幼儿园三年发展规划(新)
幼儿园三年发展计划三篇
幼儿园三年发展计划三篇幼儿园三年发展计划（一）一、情况分析：(一)幼儿园概况：XX幼儿园是一所民办普惠性幼儿园，建筑面积为1970平方米。
幼儿园现有6个年龄班，近184名幼儿，教职员工21名。
(二)发展中优势：1.近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。
2.我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。
3.在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了《优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能力的发展》园本教研活动。
(三)发展中思索：1.加大幼儿园课程建设和管理，不断完善“幼儿园美术园本课程”的内涵，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。
2.幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。
3.发展思路：我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。
四、发展目标：构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。
培养目标：幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范文(4篇)
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范文（一）目标规划1、第一年争取拿到卫生保健合格证2、第二年争创市优质园3、第四年争创省优质园（二）教师队伍建设规划丹佛小镇幼儿园坚持走内涵发展之路;坚持师德为生;纲要为线;岗位练兵;活动锻炼的手段，来深化师德、师能，以科研方式引领教工专业成长。
1、持证上岗人员配置上按省优标准执行，对所有岗位均按要求持证上岗，对还没有幼教专业教师资格证的人员要求一年内取得幼教专业资格证。
2、学历规划三年内所有教师必须取得本科学历。
3、骨干教师培养规划一年内培养园内骨干教师____名二年内形成稳定的园内骨干教师队伍三年内争取培养区内骨干1-____名对教师队伍的管理做的既严格要求又，既严格行为又给予人文关怀。
（三）创设园本特设规划1、以特色促科研，以科研促发展。
丹佛小镇幼儿园在今后办园过程中会始终坚持以特色推进发展的思路，充分利用举办人的教育资源与社会资源开展语言与艺术相融合，以培养幼儿活泼、大胆、敢说、会说、能说的开朗性格的研究。
2、第1-____年探索如何多途径;多形式将语言和同简单艺术形式展示语言，吸收在展示过程中形成幼儿大胆开朗性格的研究。
3、第____年在形成一定习得语言模式和幼儿能大胆表现的基础上拓展多形式的展示方式促使幼儿良好性格的进步形成。
4、措施监督、检查教科研工作教科研工作园领导重视教科研工作，督促、检查教科研工作计划的执行和研讨过程，并随时给予必要的支持。
聘请专家指导教科研工作5、措施严格执行制度化管理;基础化管理，从小事抓起，每一个环节严格操作规程并建立建全帐册。
每一个活动留下过程资料，做到有计划;有过程;有反思;有措施。
确保管理正规化;制度化;最后升华至人文化。
将丹佛小镇幼儿园办成有特色;有品质;服务优良;家长满意;社会满意的优质幼儿园。
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范文（二）随着社会的发展，特别是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自我更新知识。
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范本（四篇）
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范本一、思想政治方面：在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到、不早退，树立良好的教师形象。
热心于幼儿园组织开展的各项活动并能参与其中。
同班上的两位老师共同协作搞好班级工作，与同事关系融洽。
在思想上，我积极要求上进，严格要求自己，不求最好但求更好，时时刻刻以严格的标准要求自己，衡量自己。
平时严格遵守幼儿园的规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。
能做到顾全大局，关心集体，维护集体的利益，正确处理集体与个人的关系，工作中能迅速有质量的完成领导布置的任务，不计较个人得失，敬业奉献，克己奉公，在认真做好本职工作，同时为幼儿园的发展献计献策。
重视、关心幼儿，把幼儿看作学习的主人，科学、全面的组织幼儿的一日生活。
二、学习方面：在新的学期里，我将认真学习新的《规程》与《纲要指南》，领会他们的精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。
认真阅读教学杂志，虚心向老教师和新教师请教，及时做好学习笔记的摘抄，并把点滴体会写入教学反思。
及时总结了教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。
并能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，制订课题，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。
三、教育教学工作方面：我深刻体会到，孩子是真正按照自己的成长模式发展的。
作为教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮助的心，教师的教必须基于教师对孩子的知。
本着以儿童为本，以儿童的发展需要为本，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
幼儿园三年发展规划(最新)
幼儿园三年发展规划（最新）第一年：奠定基础与规范1. 园区建设：在现有园区的基础上，进行必要的装修和改造，提高园区的绿化率，营造一个安全、舒适、美观的幼儿成长环境。
同时，根据幼儿教育需求，合理布局各类教育设施，满足幼儿全方位的发展需要。
2. 教育理念：以培养“全面发展的幼儿”为核心，注重幼儿的身体、认知、情感、社会性等多方面的发展。
秉承“尊重儿童、启发潜能”的教育理念，引导幼儿在游戏中学习，在探索中成长。
3. 教师团队：招聘具有专业知识和丰富实践经验的幼儿教师，构建团结、协作、创新的教师团队。
加强教师培训，提高教师的教育教学水平和专业能力。
4. 课程设置：参照国内外先进的幼儿教育课程模式，设置多元化的课程，包括基础学科课程、艺术课程、体育课程等，确保幼儿获得全面的教育体验。
5. 活动策划：策划各类有益于幼儿成长的活动，如文艺比赛、运动会、社会实践等，培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的自信心和表达能力。
6. 家园互动：建立有效的家园互动机制，定期举办家长会、家长学校等活动，加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的健康成长。
7. 教育评估：建立科学、合理的教育评估体系，通过日常观察、测评等方式，对幼儿的学习成果进行评估，及时调整教育策略，提高教育教学质量。
第二年：深化改革与提升1. 园区建设：继续完善园区设施，优化教育环境，增设创新实验室、艺术创作室等特色教育场所，为幼儿提供丰富、多元的学习体验。
2. 教育理念：深化“尊重儿童、启发潜能”的教育理念，关注幼儿的个体差异，注重培养幼儿的创新思维和实践能力，推动幼儿自主学习和自主发展。
3. 教师团队：加强教师队伍建设，推动教师专业发展，提高教师的研究和实践能力。
实施激励机制，鼓励教师积极参与教育教学研究，提升教育教学水平。
4. 课程设置：根据幼儿的发展需求和教育评估结果，不断优化课程设置，强化探究性学习、项目制学习等具有创新性的课程模式，使课程更加符合幼儿的学习特点和兴趣爱好。
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范本（五篇）
2024年之后的幼儿园三年发展计划标准范本县经济开发区中心幼儿园位于锦城大道旁，由于县政府的整体规划，周围基本上没有什么村庄，但是周边有新建小区，且周围还有几十家企业，地理位置不错，所以只要了解市场，满足家长的要求，并以自己的办园特色，吸引生源。
幼儿园发展前景良好。
但凡事都要有个过程，所谓“万事开头难”，首先要有一个可行性计划，再按计划实施并且能根据当前情况及时做出调整，才能稳抓稳打，开拓好市场。
发展计划1，指导思想：在教育局正确领导下，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展为主要任务。
以切实提高教学实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为幼儿园的可持续发展提供保障。
进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创县市级示范幼儿园。
2，幼儿园奋斗目标及定位：始终以“面向未来，服务家长，以人为本，全面育人”为办园宗旨，引导培养幼儿个性，促进知识和品质的健康和谐发展，____保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。
“科学教养，快乐成长”的理念，倡导幼儿个性发展，实现办园可持续发展。
其定位是致力于建一所集日常教育，双语教育和特色教育等多元化教育为一体的精品幼儿园，让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展。
3，管理目标：本着“以人为本，以德育人，严谨宽容”的原则，日常管理等制度及规范与当前现况相结合，制定并完善更加全面，更加科学的教育教学管理制度，包括教师考核制度，教师晋升制度，工资考核制度等，已达到规范科学管理的目的。
4，发展目标：努力争创县级，市级，省级示范园。
5，阶段目标：第一阶段（时间为一年）：园内外硬件，软件的配备，内部员工，领导班子及管理的建立，扎实的基础，鲜明的办园特色，吸进生源。
（1）装修设计：现代-当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。
幼儿园三年发展规划新范文(通用9篇)
幼儿园三年发展规划新范文(通用9篇)幼儿园英语/德语：幼儿园，原名卡纳幼儿园，几百年前从普鲁士引进。
以下是为大家整理的关于幼儿园三年发展规划新的文章9篇 ,欢迎品鉴！代莱一年，崭新学期开始了。
做为一名崭新老师，我希望自我存有一个非常大的脱胎换骨，包含各方面的潜力、学业等。
深思熟虑后，我的个人规划如下:为了提高自我的专业水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的用心性，做到一切以幼儿为主。
孩子们的习惯是一生的，要带有使命感去工作，扎实的做好自我的本职工作。
带着一颗赤诚的热心回去应付幼儿园的各项工作，必须把教学努力做到实处、复育努力做到细处。
使教育活动游戏化、环境布置教育化，活动形式多样化，保教融合生活化。
幼儿发展目标：学习用适当的方式表达情绪，情绪安定，愉快活泼。
生活有规律，构成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，构成基本的生活自理潜力，注意公共卫生，养成良好的卫生习惯，礼貌待人。
能够特别注意聆听，自学认知与其生活经验有关的语言，能够用普通话确切、大胆地讲出自我想要说道的事。
乐意与人攀谈，讲话礼貌。
并使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并使他们能从玩中学，研习中玩玩。
个人发展目标：加强思想、专业学习，加强职业道德教育，加强职责心，规范言行。
加强自我管理，当好幼儿的镜子，用自我的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿的言行举止。
虽然返回学校走进文博顶岗进修，我还是可以稳步的进行读书活动，秉持写下教育随笔心得体会，搞好每次的听讲笔记。
抓住机会提高自我专业知识，使自我擅于的努力做到更好，严重不足的回去不懈努力提高认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。
当班教师不能擅自离岗，避免意外事故发生。
搞好安全、卫生工作，加强安全管理，强化“安全第一”的意识，努力做到时时事事时时谈安全，辨认出不安全的隐患及时处理，杜绝事故的出现，保证幼儿的人身安全。
并且搞好安全教育工作，教育幼儿上下楼梯时注意安全，对幼儿展开自我保护意识教育，不跟陌生人跑。
2024年之后的幼儿园三年发展计划(三篇)
2024年之后的幼儿园三年发展计划目标1、多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。
2、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。
策略整体规划、合理布局、争取达标。
优势互补、优化环境、创建乐园。
措施1、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。
（1）、增加幼儿社会角色游戏活动室、幼儿休息室、舞蹈室等。
（2）、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体育锻练小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。
（3）、根据幼儿的需要，安装改造室内供暖设施，保证温暖、舒适的环境。
（4）、增添部分开放式玩具柜。
（5）、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、室外大型玩具。
（6）、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。
（7）、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。
2、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园管理费的60以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。
3、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。
（1）、开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。
（2）、立足农村，继续发扬“废旧立新”、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。
（3）、开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。
保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。
（4）、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化”的“三化”研究。
随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。
1.幼儿园三年发展规划(2022-2025)
幼儿园三年发展规划（2022年——2025年）幼儿园三年发展规划（2022年——2025年）一、幼儿园概况（一）基本情况中心幼儿园始建于1992年，2022年因老园区园舍陈旧、室内面积小，在各级教育主管部门的大力支持下，于2022年9月搬迁至新园区，在园所规模、园舍环境、硬件设施、教师队伍等方面全面提档升级。
新园区较老园区总面积增加了38%，达8100多平方米，生均27平方米，户外活动面积6511平方米，生均22平方米。
现开设有9个班，在园幼儿291 名，教职工47名。
（二）内部基础1.设施设备标准、齐全，我园都是按标准化要求进行设计，拥有完善的教育教学和生活、安全设施，为孩子生活、学习提供了舒适、安全的条件。
现已开设9个班，其中小班5个，中班3个，大班1个。
幼儿园各项设施齐全，每班有标准活动室、卫生间，各种游戏材料一应俱全，室外活动场地宽敞舒适，分为体能区、种植区、沙水区、养殖区、建构区、骑行区、野炊区、大面积草坪、塑胶跑道、人造操场等，使整个园区成为融现代气息和童话情趣为一体的儿童乐园。
2.幼儿园各岗位人员配备齐全，持证率100%，高级教师8人，以培养“五好”教师为目标，以清廉学校建设为载体，提高教师道德素养。
以“六抓”活动为主体，提高教师专业能力。
多名教师撰写的论文在学前教育各类核心刊物上发表、20余名教师三优评比、论文、游戏案例、教玩具获得省、市、区级一二三等奖。
其中“武汉市学前教育先进个人”2人、“区学科带头人”2人“区优秀青年教师”1人、“区优秀教师（教育工作者）5人、“区优秀班主任”5人、“区优秀班集体”4人、“区教学质量奖”10人。
（三）存在问题1.园所办学条件仍需改善由于幼儿园在设计上不足，如入园大道过长难遮挡日晒风吹雨淋，绿化面积不多，没有多余的活动室作为功能室。
如何取得教育局和街政府的后续支持，还是今后建构高品质有特色的幼儿园环境的重要工作。
2.队伍建设有待加强教师队伍中专业型教师较少，理论功底、专业化水平和整体素养都需进一步提高。
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一、情况分析：
幼儿园概况：新城社区幼儿园是一所民办幼儿园，占地面积为4500平方米，建筑面积3100平方米，户外活动场地面积为1800平方米；现有教职工26人，教师学历达标率为100%，其中大专及大专以上学历15人，幼师专业12人；全园共有6个活动班，实行学前三年制，在园幼儿138名。
二、发展中优势：
1、近年来，新城社区幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。
从领导到教师守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。
2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。
三、发展中思索：
1、加大幼儿园课程建设和管理，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。
2、幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，多少都属于转岗教师，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，通过各种培训与学习，将转岗教师
转换为符合幼儿教育的专业教师，来打造一支高素质的教师队伍。
3、发展思路：
我园以“一切以孩子的健康成长与发展为中心”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。
四、发展目标：
构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的省级优质幼儿园。
培养目标：
幼儿:健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。
园景：加大投资，改善环境，修建园舍，一年之内建完教学楼。
第一年：建立健全管理机制
1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。
2、形成园本培训机制。
3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。
第二年：深化发展园本研训
1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。
2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。
第三年：幼儿园园本课程构建与实施
1、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。
2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。
3、打造公信品牌，创建江苏省优质幼儿园。
五、详细措施：第一年：（一）管理工作
1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
3、建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
（二）队伍建设
1、开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。
四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教
研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
3、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，我园大部分教师为转岗教师，通过省市培训以及国培，全部转换为符合幼儿教育的专业教师，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。
（三）教育教学
1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。
2、对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。
园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。
通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。
（四）家庭社区
建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。
第二年：（一）管理工作
1、尝试运用多种模式，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。
2、建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、成果奖、金点子奖、目标达成奖。
凸现以人为本，开展互动开
放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，发放“教师自我加压挑战表”，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。
3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。
（二）队伍建设
1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化“放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员”人员的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。
2、加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能力：90%教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人的成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。
（三）教育教学
1、深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用“一课三研”“接龙式”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。
2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展姐妹园互学互动，建构行之有效的教研网络。
（四）家庭社区
1、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。
2、建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。
第三年：（一）管理工作
1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。
2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。
（二）队伍建设
1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。
2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。
3、检验和奖励教师达标。
（三）教育教学
1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员”素养提高，使后勤工作达到省优质园标准。
2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。
（四）家庭社区
1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。
2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。
3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上。
六、监控和评价
1、幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。
2、做好目标检测：做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作，注意典型范例的剖析，注意成功经验的总结。
园长在宏观掌握，微观分析的基础上，对照学期工作计划，检测详细工作的落实与完成情况。
3、将教育督导和每学年的教育调研的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。
4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后进行一次终结性评价。
总之，我们在新的三年规划办园过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。