中学生综合实践活动课题研究报告
综合实践活动报告精选范文(精选3篇)
综合实践活动报告精选范文（精选3篇）综合实践活动报告精选范文篇1一、调查背景有些同学在吃午饭时抱怨饭菜不合味口，没吃几口便一倒了之，没有珍惜粮食的意识。
这一现象被同学们看到后心里很不安，同学们亲身在农业未来馆体验种菜的辛劳，明白这些粮食来之不易，这种现象不仅浪费粮食，而且长此下去对同学们的身体有害。
如何才能使同学们的午餐吃得健康又营养，减少不必要的浪费呢?联想到现在流行的光盘行动，同学们决定成立大云中心学校光盘行动小组，展开了针对学校午餐浪费现象的争做光盘小达人的活动，使同学们认识到节约粮食的重要性。
二、调查课题的目标通过这次调查报告后，找到学生浪费现象背后所存在的问题，并找到解决的办法，使学生能够珍惜粮食，争做光盘小达人，将中华民族节俭的美德，深入同学心中。
三、活动调查过程(一)调查问卷我们向四年级同学们发放问卷，发出问卷200份，回收有效问卷174份。
结果统计如下：(1)你对光盘行动的了解有多少?知道的 17.14%听说过 26.29%完全不知道 56.57%可见：学生对于当下流行的一些活动及倡议不是很了解。
(2)您平时吃饭大概剩菜多少?可见：从不剩菜的学生还是只有少数，浪费现象还是比较严重的，还有待改善。
(3)您认为，什么因素导致您浪费食物?饭菜太多 33.33%食物不好吃 43.64%食物不卫生 10.90%其他 12.13%可见：随着生活水平的提高，学生对食物口味的要求也越来越高，从而导致了浪费的现象。
(4)您身边的食物浪费现象多吗?可见：四年级学生身边的浪费现象还是比较多见的。
(5)倒掉的食物主要是什么?可见：学生中对食物还是有偏爱性的，而且口味也有一定的要求，特别是在某些8%不爱吃的里面，学生认为辣的是占主要的原因。
(6)每次倒饭之后是什么心情?可见：有些学生对于浪费，还是有点愧疚的，但是又很无奈，但却也有部分同学竟然说倒了就倒了呗根本没有一点节约粮食的意识。
64%(二)对问卷的分析(1)学生对现在流行的光盘行动这一流行词不是很了解，对身边的一些浪费现象没有很关注。
中学生社会实践活动报告
中学生社会实践活动报告一、活动概况本次社会实践活动是由我校组织的一项重要实践活动，旨在帮助中学生增强社会责任感、培养实践能力，提升综合素质。
活动时间为2021年5月1日至5月5日，地点位于当地社区。
二、活动目的1. 培养社会责任感：通过参与社会实践活动，使中学生意识到自己应承担的社会责任，并积极参与社区服务。
2. 拓展知识面：通过实践活动，拓宽学生的知识面，开拓他们的视野，增长社会经验。
3. 提升实践能力：通过实践活动，培养学生分析问题、解决问题和团队合作能力。
4. 培养合作意识：通过参与社会实践活动，使学生学会与他人合作，培养团队合作意识。
三、活动内容1. 参观社区卫生服务中心：学生参观了社区卫生服务中心，了解了基本的医疗常识和疾病预防知识。
他们还与医护人员进行了互动交流。
2. 社区环境整治活动：学生积极参与社区环境整治活动，包括垃圾清理、树木修剪、公共设施维护等，为社区的美化和环境改善出一份力。
3. 孤寡老人陪伴活动：学生走访社区内的孤寡老人，陪伴他们聊天、听取他们的故事，并为他们提供一些日常生活上的帮助。
4. 社区法律宣传活动：学生参与社区法律宣传活动，向社区居民普及法律知识，提高大家的法律意识。
5. 社会调研报告撰写：学生通过对社区的深入调研与采访，撰写了一份详细的社会调研报告，报告内容包括社区居民生活状况、社区发展建议等。
四、收获与感想通过这次社会实践活动，学生们不仅增长了见识，还收获了很多。
首先，他们意识到了自己在社会中的责任和作用，明白了作为公民应该积极参与社会事务的重要性。
其次，他们学到了很多实践技能，如团队合作、解决问题的能力等。
同时，通过与社区居民的接触，学生们感受到了人与人之间的温暖和互助精神。
最后，学生们深入了解了社区的现状和问题，并为社区的发展提出了关键性的建议和意见。
五、总结与展望此次社会实践活动不仅为中学生提供了一次锻炼自己的机会，也让他们更加了解社会、融入社会。
通过参与实践活动，学生们不仅理论知识得到了应用，而且积极参与社区服务，培养了社会责任感。
初三学生社会实践调研报告
初三学生社会实践调研报告一、背景社会实践是学校教育的一部分，对学生的成长具有重要意义。
通过参与社会实践，学生可以增加社会经验，培养社会责任感和实践能力。
初中阶段是学生性格形成的关键时期，社会实践对于他们的成长起着重要的促进作用。
本次社会实践调研的主要目的是通过学生的亲身参与，了解社会的真实情况，培养学生的实践能力和社会责任感。
二、调研方法本次社会实践调研采取了问卷调查和走访访谈两种方式。
问卷调查主要是为了获取大量的数据，了解广大人群对某一问题的看法；走访访谈则是为了深入了解某一问题的具体情况，获取更真实的信息。
三、调研内容1、家庭教育情况调研问卷中我们设置了有关家庭教育的问题，主要是了解学生在家庭中的成长情况。
通过问卷调查我们发现，绝大多数学生家庭教育比较严格，家长对学生的要求较高，对学习成绩也非常重视。
但是也有一部分学生反映，家庭教育较为宽松，家长对学生的要求不够严格，甚至纵容孩子的不良行为。
在走访访谈中，我们发现有一些学生来自单亲家庭或者是爷爷奶奶带大的，他们在家庭教育方面可能存在一些特殊的问题。
比如，缺乏父母的关心和教育，导致学习成绩不好或者人际交往能力不足等。
2、校园生活情况在校园生活方面，我们主要关注了学习和课外活动两个方面。
通过问卷调查我们发现，大部分学生认为学校的学习氛围比较浓厚，老师对于学生成绩的要求较高。
但是也有少部分学生认为学校的学习氛围不够浓厚，课堂上学生不够积极，教师教学水平有待提高。
在课外活动方面，我们发现学生们生活比较丰富多彩，有的参加了各种兴趣班或者社团活动，有的参加了义工活动或者社会实践，且多数学生都觉得这些课外活动对他们的成长很有帮助。
3、社会责任感社会实践调研中，我们也关注了学生的社会责任感。
通过问卷调查得知，大部分学生对于社会问题的认识比较模糊，有的认为社会问题与自己无关，有的认为社会问题与自己息息相关。
但是在走访访谈中，我们发现很多学生对于社会问题的认识是比较深刻的，他们愿意参与社会实践，积极关注社会问题，也有一些学生表示愿意将来从事公益事业。
初中综合实践报告范文
初中综合实践报告范文一、实践活动的主题。
本次实践活动的主题是“保护环境，从我做起”。
二、实践活动的目的。
1. 增强环保意识，提高环保意识；2. 培养学生的环保意识和环保行为；3. 提高学生的动手能力和实践能力。
三、实践活动的内容。
1. 环保知识的宣传和普及；2. 环保行为的实践和推广；3. 环保活动的组织和开展。
四、实践活动的过程。
1. 环保知识的宣传和普及。
在学校的活动室里，我们邀请了一位环保专家给同学们做了一场生动的环保知识讲座。
专家向同学们介绍了环境污染的危害，以及如何从日常生活中做起，做好环保工作。
同学们认真听讲，积极提问，对环保知识有了更深入的了解。
2. 环保行为的实践和推广。
为了让同学们更深入地了解环保知识，我们组织了一次环保实践活动。
我们来到学校周围的公园和街道，进行了环境整治和垃圾清理活动。
同学们分工合作，有的清理垃圾，有的整理花坛，有的给树木浇水。
通过这次实践活动，同学们亲身体验到了环保行为的重要性，也增强了环保意识。
3. 环保活动的组织和开展。
在活动结束后，我们还组织了一次环保主题的文艺演出。
同学们通过歌曲、舞蹈、朗诵等形式，表达了对环保的热爱和呼吁。
整个活动现场洋溢着环保的气息，让同学们更加深刻地认识到了环保的重要性。
五、实践活动的效果。
通过本次实践活动，同学们增强了环保意识，提高了环保意识，培养了环保行为。
在活动中，同学们亲身体验了环保行为的重要性，也通过实践活动提高了动手能力和实践能力。
同时，通过文艺演出，同学们对环保的热爱和呼吁得到了更好的表达。
整个活动取得了圆满成功。
六、实践活动的感想。
通过本次实践活动，我深刻地认识到了环保的重要性。
我们每个人都应该从自身做起，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
同时，我也意识到了环保知识的重要性，只有了解了环保知识，才能更好地做好环保工作。
我会继续努力，积极参与环保活动，为美丽的家园贡献自己的一份力量。
七、实践活动的总结。
通过本次实践活动，我深刻地认识到了环保的重要性，也提高了环保意识和环保行为。
高中综合实践活动课题研究报告
高中综合实践活动课题研究报告
一、引言
高中综合实践活动是学生在校园内参与的一项重要教育活动，旨在提高学生的综合素质和综合能力。
作为一项全面的实践活动，综合实践活动对学生的全面发展起着重要作用。
本文将对高中综合实践活动的课题研究进行探讨和总结。
二、背景
高中综合实践活动是高中阶段教育的一个重要组成部分，通过开展实践活动，培养学生综合能力、合作精神、创新意识等。
在现代社会中，高中生需要面对各种挑战和机遇，拥有综合素质和综合能力是他们成功的关键。
三、研究目的
本次研究的目的在于探讨高中综合实践活动课题的选择、设计和实施，为学生提供更加丰富和有意义的实践活动，促进他们的全面发展。
四、研究内容
在进行高中综合实践活动课题研究时，首先需要确定研究的主题和目标，然后进行相关背景调查和文献综述，确定研究方法和实施方案。
接着进行实践活动并进行总结和评价。
五、研究结果
通过对高中综合实践活动课题的研究，我们发现选择合适的课题对于学生的综合能力提高具有重要意义，学生在实践活动中能够获得更多的知识和技能，提高解决问题的能力。
六、结论
高中综合实践活动课题的选择和设计对学生的综合素质和综合能力培养具有重要意义，学校和教师应该根据学生的实际情况，设计具有挑战性和实用性的课题，为学生提供更加有意义的实践活动。
参考文献
1.XXXX
2.XXXX
3.XXXX
以上是高中综合实践活动课题研究报告的内容，通过此次研究，我们对高中综合实践活动的意义和效果有了更加深入的理解，希望能够为高中综合实践活动的开展提供一定的指导和参考。
综合实践课题研究报告高中
综合实践课题研究报告高中综合实践课题研究报告高中一、引言综合实践课题研究是高中教育中的一项重要内容，旨在培养学生的综合素质和创新能力。
在这门课程中，学生将承担一个特定的课题，进行深入研究，并撰写一份研究报告。
本文将对综合实践课题研究进行全面评估，并介绍我对这个课题的个人观点和理解。
二、深度评估1. 课题选择综合实践课题的选择对于研究的深度和广度是至关重要的。
在选择课题时，需要考虑以下几个方面：课题必须具有一定的研究性和创新性。
课题应该与学科知识有关，并能够结合实际问题进行研究。
课题的范围应该适中，既能保证研究的深度，又能保证研究的可行性。
2. 资料搜集在进行综合实践课题研究时，正确的资料搜集方法是非常重要的。
学生可以通过图书馆、学术期刊、互联网等多种途径来获取相关资料。
然而，需要注意的是，收集来的资料必须是可靠、准确的，并且要进行合理的整理和分析。
只有这样，才能够得到真实、全面的研究结论。
3. 实践活动综合实践课题研究的一个重要环节是实践活动。
通过实践活动，学生可以更好地理解和应用所学的知识，并且可以获取一些实证数据来支持自己的研究结论。
在进行综合实践课题研究时，学生应该根据自己的课题具体情况，选择合适的实践活动，并进行有效的实施和记录。
4. 数据分析在综合实践课题研究中，数据分析是一个重要的环节。
通过对收集来的数据进行分析，学生可以得出一些有意义的结论，并进行相应的解释和讨论。
在进行数据分析时，学生需要运用所学的统计学知识和方法，确保分析结果的准确性和可靠性。
三、广度评估1. 跨学科能力综合实践课题研究要求学生跨学科地进行思考和研究。
在进行研究时，学生不仅需要运用所学的学科知识，还需要学习和运用其他学科的知识和方法。
通过跨学科研究，学生能够更好地理解和解决实际问题，并培养综合素质和创新能力。
2. 创新能力综合实践课题研究要求学生具有一定的创新能力。
在进行研究时，学生需要发现问题、设立假设，并通过实践和分析来验证假设。
综合实践课题研究报告高中
综合实践课题研究报告高中（原创版）目录一、引言二、课题研究的背景和意义三、课题研究的目标和内容四、课题研究的方法和步骤五、课题研究的成果和结论六、课题研究的展望和建议正文一、引言随着教育改革的不断深入，综合实践活动在我国高中教育中扮演着越来越重要的角色。
综合实践活动旨在通过课题研究、社会实践等方式，培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
本报告以高中综合实践课题研究为背景，旨在分析课题研究的背景、意义、目标、内容、方法和步骤，以及成果、结论和展望。
二、课题研究的背景和意义在我国高中教育阶段，综合实践活动被视为一种重要的教育手段。
通过课题研究，学生可以在实际操作中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
此外，课题研究还有助于培养学生的创新意识和科学精神，提高学生的综合素质。
三、课题研究的目标和内容本次课题研究的目标是通过对某一课题的深入研究，提高学生的实践能力和创新能力。
课题研究的内容主要包括：课题的选定、研究方法的确定、实验设计和数据分析等。
四、课题研究的方法和步骤1.课题的选定：根据学生的兴趣和专业方向，选择具有一定研究价值和现实意义的课题。
2.研究方法的确定：根据课题的特点和研究目标，选择合适的研究方法，如文献调研、实验研究、访谈等。
3.实验设计：设计合理的实验方案，包括实验对象、实验方法、实验步骤等。
4.数据收集与分析：按照实验设计进行数据收集，并对收集到的数据进行分析和处理。
5.课题总结与论文撰写：根据研究成果撰写课题总结报告，并撰写相关论文。
五、课题研究的成果和结论通过本次课题研究，学生在实践过程中提高了自己的实践能力和创新能力，并取得了一定的研究成果。
课题研究的结论表明，综合实践活动对于培养学生的实践能力和创新能力具有重要意义。
六、课题研究的展望和建议综合实践活动在未来的高中教育中仍将扮演重要角色。
综合实践活动课题研究报告
综合实践活动课题研究报告课题名称：综合实践活动如何有效推进学习方式的变革的研究一、研究的背景及意义：《基础教育课程改革纲要（试行）》关于基础教育课程改革的具体目标在课程实施方面有明确的要求：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力，这一要求实际就是转变学生的学习方式，即倡导自主学习、合作学习和探究学习。
综合实践活动课程正是立足新一轮基础教育课程改革的重要精神，顺应国际课程改革的趋势，吸取我国活动课程研究和实践的经验及教训的基础上应运而生的。
综合实践活动课程作为原有“活动课程”的新发展，有其全新的课程价值：从课程目标上看，课程目标的核心是培养学生的创新能力和实践能力；从课程形态上看，“活动课程”更多地体现了一种“课型”，而综合实践活动课程则是课程体系中一个独立的课程形态，从本质上它超越了学科课程的逻辑体系，是一门集综合性、实践性、开放性、生成性与自主性于一体的课程；从课程内容上看，它包括研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指定领域的综合；从活动方式上看，它倡导学生自主、探究、合作的多元学习方式。
所有这些，与原有活动课程所强调的“班团队活动”“科技问题活动”“体育锻炼活动”“校传统活动”等相比，更重于改变原有的单一、被动的学习方式，构建和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。
促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是综合实践活动课程的核心任务，转变学生的学习方式，是综合实践活动课程的显著特征。
基于学习方式的变革是综合实践活动课程开展的核心，我们致力于研究综合实践活动如何有效推进学习方式的变革。
这一课题作为总课题《中小学综合实践活动课程系统构建与实施的研究》下的一个子课题开展研究。
二、研究的理论依据：学习方式是当代教育理论的一个重要概念。
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东风中学学生综合实践活动研究课题
——2012年中学生综合实践活动课题
【课题】乌江源头三岔河水污染情况
【组长】麦富澜
【组员】麦富澜、杨文玲、麦海欣、梁结雯、郭佩雯、吴结如、刘咏欣
【指导老师】杨发会
前言：
随着时间的兜转，我们的生活环境都发生了很大的变化。
近年来，由于人们大量用水及排放废水，致使水资源污染日益严重，社会各界纷纷为“保护水资源”这份神圣而伟大的事业伸出援助之手。
但是，值得深思的是，这真的能有效防止水资源不再受到污染吗？
不仅仅如此，保护水资源也是我们每个公民的职责。
你试想过吗？我们人类每丢一块垃圾时，全世界都将变得忙碌和肮脏吗？
让我们走近生活，走近勒流街道的河涌，让我们仔细地观察一下勒流——我们这个需要保护的家吧！
一、学生课题
迄今为止，人类还未在地球以外的其他星球上发现水。
水是生命之源，是人类生活上不可缺乏的物质。
人体组织中水份占人体重量的百分之六十到七十，其他动物或植物其体内的水份也占百分之五以上，可见水是维持生命不可缺少的物质。
而近年来,水污染越来越严重,人们大量用水或排放废水等,都会造成严重的水污染。
所谓的水污染，是指由于人为因素直接或间接地将污染物质介入于水体后，变更其物理、化学或生物特性的改变，以致影响水缘的正常用途，并且危害国民健康及人们的生活环境。
水污染来源包括天然的污染源及人为的污染源，人为的污染源有生活用水和工业废水的排放、农药、肥料等物质，经由地表水或地下水的渗透与流动而进入水体，使得水体环境受到污染。
森林之采伐、耕作、土木工程等人为因素所造成水体中浮游物与溶解物的增加等。
不仅河流、湖泊受到污染，海洋也同样污染严重。
污染的江河会继续污染海洋。
海洋遭受污染后所产生的一种灾害性海洋现象就是赤潮，赤潮不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害，而且对人类健康甚至生命都有影响。
另一方面，赤潮还会引起海洋异变，局部中断海洋食物链，使海域一度成为死海；另一方面，有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食物链中的某些生物摄入，如果人类再食用这些生物，则会导致中毒甚至死亡。
尽管顺德在近几年来建成了污水处理厂，但是勒流街道的河涌仍然出现了一系列未解决的问题。
这些问题的恰当解决与否关系到人们的生活环境问题，成为勒流一张卫生情况良好且靓丽的名片将有着不可忽视的影响。
从另一个方面来看，也可以反映出我们勒流政府是否加大了管理力度，以及勒流人有否为保护水源尽了自己的一份力。
二、研究目的
1.通过各种途径探索与了解乌江源头三岔河的水污染情况，了解群众对河流
的反响、意见及对政府的建议。
2.研究调查活动中更深切地了解家乡文化和身边的人与事，体会把握机会和开拓创新的重要性，为未来走向社会奠定基础。
3.学习并掌握研究报告的实践应用。
三、实践过程情况
人员安排：
分工:
资料搜集:麦富澜、杨文玲
问卷设计:麦富澜、杨文玲、
实地考察:麦富澜、杨文玲、梁结雯、郭佩雯、吴结如、麦海欣、刘咏欣
采访:吴结如、麦海欣、刘咏欣、郭佩雯
编辑与整理: 麦富澜、杨文玲、麦海欣
报告书写: 麦富澜、麦海欣、吴结如
调查时间:2012年3月份至4月份，利用周末的时间进行调查。
调查地点:
a.问卷调查地点:东风街上河边
b.采访地点:
4.过程:
制定计划→利用图书馆、报刊、网络等搜集课题资料→设计调查问卷，进行问卷调查→实地调查，采访相关人，摄影→获得事实材料→根据调查统计数据进行分析→整理编辑调查记录→绘制有关图表→筛选资料，分析讨论研究成果，提炼观点→做成调查报告→撰写调查报告→评价和总结
四.报告成果
1.勒流水道的概况：
河流道共分为4大部分：上游、东风河段、大湾二唐河段及其余几条支流。
其中水面最宽阔的是东风水道。
河道分流出来的支流大多流经住宅区和工业区。
○2数据统计：
○3数据分析
通过以上表格可以看出人们对勒流水资源的满意程度不太高，但是可见政府对这条河的整治还是有较大的收效。
此外，政府对河涌的改善力度和对人们的监督力度还有待加强。
勒流人还需提高自身的素质和环保意识。
采访调查：
○1采访内容：
你觉得现在的河流与以前的那条有区别吗？
路人一：有，而且比前几年好多了。
恶臭少了，但是垃圾仍然很多，希望人们不要再扔垃圾进去了。
路人二：现在的乌江源头三岔河多年来经镇政府花大力度的整治，比70年代初的勒流河涌的水质要清晰、干净得多。
2你觉得政府应该采取什么措施去保护水源？
路人一：加强宣传工作，提高人们的环保意识。
路人二：为了保护好水源，政府应花大力度从环境保护入手。
增加人手巡查沿河企业，一经发现要重重处罚，用经济手段有效地制止污染源，这样才能有效地保护好水源。
3你知道哪些有关保护水资源的方法吗？
路人一：节约用水，一水多用。
譬如用洗米水浇花、洗水果、洗碗碟；用洗过衣服的水拖地……等等。
还有，要在住宅里多安装一些节水设备。
水龙头坏掉而漏水的要及时修理或更换。
路人二：保护水源的有效方法是：○1各地区要建好污水处理厂，全面收集生活污
水和工业污水，并通过净化处理才排出；○2制定有效的法律法规约束工厂、企业和居民，使其自觉遵守维护。
这样才能有效地保护好我们的生命之源——水。
（共访问了5位路人，以上是摘录其中一部分路人的回答。
）
实地考察：
调查访问进行中……
在采访和调查的过程中，我们也留意到了各种各样的环境问题：
报告总结
建议事项：
在我们长时间的研究调查后，综述以上的种种发现，我们认为河流水源问题在无时无刻都牵系着勒流人的心，所以我们对此予以高度的重视——勒流河涌得到有效的改善给了我们极大的信心，对勒流河涌的前景人们都充满了憧憬！但就现在的状况，还存在种种不足，所以我们小组结合其它地区整治被污染了的河涌的成功经验对勒流河涌的改善处以下建议：
文明先行，定位明确。
政府应加大环保的宣传力度，向人们提出环保的要求，举行各种各样的活动，以提高人们的素质和环保意识。
政府总体规划，汇聚各路英杰。
政府应尽一步加大整治力度，加强对人们的监督力度，尽可能地制定有效的法律法规以约束地区的工厂、企业和居民，努力“砍断”污染源。
报告评价：
由于这始终是我们首次制作的研究调查报告，经验不足，对数据和资料只能进行
最简单而又最理想化的分析，对项目的研究缺乏深度；另外，由于时间与理论水平有限，因而未能对勒流河涌的有效整治提出一套系列性的方案。
五.活动感受
我们通过准备、调查、采访、搜集资料等东奔西跑，亲身体会到工作的苦与乐，有一种觉得自己是一位小记者的感觉，当然，通过这次活动，我们也真切地体会到，当记者这份工作真不容易。
我们在整个过程中都难免会遇到不少的困难，就如某些店主和市民不相信我们的本质精神，本着怀疑的心态找各种借口拒绝我们的调查与采访，给我们的制作带来了一定得阻碍。
但我们也从中锻炼出了一份积极向上的心态，学会了做任何事都要坚持，不能因一点点的挫折就败下阵来，还懂得了合作的真理——“团结就是胜利”；此外，通过这次调查报告，我们更加了解勒流镇面的环境情况，使我们掌握了调查研究的基本方法、方式与步骤，学会了调查报告的编辑与调查问卷的设计。
同时还接触体验了社会生活，懂得了发现研究，提出并解决问题，还形成了独立观点和培养了开放而新颖的思维模式，为将来向社会迈步奠定了坚定的基础。