苏教版八年级语文上第五单元 诵读欣赏 文笔精华(三)课件(课件优选)
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八年级语文第五单元 诵读欣赏文笔精华 苏教版
第五单元诵读欣赏文笔精华（一课时）
目标预设：
1、读懂课文，理解作者表达的独到的发人深省的见解。
2、启发学生体会一些关键语句的深刻含义。
教学重点、难点：讨论理解关键语句的深刻含义。
教学准备：准备材料《大地上的故事》
朗读课文。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
阅读《大地上的故事》，说说随笔的特点。
（篇幅短小，表现形式灵活自由，或叙事，或描写，或抒情，或议论。
）
海德格尔提出“人，诗意地栖居”的命题，但我们关心并思考过“大地上的事情”吗？
课文作者给我们提供了他的观察和思考。
二、精讲点拨，质疑问难：
1、读第一个片段，了解读懂些什么。
（第一节：“我”田野所见及由此产生的想象和联想。
第二节：“我”的感想。
）
2、理解句子的含义。
例：不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫瘠无比的。
3、读第二个片段，了解文章内容。
（第一节：人类与地球的关系很像人与他的生命的关系。
第二节：“不同的是，人类并不是一个人，他不是具有一个头脑的整体。
）
4、理解关键句子的含义。
例：“人类与地球的关系很像人与他的生命的关系”。
“今天，各国对地球的掠夺，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的生活。
”
三、课堂活动，强化训练：
1、反复诵读全诗，（小组背，男女生背，齐背，独背）
2、反复诵读全诗，体会随笔的特色。
四、延伸拓展，巩固内化：
赏析文中句子，发表自己见解。
引导学生去观察，去思考，去发现，并交流这方面的收获。
布置作业：
教后反思：。
苏教版八年级语文上册第五单元优秀课件
整体·感知
总说 ——务必使游览者无论站在哪个点上， 概括 眼前总是一幅完美的图画。 ⒈亭台轩榭的布局——自然之趣 四 逻 ⒉假山池沼的配合 ——自然美 辑 个 详 顺 讲 ⒊花草树木的映衬 ——图画美 究 序 ⒋近景远景的层次 ——景致美 分说 捎 ——图画美 ⒌每个角落 具体 带略 ——图案美 说 ⒍门和窗 明 ——色彩美 ⒎极少用彩绘
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特
征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的 要求。
课堂·小结
可见，苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处处都 注意到了图画美，作者反反复复用图画 作比，目的在于始终强调苏州园林总的 特征。由此我们可以知道说明文始终要 注意紧紧抓住被说明事物的特征。
新课·讲解
对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
新课·讲解
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸，总 是高低屈曲任 其自然。
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
新课·讲解
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
新课·讲解
写法·指导
1．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的 布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究 “自然之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那 样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比 喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民 族的特有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比 较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。 梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼 的颜色”。
写法·指导
2．举例子
八上语文诵读欣赏文笔精华三课件及教案苏教版
诵读欣赏 文笔精华 大地上的事情自 彳 人 自 道 理。
品味文章洗练精当的语言二 ［教学法】自然应和谐相处发展的大道理，真可谓观察入汲取（j i ）梭罗（su o ）用之不竭（厂e ） 2、作分》1988年冊|始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》 成为新生代散文的代表的。
］（2 |）写人类与地球的关系。
| I 三〔、合作探究（一）研读课文内容 1、学生活动:思考大地上发生了什么事2丨.教师点拨：1一只“ 生 待:球，即善待人类自己的道理。
” （I 11）不能的生命的关系。
丨（| 31）今天,各国对地球的 掠夺，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的丨： 生活。
（二）语言特色探究 1、酝酿感情再理由。
（ 提示：找描写生动，议论深刻的句子，诵读体令丨丨。
） 丨（丨1） 不能维持一只兔 子的生活的田野一定是贫瘠无比的。
点拨:的关系，很像人与他的生命的关系。
一丨丨I 点拨:每个人都很珍惜自己的生命，我们要像珍惜自 对地球的掠夺 ，很大程度上已不仅仅为满足自己国民的生活工点拨：有些国家，特别是项冠军的“荣誉I ”―— “老子天下第它们也是^掠夺地球、毁坏地球为代价的•兔”中的“已近”一词可否去掉，为什么? - - 符。
能 只兔子的生活的田〕野一定是贫瘠无比的。
”句］中的“贫瘠无比”的内涵是什么？ 点拨：动扩张，滥垦滥猎所造成的。
2、你认为人与地球应该保持一种怎样的关系？明确:人和地3、说说我们人类应该采取球应该和谐相处。
)保护野生动物，如设立保护农药等。
然，善待地球，也就是善待我们人类自己、计: 0六、布置作业1、练笔:用300字左右的短文描绘一幅未来理想社会的美丽2、整理文中含义深刻的句子，并熟读成诵。
板书设文笔精华鹞子徒劳田野贫瘠地球空乏人类痛悔善待自然，就是善待人类自己区,禁止捕捞猎杀,对于濒临灭纟的物种实aO。
初二,苏教版八年级语文上第五单元 诵读欣赏 文笔精华(三)课件
2、人类面临地危机：
北极地冰一百年后将有50%融化，能源枯竭……
3、作为中学生，我们应该做些什么？
从小事做起，做环保小卫士。
世界环境日
每年的6月5日是世界环境日，今年 是第33个环境保护日，今年的环保 主题是：
Hale Waihona Puke ——海洋兴亡，匹夫有责片段
读一读
1、作者观察到了什么事？用文 中的语句 回答。
看到一只在田野上空徒劳盘旋的鹞子
2、作者联想到了什么？
联想到梭罗的话，联想到田野往昔的繁荣。
想一想
1、鹞子为什么会徒劳盘旋？
2、从梭罗的话里你明白了什么？
动物是大自然的一部分 不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫 瘠无比的
3、从文章中你得到了什么启示？
作者简介
苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村， 1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在 《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年 开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》， 成为新生代散文的代表性作品。
学习目标： 1、理解作者观察的事 和由此生发的感想。 2、理解文章所揭示的主旨。 3、品味洗练、隽永、 耐人寻味的语言
善待地球就是善待人类自己
“生存还是毁灭，这是个值得考虑的问 题。”
最近江苏新闻综合频道《大写真》报道这样一 件事：“淮河边的一个村，因附近工厂排出大 量污水而得不到扼止，井水也发黑发臭，长期 饮用，成了远近闻名的癌症村，有一家四口全 得癌症而死 。
走进生活
1、你所了解的环境问题有哪些？
森林毁坏、土地沙化、空气污染、 水质污染、噪音污染、光污染等等
珍爱大自然，保护野生动物
读一读
1、用一句话概括内容（用文章原句）
山西省太原市苏教版语文八年级上册第五单元诵读欣赏五《文笔精华(三)》课件 (共17张PPT)
布 置 作业
1.练笔：用300字左右的短文描绘一幅未 来理想社会的美丽画面。 2. 整理文中含义深刻的句子，并熟读成 诵。
退出
挥霍 (huò) 汲取 (jí)
梭罗 (suō)
用之不竭 (jié)
自主探究 课文两个片段分别写了什么？（试分 别用一句话概括） （1）作者由“徒劳盘旋 的鹞子”所想 到的。 （2）写人类与地球的关系。
合 作 探究
研读课文内容 1.思考大地上发生了什么事？
一只鹞子在空中盘旋觅食，结果徒劳无获。
2.那么为何会徒劳无获呢？ 3.从梭罗的话中你体会到了，我们要像珍惜自
己的生命一样珍爱地球。
（3）今天，各国对地球的掠夺 ，很大程度上 已不仅仅为满足自己国民的生活。 有些国家，特别是少数发达国家，不断提高军 费开支，大搞强权政治，到处插手，到处干预， 动辄狂轰乱炸。“ 顺我者昌，逆我者亡”，只是 为了获得一项冠军的“荣誉”— —“老子天下第 一”。它们也是以掠夺地球、毁坏地球为代价
诵读欣赏 文笔精华（三）
导 入 新 课 整 体 感 知
合 作 探 究
拓 展 延 伸
总 结 全 文
布 置 作 业
导 入 新课
《明天不封阳台》告诉了我们什么道理？
作者由封阳台这件小事生发出人与自然应和谐相处
发展的大道理，真可谓观察入微，匠心独运。散文家苇 岸看到一只鹞子在田野上空捕食，也写了一篇文章，他 会想到什么，能告诉我们什么呢？
整 体 感知
作者简介
苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村，
1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑
小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开 始
写作开放性系列散文 作品《大地上的事情》，
诵读欣赏：文笔精华(一)PPT课件1 苏教版 (共18张PPT)
“密“、忙”——比喻。
晚秋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ原野
3、学习《晚秋的原野》 ①了解作者，了解材料出处。 叶以群：作家、文艺理论家。节选自 《渡漳河》。 ②这段景物描写的角度如何？把“晚 秋的原野”分别比作什么？ 先仰望，再俯视。由上而下。 比作“碧海”、“微波”、“红水”。 ③这段景物描写的点睛之笔和反衬之 笔分别是什么？ “丰满的穗头”，“衰黄了的叶片”。
2、学习《夏夜》 ①了解作者，了解材料出处。 钱钟书：学者、作家。长篇小说《围城》是一部 风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒林外史”， 主要写抗战初期知识分子的群相。“城里的人想 出去，城外的人想进去。” 一句话概括一本书， 含义深刻。 ②这段景物描写的顺序是什么？ 从上到下（天上的星、月—地面上的生物）、 由近到远（小虫—蛙群、萤火）。 ③作者笔下的夏夜有什么特点？作者又是如 何表现的呢？
草原之冬
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
1、解词并为加点字注音 星罗棋布： 像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。 素净： Sù jì ng 颜色朴素，不鲜艳刺目。 正儿八经： 正经的，严肃认真的。 摇曳： yè 摇荡。 凋敝： diāo 凋落。 缤纷： bīn 繁多而凌乱。 静谧： mì 安静。谧，安宁，平静。 2、阅读《草原之冬》，解决下面问题。 （1）请你使用下列的三个词语写一段话，要表达一个完 整的意思：五彩缤纷 徘徊 静谧 （2）短文的第一自然段写了草原之冬的 。作 者先写 ，接写 、再写 ，顺序 十分清晰，构成一幅可爱的绚丽的草原画面。
五、课外作业，拓展延伸
“树枝上挂满了雪片，在月亮下闪闪发光， 即使有一阵最轻微的夜风，也会刮掉它们的”， 这句话表达了作者什么样的感情？ （《草原之冬》）
表现了作者对雪花的怜爱之情。
苏教版八年级上册第五单元 诵读欣赏 一片阳光课件(课件优选)
五十年代后期，林徽因已经去世，追悼会上，他为她写 “一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的著名挽联。
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13
拓展·延伸
你是人间的四月天 我说 你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。
课件在线
14
徐志摩对林徽因的影响也很大。他是林徽因文学道路上的引路
人。多年以后，林徽因也曾对自己的儿女说：“徐志摩当初爱的
并不是真正的我，而是他用诗人的浪漫情绪想象出来的林徽因，
而事实上我并不是那样的人。”
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9
拓展·延伸
与梁思成 1924年6月，林徽因和梁思成在 梁启超的安排下，同时赴美攻读建筑
学。林徽因和梁思成的结合在当时可
左右，人随着晌午的光霭花气在变幻，那种动，柔谐婉转有如无
声音乐，令人悠然轻课快件，在不线自觉地脱落伤愁。
7
拓展·延伸
与徐志摩
1921年，16岁的林徽因游历欧洲，在
英伦期间，结识了当时正在英国留学的徐
志摩。当时徐志摩已是一个两岁孩子的父
亲。林徽因被徐志摩渊博的知识，风雅的
谈吐、英俊的外貌所吸引。而徐志摩也被
林徽因出众的才华与美丽所吸引，对她评
价甚高，为林徽因写过很多情诗。两人也
都是以书信来往。在后来的《猛虎集序》
（1931年）中有提到，他在二十四岁以前，
与诗“完全没有相干”，是与林徽因的相
遇，激发了他的新诗创作。同年3月与发
妻张幼仪提出离婚。 课件在线
8
拓展·延伸
之后，他们一起组织新月社活动，一起演戏，并常有书信来往。
公开课完整版
简洁
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拓展·延伸
你是人间的四月天 我说 你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。
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14
徐志摩对林徽因的影响也很大。他是林徽因文学道路上的引路
人。多年以后，林徽因也曾对自己的儿女说：“徐志摩当初爱的
并不是真正的我，而是他用诗人的浪漫情绪想象出来的林徽因，
而事实上我并不是那样的人。”
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9
拓展·延伸
与梁思成 1924年6月，林徽因和梁思成在 梁启超的安排下，同时赴美攻读建筑
学。林徽因和梁思成的结合在当时可
左右，人随着晌午的光霭花气在变幻，那种动，柔谐婉转有如无
声音乐，令人悠然轻课快件，在不线自觉地脱落伤愁。
7
拓展·延伸
与徐志摩
1921年，16岁的林徽因游历欧洲，在
英伦期间，结识了当时正在英国留学的徐
志摩。当时徐志摩已是一个两岁孩子的父
亲。林徽因被徐志摩渊博的知识，风雅的
谈吐、英俊的外貌所吸引。而徐志摩也被
林徽因出众的才华与美丽所吸引，对她评
价甚高，为林徽因写过很多情诗。两人也
都是以书信来往。在后来的《猛虎集序》
（1931年）中有提到，他在二十四岁以前，
与诗“完全没有相干”，是与林徽因的相
遇，激发了他的新诗创作。同年3月与发
妻张幼仪提出离婚。 课件在线
8
拓展·延伸
之后，他们一起组织新月社活动，一起演戏，并常有书信来往。
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苏教版语文八年级上第五单元教学设计讲稿ppt幻灯片
第二块：了解单元内容： 教学步骤教师活动学生活动教学反思1让学生自读本单 元课文，对阅读中的障碍做记录。将本单元易读错、 写错、混淆的，有疑难的字词分类整理。2组织学生质 疑及记录自己感受与思考记下你初读课文产生的疑问、 初读本单元课文的感受与思考。3组织学生交流交流最 喜欢的篇目及理由。
第三块：确定单元活动方案： 教学步骤教师活动学生活动教学反思 1组织学生成立 小组组建小组2布置学生商定单元的活动方案及计划， 初步确定探究的主题方向。（活动要有助于单元的学 习，确立单元探究专题，要有助于单元专题的拓展。 如可组织学生参观浏览本地的有特色的公园或建筑； 专题选项可结合城市建设中存在的问题，可以对沙尘 暴问题的探究等等。）讨论、交流第四块：单元内容 拓展补充 教学步骤教师活动学生活动1介绍有助于单元学习的相 关网站，提供网上学习的条件。初步列出上网、到图 书馆查找有助于本单元学习的有关资料的纲要。搜集 符合本单元主题的有利于进一步学习的其他学习文本 资料、图片资料。课后反思课后学习： 搜集有关人与自然界中的动植物和谐相处或相反方面 的文章或报道，在学完本单元内容要每人搜集至少一 份资料，写出自己的读后感受。（鼓励学生收看中央 电视台的人与自然节目） 结合主题写出自己初读了本单元的几篇文章的感受。 长久课后学习：对自己上面的两份感受在学习过程中 每天要不断充实，逐渐修改，完善。
课时安排的设计：（共14课时）
单元整体学习 《苏州园林》 《都市精灵》 《幽径悲剧》 《明天不封阳台》 诵读欣赏（自荐美文交流） 《城市听鸟》 《治水必躬亲》 写作 修改文章专题训练（标点符号的修改） 一次有意义的集体视听活动 单元学习小结 1课时 3课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 2课时 1课时 1课时 1课时
第三块：确定单元活动方案： 教学步骤教师活动学生活动教学反思 1组织学生成立 小组组建小组2布置学生商定单元的活动方案及计划， 初步确定探究的主题方向。（活动要有助于单元的学 习，确立单元探究专题，要有助于单元专题的拓展。 如可组织学生参观浏览本地的有特色的公园或建筑； 专题选项可结合城市建设中存在的问题，可以对沙尘 暴问题的探究等等。）讨论、交流第四块：单元内容 拓展补充 教学步骤教师活动学生活动1介绍有助于单元学习的相 关网站，提供网上学习的条件。初步列出上网、到图 书馆查找有助于本单元学习的有关资料的纲要。搜集 符合本单元主题的有利于进一步学习的其他学习文本 资料、图片资料。课后反思课后学习： 搜集有关人与自然界中的动植物和谐相处或相反方面 的文章或报道，在学完本单元内容要每人搜集至少一 份资料，写出自己的读后感受。（鼓励学生收看中央 电视台的人与自然节目） 结合主题写出自己初读了本单元的几篇文章的感受。 长久课后学习：对自己上面的两份感受在学习过程中 每天要不断充实，逐渐修改，完善。
课时安排的设计：（共14课时）
单元整体学习 《苏州园林》 《都市精灵》 《幽径悲剧》 《明天不封阳台》 诵读欣赏（自荐美文交流） 《城市听鸟》 《治水必躬亲》 写作 修改文章专题训练（标点符号的修改） 一次有意义的集体视听活动 单元学习小结 1课时 3课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 2课时 1课时 1课时 1课时
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作者简介
苇岸，1960年1月生于北京市昌平县北小营村， 1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在 《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年 开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》， 成为新生代散文的代表性作品。
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学习目标： 1、理解作者观察的事 和由此生发的感想。
2、理解文章所揭示的主旨。
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诵读欣赏
大地上的事情
苇岸
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导入新课
《明天不封阳台》告诉了我们什么道理？作者 由封阳台这件小事生发出人与自然应和谐相处 发展的大道理，真可谓观察入微，匠心独运。 散文家苇岸看到一只鹞子在田野上空捕食，也 写了一篇文章，他会想到什么，能告诉我们什 么呢？
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走进生活
1、你所了解的环境问题有哪些？
森林毁坏、土地沙化、空气污染、 水质污染、噪音污染、光污染等等
2、人类面临地危机：
北极地冰一百年后将有50%融化，能源枯竭……
3、作为中学生，我们应该做些什么？
从小事做起，做环保小卫士。Fra bibliotek课件在线
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世界环境日
每年的6月5日是世界环境日，今年 是第33个环境保护日，今年的环保
• 2、体育比赛的比喻要说明什么？
说明各国的肆意扩张、掠夺严重危害了地球
• 3、你又得到了什么启示？
善待地球就是善待人类自己
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“生存还是毁灭，这是个值得考虑的问 题。”
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最近江苏新闻综合频道《大写真》报道这样一 件事：“淮河边的一个村，因附近工厂排出大 量污水而得不到扼止，井水也发黑发臭，长期 饮用，成了远近闻名的癌症村，有一家四口全 得癌症而死 。
主题是：
——海洋兴亡，匹夫有责
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不能维持一只兔子的生活的田野一定是贫 瘠无比的
3、从文章中你得到了什么启示？
珍爱大自然，保护野生动物
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读一读
1、用一句话概括内容（用文章原句）
人类与地球的关系
2、作者联想到了什么？
联想到人与生命的关系 联想到体育比赛
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想一想
• 1、人类与地球是什么关系？
—— 请用文中的话作形象诠释
3、品味洗练、隽永、 耐人寻味的语言
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片段
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读一读
1、作者观察到了什么事？用文 中的语句 回答。
看到一只在田野上空徒劳盘旋的鹞子
2、作者联想到了什么？
联想到梭罗的话，联想到田野往昔的繁荣。
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想一想
1、鹞子为什么会徒劳盘旋？
2、从梭罗的话里你明白了什么？
动物是大自然的一部分