(部编)人教版初中八年级历史上册《 第13课 五四运动》 公开课教案_5

13.五四运动

【教材分析】

五四运动是部编教材八年级历史上册第四单元第2课，是中国近代史上具有重大转折意义的事件。五四运动中无产阶级登上了历史舞台，使先进的中国人看到了真正彻底的革命力量所在，是新民主主义革命的开端，为下节课中国共产党的诞生奠定基础。本课内容分为三目：五四运动的爆发、五四运动的扩大、五四运动的历史意义，这三目明显是按时序安排的，即历史本身的发展脉络。

【学情分析】

本课内容面对的是八年级的学生，他们有热情、有朝气、有一定的历史知识的积累和判断是非的基本能力，也有对历史学习方法的强烈求知欲望，因此，应特别注意情感态度价值观的渗透，增强其历史使命感和责任感。同时注意培养论丛史出，史论结合的历史学习方法，提高解决问题的能力。

【教学目标】基于核心素养的三维目标设计：

（一）知识与能力：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端

（二）过程与方法：

1.使学生学会归纳教材的方法，注意前后知识的联系，学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力

2、课堂上以史料创设情境，以问题探究引发思考，实施分组教学、合作学习，通过小组讨论等方式，学生能够增强学习历史的兴趣，加深对有关历史知识的理解，从而学会分析历史事件的正确方法，为以后学好历史打下基础。

（三）情感态度和价值观：

五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。

【教学重点与难点】

依据课程标准、教材内容及学生学情确定重、难点如下：

重点：五四运动的背景及重大意义

难点：五四精神的理解

【教学方法与手段】

俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。本课运用的教学方法有：多媒体教学法情境教学法、史料研读法、问题探究法等。采用的学习方法有：自主学习法、分组讨论法、合作探究法等

【教学过程】

一.导入新课：

播放《共青团团歌》

教师活动：好一曲激情澎湃的青春之歌，在这首歌上为什么写上“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒，“五四”指什么？

学生活动预设：五四运动

教师活动：今天这节课我们就一起走进那段历史。板书课题13《五四运动》（设计意图：良好的开端是成功的一半，利用学生熟悉的歌曲进行课堂导入，拉近了与历史的距离。可以引发学生的兴趣，渲染气氛）

教师活动：出示本课学习目标

（设计意图：对学习目标做到心中有数，明确努力方向）

二．学习新知

目标导学一：五四运动的爆发

教师活动：我们首先去寻缘五四。1914---1918年，帝国主义国家之间发生了第一次世界大战，战争结束后的1919年1月至6月，战胜的英法美帝国主义列强在巴黎召开了所谓的“和平会议”。出示视频巴黎和会

教师活动：巴黎和会上中国代表提出了哪些要求？

学生活动预设：取消帝国主义在华特权、废除“二十一”条，收回青岛主权等教师活动：巴黎和会上中国提出的要求实现了吗？最终结果如何？

学生活动预设：没有，遭到拒绝，将德国在中国山东的特权全部转让给日本。教师活动：五四运动的导火线是什么？

学生活动预设：巴黎和会中国外交的失败

教师活动：巴黎和会中国外交失败的消息传到国内，长期积压在中国人民心中的怒火向火山一样爆发了

教师活动：让我们跟随录像的镜头走进五四运动，播放视频《五四运动》

教师活动：通过刚才的视频，同学们再次阅读课文完成自主学习

学生活动预设：五四运动爆发的时间、地点、形式、口号、结果

时间：1919年5月4日

地点：北京主力：学生形式：学生示威游行、罢课、发表宣言

口号：“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”

要求：严惩卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥

结果：北洋政府出警镇压，逮捕了30多名爱国学生

教师活动：5月5日北京学生举行了总罢课，学生的爱国斗争得到了社会各阶层人士的广泛支持。出示课件中外对五四运动的反应

学生活动预设：陈独秀亲自起草，《北京市民宣言》；日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。

教师活动：这种行为进一步激起中国人民的反日怒潮年全国200多个城市的学生一致罢课，除了学生罢课还有那些形式？

学生活动预设：工人罢工、商人罢市、（教师出示图片）

教师活动：工人罢工、学生罢课、商人罢市，爱国不仅仅是学生的事，随之运动的中心由北京转移到上海，工人阶级成为运动的主力。

教师活动：面对这样的形式和局面，北洋政府又会如何选择？

学生活动预设：北洋政府不得不释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现。

教师活动：为什么说五四运动的直接目标得到了实现？

学生活动预设：五四运动实现了外争主权，内除国贼的目标，但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

教师活动：阶段总结之档案

（设计意图：培养列表整理知识的能力，培养时空观念）

教师活动：五四运动是一场什么性质的运动？

出示材料研读（小组合作完成）

务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条：

中国的土地可以征服而不可以断送！

中国的人民可以杀戮而不可以低头！

国亡了！同胞起来呀！”

——《北京学界全体宣言》

读了上面这段话，最能反映五四运动的什么性质？为什么？

学生活动预设：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。“外争主权”把矛头直接指向帝国主义国家；“内除国贼”把矛头直接指向北洋军阀政府。“全国工商各界”“开国民大会”说明五四运动是一场社会各阶层普遍参与的运动。