《BAL—创建领导力情景实战沙盘》培训目标
领导力沙盘 经营沙盘培训方案
体验式管理李老师【讲师介绍】：中国沙盘讲师联盟研究员、资深管理顾问巅峰对决沙盘创始人高级体验式管理培训师领越®领导力认证培训师）企业高级培训师AACTP美国培训认证协会（河北省企业家研修班特聘讲师中国人民银行培训学院特聘讲师特聘讲师MBA清华大学总裁班，北京大学，魁北克大学国际长期为中国银行，中信银行，佳能公司，阿里巴巴，蓝色光标提供体验式管理培训【实战背景】：李老师曾在某科技集团担任管理职位，有多年企业管理经验。
基于在管理实践中收获的深刻理解和感悟，通过对沙盘管理培训、引导技术、体验式学习等多领域技术的有机融合，形成了独特的体验式管反馈概理类学习体系。
以知识领域跨度广、课程量身打造、个性化设计实战性强等特点受客户信赖，率特别高。
年体验式管理培训和管理咨询经历。
课程与浅入深出相结合，推崇寓教于乐及体验式教学13李老师的方式，强调学以致用为教育训练的最终目的。
每年在多家著名公司（银行）、知名学府成功实施过上百场内训以及公开课和总裁班课程。
获得众多伙伴的高度肯定和学员喜爱。
老师为人友善，配合度非常高。
【主要特色】：等项目体验、引导技术，沙盘学习，视频学习、角色扮演、案例分析李老师课程特色：课程中运用了多种互动式教学方式，让学员感受到“培训不再是痛苦的折磨，而是心灵的新体验”。
李老师培训内容：根据授课学员和客户的特点，课程内容个性化定制和量身打造。
李老师培训方式：在培训的过程中，不仅讲解知识和案例，还为学员讲解解决问题的方法和工具，使。
学员在培训后，能够用工具和方法解决工作中的实际问题，真正体现培训的价值年经典案例】：-2017年2016【期25山西）中国银行授课记录：,年全国（北京，杭州，南京-2017年2016-2017年2016 期7年天津电力《跨部门沟通与协作》《管理者五项修炼》《员工职业素养》期。
6年全国（北京，天津，青岛，拉萨，太原）中信银行授课记录：-2017年2016期5年建设银行（北京，昆明，辽宁）《员工职业素养》《高效能组织沟通》-2017年2016-2017年2016 期5年武汉农银大学《高效执行力》《管理者五项修炼》期3年北京人民大学：《时间管理》《协同致胜》《管理者五项修炼》-2017年2016期3年外企上海奇华顿食用香料《时间管理沙盘模拟》-2017年2016-2017年2016 期3年河北省企业家研修班《团队领导力》《创业领袖之沙盘》期）2年上海新城控股《高效能管理者的目标、决策与协作沙盘》（-2017年2016期）2年上海清科集团沙丘学院《沙丘掘金》（-2017年2016-2017年2016 期2年上海电信公司《管理者沙盘模拟》期2年全椒农村商业银行《卓越领导者的五种行为》-2017年2016期2年北京联通八区《协同致胜—高效能团队管理》-2017年2016-2017年2016 期2年江苏联社《团队建设》期2年恒大集团《管理者沙盘模拟》-2017年2016期2年北京中海油《跨部门沟通与协作》-2017年2016【主讲课程】：【体验式管理课程】：《领越®领导力—卓越领导者的五种行为》课程高效能团队致胜法则》课程-《协同致胜《管理者四项基本修炼》《沟通及管理者技能提升训练》【沙盘管理课程】：李元滨老师——《团队领导力沙盘模拟》李元滨老师——《中层管理干部执行力沙盘模拟》课程李元滨老师——《跨部门沟通与团队合作》沙盘课程李元滨老师——《目标与计划执行沙盘课程》李元滨老师——《思维训练沙盘演练》《巅峰对决沙盘——管理者全局思维与决策》《巅峰对决沙盘——团队建设与执行力》【部分客户】：、航天一院、中加国EMBA、中欧商学院MBA北京大学、长江商学院，清华大学、上海交大大学高校：期）、保定2期）、国家行政学院、北京管理干部学院、河北省民营企业家研修班（2（北京班MBA际、期）2（沙丘学院青年企业家协会，……期）3（北京人民大学山东东营企业总裁班，，EMBA北京大学后期）、中国航空，首都机场物业2期）、中海油，外交部、中组部、首都机场（2央视七套（政府国企：期），天2期），海口中油瑞飞，北京中石油（4高管，北京首都机场国航货运、中粮集团、北京地铁（津中建六局，国家电子商务中心，国安控股，北京二商集团北京水产公司，贵州振华华联集团，浙江浙能燃气公司，北京水务局……期），淮北电力，河北建投邢台热电，7岱海电厂，国家电网成都总电启明星，天津国家电网（电力行业：北京国家电投，南京电力……期）电信、北京移动，北京移动商学院，安徽移动，2中国联通北京分公司、北京联通八区（通信行业：期，惠州申泰2甘肃移动，临夏移动，山西移动，哈尔滨移动、四川移动，北京山西天音通信、上海电信电信……公司、神州数码、苹果、GE、惠普中国、佳能（中国）公司、IBM期）、3联想、蓝色光标（电子：IT、北京搜狐，北京MSN期）、北京盛市联盟、北京3期）、北京华想互联、北京智联招聘（2苏州三星（期），北京仪视科技，北京知妈堂，苏州天天电竞，珠海魅族手机，北京金银岛网络有限公2阿里巴巴（司，科威中国……期）、拉萨中信银行、杭州中信银行、郑5期）、郑州信用社、北京中信银行（3昆明建行（金融保险：州邮储银行、青岛中信银行，天津中信银行，南京邮储银行，山西中信银行，中国银行山西分行，北京工河北中国人寿、国家开发银行、IB杭州建行、宁波银行深圳分行、嘉兴农业银行、武汉农业银行、商银行、5期）郑州工行、农银大学湖北分校（2期），中国银行江苏分行（5北京中国银行、中国银行浙江分行（期）6期），安阳信用社，江苏省农村商业银行，南京徽商银行，满洲里善林金融，国成金融，齐商银行（苏州浦发银行，南宁浦发银行，杭州银行宁波分行，武汉信达投资，富滇银行，辽宁白山建行，全椒农村期），招商银行重庆分行。
BAL-管理模拟沙盘演练
16：30–17：00
18：30-20：00
第二阶段：与上司和合作者的沟通与协调 学习目标： 09：00-09：30 1、看清与上级和平级合作的障碍在何处 2、深刻理解任务与目标的区别3、面对不同的上级交代任务的方式的处理 小组讨论：第一天学习点的回顾 1、沙盘案例五：领导批评 1、中层管理者的任务是承上启下； （李明的上司要李明为技术部门举行的行业专家研讨会布置会场。当李明布置员工完成任 2、如何快速理解领导意图； 务后，领导过来一通批评。李明很沮丧，他应该如何看待这件事情？） 2、小组讨论：上下级一致； 3、如何避免让领导不满； 3、录像观察：《如何理解上级意图》； 4、小组练习：《理解意图的挑战》；5、讲师点评。 10：30–10：45 第二天 10：45–11：15 课间休息 1、沙盘案例六：―错误‖指挥 1、如何在与领导意见不统一时，达成一致； （李明上任后遇到的第一个棘手问题就是在市场活动日策划中遇到如何接待重要嘉宾的问 题上，他和黄立青不能就接待方案达成一致。李明按照领导意图执行，导致结果不好。如 2、如何用自己的能力助力领导的目的的实现； 果你是李明，会怎样和上司沟通？） 2、小组讨论：如果你认为上级错了，你怎么办？ 3、学习用选择的方案帮助上级做出正确的决定； 3、录像观察：《当你和上级的意见不一致时》；4、讲师点评。 4、理解在商业中没有绝对的―对‖与―错‖。 1、沙盘案例七：领导不批 1、理解上级做决策中的规律； （李明的新任上司搁浅了李明在老上司领导下精心策划的方案。对李明提出的建议不知可 2、学习帮助上级做正确的决定的方法； 否。几个月中，李明的各种方案到新上司那里都没有下落。李明该怎样和他合作？） 2、录像观察：《如何帮助上级做决定》； 3、学习正确的向上级提出建议的方法； 3、讲师点评。 12：00–13：00 午间休息 1、高效的领导者能够充分释放员工的能量； 学习目标： 3、通过亲历式的学习理解来掌握辅导员工的有效方法； 5、辅导下属的步骤和技巧。 2、领导者应具备的释能力是如何再工作中实现的； 4、激励员工的规律和方法； 第三阶段：领导的艺术—激励与辅导 4、学习用提问理解和帮助上级的方法。 4、学习在理解上级意图中的O+S； 5、学习和上级沟通中的询问与理解技巧。
领导力培训计划方案
领导力培训计划方案一、培训目标：本领导力培训计划的目标是培养和提升组织中的各层级领导者的领导能力，使其能够更有效地引领团队达成组织目标。
具体包括：1. 提升领导者的沟通能力，使其可以更好地与员工沟通，建立良好的沟通氛围；2. 增强领导者的团队管理能力，使其能够有效地协调和管理团队工作；3. 培养领导者的决策能力，使其能够更加理智和果断地做出判断；4. 提高领导者的人际关系能力，使其能够更好地与员工、同事建立良好的关系。
二、培训内容：1. 沟通能力培训：包括沟通理论、有效沟通的技巧、沟通中的障碍与解决方法等内容；2. 团队管理能力培训：包括团队建设、目标设定与分解、团队激励和激励机制等内容；3. 决策能力培训：包括决策理论、决策模型、决策中的常见问题与解决方法等内容；4. 人际关系能力培训：包括情商理论、人际关系管理技巧、人际沟通技巧等内容；5. 其他相关领导力培训课程。
三、培训方法：1. 线下课堂教学：由专业的领导力培训讲师进行针对性的课堂培训；2. 线上学习：利用网络平台进行课程学习，灵活安排学习时间；3. 案例分析：通过真实案例分析领导者在工作中的问题与挑战，并探讨解决方法；4. 角色扮演：通过模拟情景，让领导者在虚拟情境中锻炼解决问题的能力；5. 个人辅导：针对特定领导者的需求，进行个性化的辅导和指导。
四、培训时长：根据实际情况，领导力培训计划可以分为短期集中培训和长期持续培训两种模式。
短期集中培训一般为几天到一周的时间，长期持续培训则可以根据实际需要安排每周培训几个小时，持续数月。
五、培训效果评估：1. 培训前评估：通过问卷调查等方式，了解领导者的现状和需求，为培训内容和方式的设计提供参考；2. 培训中评估：培训过程中实时收集反馈意见，及时调整培训内容和方式；3. 培训后评估：培训结束后进行最终评估，以检验培训效果。
以上就是一个完整的领导力培训方案，通过针对性的培训内容、多种培训方法以及严格的培训评估，可以有效提升领导者的领导能力，为组织发展注入新的活力。
BAL-领导力模拟沙盘
课程主题：《BAL-领导力模拟沙盘》课程前言：随着全球经济一体化的迅速发展，许多企业急需提升自己的国际竞争力，他们深知卓越质量的领导力可以改善企业的经营成果，使之成为卓越企业。
可是，在企业实际的管理中遇到的挑战往往是错综复杂的——❑如何提高和保持高昂的团队士气，从而出色地完成业绩？❑如何不断地提升团队能力，利用团队整体能力完成业绩？❑如何不断完善制度、建设系统、总结工作方法，让团队更高效地完成业绩？针对以上问题，本课程课程通过一个连续剧式的管理实战沙盘模拟，让学员解决管理难题，从而达到培训组织者的真正目的。
课程收获：1、陈述领导力基本原理2、运用辅导下属的步骤和技巧3、陈述结果导向的教练之箭课程对象：本课程适合希望提升领导力的职业人士，比如职能部门经理、主管等课程时长：2天（12小时）课程形式：交互式课程提纲：一、领导力基本原理1、管理者的正确定位及角色转换；2、“领导 vs 管理”“inside-out vs outside-in”；3、理解为何用 RMCS 来衡量领导者；（Result，Morale，Competence，System）4、如何带领团队找到团队价值和团队使命；5、如何用好管理者三种不同的权利：强制性权利、利益性权利、影响性权利。
二、与上司和合作者的沟通与协调1、看清与上级和平级合作的障碍所在何处；2、深刻理解任务与目标的区别；1 / 13、面对不同上级交代任务的处理方式。
三、领导的艺术—激励与辅导1、高效的领导者能够充分释放员工的能量；2、领导者应具备的释能力是如何在工作中实现的；3、通过亲历式的学习理解来掌握辅导员工的有效方法；4、激励员工的规律和方法；5、辅导下属的步骤和技巧。
（本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。
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沙盘模拟培训计划
沙盘模拟培训计划一、培训背景为了提高员工团队协作能力和解决问题的能力，我们计划开展沙盘模拟培训。
通过模拟沙盘场景，让员工亲身体验实际工作中的挑战和问题，培养他们的团队协作意识和解决问题的能力。
培训对象主要是团队主管和新进员工，希望通过此次培训，能够有效提升他们的工作能力和团队协作水平。
二、培训目标1.提高员工的团队协作能力，增进团队合作意识；2.培养员工解决问题的能力，提高应对挑战的能力；3.增强员工的沟通与协调能力，促进团队成员之间的有效沟通和协作；4.提高员工的时间管理能力，合理分配时间，提高工作效率。
三、培训内容1.沙盘模拟介绍通过培训师介绍沙盘模拟的概念和作用，让员工了解沙盘模拟的意义和目的。
2.沙盘模拟规则说明培训师讲解沙盘模拟的规则和流程，让员工了解在模拟中需要遵守的规则和注意事项。
3.模拟场景设计将员工分成若干小组，每个小组设计一组模拟场景，模拟不同的工作环境和问题情境，练习解决问题的能力。
4.模拟训练模拟环境准备就绪后，员工进入模拟环境，根据预先设计好的情境进行实际模拟训练。
5.训练总结培训师对模拟训练进行总结和分析，总结训练中出现的问题和困难，并给予建议和解决方案。
四、培训流程1.培训前准备培训开展前，培训师需与相关部门协商，确定培训的时间、场地、设备等准备工作。
2.培训介绍开始培训前，培训师向员工介绍本次培训的目的、内容和流程，让员工对培训有一个整体的了解。
3.沙盘模拟规则说明培训师对沙盘模拟的规则进行详细说明，让员工了解模拟训练的要求和注意事项。
4.模拟场景设计分组设计模拟场景，各小组自行确定模拟情境，并进行准备工作。
5.模拟训练员工进入模拟环境，按照预先设计好的情境进行模拟训练，培训师进行现场辅导和指导。
6.训练总结模拟训练结束后，培训师对训练进行总结和分析，对员工的表现进行评价和反馈。
7.培训总结培训结束后，进行培训总结，对培训的效果及员工的反馈进行总结，并制定下一步的培训计划。
学生沙盘课培训计划
学生沙盘课培训计划一、培训目标1. 让学生了解沙盘课程的基本概念和作用，培养学生沟通协作能力。
2. 帮助学生培养解决问题的能力和创造性思维。
3. 提高学生的团队合作和领导能力。
4. 增强学生的自我认知和情商管理能力。
二、培训对象学生沙盘课培训适合于中小学生群体，年龄段范围为8-18岁的学生。
三、培训内容1. 沙盘课程基本概念和作用- 介绍沙盘课程的理念和目的-了解沙盘课程对学生发展的重要性2. 沙盘游戏实践- 通过实际操作体验沙盘游戏，让学生感受到沙盘课程的乐趣和效果 -培养学生的观察能力、逻辑思维和创造潜能3. 沙盘故事讲解- 通过故事讲解的形式，引导学生正确认识自己和他人-让学生通过他人的故事，学会关心、包容和理解4. 沙盘小组讨论- 通过小组讨论的形式，培养学生的团队协作和交流能力- 激发学生的创新思维和解决问题的能力5. 沙盘学习总结- 学生进行沙盘学习总结，梳理、反思沙盘课程的所学所获-引导学生进一步思考和应用沙盘课程所获到实际生活中四、培训方法1. 活动导入- 游戏、音乐、趣味趣、故事引入等多种形式，吸引学生的注意力和兴趣2. 知识讲解- 游戏互动，用简单生动的语言向学生讲解沙盘课程的基本概念和作用3. 沙盘游戏实践- 指导学生操作沙盘游戏，让学生主动参与，亲身体验沙盘游戏的乐趣和效果4. 沙盘故事讲解- 通过生动的故事讲解形式，使学生能深刻感知沙盘故事的内涵和意义5. 沙盘小组讨论- 分组进行讨论互动，培养学生的团队协作和交流能力6. 沙盘学习总结- 学生进行总结性的沙盘学习总结，梳理、反思所学所获五、培训时间该培训为周期性培训，每周末举行一次，每次培训时长为2小时，共4个月。
六、培训计划第一周：沙盘课程基本概念和作用- 活动导入- 知识讲解第二周：沙盘游戏实践- 沙盘游戏实践第三周：沙盘故事讲解- 沙盘故事讲解第四周：沙盘小组讨论- 沙盘小组讨论第五周：沙盘学习总结- 沙盘学习总结第六周至第十周：沙盘课程综合实践- 选派学生进行沙盘课程综合实践，展示成果七、培训评估每次培训结束后，根据学生的表现情况，进行培训效果评估，及时调整培训策略和方法。
沙盘游戏 培训计划
沙盘游戏培训计划1. 前言沙盘游戏是一种以模型和道具为基础，通过模拟实际情境来进行培训和学习的方法。
它可以帮助参与者更直观地理解复杂的问题，培养团队合作精神，提高解决问题的能力，以及在变化多端的环境中快速作出决策。
在这个培训计划中，我们将会介绍如何设计和实施一场沙盘游戏培训，并提供一些具体的案例来帮助参与者理解其应用方法。
2. 沙盘游戏培训的目的和意义沙盘游戏培训旨在通过模拟和体验，帮助参与者更深入地了解特定领域的知识和技能，并应用到实际中。
通过沙盘游戏培训，参与者可以提高沟通能力、解决问题能力、团队合作能力以及领导力，从而更好地适应快速变化的环境，并作出更明智的决策。
3. 沙盘游戏的设计和开发在设计沙盘游戏时，需要根据培训的目标和参与者的特点来确定游戏的主题和内容。
同时也需要选择合适的模型和道具来模拟实际情境，并确保游戏规则和流程清晰易懂。
在开发过程中，需要对游戏进行反复测试和改进，以确保其有效性和可操作性。
4. 沙盘游戏的实施和评估在沙盘游戏培训实施过程中，需要对参与者进行适当的引导和监督，以确保他们能够充分参与游戏，并从中获得有效的经验和教训。
同时还需要对游戏的效果进行评估，以便后续改进和完善。
5. 沙盘游戏培训的案例分析以下将介绍一个实际的沙盘游戏培训案例，以帮助读者更好地理解其实施流程和效果。
案例：团队协作沙盘游戏该沙盘游戏培训将以一个团队协作的场景为主题，通过模拟不同角色和情境的方式，帮助参与者提高团队合作能力和解决问题能力。
1) 游戏目标：通过游戏，参与者应该能够更好地理解团队协作的重要性，掌握团队协作的基本原则和技巧，并应用到实际工作中。
2) 游戏内容：游戏将模拟一个虚构的公司，参与者将被分配到不同的部门和岗位，并需要通过协作完成一系列任务和挑战。
3) 游戏模型和道具：为了模拟真实情境，我们将使用一些模型和道具来代表不同的部门和工作情境，如建筑模型、玩具车辆和人偶等。
4) 游戏流程：游戏将分为几个阶段，包括团队分配、任务分配、实施和总结等。
沙盘培训计划书的内容
沙盘培训计划书的内容一、培训目的和背景随着经济全球化和市场竞争的日益激烈，企业越来越重视员工的培训和发展。
沙盘培训作为一种新的培训方法，具有很高的实用性和效果，被越来越多的企业所采用。
本培训计划旨在通过沙盘培训，帮助企业员工提升团队协作能力、决策能力和问题解决能力，以应对市场竞争的挑战。
二、培训内容和安排1. 培训目标本次沙盘培训旨在提升员工的团队协作能力、决策能力和问题解决能力。
通过参与沙盘模拟，员工将学习如何在团队合作中有效沟通、协调和决策，提高团队整体绩效和创造力。
2. 培训内容（1）团队建设：通过沙盘模拟案例，引导员工分组合作，明确分工合作，协作完成任务。
（2）决策能力：沙盘模拟中设置的挑战和问题，帮助员工学会决策思维和应对压力。
（3）问题解决：在沙盘模拟中出现的问题和障碍，员工需要团队协作，找到解决方案。
3. 培训安排第一天上午：开班仪式，介绍培训内容和目标，讲解沙盘模拟案例第一天下午：员工分组，进行沙盘模拟实践第二天上午：团队建设活动，分析模拟案例中的问题，加强团队协作和沟通第二天下午：挑战分析和问题解决讨论第三天上午：个人总结和团队总结，分享成果和收获第三天下午：结业典礼，颁发培训证书三、培训方式和教学手段1. 培训方式本次沙盘培训采用集中式培训方式，员工集中在特定时间、地点参加培训，在师资支持下，进行实践操作和讨论。
2. 教学手段（1）沙盘模拟：通过搭建沙盘模拟场景，让员工在模拟环境中进行团队合作和问题解决。
（2）案例分析：结合真实案例，引导员工分析问题、制定解决方案。
（3）小组讨论：分组对模拟案例中的问题进行讨论，鼓励员工发表意见，提高协作能力。
四、培训师资和评估体系1. 师资支持本次沙盘培训将邀请具有丰富团队建设和沙盘培训经验的专业师资，为员工提供专业指导和支持。
2. 评估体系（1）学员评估：培训结束后，对员工的沙盘模拟成绩、参与度和表现进行评估。
（2）培训效果评估：定期跟踪学员在工作中应用沙盘培训所学的能力和技能，反馈培训效果。
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《BAL—创建领导力情景实战沙盘》培训目标RMCS 衡量领导者能力《BAL—创建领导力情景实战沙盘》课程大纲课程前言随着全球经济一体化加速，许多企业急需提升自己的国际竞争力，他们深知卓越质量的领导力可以改善企业的经营成果，使之成为卓越企业。
可是，在企业实际管理中遇到的挑战往往错综复杂——针对以上问题，我们特邀汇灵嘉诺授权培训讲师，与您一起分享《Becoming A Leader® 管理模拟沙盘》的精彩课程，运用一套基于管理原理的行为模型帮助学员衡量自我管理行为，通过形式新颖的管理游戏，结合管理者遇到的80%以上的管理难题的案例分析，以及视频呈现方式，让学员在游戏中学习管理，提高团队领导力。
课程收获RMCS 衡量领导者能力课程大纲第一阶段：领导力基本原理学习目标：1、学习和了解领导力基本规律；2、学习体会管理的思路和领导人心的思路的不同；3、理解为何用RMCS来衡量领导者；4、学会如何完成从优秀员工向职业经理人角色的转变；5、理解作为领导者需要具备的素质；6、深刻理解和学习如何真正制定团队目标。
第一天时间09：00–10：30学习步骤1、沙盘课程介绍；2、讲师自我介绍；3、建立学习小组和学习目标；4、引入李明案例及案例背景；5、录像《初涉管理》；6、小组讨论带领团队首要任务是什么；7、录像观察：《海底捞火锅的奥秘》。
学习要点1、理解管理和领导的区别与作用；2、学习领导艺术的基本规律；3、认识在日常管理中加入领导艺术可以达到的突出效果；4、学习提高管理领导能力的三个步骤：（1）掌握领导力规律；（2）在实践中不断实践；（3）创造自己的领导风格。
时间10：45–12：00学习步骤1、录像观察：《四面楚歌》；2、小组讨论：李明的管理问题出在哪？3、个人作业：自我评价自己的管理工作。
学习要点1、管理工作低效的根本原因是管理的惯性动作停留在员工的层面；2、管理者的正确定位；3、职业经理成长的4个阶段；4、三种权利的应用：（1）强制性权利；（2）交换性权利；（3）影响性权利；5、从外向内领导和从外向内管理。
时间12：00–13：30午间休息时间13：30–14：00BAL®沙盘游戏规则介绍，熟悉和理解沙盘规则时间14：00–15：00学习步骤1、沙盘案例一：上任伊始（李明的管理职责是承担转型的重大市场活动的策划、协调和执行。
李明手下有6个员工。
各具特色，各有想法。
李明应该如何走出第一步？）讲师点评与讲解：如何搭建凝聚力；2、实际练习：学习小组为李明的团队制定共识团队使命；3、平庸团队 .vs. 优秀团队；4、各小组呈现“李明的团队的使命”；5、讲师讲解点评。
学习要点1、学习如何组建团队；2、高绩效团队形成的4个阶段和关键点；3、凝聚团队的3个基本要素；（1）共识认可团队使命（最大化体现团队价值）；（2）高效的团队集体行为（团队价值观）；（3）清晰的团队目标；4、制定团队使命的步骤和工具；5、团队利益关系人与根本需求的分析；6、建立团队价值观的两个方向；（1）有利于工作性质；（2）有利于凝聚人心。
时间51：00–15：15课间休息时间15：15–16：15学习步骤1、沙盘案例二：活动计划（李明为市场活动日召开会议，分解任务。
设各负其责、定日期、亲力亲为，却没想到快到活动日期了，最重要的准备工作都出现了纰漏……。
如果事情从头开始，你认为李明该怎样做才能确保准备工作做到最佳？）2、录像观察：《执行力丧失的根本》；3、小组活动：制定李明团队的工作目标；4、小组活动：制定行动计划练习；5、讲师带领学习小组制定计划练习学习要点1、带领团队制定工作计划的本质；2、理解从外向内的管制性执行力的表面性；3、执行力来自于全体员工内心对目标的内心认同，员工能力的最大释放和工作流程的保证；4、理解“没有参与就没有承诺”的规律；5、理解没有目的的工作目标没有价值；6、理解工作目标必须审视团队使命；7、学习如何制定高效的行动计划步骤；8、学习带领团队员工制定计划的方法与工具。
16：15–16：30课间休息16：30–17：30学习步骤1、沙盘案例三：忙乱不堪(李明一上任就忙得昏天黑地。
这一天，他面对的事情有以下10件，且件件都很重要。
他该如何安排这么多的事情？他首先必须有一个处理问题的思路。
)2、小组练习;3、讲师总结：抓工作重点的思路。
学习要点1、时间管理的4个象限；2、理解常常救火状态的管理者就是没有定位清楚管理者的角色；3、理解“重要不紧急”的象限就是管理者的象限；4、理解重要的事情就是和团队使命相连，再次理解团队使命的意义；5、学习如何处理突发事件和提高团队能力的关系；6、学习抓工作重点的关键要素。
第二天时间09：00–09：20第一天学习点的回顾第二阶段：与上司和合作者的沟通与协调学习目标：1、看清与上级和平级合作的障碍所在何处；2、深刻理解任务与目标的区别；3、面对不同上级交代任务的处理方式。
时间9：20–10：00学习步骤1、沙盘案例五：会场布置（李明的上司要李明为技术部门邀请行业专家来讨会布置会场。
当李明布置员工完成任务后，领导过来一通批评。
李明很沮丧，他应该如何看待这件事情？）2、小组讨论：上下级一致；3、录像观察：《如何理解上级意图》；4、小组练习：《理解意图的挑战》；5、讲师点评。
学习要点1、中层管理者的任务是承上启下；2、如何快速理解领导意图；3、如何避免让领导不满；4、学习在理解上级意图中的O+S；5、学习和上级沟通中的询问与理解技巧。
时间10：00–10：45学习步骤1) 沙盘案例六：接待方案(李明上任后遇到的第一个棘手问题就是在市场活动日策划中遇到如何接待重要嘉宾的问题上，他和黄立青不能就接待方案达成一致。
李明按照领导意图执行，导致结果不好。
如果你是李明，会怎样和上司沟通？)2、小组讨论：如果你认为上级错了，你怎么办？3、录像观察：《当你和上级的意见不一致时》4、讲师点评学习要点1、如何在与领导意见不统一时，达成一致2、如何用自己的能力助力领导目的的实现3、学习用选择的方案帮助上级做出正确的决定4、理解在商业没有绝对的“对”与“错”时间10：45–11：00课间休息第三阶段：领导的艺术—激励与辅导学习目标1、高效的领导者能够充分释放员工的能量；2、领导者应具备的释能力是如何在工作中实现的；3、通过亲历式的学习理解来掌握辅导员工的有效方法；4、激励员工的规律和方法；5、辅导下属的步骤和技巧。
时间11：10–12：00学习步骤1、沙盘案例十四：周末加班（在大家都忙得不可开交，已经很累的情况下，再让大家在周末加班，可能会影响团队士气。
李明应该如何动员大家，让大家自觉自愿地周末加班呢？）2、自我动力点测试；3、讲师点评。
学习要点1、通过对自己的理解理解人的8个动力；2、用氛围，语言激励不同动力点的员工；3、再次理解激励是为了团队目的服务；4、在辅导与激励中理解团队业绩。
时间12：00–13：00午间休息时间13：30–14：30学习步骤1、沙盘案例八：名正言顺（资历比李明老的刘艾梅对李明心存嫉妒，不服李明的领导。
在李明要求她承担视频会议策划时，刘艾梅故意刁难李明说：“你是主管，策划方案名正言顺”。
李明该如何应对刘艾梅的刁难？）2、员工动力分析；3、激励的基本原则；4、录像观察：《刘艾梅被什么激励的》；5、小组作业：分析员工的动力点；6、讲师点评。
学习要点1、员工工作出业绩需要员工的动力 X 员工的能力；2、激励基本原则；3、有形资源的激励与无形资源的激励；4、员工动力与激励的关系；5、理解人的动力来源；6、分析不同人的不同动力点；7、如何调整业务比自己强的员工心态；8、如何发挥老员工的业务优势。
时间14：30–14：45课间休息时间14：45–15：30学习步骤1、沙盘案例十：绩效面谈(一位员工在公司绩效考评中被评为C，因此情绪低落，很不服气。
李明该如何激励她好好工作？)2、小组讨论：绩效考核的作用；3、录像观察：《辅导的机会》；4、讲师点评。
学习要点1、理解绩效考核的意义；2、理解绩效考核的设计规律；3、学习利用绩效考核的结果提高团队能力；4、学习如何处理绩效评估不佳的员工；5、认识到绩效评估是辅导的机会；6、如何给员工指明发展方向；7、辅导员工的方法与步骤。
时间15：30–16：15学习步骤1、沙盘案例十三：遭遇反授(李明交付给员工的任务，员工每次都能用做不好、不会做为借口拖延，让领导替他完成。
李明应该怎样做才能让员工对交付的任务认真起来呢？)2、录像观察：《别拿“哥们儿”说话》；3、讲师点评。
学习要点1、处理不同员工的不同方法；2、学习对不同类型的员工要结果的方法；3、一个授权等级的实例。
时间16：30–17：00学习步骤1、沙盘案例十五：有效辅导(李明希望能帮助陈冬青提高沟通能力，这是保证团队业绩的关键能力之一。
李明准备通过市场收集的工作来辅导沟通能力，但是陈冬青能接受吗？用什么方式能最大化地保证陈冬青的能力提高呢？ )2、辅导步骤练习；3、录像观察：正确的辅导步骤。
学习要点1、理解辅导的最佳方法；2、学习正确的5个辅导步骤；3、理解辅导时机对辅导效果的影响；4、学习在辅导中的提问和确认；5、学习在辅导中用互动的方式引导员工；6、学习不同的改进方式。
时间17：00–17：30课程总结课程对象新任经理、储备干部、团队管理者、职能部门经理/主管等培训师介绍《BAL—创建领导力情景实战沙盘》所属分类经理人学院标准模块班《BAL—创建领导力情景实战沙盘》所属专题沙盘：打造卓越的运营体系、情境领导培训、领导力培训、从优秀专才走向卓越管理者、卓越领导力提升、从技术走向管理培训、打造高绩效团队领导力培训、共赢领导力培训、。