C_______，D_______。 （3）在图中相应的位置上添画箭头表示各风带风向，并标注风带
名称。 （4）极锋是_______风带和_________风带气流交汇而成的。 （5）此图表示北半球_______（季节）。 （6）如果地球自转方向与现在相反，北半球低纬环流近地面的风
向将变为_________。
２．北半球向右，南半球向左偏。
如何在实际的等压线图上作出实际风向？
方法：先作水平气压梯度力（垂直于等压线、指向低压） 再作实际风向（斜穿等压线：北半球向右偏；南半球 向左偏）
北半球
全球性大气环流
(1)考虑A：高低纬间热量差异 ----单圈环流
90N
60N 30N 0
（2）考虑A、B----高低纬间热量不均，地转偏向力 ----三圈环流
----气压带、风带的南北移动
66°34´N
23°26´N 0° 23°26´S
66°34´S
一、大气环流
1、三圈环流： 低纬环流、中纬环流、高纬环流
2、气压带、风带的分布： 全球七个气压带、六个风带
3、气压带、风带的季节移动： 夏季北移，冬季南移(北半球)
（1）在图左侧添画箭头以正确表示三圈环流。 （2）写出图中字母代表的气压带名称：A_______，B_______，
（4）考虑A、B、C、D----高低纬间热量不均； 地转偏向力；太阳直射点位置的移动； 海陆热力性质差异
----气压带断裂成单个的高低气压中心
冰岛
一月 低压
大
西
洋
七月 亚速尔
高压
冬
副 蒙极古-地-西伯低利亚气高压压 带
阿留申 低压
太
亚欧大陆
平
冬
夏
洋
副 热亚洲带（印高度）气低压压 带
夏威夷 高压
60N 30°N
(2)图中B处盛行 东南 季风
，C处盛行 西南 季风。 (3)形成东亚季风的主要原
因 海陆热力性质差，异形成南亚季
风的主要原因是 海陆热力性质差异
气压带、风带的季节性移动
(4)亚洲东部季风环流最为
典型的原因是
。
道，在地球自转偏向力的作用下向右偏转形成的。
季风形成与分布
三、季风环流
成因
冬季风
夏季风
成因
成因 性质
成因
性
质
亚 海陆热力性质的差 受亚洲高压
异
控制，盛行
洲 （地处世界最大大 偏北季风。
寒冷 干燥
受夏威夷高压控 制，盛行来自海 洋的东南季风。
温暖
湿润
东 陆和世界最大海洋 之间，海陆热力性
部 质差异最显著）