幼儿园三年发展规划(普惠园材料)
幼儿园三年发展计划三篇
幼儿园三年发展计划三篇幼儿园三年发展计划（一）一、情况分析：(一)幼儿园概况：XX幼儿园是一所民办普惠性幼儿园，建筑面积为1970平方米。
幼儿园现有6个年龄班，近184名幼儿，教职员工21名。
(二)发展中优势：1.近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。
2.我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。
3.在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了《优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能力的发展》园本教研活动。
(三)发展中思索：1.加大幼儿园课程建设和管理，不断完善“幼儿园美术园本课程”的内涵，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。
2.幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。
3.发展思路：我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。
四、发展目标：构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。
培养目标：幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划引言概述：幼儿园三年发展规划是指针对幼儿园的发展目标和方向，在未来三年内制定出的发展规划。
这个规划旨在提供一个系统性的指导，以确保幼儿园在教育教学、管理运营、师资培养等方面能够持续发展和提升。
本文将从六个大点来阐述幼儿园三年发展规划的内容。
正文内容：1. 教育教学方面1.1 制定教育目标：确定幼儿园的教育目标，包括认知、情感、社交等多个方面的培养目标。
1.2 设计教学课程：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定符合其认知和兴趣的教学课程。
1.3 强化教学方法：采用多样化的教学方法，如游戏教学、实践教学等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
1.4 评估与改进：建立科学的评估体系，对教学效果进行定期评估，并根据评估结果进行相应的改进和调整。
2. 管理运营方面2.1 建立规范管理制度：制定幼儿园的管理制度，包括教职工管理、幼儿管理、安全管理等，以确保园内秩序和安全。
2.2 提升教职工素质：加强对教职工的培训和进修，提高他们的专业素养和教学能力。
2.3 加强家园合作：与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的成长和发展，形成家园合作的良好氛围。
2.4 资源配置和利用：合理规划和利用幼儿园的资源，包括场地、设备、教材等，提高资源的利用效率。
3. 师资培养方面3.1 建立师资培养体系：建立健全的师资培养机制，包括招聘、培训、晋升等，以保证幼儿园师资队伍的稳定和发展。
3.2 提供专业培训：为教职工提供专业培训机会，提升他们的教学技能和专业素养。
3.3 建设学习共同体：鼓励教职工之间的学习交流和合作，形成学习共同体，促进师资队伍的共同进步。
总结：在幼儿园三年发展规划中，教育教学、管理运营和师资培养是三个重要方面。
在教育教学方面，需要制定教育目标、设计教学课程、强化教学方法和进行评估与改进。
在管理运营方面，需要建立规范管理制度、提升教职工素质、加强家园合作和合理配置和利用资源。
在师资培养方面，需要建立师资培养体系、提供专业培训和建设学习共同体。
幼儿园三年发展规划
标题：幼儿园三年发展规划一、引言在新时代背景下，幼儿教育被赋予了新的使命和期望。
我们幼儿园秉持“为每一个孩子的全面发展奠基”的办园理念，致力于提供高质量的早期教育。
为了应对未来教育的挑战，同时满足社会和家长对优质教育资源的需求，特制定本三年发展规划。
二、发展愿景我们的愿景是建立一个以儿童为中心，不断追求卓越，融合创新与传统的教育模式，为孩子提供全面而具个性化的成长环境。
我们希望在未来三年内，将幼儿园打造成为地区内领先的教育机构，引领幼儿教育的新潮流。
三、总体目标1. 提升教育教学质量，构建特色课程体系。
2. 加强师资队伍建设，提高教师专业素养。
3. 完善硬件设施和教学资源，优化学习环境。
4. 增强家园社区合作，共同促进幼儿健康成长。
5. 推进管理创新，建立高效运营机制。
四、具体规划第一年（基础建设年）1. 教育教学：研发并实施以幼儿兴趣为核心的特色课程，如STEAM启蒙课程，增强幼儿科学探究和艺术表现的能力。
2. 师资培养：组织教师参与国内外研修和交流项目，提升教育教学能力。
3. 硬件升级：改善教室设施，增设户外活动器材，丰富幼儿的学习和游戏体验。
4. 家园合作：定期举办家长学校，加强与家长的沟通与协作，共同关注和支持幼儿成长。
5. 管理优化：推行精细化管理，确保园所运行效率和服务质量。
第二年（特色发展年）1. 课程深化：根据第一年的反馈，调整和完善特色课程内容，确保课程质量。
2. 师德建设：强化师德教育，树立良好的师风，提升教师队伍整体素质。
3. 环境改造：根据幼儿发展和教学需求，进一步优化室内外环境布局。
4. 社区联动：与社区资源整合，开展社区服务活动，拓展幼儿的社会实践经验。
5. 信息化建设：应用信息技术手段，提升管理水平和教学互动性。
第三年（品牌塑造年）1. 教育研究：成立教育研究中心，推动园本课程研究，形成独到的教育理念和方法。
2. 国际交流：开展国际合作项目，引进先进的教育理念和教学方法，提升教育国际化水平。
幼儿园三年发展计划 (2)
幼儿园三年发展计划
幼儿园三年发展计划如下：
第一年：
1. 制定并实施细化的教育教学计划，包括针对不同年龄段幼儿的教学内容和目标。
2. 建立和完善幼儿园的教育管理体系和课程体系。
3. 提升幼儿园的师资力量，加强教师培训和学科研究，提高教师专业水平。
4. 加强与家长的沟通和合作，建立良好的家园共育机制。
第二年：
1. 进一步完善幼儿园的教育环境和设施，提供更好的学习条件。
2. 强化以游戏为基础的教学，培养幼儿的兴趣和探索能力。
3. 加强班级管理，制定并实施个性化的幼儿发展方案。
4. 组织开展各种寓教于乐的活动，丰富幼儿的学习和生活经验。
第三年：
1. 加强课程的整合和创新，注重培养幼儿的综合素养。
2. 拓展校园文化建设，开展各种特色活动，培养幼儿的社会适应能力和人文素养。
3. 加强与社区和相关机构的合作，提供更多的资源支持。
4. 不断评估和调整教育教学工作，持续提高幼儿园的教育质量。
以上是一个大致的幼儿园三年发展计划，具体的计划内容还需根据具体情况进行制定和调整。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划一、背景介绍幼儿园是为了满足社会对于幼儿教育的需求而设立的教育机构，其发展规划是为了提高教育质量和满足家长和社会的期望。
本文将详细介绍幼儿园三年发展规划的目标、策略和措施。
二、发展目标1. 提高教育质量：通过创新教育理念和教学方法，提高幼儿园教育质量，培养幼儿的综合素质。
2. 扩大招生规模：增加班级数量，提高招生率，扩大幼儿园的影响力和知名度。
3. 提升教师队伍素质：加强教师培训和发展，提高教师的专业水平和教学能力。
4. 加强家校合作：与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的成长和发展。
三、发展策略1. 教育理念创新：引进国内外先进的教育理念，如以幼儿为中心的教育、游戏教育等，为幼儿提供更优质的教育环境和学习体验。
2. 教学方法改进：采用多元化的教学方法，如项目制学习、合作学习等，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 增加教师培训投入：加大对教师培训的投入，定期组织教师参加专业培训、学术交流等，提高教师的专业素质和教学水平。
4. 完善教育设施：改善教学环境，提供良好的教育设施和教学资源，为幼儿提供更好的学习条件。
四、发展措施1. 制定详细的发展计划：明确发展目标和时间节点，分阶段制定具体的发展计划，并定期评估和调整。
2. 加强团队建设：建立稳定的教师团队，提高团队合作能力和教学水平。
3. 加强与社区的合作：与社区建立良好的合作关系，共同推动幼儿园的发展。
4. 加强家校合作：定期组织家长会议、亲子活动等，加强家校沟通，共同关注幼儿的成长和发展。
5. 加大宣传力度：通过各种媒体渠道宣传幼儿园的教育特色和优势，提高知名度和形象。
五、预期成果1. 教育质量提升：幼儿园的教育质量得到显著提高，幼儿的综合素质得到全面发展。
2. 招生规模扩大：幼儿园的招生规模逐年增加，满足更多家长的需求。
3. 教师队伍素质提高：教师队伍的整体素质得到提升，教师的专业水平和教学能力得到提高。
4. 家校合作加强：与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注幼儿的成长和发展。
幼儿园三年发展计划
一、总体目标：1.提高园所的整体办园水平，确保幼儿园的发展与时俱进。
2.建立和完善科学的管理体制，提高管理水平，提升教育质量。
3.提高教职员工的专业素养，提升园所的整体教育水平。
5.提高幼儿园的社会知名度和影响力，成为本地区的示范性园所。
二、发展目标：1.提高园所硬件设施水平。
2.大力提升园所的师资力量。
3.加强教育管理与服务水平。
4.积极开展家长教育活动。
三、发展计划：第一年：1.硬件设施水平提升：新建操场和多功能活动室，购置先进的学习用具和教育游戏设备，提供更好的学习和游戏环境。
2.师资队伍建设：有针对性地开展教师培训，提升教师的专业素养和教育水平。
3.教育管理与服务：完善园所的管理制度和流程，建立科学的考核和评价机制，提高教育管理和服务质量。
4.家长教育：组织家长会和亲子活动，提升家长的教育意识和育儿能力。
第二年：1.营造良好的教育氛围：加强对幼儿园的教育理念和品牌的宣传，营造浓厚的学习氛围。
2.园所特色建设：以幼儿园特色为基础，拓展开展开设与特色相契合的特色课程，例如音乐、美术、舞蹈等，提高教育质量和市场竞争力。
3.教职员工培训：持续开展教职员工培训，提高教职员工的业务能力和教育素养。
4.家长教育：加强家长和园所的沟通合作，提升家长的教育理念和参与度。
第三年：1.提高教育质量：加强教育教学管理，制定教学大纲和教学计划，并定期开展教学评估，提高教育质量。
2.城市合作伙伴关系：积极与本地区的其他幼儿园、学校、社区等建立合作伙伴关系，共同开展教育教学活动，提升园所的社会影响力。
3.教职员工激励：构建科学的激励机制，激发教职员工的工作积极性和创造力。
4.家长教育：持续组织家长学习班、家长会和亲子活动，提高家长的育儿能力和教育意识。
四、实施步骤：1.制定详细的实施方案和时间表，确保计划按时进行。
2.成立项目组，负责计划的实施和进展监督。
3.持续进行各项培训和活动，提高教职员工和家长的意识和能力。
4.定期监测和评估计划的进展情况，根据评估结果进行调整和改进。
幼儿园三年发展规划 新 幼儿园3年规划
幼儿园三年发展规划新幼儿园3年规划幼儿园三年发展规划近年来，随着社会的不断发展和人们对教育的不断重视，幼儿园逐渐成为孩子们教育的起点。
为了更好地促进幼儿园的发展并满足教育需求，我们制定了幼儿园三年发展规划。
一、发展目标我们幼儿园的发展目标是提供优质的教育环境和丰富的教育资源，培养幼儿的综合素质和创造力。
具体目标如下：1. 提升教育质量：通过优化教育方法和教学资源，提升幼儿园的教育质量，使每位幼儿能够全面发展。
2. 建立和谐的校园文化：营造积极向上、和谐友善的校园氛围，培养幼儿的良好行为习惯和社交能力。
3. 优化教师队伍：加强师资培训，提高教师的教育教学水平和专业素养，提供更好的教育服务。
4. 进一步开展家园合作：与家长建立良好的沟通与合作机制，共同促进幼儿的全面发展。
二、发展策略为了实现上述发展目标，我们将采取以下策略：1. 创新教育模式：引入多元化的教育模式，注重培养幼儿的观察力、思维力和创造力，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
2. 完善教育设施：改善幼儿园的硬件设施，提供更好的学习和活动环境，为幼儿提供更多的发展空间。
3. 强化师资培养：加强教师的培训和进修，提高他们的专业知识和能力，为幼儿提供更好的教学服务。
4. 拓宽教育资源：与其他教育机构合作，共享教育资源，丰富幼儿园的教育内容和活动。
三、实施计划我们将分阶段实施幼儿园的三年发展规划：第一年，我们将重点关注教育质量和师资培养。
通过建设激情洋溢的教学氛围和提供专业的培训机会，提高教师的教学水平和教育质量。
第二年，我们将加强校园文化建设和家园合作。
通过组织丰富多彩的校园活动和与家长的定期交流会等，促进幼儿的社交能力和家园合作。
第三年，我们将进一步改善幼儿园的硬件设施和拓宽教育资源。
通过更新设备和引入外部教育资源，提供更多的学习机会和丰富的教育内容。
四、评估与调整我们将定期对幼儿园的发展计划进行评估和调整。
根据幼儿园的实际情况和教育需求，适时进行合理的调整和优化，确保发展目标的顺利实现。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划一、背景介绍幼儿园是培养孩子综合素质的重要阶段，为了更好地适应现代社会的需求，我园制定了三年发展规划。
本规划旨在提升幼儿园的教育质量，优化教育环境，加强师资队伍建设，促进幼儿全面发展。
二、发展目标1. 教育质量提升：通过不断改进教学方法和内容，提高幼儿园教育质量，培养幼儿的学习兴趣和能力。
2. 教育环境优化：改善幼儿园的硬件设施，提供良好的教育环境，为幼儿提供更好的成长空间。
3. 师资队伍建设：加强师资培训和队伍建设，提高教师的专业素养和教育水平。
4. 幼儿全面发展：注重幼儿的身心健康，培养幼儿的社交能力和创造力，促进幼儿全面发展。
三、发展策略1. 提升教育质量a. 更新教育理念：引入先进的教育理念和方法，注重培养幼儿的创造力、思维能力和实践能力。
b. 优化教学内容：结合幼儿的兴趣和特点，制定丰富多样的教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
c. 定期评估和改进：建立教学评估机制，定期对教学质量进行评估和改进，确保教学效果的提升。
2. 优化教育环境a. 更新硬件设施：根据幼儿的需求，更新幼儿园的硬件设施，提供舒适、安全、富有创造力的学习环境。
b. 营造良好氛围：注重环境的美化和布置，创造温馨、和谐的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
c. 引入多元化资源：积极引入多元化的教育资源，如图书、玩具、音乐等，丰富幼儿的学习内容和体验。
3. 加强师资队伍建设a. 培训计划制定：制定全面的师资培训计划，包括教学方法、教育心理学等方面的培训，提高教师的专业素养。
b. 师资选拔和培养：建立科学的师资选拔机制，选拔具有教育热情和专业素养的教师，并为其提供培训和发展机会。
c. 团队合作和交流：鼓励教师之间的团队合作和交流，分享教育经验，共同提高教育水平。
4. 促进幼儿全面发展a. 身心健康关注：注重幼儿的身心健康，开展体育运动、健康教育等活动，培养幼儿的良好生活习惯。
b. 社交能力培养：组织多种社交活动，培养幼儿的合作意识和社交能力，提高幼儿的人际关系能力。
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***幼儿园三年发展规划（2019——2021）一、现状分析：本着一切为了发展的硬道理，2018年我园投入巨资建成一栋综合教学楼，反思过去、展望未来，我们必须注重现实，探索一种适合自己的、科学高效的管理体制和校园文化，促使保教工作在规范中求发展，在有序中得提高，力争通过内涵建设，提升办园理念，提高办园品位，推进幼儿园的可持续发展。
1、取得的成绩⑴营造了“温馨怡人”的幼儿园环境幼儿园是小朋友活动和教职工工作的重要场所，营造安全健康、温馨和睦的幼儿园环境是对全园师生最基本的呵护与关怀。
我们在加强物质环境建设的同时，注重营造平等、和谐、温情的“大家庭”氛围，发挥全体教职员工的主人翁精神，一种女性特有的细心、认真、朴实的团队意识和精神正在逐步形成。
⑵增强了“质量强园”的管理意识质量是幼儿园生存之本。
我们从教师日常行为入手，抓好计划的制定，抓好活动的落实，抓好情况的反馈。
我们从孩子的日常行为入手，抓好一日活动的安排，抓好规范操作的实施，抓好发展水平的检测。
基本做到保教紧密结合，将“心中有目标，眼中有孩子”的观念具体地体现在日常保教行为中。
⑶奠定了“层级管理”的管理模式幼儿园各项管理工作日渐规范，基本奠定了“缩小管理模块，下移管理重心”的层级管理的基本模式。
实行层级责任制，层层落实到位，从纵向体系确保全园管理通畅，在目标管理和过程管理中不断纠正，适时定位。
幼儿园基本建立了一套符合本园实际、科学合理的规章制度，并日趋完善和成熟。
2、存在问题⑴师资队伍整体素质不够理想我园目前教师队伍整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，骨干教师明显不足，缺少一定比例的教学能手。
教师实施课程的能力参差不齐，专业化程度不够理想，对教育理论缺乏深刻的理解，对教育行为缺乏跟进研究的自觉性，教师个体自身提升不够，各自的优势张显不够。
⑵园本培训运行模式不够充分园本培训的内容不够深入，对幼儿园教育教学中的具体工作实践、保教工作中的困惑和困难研究探讨不够；培训的形式比较单一，对集体研讨、学习交流、随堂听课等培训途径的效率问题重视不够。
教师外出学习、培训的任务意识不强，培训后的学习汇报制度不够健全，园本培训的作用呈现不够。
⑶园本课程运用整合不够完善园本课程的内容框架基本形成，课程的目标意识有所加强。
但在课程内容的编排上，每个活动之间的相互联系性、递进性不够，显得比较散乱；在课程实施过程中，教育观念与教育行为常常不一致；班级环境不能紧紧围绕主题活动设置，不够精致，区域活动材料很少变动、利用率不高；幼儿发展水平的评价体系不够完善，评价标准不够规范。
⑷校园文化建设培育不够体现幼教发展形势与镇、区内幼儿园体制现状之间的矛盾带来了比较严重的发展“滞后效应”，许多迫在眉睫的事项不是幼儿园能够解决的。
教育理想与教育现实之间存在着差距，在人事、经费、事业的发展方面必须进一步走向规范。
⑸特色项目开发创建不够成熟全体教师对“特色”的理解程度不一致，幼儿园能注重孩子的全面发展，通过省“十五”规划课题《农村幼儿探究性学习活动的研究》的探讨，基本形成了“幼儿探究学习”的教育特色。
但是特色项目显性不足，优势体现不突出，还有待于进一步开发和创建。
二、三年发展总体目标：“管理科学、师资优化、特色张扬”的农村特色幼儿园。
“管理科学”：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，以开放式、动态式的层级管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。
“师资优化”：专任教师大专学历达100%，教师资格证书达100%，本科学历达20%。
80%的教师具有高的教育教学水平，有个人教学特色。
“特色张扬”：园本课程体系完善，校园文化建设优化，特色项目呈现显著，环境创设和谐宜人，幼儿发展积极主动。
三、三年发展具体工作目标及措施（一）行政管理目标1、积极营造“和谐·健康”的校园文化，创建良好的园风、教风、学风。
2、完善园长负责制，实行民主监督，实行层级管理，探索科学的管理模式。
措施：1、加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“自信、平等、进取、奉献”的园风，“爱心、热心、细心、耐心”的教风及“好问、乐学、多思、勤练”的学风，注重校园精神文明建设，开展“我为港幼添光彩”的主题活动，通过征文、演讲等多种途径，强化教职工主人翁意识，激发教工工作的主动性、积极性和创造性，逐步形成“和谐·健康”校园文化。
2、实行园务公开，建立“决策－－执行－－•评价－－监督－－反馈”的良性循环机制。
实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制。
3、坚持依法治园，实行层级管理，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，通过计划、执行、监督、总结等过程，确保管理工作规范化、科学化。
4、确实保证幼儿园保育教育经费的合理运用，切实提高教工待遇，保障教工利益，进一步完善幼儿园办园条件，创建“和谐·健康”的校园文化环境，真正做到“让孩子开心每一天，让家长放心每一天，让教工舒心每一天”。
（二）队伍建设目标1、建立一支敬业、精干的教师队伍。
2、形成一支合格、高效的后勤队伍。
措施：1、组织各种形式的学习和读书活动，把学习和读书成为教师的职业需要，对不同层次的教师提出不同的要求。
每位教师要有学习计划、学习记录本、观察记录分析本。
2、制订园本培训计划，加大园本培训力度。
鼓励教师参加高一层学历进修，３年内专任教师大专学历达100％，本科学历达20%。
构建幼儿园教师三年自培发展目标框架。
3、加强后勤队伍建设，鼓励各部门的职工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。
（三）保教工作目标1、加强保教研究，全面落实育人目标。
2、深化课程改革，构建个性化园本课程。
措施：1、开展多种活动，转变教育观念。
科学、系统地学习有关保教理论及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动。
要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写4篇教育实践随笔。
2、加强保教管理，全面提高质量。
落实教师、保育员一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。
重视对保教常规工作的多元性评价，加强保教工作的考核，严格执行“计划－－落实－－检查－－反馈”的四环运行方法。
3、深化课程改革，构建园本课程。
努力探索区角活动与主题活动相结合的实践，对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究。
（四）开放教育目标1、转变家教观念，实行家园共育，提高家长满意率。
2、开展家教课题研究，努力探索社会、家庭、幼儿园三位一体的大教育体系。
措施：1、认真制订家长学校工作计划，研讨家教工作新举措，探索家长工作新模式，充分发挥社区教育资源，实行开放教育，进一步完善幼儿园为家长服务的制度及措施，满足家长的要求，提高家长满意率。
2、加强《幼儿体质发展与家庭体育活动的研究》的家教课题研究，拓展家庭教育的新内容、新方法、新途径，灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。
（六）特色创建目标1、整合开发农村教育资源，开展特色教育。
组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。
2、明确特色兴园方向，加强特色项目培育。
四、各年度工作目标具体安排：行政管理：1、重新梳理并确立幼儿园“和谐·健康”的校园文化。
2、各活动室安装空调，平安校园技防到位，专用教室设备配齐。
3、努力打造“人文和谐、健康快乐”的精神环境。
4、发展1-2名新党员，壮大党员队伍。
5、各活动室电脑配齐，开心乐园、走道封闭，改建内花园。
6、加强校园特色文化建设，提升办园品位。
队伍建设：1、完善学习制度，制订园本培训计划。
2、争取有1--3名教师成为骨干教师。
3、教师大专学历达100%，教师资格证达100%。
4、保育员参加岗前培训，保育员合格率达100%。
5、80%的教师有个人教学特色。
保教工作：1、细化幼儿园层级管理网络，完善幼儿园管理制度。
2、添置有关学习书籍，开展“读好书”系列活动。
3、规范一日活动的常规操作要求。
4、教育现代化技术运用考核工作。
5、充分利用园内教育资源，创设孩子成长环境。
6、保育、教育工作全面考评，形成相关考评条例。
科研工作1、制订《幼儿园教科研管理办法》。
2、调整、完善幼儿园教科室-教研组-教师个体三级科研网络。
3、教师论文有发表或获奖。
开放教育：1、整合农村资源，探索家教工作新举措。
2、启动家教课题研究。
3、创建家长学校，开辟多元的家教模式。
4、家长满意率达90%。
特色教育：1、确立新的办园特色项目。
“以体启智、以体育德、以体健美“的特色初步凸现。
2、形成幼儿探究学习的园本课程特色。
形成“我探究、我快乐，我运动、我健康”的幼儿园特色。
五、幼儿园三年发展目标保障实施措施：（一）健全监控与评价组织机构监控与评价是现代化教育管理的有效手段，幼儿园建立以园长为中心的计划实施领导小组，建立计划实施的组织机构，全面负责计划的实施、检查和评估工作。
组长：章红莲组员：全体教职工（二）规范监控与评价运行机制1、建立适合幼儿园自身特点的目标评价体系幼儿自主发展：班级幼儿整体发展水平评估；幼儿活动质量评估。
教师自我成长：教师教育活动质量评估；教师专业化水平评估；教师岗位工作评价。
2、健全并规范幼儿园的各岗位的监控、评价制度。
年初一次形成性评价，年末一次终结性评价。
3、优化评价方法手段和激励机制采取自评、他评、组评、互评、查评等多元评价方法和手段。
（三）完善实施过程中的保障机制1、组织保障：明确各职责部门的负责人，分层管理，确保落实。
2、政治保障：加强精神文明建设，树立优良师德，发扬奉献精神。
3、制度保障：建立激励、计划、检查、评价、考核、反馈与监督制度。
4、财力保障：科学规划经费使用，确保经费有效投入，保证预期目标有序、优质达成。
面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义的深远。
我们一定会以踏实的工作作风，全园上下齐心努力，充分调动全体教师的工作积极性和主动性，认真将规划变为现实。
***幼儿园2019年2月。