【教育资料】二年级语文下《台湾的蝴蝶谷》教案五
小学语文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案优秀教案
小学语文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案优秀教案《台湾的蝴蝶谷》优秀教案1 教材分析：本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。
全文共4个自然段。
本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，可以训练同学有感情地朗读课文，培养同学的语感，引导同学走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
学情分析：教学中，坚持以读为主，多法并举，引导同学由表和里，由浅入深，扎扎实实地与语言文字打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。
这样通过多媒体引导同学入境读悟，同学感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来和蝴蝶谷的迷人景象。
3、听说读写结合，渗透培养同学利用名种途径收集信息和处置信息能力的意识。
4、文道结合，激发同学对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发同学对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。
教法：以读为主、读中感悟。
学法：品读、欣赏、感悟。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，暗示学法1、同学们，你们到哪里旅游过？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。
可是你们加起来也没有我去过的地方多。
你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。
美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。
今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才干真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。
二、介绍台湾，理清文脉1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！2、随着同学的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。
山谷也多”。
三、动画感知，读中感悟1、当同学介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？3、选择自身喜欢的方式在下面读读吧！4、谁想来读？四、读写结合，学习生字1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。
小学二年级语文教案：台湾的蝴蝶谷
小学二年级语文教案：台湾的蝴蝶谷1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会17个生字，其中田字格上面的7个生字指识不写。
理解由生字组成的词语。
3．了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
【教学重难点、关键】1．图文结合，理解课文，了解蝴蝶谷的盛况。
2．有感情地朗读和背诵课文。
【教学时间】三课时。
【教学设计】第一课时【教学目的】1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字。
3．初步理解课文的主要内容。
【教具准备】教学挂图、录音机及磁带。
【教学过程】一、导入。
1．上节课，我们游览了鸟岛，今天我们去台湾的蝴蝶谷看看。
2．板书课题。
3．齐读课题。
二、初读。
1．借助拼音把课文中的生字读准，句子读通。
2．再读课文，画出字词和小节号。
Yuan chong mao sheng ji3．（出示生词）水源充足茂盛春季gan sa xi pi ke ke b an lan赶去撒下吸引大批游客立刻五彩斑斓yan yao binfen pian pian wu五颜六色照耀五彩缤纷翩翩起舞（1）自渎生字词。
（2）在生字的音、形、义上，你有什么收获？字音。
撒：读平舌音。
缤、纷、斑、斓读前鼻音。
充、盛、照：读翘舌音。
源：韵母是uan，碰到y,u上两点省略。
字形：茂：里面的左下部没有点。
吸：第六笔横折折撇。
字义赶：表示动作很急、很快。
撒：是提手旁，用手撒，不是洒，那是跟水有关的。
刻：用刀刻东西，所以时立刀旁。
（3）带读，开火车读。
（4）去掉拼音齐读。
3．把生字词带到课文中读一读，把课文读正确、流利。
4．指明分段朗读，师生共同纠正。
5．谁向他们挑战？6．看你们读的这样好，老师也想读。
师配乐朗读。
7．挑出你追最喜欢的一个自然段向老师挑战？8．自读，指明读。
三、初步理解课文大意。
1．读了课文，你读懂了什么？2．齐读全文。
四、教学生字。
1．分析字形。
茂、刻、撒：看课文笔顺表自学这三个生字。
2．指导书写。
源、批、吸：左在窄右宽。
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案
小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案《台湾的蝴蝶谷》通过课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
下面小编给大家带来的小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》备课教案一教学目标★能正确、流利地朗读课文，初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。
★认识本课9个生字，会写“源、茂、季、丛、赶”5个生字，理解生字新词，积累描写色彩词语。
★初步了解课文内容。
教学重难点学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文。
教学准备课件PPT教学时间二课时1/ 12第一课时教学过程一、谈话导入1、同学们，现在老师想和大家聊聊天，你们喜欢旅游吗?能告诉大家，你都去过哪些地方吗?2、大家去过的地方可真不少!是的，我们的祖国幅员辽阔，有许多风景优美的旅游胜地。
今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。
(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。
)3、我们说走就走，出发!请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋…… 睁开眼睛，到了。
(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。
)二、初读课文，整体感知。
1、你们喜欢蝴蝶谷吗?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守关蝴蝶说啊，只有闯过了他们设得机关，你们才能进谷，你们怕吗?好，那我们现在开始闯关了哦!第一关：出示生字词祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读，并且会写。
讲解生字词，从部首，笔顺，结构讲。
2/ 12第二关：出示生字词语祖国温暖水源茂盛景象照耀花瓣撒五彩缤纷金光灿灿色彩斑斓(1)自由读。
(2)谁愿意把你读得的一个词读给我们听?(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，你们能准确地读出来吗?3、小朋友们读得很好。
下面我们把这些生词宝宝送回家，齐声把渴望能读一遍，我相信这次啊，你们会把课文读得更好。
读得时候思考：为什么宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方呢?4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教案设计
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》授课设计设计篇一一、教材分析：本课以形象生动的语言，描述了台湾的蝴蝶谷每年春天绚烂而壮观的奇怪景色。
全文共四个自然段。
语言柔美，丰饶韵律；还拥有较强的画面感，给人以身临其境之感。
二、授课目标：《语文课程规范》中对低年级阅读授课提出的目的是：喜爱阅读，感觉阅读的乐趣；学习用一般话正确、流利、有感情的朗诵课文；张开想象，获取初步的感情体验，感觉语言文字的柔美。
针对本课内容，依照上述要求，确定本课的授课目标及重难点：⑴能正确、流利、有感情的朗诵课文，背诵课文。
⑵学会本课 8 个生字，两条绿线的 5 个字只识不写。
认识 1 个偏旁，理解由生字组成的词语。
⑶认识“蝴蝶谷”名字的由来，依靠课文想象蝴蝶谷迷人的状况。
如何让孩子进入课文描述的情境是授课的难点，在读中感知、心得台湾蝴蝶谷的美景是学习的重点。
三、教法及学法指导：新的课程规范指出：学生是学习和张开的主体。
因此本课的授课授课设计，教师不作繁琐的分析，而是在学生读书的过程中，浸透两种学习方法，引导学生边读边思，读中想象，在主动积极的思想和感情活动中自主研究，自悟自得。
在学法指导上我打算引导学生用自主研究的方式学习。
充足激发学生的主动意识和进步精神，让每个学生都能尝到成功的欢乐。
依照本课的特点，让学生自主读书、表演、谈论，心得台湾蝴蝶谷的奇怪迷人的状况，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
四、授课过程：课前准备：蝴蝶头饰、导游帽、授课课件我打算用两课时完成本课的授课内容，下面是第一课时的授课授课设计（一）出示挂图，创立情境同学们，你见过数不胜数只蝴蝶聚会的场面吗？看，教师给大家带来了什么？（出示蝴蝶飞舞的课件）在台湾的一些山谷里，就有这种能够称得上奇景的状况。
今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领悟那奇怪迷人的状况吧！板书课习题齐读。
[ 经过情境创立和悬念设置，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后边自主学习做好铺垫 ]（二）初读课文，整体感知初读环节学生必然会遇到难度不同样的阻挡，经过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字阻挡，认识课文内容，并把课文读通到达流利。
二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案
二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案《台湾的蝴蝶谷》以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
全文共四个自然段。
语言优美，富有韵律;还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
教学目标1 、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2 、学会本课8 个生字，两条绿线的5 个字只识不写。
认识1 个偏旁，理解由生字组成的词语。
3 、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。
教学过程:一、创设情境同学们，你见过成千上万只蝴蝶聚会的场面吗?在台湾的一些山谷里，就有这种可以称得上奇观的景象。
今天，让我们走进台湾的蝴蝶谷，去领略那奇特迷人的景象吧!板书课题齐读。
[ 通过情境创设和悬念设置，激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，为后面自主学习做好铺垫]二、初读课文，整体感知初读环节学生肯定会遇到难度不同的障碍，通过让学生自由读、同桌互读、开火车读、指名读等方式，使学生扫清生字障碍，了解课文内容，并把课文读通顺达到流利。
三、细读课文，读中感悟1、新的课程标准强调：阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
因此，在教学第一自然段时我鼓励学生多读几遍，保证充分的读书时间，读后交流，你读懂了什么?通过学生的回答，小结蝴蝶生长的有利条件是：气候温暖水源充足花草茂盛这样通过学生自己读懂的东西，远比老师灌输的要记得牢。
然后再指名读、齐读第一自然段。
2 、学生对表演的兴趣非常浓厚，我抓住学生这一心理，充分调动他们的学习积极性，唤起主体参与的激情，课文的第二自然段我是这样设计的：“通过认真读书，不用老师教，同学们自己读懂了这么多，真了不起。
课文的第二自然段非常优美，请同学们仔细读读，待会老师要请同学们到前面来，把这一小结描绘的情形演一演，要想演的好就要读的认真。
”接着学生自由朗读。
读完后检查学生对这一段的理解(教师请一个学生带上蝴蝶头饰)老师问：只请一只蝴蝶行不行?为什么? 学生会回答不行，因为这里蝴蝶很多，是一群群，如果是一只蝴蝶，就不能聚会了。
二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》学案(教学方案)作者：郭秀霞发表时间：2004-9-30阅读次数：872姓名：郭秀霞单位：山东省高密市第一实验小学联系电话：0536—2330039（苏教版小学语文二年级下册第19课）教材分析课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。
课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学准备多媒体课件教学过程（一）激趣导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答）师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。
在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。
今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？学生齐读课题。
读了课题你想知道什么？这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。
二年级语文：《台湾的蝴蝶谷》教案
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构《台湾的蝴蝶谷》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材简析：苏教版语文第四册第20课《台湾的蝴蝶谷》以形象、生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而又壮观的奇异景色。
全文共有四个自然段。
第一自然段讲祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
第二自然段讲蝴蝶谷名称的由来。
第三自然段是全文的重点段落，具体形象地描写了蝴蝶谷的景象非常迷人。
第四自然段讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2学会本课9个生字，两条绿线中的7个生只识不写。
理解由生字组成的词语。
3了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。
教学重、难点：感受蝴蝶谷的美丽和神奇，并有感情地朗读课文。
教学时数：3课时第一课时教学要求：1.初读课文，学习第一、第二自然段。
2.熟读本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解前两段中由生字组成的词语。
3.了解台湾蝴蝶谷的由来，引发学生对蝴蝶谷的兴趣。
第二课时教学目标：1.学习课文的三、四自然段，体会蝴蝶谷的美丽和神奇，能有感情地朗读课文，背诵第三自然段。
2.积累文中表示颜色和动作的成语，并学习口头运用。
3.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
教学重、难点：体会蝴蝶谷的美丽和神奇，有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一.复习：1.游戏导入：这节课我们继续学习“台湾的蝴蝶谷”，上节课学的生字大家还记得吗？看！（多媒体）如果你能把生字读准再组一个词语，气球就会炸开向你表示祝贺。
人教版二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教学设计
《台湾的蝴蝶谷》教学设计（一）指导思想与理论依据《语文新课程标准》中指出，阅读教学是学生个性化的活动。
每个学生都是一个独立的个体，他们对课文的感悟有深有浅。
《台湾的蝴蝶谷》一课4个自然段没有严密的逻辑顺序，除了第一段整体描述台湾外，另外三段处处都体现了蝴蝶谷的美。
根据这一特点，我紧扣蝴蝶谷的美丽，让学生抓住重点词句，品读悟读，并利用多媒体手段，充分调动学生多种感官来体会、感悟，达到声音、图像、文字相结合，从而指导有感情朗读，达到内化的效果，体现学生学习的自主性，促进学生主动学习。
（二）教学背景1、教材分析《台湾的蝴蝶谷》是国标本（苏教版）小学语文二年级下册的内容。
本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。
2、学情分析蝴蝶谷远在宝岛台湾，对蝴蝶谷的美景没有身临其境的感受。
如果仅限于课文，要激发对台湾的热爱有一定的难度。
这节课我就是要通过多种手段突破这个难点。
我采用两课时完成这篇课文的教学内容。
本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。
通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习想象说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。
（三）教学目标1、知识目标：在第一课时读通，读熟课文的基础上学习课文，运用多种办法领悟文中相关词语，特别是成语的意思。
2能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情朗读课文。
3、情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
（四）教学重点与难点教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。
教学难点：让孩子进入课文描写的情境。
（五）教学准备：多媒体课件、生字卡片（六）教学过程一、欣赏图片，创设情境（播放蝴蝶的图片）这些蝴蝶真是太美了。
同学们都被迷住了。
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【教育资料】二年级语文下《台湾的蝴蝶谷》教案五
《台湾的蝴蝶谷》是（苏教版）小学语文二年级下册的内容。
本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象，表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。
我用两课时完成这篇课文的教学内容。
本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。
通过本课时的学习，学生将理解课文内容，了解蝴蝶谷奇特迷人的景象，能正确、流利、有感情地朗读课文，能借助网络资源拓宽视野，练习说话，能发自内心地爱上祖国的宝岛，爱上美丽的蝴蝶谷。
二、说教法
在教学中我利用电教手段为学生创设情境，力求用灵动的蝴蝶轻盈飞舞的画面把学生带入一种意境，让学生的思维和声音跟着蝴蝶一起愉快地飞舞。
在感受美的同时利用具体的语言环境学习生字。
从而培养学生随文自主识字的能力。
营造蝴蝶谷的过程给学生插上了自由飞翔的翅膀，使学生间的合作交流更为活跃。
1
借助多媒体帮助学生说。
在课前，我收集了许多有关于蝴蝶的照片，并将这些照片输入电脑，采用交互的方式进行编制。
当学生了解到作者描写台湾蝴蝶是抓住它们的特点来写时，我就要求学生以小组为单位，操作电脑，在浏览了我为他们找的蝴蝶图片之后，选择一种他们所喜欢的蝴蝶，通过观察，找出该种蝴蝶的主要特点，然后根据观察结果为这种蝴蝶的图片配上一段解说词。
2
借助多媒体给予学生直观的感受。
《蝴蝶王国》这篇文章中，描写蝴蝶谷的一段文章写得最精彩。
但由于学生没有见过蝴蝶谷，所以对这一段的描写无法产生共鸣。
因此，我在课前，找到了一盘拍摄了蝴蝶谷奇异景色的录象，并转录到电脑中。
当我教学到这一段文章时，我就播放这段录象，给予学生直观的感受。
让学生能有身临其境的感觉。
3
借助多媒体帮助学生拓展知识。
在信息技术与课程整合教育模式的探究与实践中，也把加大课外阅读量提到十分重要的位置。
因此，在课前，我从网络中下载了大量关于蝴蝶的信息资料，并加以整理，制作成网页，在教学中留下五分钟的时间，让学生通过操作电脑，查看网页中的资料，拓宽学生的知识面，提高学生对学习的兴趣。
三、说学法
四、教学过程
（一）复习导入
1、上节课我们初步学习了第19课，你还认识它们么？谁来读一读？（台湾气候温暖水源充足吸引蝴蝶
花草茂盛色彩斑斓迷人）
2、
你能用上面一两个词语，向我们介绍一下台湾么？（生：台湾，花草茂盛，色彩斑斓的蝴蝶很迷人。
生：祖国的宝岛台湾，气候温暖，水源充足，花草茂盛，吸引了很多蝴蝶。
）
（二）学习第二自然段，欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景
1、台湾山多，所以山谷也多。
我们把两山之间低凹而狭窄的地方，中间多有溪流借助简笔画或多媒体理解
2、
谷间水源充足，花草茂盛，彩蝶飞扬，是蝴蝶生长的好地方。
瞧，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，多吸引人呐。
你想不想去那里看看？谁来读读第二节？
（2）指名读第二小节。
（3）你能通过读文、看图、欣赏动画弄懂它么？
（交流：生：我点了色彩斑斓，看到了五颜六色的蝴蝶，我想色彩斑斓的意思是五颜六色。
生：我也点了色彩斑斓，看见有的蝴蝶蓝白相间，有的绿蓝黑相间，还有白的、红的、黄的，真是光彩夺目。
生：我知道这些山谷为什么叫蝴蝶谷了。
我看见许许多多的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会，）
（4）它们飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里还会看到什么？
（5）是呀，有谁不想去蝴蝶谷呢!在赶往山谷的路上，它们的心情怎样呢?（开心兴奋）
能通过朗读表达出来吗?指名读指导朗读（读出赶）。
（学生练习有感情朗读）
4、齐读
（三）学习第三自然段，走进蝴蝶谷与蝴蝶亲密接触
1、台湾有10多个著名的蝴蝶谷呢，自己读读课文，看看蝴蝶谷给你留下了什么印象？
2、自读第三自然段。
指名回答。
出示句子：蝴蝶谷里的景象非常迷人。
（板书：迷人）
3、蝴蝶谷里的哪种景象最令你着迷？请你们再去读读课文，然后和你的同桌交流交流，说说它什么地方吸引了你。
出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
你能把这种喜爱之情读出来么？
是啊，在阳光的照耀下，黄颜色的蝴蝶金光灿灿，多美啊，想不想去看看？（多媒体）
⑴金光灿灿
a黄蝶谷里的蝴蝶漫天飞舞，像金色的小天使在欢迎我，看得我眼花缭乱
b这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下，变得金光灿灿，多么壮观啊！瞧，许多黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会金光灿灿。
（板书：金光灿灿）指名读金光灿灿。
⑵这么多的蝴蝶在花丛中翻飞，一眼望去，你有什么感觉？（想象说话）这样的画面就可以称得上十分壮观了。
（3）这些黄蝴蝶让你着迷了吗？还有谁想来读一读？喜欢的小朋友一起来读一读。
出示句子：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
仅是一种颜色的蝴蝶就那么美丽，如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里，那样的景象一定更加迷人。
想去看看台湾的彩蝶谷么？（播放FLASH）
你看到了什么？
生：我看到各色蝴蝶在上下翻飞，多谁想带我们欣赏一下那些上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶？指名读。
生：我看到了五彩缤纷的蝴蝶，真五彩缤纷的蝴蝶美吗？喜欢吗？你能用自己的声音把对美丽的蝴蝶的喜爱和对蝴蝶谷的羡慕读出来么？
生：我看到了看五彩缤纷的蝴蝶，好像被仙女点化的花朵，一下子飞了起来。
蝴蝶谷真美啊！
我看到五彩缤纷的蝴蝶想花瓣在空中飘来飘去，真是神奇极了！
我看到蝴蝶们在花丛中跳舞，捉迷藏
（6）五彩缤纷的蝴蝶美么？喜欢么？你能用你的声音把对美丽的蝴蝶的喜爱和对蝴蝶谷的羡慕读出来么？
（7）学生练习有感情朗读。
）
配乐指读、齐读。
4、拓展延伸：还想欣赏其他的蝴蝶谷吗？
指名读导游的话。
（看，台湾有这么多著名的蝴蝶谷呢，快挑一处，一睹为快吧。
别忘了摄下精彩的镜头，配上解说词，参加旅游团举行的蝴蝶谷解说词大赛，大奖等你拿哦！）
（生：进入各蝴蝶谷游览）
交流：生：台东的云纹蝶谷虽然只有一种云纹粉蝶，却很了不起呢，看，他们排着整齐的队伍，上下翻飞，美不胜收。
生:女士们先生们，大家好，我们来到了面天山，这里是台湾北部最适合观赏蝴蝶的圣地。
有孔雀纹蛱蝶、大凤蝶、鹤顶粉蝶，这里的蝴蝶有大有小，种类繁多，还有许多名贵种类，等着你们去瞧呢。
）
4、你们看得多么仔细，想象多么丰富啊。
学完课文第三小节后，你能用自己的话来介绍一下蝴蝶谷中的美景么？[
（发现。
变成）
（4）学习第四自然段，感受蝴蝶热情的欢迎
4、引读：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批中外游客。
人们一
（1）多热情的小蝴蝶啊！他们会对你说些什么呢？（随机抽学生表演）
（2）多么好客的小精灵啊！让我们一块儿学着蝴蝶的热情劲儿读一读这一小节。
（四）齐读课文
清幽的山谷，漫天飞舞的蝴蝶，着装艳丽的人群，好一幅蝶、花、人相融的奇异而美丽的景观图啊！让我们声情并茂地读一读这优美的句篇。
（3）总结留言
a)美丽的蝴蝶，美好的象征，看着眼前翩翩起舞的蝴蝶，你最想干什么？
（生：用数码相机把蝴蝶拍下来。
生：和蝴蝶一起跳舞唱歌。
生：写一首赞美蝴蝶的诗。
b)请各小组进入我话蝴蝶留言室，把你们组对蝴蝶谷的赞美、祝愿留下吧。
讨论、留言、交流。
（4）后续学习
到了和蝴蝶谷说再见的时候了，不过，如果你有兴趣，蝶谷留言里还有一些趣味题和小游戏呢，当然，得浏览了这个小小的网站才能完成哦。
a)把你的蝴蝶谷解说词与大家共享吧。
b)摘抄描写蝴蝶谷美景的句子。
c)上网认识并了解更多的蝴蝶谷吧。
d)出蝴蝶小报办个展览吧。
如果你还有更富创意的点子，别忘了发帖子告诉大家哦。
五、教后反思：
本课设计充分体现了让学生自主学习的新课程理念，在教学中，网络技术的运用改变了传统的教学结构，改变了知识的呈现方式，为学生的学习和发展提供了丰富的教育环节和有效的学习工具，使学生乐于进行个性化阅读，能在主动积极的思维和情感活动中，加深理解
和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
反思本课的教学，既发挥了网络的优势，又不失语文教学的本质，较好地体现了网络与语文阅读教学的有机整合。