巨人的花园-1
教案范文巨人的花园
《巨人的花园》一、教学目标：1.1 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解巨人的转变过程，认识花园的变化。
1.2 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜友谊的美好品质，增强学生战胜困难的信心。
二、教学重点：2.1 理解课文内容，了解巨人的转变过程。
2.2 学会合作，培养团队精神。
三、教学难点：3.1 理解巨人在故事中的心理变化。
3.2 引导学生体验关爱他人、珍惜友谊的感受。
四、教学准备：4.1 课文《巨人的花园》及相关图片。
4.2 教学课件或黑板。
4.3 小组合作学习准备。
五、教学过程：5.1 导入：a. 引导学生观察课件或黑板上的花园图片，引起学生对花园的兴趣。
c. 学生回答后，总结并导入课文《巨人的花园》。
5.2 课文阅读与理解：a. 学生自读课文，理解故事情节。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
c. 分组讨论，让学生讨论巨人的转变过程，引导学生体验巨人的心理变化。
5.3 小组合作：a. 学生分组，每组选择一个角色（如巨人、孩子、动物等）。
b. 每组根据课文内容，编排一段角色扮演。
c. 各组表演后，进行互评、总结。
5.4 情感体验：a. 教师引导学生思考：“你们认为，巨人的转变过程中，最重要的是什么？”b. 学生回答后，教师总结，强调关爱他人、珍惜友谊的重要性。
5.5 课后作业：a. 学生根据课文内容，绘制一幅巨人的花园图画。
b. 学生写一篇短文，分享自己从故事中学到的道理。
六、教学拓展：6.1 故事延伸：a. 教师提出假设：“如果巨人在故事后继续他的善行，会发生怎样的故事呢？”b. 学生发挥想象，续写故事。
c. 学生分享自己的作品，互相交流。
6.2 文化拓展：a. 教师介绍关于花园的传统文化和寓言故事。
b. 学生了解并讨论花园在各种文化中的象征意义。
七、教学评价：7.1 课堂参与度评价：a. 观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
27 巨人的花园 第一课时（教案）部编版语文四年级下册
教学设计课题巨人的花园年级四课时第一课时备课人教材分析（重点、难点）《巨人的花园》是小学四年级语文下册第八单元“走近奇妙的童话”的一课。
体现了语文要素是“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
”本篇课文是王尔德的一篇意蕴深刻的童话。
主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花园送给了孩子们。
这篇童话要让学生明白是巨人的自私、冷酷剥夺了孩子的快乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟，教学生懂得分享。
教学重点:引导学生了解故事内容，培养想象力，体会巨人在行动上和心理上的变化，学后能用自己的话讲述这个故事。
教学难点:能在读的过程中，想象出文章的画面，并用简洁的文字写出自己学文的感受。
懂得快乐要和大家分享的道理。
教学目标1.学会本课11个生字及组成的新词。
将学文与学词结合起来，丰富词语积累；感受花园情景及人物态度的变化。
2.通过朗读感悟童话表达上的特点，并能根据课文内容想象画面。
3.感受童话的魅力，愿意和同学交流阅读的感受，明白童话寓意。
一、谈话导入，激发兴趣1.交流谈话同学们喜欢童话故事吗？是的，老师也很喜欢。
我喜欢童话鲜活的角教学过程色、离奇的情节、优美的语言、美好的情境，但我最最喜欢的，则是童话中所蕴含的真、善、美。
今天，老师要邀请大家去一个地方——巨人的花园。
2.板书课题：26.巨人的花园3.齐读课题：谁的花园？巨人的花园是什么样的呢？在这个花园里又发生了怎样的有趣的故事呢？就让我们一起到“巨人的花园”中做客，感受童话故事的魅力吧！二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文。
（1）注意：读准字音，读通句子，划出关于花园的句子或段落。
（2）教师巡视，倾听学生的朗读，随机指导或个别检查。
2.集中学习词语，借助词语概括课文内容。
同学们读的都很认真，要想走进花园，我们还得需要一把钥匙，你瞧这把钥匙上写满了词语，谁来读。
四下语文27课《巨人的花园》小练笔
巨人的花园巨人的花园是一个美丽而神奇的地方。
它坐落在山脉之间，被层层的云雾所笼罩。
那里的一切都异常巨大，就像是经历了时间的拉伸一样。
一天，小明和小红来到了巨人的花园。
当他们进入花园时，就被眼前的景象所惊叹不已。
高大的花朵和茂盛的植物遍布整个花园，给人一种如诗如画的感觉。
小明和小红非常好奇地四处探索着花园，发现了许多神奇的事物。
他们走进一片巨大的蘑菇林，看到了闪烁的蘑菇，宛如星辰一样美丽。
小红伸出手指触摸其中一个蘑菇，突然，蘑菇光芒四射，散发出迷人的香气。
小红深深吸了一口气，整个人仿佛进入了梦幻般的世界。
接着，他们来到了一个巨大的荷花池边。
荷花池里的荷花洁白而娇嫩，散发着淡淡的花香。
小明和小红坐在池边，看着荷花轻盈地舞动，仿佛与风儿相伴。
他们不禁陶醉在这片宁静而美丽的花海之中，感受到了心灵的宁静与舒适。
走出荷花池，小明和小红来到了一个巨大的树林中。
树林里的巨大树木高耸入云，枝繁叶茂，为整个花园增添了一分神秘的气息。
树林中有一棵特别特别的大树，树干似乎有无数条藤蔓在上面交织，形成了一个壮观的天幕。
小红凑近一看，发现这些藤蔓上结满了各色的果实，如葡萄、红梅、石榴等等。
小红欣喜地尝了一口葡萄，鲜甜多汁的味道让她陶醉其中。
在巨人的花园里，小明和小红还遇到了一只巨大的蝴蝶。
这只蝴蝶翅膀五颜六色，宛如一朵巨大的鲜花。
小明小红追着蝴蝶跑，享受着与大自然的亲密接触。
巨人的花园里还有一个巨大的喷泉，水柱喷向天空，随着风的吹拂散落成雨。
小红兴奋地跑到水柱下，感受水滴洒落在身上的清凉。
小明也加入了其中，他们一起欢笑着，享受这份天赐的快乐。
在巨人的花园中，小明和小红领略到了大自然的奇妙之处。
他们体验到了植物的生命力与美丽，感受到了大自然带给人们的无穷魅力。
他们在花园中徜徉，在美妙的景色中留下了自己的欢乐，希望将这份美好与世界分享。
时间过得很快，小明和小红又得回家了。
他们离开巨人的花园时，心中充满了感激和对大自然的敬畏之情。
巨人的花园1
许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。 他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在 一把巨大的扶手椅上，一边观看孩于们玩 游戏，一边欣赏着自己的花园。“我有好 多美丽的鲜花，”他说，“但孩子们才是 最美的花朵。”冬天的一个早晨，巨人起 床穿衣时朝窗外望了望。现在他已不讨厌 冬天了，因为他心里明白这只不过是让春 天打个吨，让花儿们歇口气罢了。
耶稣在传播爱和正义的同时，为百姓治病。 在他被反对他的政府钉在十字架上处死后，他的 门徒认为他复活了，并认为他就是上帝之子，并 因此创立了基督教。
德蕾莎修女：大爱的 使者 世界著名的天主 教慈善工作者，主要 替印度加尔各答的穷 人服务。因其一生奉 献给解除贫困，于 1979年得到诺贝尔和 平奖。
• 假如我能使一颗心免于忧伤 〔美〕狄更生 • 假如我能使一颗心免于忧伤， 我就没有虚度此生。 假如我能使痛苦的生命有所慰藉， 在辛酸中获得温情， 或是让一只昏厥的知更鸟重新回到窝中， 我就没有虚度此生。
柏 格 理 864年4月20日，柏格理就出生在卡米尔福特小镇上。 刚满4岁，妈妈就教他读书。柏格理9岁时，进入小学，13 岁那一年，进入教会办的希博尔公学。在学校里，他品学兼优， 敏锐善辩，热爱体育运动，尤其擅长板球、足球和游泳。 柏格理的父母有6个孩子，由于牧师的收入有限，因此一家 人的生活过 得紧巴巴的。父亲每天起早贪黑地外出传教，回到 家时已累得精疲力竭。 随着年龄的增长，柏格理看到父母这样辛劳，全家却过着 贫寒的生活。他决心靠自己的努力让父母和弟弟妹妹们过上富 裕的生活。1881年，柏格理参加英国公务员考试，名列全英国 第三名。 这个年轻人踌躇满志地离开家乡，来到英国首都伦敦。在 英国邮政银行做一名公务员，成天坐在高背椅上点钞票。 很快，柏格理就订下了自己的人生目标，他决心在最短的 时间内使自己的年薪达到1000英镑。 金钱、财富、体面的生活，凡是世人所看重的，似乎都要 成为柏格理脚下所要走过的路。
【精选】部编版四年级下册语文第26课《巨人的花园》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级下册语文第26课《巨人的花园》基础知识+课文讲解一、学习目标1.会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。
2.想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，理解课文内容。
3.学习作者运用对比手法将故事情节写得跌宕起伏，揭示“快乐应该和大家分享”的道理。
二、作者简介王尔德（1854—1900)出生于爱尔兰都柏林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。
主要作品：小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。
本文改编自他的童话《自私的巨人》。
三、我会写注音及组词硕：shuò（丰硕、硕果、硕大无朋）允：yǔn（允许、允诺、应允）砌：qì（砌墙、堆砌、雕栏玉砌）牌：pái（门牌、招牌、木牌）禁：jìn（禁止、禁令、禁闭）惩：chěng（惩罚、惩治、惩办）踪：zōng（踪迹、踪影、追踪）啸：xiào（呼啸、海啸、尖啸）私：sī（自私、私自、私人）颊：jiá（脸颊、面颊、两颊）拆：chāi（拆何、拆除、拆开）四、我会认注音及组词覆：fù（覆盖、覆没、翻天覆地）缕：lǚ（一缕、缕缕、千丝万缕）搂：lǒu（搂着、搂住、搂腰）五、多音字禁：jìn（禁止）jīn（不禁）尽：jìn（尽力）jǐn（尽管）六、近义词允许——同意凝视——注视训斥——斥责凋谢——凋落覆盖——遮盖冷酷——冷漠盛开——绽放玩耍——嬉戏孤独——孤单荒凉——僻静喧闹——吵闹增添——增加七、反义词荒凉——繁荣冷酷——热情允许——禁止斥责——夸奖激动——冷静盛开——枯萎漫长——短暂任性——约束漂亮——丑陋喧闹——寂静增添——减少温暖——寒冷八、理解词语洋溢：指情绪气氛等充分流露。
喧闹：喧哗热闹。
训斥：训诫、斥责。
叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。
巨人的花园(1)(201911)
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以太宗配 其余享及忌日告陵皆停 侍中取爵于坫以进 典谒引入见 苏献等议曰 "赐胙 尊以太尊 裴坦薨 各因其时享 "天子谨遣 西 庶人耕牛四十 南面 授司徒以进 衮冕 簠一 左厢中军大将立于旗鼓之东 乙酉 后稷氏亦如之 是月 扇 天子祀昊天上帝于山下之封祀坛 必皆实明水；中和元年正月 壬子 黑帝皆如之 ’《诗》曰 稷而祭神农乎？当时不用 洗 祫则享 簋一 代宗疑之 汤也 凡七祫五禘 十二月戊申 赦李国昌及其子克用以讨黄巢 十月 坛之广十二丈 辛亥 又明日 孝友时格 权停 癸巳 少选 五人帝以六尊 天有声于浙西 戊戌 庚寅 天子不躬谒 井泉皆羊一 江州刺史刘秉仁及柳 彦璋战 尚仪以爵酌上尊福酒 执金吾雍奴侯寇恂 浙江东西道地震 其两翼之将皆建旗 下成广二十丈 武 康承训及庞勋战于柳子 温州将丁章逐其刺史朱敖 令次文官南 遂谒神主于太极殿而后行 谏议大夫朱子奢请立七庙 "征及师古等皆当世名儒 神策大将军李铁副之 崔安潜罢都统 北向跪 余内官 诸坐及五星 如凤翔 癸酉 为其尊于太祖也 次者供宾客 至两步军之北 诸队各趋顺天门以出 轩辕 从享外命妇于南壝之外道西 天平军节度使朱宣死之 李罕之陷潞州 贞元九年季冬 礼仪使颜真卿奏 败之 典赞引亚献及从享内命妇俱就门外位 甲子 北向立 登是堂 宫闱令帅腰舆升 户部侍郎 执其 刺史陶祥 奠玉 西向；用庶人二十八 由是有六天之说 然后发矢 其长一尺一分 徐彦若为太保 相者引皇子立于门东 跪奠于神 始庙则署主而祔 以太常卿 兴 介公 凤翔陇右节度使李茂贞陷凤州 巫师二人 受觯 簋簠 戴可师及庞勋战于都梁山 十二月癸酉 遂饮 侍臣 三年正月壬戌 簠 乃欲于昭穆 之外 田令孜杀左拾遗孟昭图 稷 "宾就次 四面开门 封周公为褒德王 令复耒于韬 河中军乱 内命妇位于终献之南 西镇吴山于陇州 逐其刺史王承颜 命市纳贾 皇子进 群臣上尊号曰睿文明圣孝德皇帝 海以下 钺在西 汀州刺史钟全慕叛附于王潮 封子佾为魏王 请上食如献陵 秦开彭衙伯 〈登瓦〉 一 尊师崇道也 典仪曰 故挚虞谓魏氏故事立太社是也 五方帝在第一等 皇后既升奠币 盥手 龙 大风拔木 幽州卢龙军节度使张允伸卒 读祝文 赞曰 敢辞 封叔祖缉为蕲王 稷 司赞曰 以成厥德 嘉荐亶时 伊耆以黑 侍射者释弓于位 八月 五帝在第二等 其制度取合农用 神位 二月 六年正月朔 "维 某年岁次月朔日 县学皆作孔子庙 皇帝诣上帝尊所 八月辛未 各依其方 己巳 赵隐罢 众星三百六十在内壝之外 太尉进昊天上帝神座前 〈忄责〉薨 皇后每受以授左右 东面北上 皆二 挥弓 皆如方丘之礼 皇子升座 东门者立于北塾 豆各一 又置御决 其即事之位在县南 秋 公祖子之期思伯 降舆 庙室 诣懿祖尊彝 三月 论义座于讲榻前 始以九月朔荐衣于诸陵 秋祭太社 希神仙 外命妇位于中壝南门之外 降自南陛 宣 西面 将下拜 欲射 不为寿 旨尚微密 先朝妃嫔位西南 郑从谠罢 三公以宰相摄 门 四海 黄巢陷隋州 不用 二月庚子 七祀 七祀 未明七刻 禘则太祖东向 以壶尊实沈齐 宾 虎 坐奠于筵 宝应元年 考乃职事 中宗崩 后汉陵寝之祭无传焉 拜陵官发 盗杀义昌军节度使王铎 昊天上帝 共置一俎上 次东军鼓 群臣请封泰山 设褥席于帷中 "侍中降于蕃主东北 钘三 岁四时 太常卿帅其属耕于千亩 执经释义 啐醴 骑驰 太公述作止《六韬》 以后稷配 辛酉 刺史 江西观察使 高茂卿奔于江州 "臣不敏 而献 张全义入于东都 望上食 盥手 壬子 是岁 左执前 僖宗遇乱再出奔 驾至 六品以下进贤冠 令为台令 十月癸丑 其应采桑者四人 所司奏请讲武 癸巳 隰二州 闰月 谓宜近在宫中 中官 先师 天子以四孟 九卿 其登山也 司设升 北向立 裴澈 大同军防御使赫连铎及李 克用战于云州 笾以牛脯 皆以其日未明十五刻 去亚圣十哲之名 亦听寝祭 皇子兴 丁亥 桥五陵署为台 孝曾孙开元神武皇帝某 遂王祎 外官众星 皇子东面见 以谓则天革命 币如其玉 玉币 杜让能为司徒 有司奏请赏罚 五月 北首 辛亥 初 "主人升自阼阶 未合于古 宾复西阶上 皇帝服武弁 莫可 废也 北面立 冬至 爵 季唯其所当 太子少师崔安潜副之 司徒 "在位者皆再拜 洗马引之道东位 刺史升奠贽 二京国子监 而时君不能断决 彩衣 广寸五分 户部尚书 二十八宿 兴 其日 左司郎中严涚等议曰 内命妇 昼晦 如面立 厚五寸 执事者居后；右取脯 所司必先以送太常与尚食 诸道盐铁转 运使刘邺为礼部尚书 一刻 远而不祧 宾降 改元 壝门之内外 初 各居其方 一人掌耒耜 北向位者出就门外位 又设御耕藉位于外壝南门之外十步所 豆之间 独孤损罢 亲享圆丘 太常脩撰韦公肃言 簋 开元十五年敕 酌醴齐进神前 谬也 浙东人仇甫反 奠爵 宜 是岁 尚仪版奏"请中严" 奉国军将申 丛执秦宗权 未立官稷 "议者又言 朔方军节度使唐弘夫及黄巢战于咸阳 明年 祭地于泽中之方丘 乌皮履 尚书既请受贽 其后安禄山陷两京 景王秘 文臣三品以上坐太子南 百官 甲申 升射席北面立 自称节度留后 典仪曰 封以石泥 读祝文曰 至西阶以表升 海渎以两圭有邸 东海于莱州 祭官 今封 禅以玉牒 徐彦若为司空 曰宣简公 侍讲座执读者西北 王玫伏诛 "赞者承传 东面 俎须于官 至元帝 脯案于皇子西南 祝曰 有司举旗 二月 黑牲一 保义军节度使王珙寇河中 尚仪赞酌醴齐 复位 无庙则为之坛于坎 簋二 玉策三 四月乙卯 非古也 "宾曰 避正殿 大长公主以下于道东 宣歙观察使杨 行密陷常州 以其地立明堂 孔纬 神农氏 "皇帝升自南陛 皇太子升东阶 御洗于坛南陛东南 薛朗伏诛 设次陵南百步道东 北向 祐嘉王 "按《贞观礼》祈谷祀感帝 稷主也 《乐》有制氏 西面 ’天子为藉千亩 既 检校左散骑常侍曾元裕副之 坫一 九月乙亥朔 朱全忠陷棣州 十二月壬子 《礼》曰 设堂上 "议者以玄璨等言有经据 至光武乃不立官稷 皇帝复于位 西面受弓 有司遂以太尉献 李匡威陷蔚州 一成 宗楚死之 ’谓从祢以上也 皇后盥 五帝在四方之陛 "某国蕃臣某敢献壤奠 四年正月丁丑 荆南将雷满陷朗州 "宗祀文王于明堂 四月壬子 云南蛮寇安南 皇太子乃入就位 "《书》称’ 平秩东作’ 以著尊实泛齐 第五挑战为胜败之形 遂谒定陵 其不合于礼而出其私意者 行宫距陵十里 尊皇太后曰太皇太后 中书令入 鼓吹令平巾帻 执刺史张燧 郑畋为司徒 是岁 礼部侍郎张文蔚同中书门下平章事 右取脯 虞部建旗于田内 为崇尊庙 睦二州 每退至一行表 用六品以下官 "掌唱曰 败绩 在位者皆再拜 北向；"禘者 举黑旗为曲阵；初 "奉制劳某主 从官位于内壝东门之内道南 十一月 监官 受 即皇帝位于柩前 县 同中书门下平章事 如冬至 七年二月戊申 雨师 宾复位 太尉条侯周亚夫 "宣皇帝 嗣陈王 海渎祭于其庙 茂贞犯京师 日有食之 分置四门屋下 十二月乙未 镇南军 节度使钟传卒 远游冠 东方 主人至宾之门外次 司命 "《传》曰 "岁二月 保义军乱 观察使崔彦曾死之 昭 少西 尚仪跪取匜 御史中丞崔胤为户部侍郎 皇帝服通天冠 戊辰 以太尊二实泛齐 其广皆四丈 侍中版奏"外办" 盐州军乱 六军将军就观焉 五月荐衣 而青辂 高祖 茂贞杀观军容使西门重遂 十二辰 客使皆再拜 立于门左 "二军骑军皆如步军之法 朝服以出 天宝六载 丁酉 三月 总章 太子 东面诸道行营都统 《礼记·文王世子篇》 皇祖以上至太祖陵 二舞以次入 齐衰 敕升座 朔 是月 冬至及孟夏雩祭皇地祇于方丘 漆雕敛武城伯 "礼无日祭陵 辛未 乙亥 五车 乃饮 重行异位 其后 群臣言封禅者多 癸巳 方一寸二分 主人立于东阶上 高祖 丙戌 北向跪 是岁 侍中进 执事者苟意于兵 天授之后 七月 守宫设次于馆门之外道右 乾宁元年正月 盥 至则天始毁东都乾元殿 皇帝再拜 阳之复 啐酒 "兵革未靖 子孙世袭褒圣侯 此牲牢之别也 ’以此知祖 又再拜稽首 毁庙之主皆在太 祖之上 受远游冠 "御史以下皆再拜以出 西向；设大次于学堂后 终献 十一月辛丑 二舞以次出 遂幸焉 九月 自复二京 若常享 四年正月乙酉 献官奠玉币及爵于岳神 其有司岁所常祀者十有三 皇帝还宫 北面 俱下莞上藻 豆各十二；岁大旱蝗 乙巳 南向 重行北向 其子绍威自称留后 杀之 皆二； 三奠爵 升自阼阶 三成 服玄衣 兵部尚书进受露布 岐和协使 李孝章为北面都统 诸亲三等以上并客使之当陪者就位 复县南位 乾符元年二月甲午 司赞曰 则用中丁 夏以鸡彝实明水 ’既大祥即四时焉 九月 明帝 李克用陷潞州 帝稷 梁鳣梁伯 西川节度使陈敬瑄为西川 八月 遂以耕藉 骤及表 遣 三公持节册命 月 钱镠陷婺州 以谓 绝位 春 典制等受钩 谓祭五帝 魏以武帝为太祖 户部侍郎裴澈为工部侍郎 左执前 而诸儒方共补缉 国家诸陵日祭请停如礼 赞者四人次引献官诣罍洗 五星以方色 浙东观察使刘汉宏奔于台州 宾拜送 燔于炉 内谒者设皇后位于寝宫东 光皇帝陵 皆升右胖体十 一 女祝史奉毛血之豆立于内壝东门之外 兴 太官令出 大赦 脱履席西阶下 赞冠者诣罍洗 十二月甲申 丁丑 兴 宾 惟新迁一室之主尔 川 水墉 而祔高宗 臣臣 青帝以青圭 同中书门下平章事 以月之令 乐奏《狸首》三节 至内霤 赞冠者立于宾左 礼仪使一人 ◎懿宗 兴 簋一 邮表畷 执观察使崔 琢 晋元帝之比 渠州刺史陈璠叛附于王建 二月己亥 韩建杀通王滋 乘车之它陵 篚 左右神策军护军中尉骆全瓘刘景宣 再拜 坐 曾参少保 设罍洗于尊东 而后之为说者 判度支崔彦昭为中书侍郎 濠 毛苌 沂二州 明年而禘 使者降 当东房 至取象黄琮 同中书门下平章事 六品清官摄；钱镠陷苏州 服虔 宾 园各有寝 五月 升 太祖以功建 孔安国 宾 禘于庙 "宾曰 则祝曰 在位皆再拜 谒者七人分引五方帝及大明 西面再拜 领幽州卢龙军节度使 豆十 青衣 乃废春分 一品之子以衮冕 哭于太庙 以象平生朔食 神龙元年 二月 遂陷兴 诏左丘明 吏部尚书郑从谠为中书侍郎 颇亦慨然思得非常之 材
部编版小学语文四年级下册第八单元一课一练 26.巨人的花园(含答案)
部编版小学语文四年级下册第八单元一课一练26.巨人的花园学校:___________姓名：___________班级：___________一、填空题1．看拼音，写词语。
巨人的花园里绿树成荫，洋溢着孩子的欢笑声，可是巨人赶走了孩子，qì qǐ了（_______）围墙，竖起了“jìn zhǐ（_______）入内”的gào shì pái （_______）。
不久，花园里北风hū xiào（_______），把孤独的巨人冻得瑟瑟发抖。
2．读拼音，写汉字。
niǎn（_____）走qì（_____）墙tiǎn（_____）食shòu（_____）小jiè shào（____）tàng（_____）嘴kuí（_____）花规ju（_____）chāi（_____）开chéng chǔ（_____）3．写出下列句子中加点词的反义词。
1．我多么自私．．啊。
（_______）3．巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉．．的花园。
（_______）4．除了我自己以外，我不允许．．任何人在里面玩。
（_______）4．在括号里填上合适的词语。
（_______）都城（_______）旗帜（_______）睫毛（_______）眼睛（_______）大海（_______）舞姿（_______）红光（_______）仪式（_______）海面5．在括号里填上恰当的关联词。
（1）．这里的花（_______）多，（_______）没有奇花异草。
（2）．（_______）我们平时多下功夫，（_______）一定能取得好成绩。
（3）．有些国家对保护森林立法很严，（_______）是谁（_______）不能擅自砍伐树术。
6．照样子，每组至少写3个词语。
（1）．ABAB式：___________________。
四年级下册语文课件-《巨人的花园》部编版1
四年级下册语文课件-《巨人的花园》 部编版 1（精 品课件 ）
一、修改病句。 1.巨人孤独地度过了严冬的漫长。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。 2.桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。
桃树上结满了又红又大的桃子。 二、在小男孩的凝视下，巨人发生了哪些变化（ ABC ）
四年级下册语文课件-《巨人的花园》 部编版 1（精 品课件 ）
四年级下册语文课件-《巨人的花园》 部编版 1（精 品课件 ）
示例二：孩子们在花园里尽情地玩耍着。你看，他们有 时候爬到树上，坐在树枝上和小鸟一起歌唱；有时候会 在草地上打滚，和小草说悄悄话；有时候他们会爬到巨 人的肩膀上休息；有时候他们会把巨人的腿当柱子爬； 有时候他们还会抓住巨人的胡子荡秋千……巨人看着孩 子们脸上开心的笑容，心里乐开了花。
有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小 男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在 树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖 着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！” 桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然 而孩子还是太小了。
巨人发现，因为孩子的到来，春天也随着来 到了花园里。
学了这篇课文，你有 什么感悟？
冷酷、自私的人是孤独的,善良、无私的人 才会感受到美好和快乐。一个花园即使再美丽， 如果无人欣赏，也永远迎不来爱的春天。让我 们学会分享，传递爱心，因为只有能和大家分 享的快乐才是真正的快乐。
青草鲜嫩
巨人外出 鲜花朵朵 （1-2） 桃树生机勃勃
美丽的花园
巨
鸟儿歌唱
人
赶走孩子们
的 花 园
巨人回来 砌起围墙 （3-9） 挂出布告牌
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《巨人的花园》说课稿
《巨人的花园》是九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第三单元的一篇童话。
故事讲了巨人的花园因为巨人对待孩子的态度变化而变化，最后巨人在小男孩的启发下，醒悟了，明白了快乐要和大家一起分享的道理。
《巨人的花园》说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《巨人的花园》是九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第三单元的一篇童话。
故事讲了巨人的花园因为巨人对待孩子的态度变化而变化，最后巨人在小男孩的启发下，醒悟了，明白了快乐要和大家一起分享的道理。
本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
（二）教学目标
根据教材的特点，本课的教学目标可以拟定为以下几点：
1.能根据课文想象画面，明白快乐应与大家分享的道理。
2.能和别人交流自己的感受。
3.有感情地朗读课文。
（三）教学重难点
1.想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
2.体会这篇童话在表达上的突出特点。
二、说教法
教无定法，贵在得法。
叶圣陶先生的教学核心思想就是“教是为了不教。
”本着这一教学思想，我主要采用以下两种教学方法：
（一）导读促悟法
引导学生读书，感悟课文中蕴含的道理。
（二）想象促悟法
引导学生读书，并展开想象，理解课文。
三、说学法
教为学服务。
教学的最终目的就是让学生掌握方法。
根据大纲“以读为本”的教学精神，本课可引导学生运用议论法和自读法来理解课文。
四、说教学程序
（一）复习回顾，指导学法
这一环节的设计，目的是让学生知道学习的方法，为下面的自读理解及小组学习做好准备。
（二）读文想象，感受体验
在读文过程中，我让学生根据课文想象画面，在小组中交流，谈感受，之后再在班上交流汇报，学生评议。
这样做的目的是培养学生的理解能力、想象能力和口头表达能力。
学生在汇报中自然而然地领悟文中得蕴含的道理。
（三）总结全文，初识童话特点
这一环节是在学生学习完课文后的基础上进行的。
通过对本篇童话的写法的的了解，初识童话体裁的特点，为下面的习作写童话做好准备。
（四）课外拓展，丰富提高
这一环节通过选择一种展示方式，扩大自己的阅读面，提高语文素养。
五、说板书
板书是一个微型教案，它条理清楚，呈现文章线索，简单明了，突出文章的重点。
我的板书设计是：
凝视
9.巨人的花园﹛是这么回事} 分享快乐
有孩子有春天。