顶岗实习(环境艺术设计专业)课程标准

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《顶岗实习》课程标准

《顶岗实习》课程标准《顶岗实习》课程标准1.课程性质顶岗实习是本专业教学中重要的实践性环节，是其他各教学环节的继续、深化、补充和检验，是学生顺利走上工作岗位前提高职业能力的有效途径，顶岗实习属于必修课。

2.课程设计思路根据食品营养与检测专业的培养方案，学生在校学习后，在第5学期进行为期12周的顶岗实习，由于食品企业种类多，学生进入企业后根据企业的不同要求，可能会从事不同的岗位工作。

课程内容可结合实际适当修改。

主要包括了解所实习单位的企业文化等概况；进行专业的具体训练；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。

理论联系实际，巩固和丰富所学专业知识，并把学校所学的知识应用到工作中，提高分析问题、解决问题的能力和职业道德修养。

3. 课程目标知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。

能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职业道德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。

技能目标：进行专业的具体训练；能够完成该学生实习主要岗位的操作、食品质量检验过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。

4.选题原则和范围实习须在与食品营养与检测专业相关的场所、企业和科研机构等中进行。

5.主要内容及其要求（1）主要内容①实习动员及安全知识讲座。

②企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况，学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。

③深入企业的生产技术岗位，学习工作原理、生产工艺、技术要点、操作方法和质量卫生要求；熟悉食品营养方面的知识；熟悉食品质量检测的流程和相关国家标准。

（2）要求①严格遵守学校和实习单位的规章制度，注意安全。

《顶岗实习》课程标准

《顶岗实习》课程标准一、课程概述（一）课程定位顶岗实习是为在校学生独立设置的实训课程。

顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用;是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习6个月，然后由学校统一安排就业。

顶岗实习是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生强化社会意识、进行专业技能基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。

市场营销专业毕业生的就业方向主要是面向企业中的营销员、促销员、客户服务专员、市场营销平台设计专员等相关工作岗位。

市场营销专业毕业前的顶岗实习环节可以将学生所学的教学理论和专业知识融入实践教学中，提高市场营销操作技能和社会实践能力。

因此，实践教学环节直接影响毕业生的人才质量和就业率。

（二）先修后续课程《市场营销专业顶岗实习》课程的先修课程是《市场营销专业职场教育》、《市场营销专业校内实训》课程。

《市场营销专业职场教育》课程是在大学新生入校后前三周进行的关于以后就业的教育，旨在让刚入校新生对他们未来所从事的职业有一个初步的认识；《市场营销专业校内实训》课程一般安排在学生大二下学期，旨在对即将进入毕业生阶段的学生进行短期的实训，让在校学生对他们以后所从事的职业的岗位要求有一个具体的了解；《市场营销专业顶岗实习》课程则是直接让毕业生进入外贸企业进行顶岗实习，学习实践操作。

因此，这三门课程是一脉相承、承前启后的。

二.课程设计思路本课程设计理念是“以就业为导向,职业能力为核心，基于工作过程进行课程设计”。

根据市场营销专业人才培养方案中市场营销专业工作任务与职业能力分析表，本课程具体设计为4个大的实训项目，它们是：营销基础实习阶段，全面了解企业市场营销管理现状、营销方案设计（例设计营销策划方案等）、方案设计答辩、毕业教育。

《顶岗实习》课程标准

《顶岗实习》课程标准1.课程说明《顶岗实习》课程标准课程编码〔35086〕承担单位〔美术学院〕制定〔张婷〕制定日期〔2018年10月〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：为坚持理论教育与实践养成相结合，整合各类实践资源，强化项目管理，丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，完善支持机制，教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。

本专业特开设顶岗实习课程和专业技能实习实训。

顶岗实习是深化“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的切入点，是实现高职人才培养目标重要的途径之一。

本专业的顶岗实习纳入专业必修课管理，属于专业学习技能训练领域课程，总学分5分，开课学期为第六学期共为期九周后进行考核。

（2）课程任务：顶岗实习是学生完成全部学习任务所必需的最后一个主要的综合教学环节，是理论学习和实践锻炼相结合的重要方式，是在学完室内艺术设计专业必修和选修课程后，进行过校内外实习和课程设计的基础上进行的、对学生掌握从事本专业工作所必需的基础理论、基本知识和基本技能的全面检验,也是对学生提高政治思想水平与业务素质、综合运用所学知识解决生产实际问题的一次全面培养和训练，是学生职业能力形成的关键教学环节，是学生走向工作岗位的前奏。

（3）课程衔接：在课程设置上前导课程有:《设计基础》、《设计速写》、《室内设计制图基础》、《室内设计原理与设计要素》、《设计透视学》、《室内设计AutoCAD制图》、《室内手绘快速表现效果图》、《3Dmax\vray效果图表现1》、《居住空间设计》、《计算机图像处理》、《公共室内空间设计》、《3Dmax\vray效果图表现2》、《代表作选辑》、《军训、入学教育》、《专业技能实习实训》、《毕业设计1》、《毕业设计2》。

2.学习目标第一段：总体目标通过顶岗实习，进一步巩固和深化所学的知识与技能，弥补校内教学的不足，以提高毕业生的质量，达到本专业的培养目标。

最终达到强化专业技能，熟悉职业环境，领略职业文化，为学生就业打下坚实基础，实现零距离就业的目标。

环境艺术设计专业顶岗实习课程标准

千里之行，始于足下。

环境艺术设计专业顶岗实习课程标准环境艺术设计专业顶岗实习课程标准导言：随着社会的不断发展壮大，人们对环境艺术设计的需求也日益增长。

为了培养更多专业人才，了解实践环境，熟悉工作流程，提升专业技能，环境艺术设计专业顶岗实习课程成为培养环境艺术设计人才的重要环节。

一、实习目标：1.了解环境艺术设计的实践操作流程；2.熟悉环境艺术设计中所用到的软件和工具；3.了解实际工作环境，与行业专业人士进行互动；4.提升环境艺术设计专业技能和实践能力。

二、实习内容：1.真实项目参与：学生通过实习参与真实的环境艺术设计项目，了解项目的需求和设计方案的制定；2.实践操作流程：学生参与项目全过程，包括：方案设计、制作、实施等环节；3.软件和工具应用：学生使用行业常用的环境艺术设计软件和工具完成实习项目；4.实际工作环境：学生在实习过程中了解设计公司或机构的工作流程，积累实际工作经验；5.与行业专业人士互动：学生与行业专业人士进行交流，共同学习，获取实际工作中的经验和知识。

三、实习要求：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

1.学生实习期间需遵守导师或公司提出的实习规定和要求，严格按照项目设计方案进行工作；2.学生需注重团队合作，与其他实习同学和项目团队成员建立良好的沟通和合作关系；3.学生需保证工作质量，按时完成任务，并对成果负责；4.学生需保证个人安全，遵守相关安全规范和操作流程，确保在实习过程中不发生人身及财产安全事故；5.学生需保密客户资料和公司内部信息，不得泄露给外部人员。

四、实习评价及加分项：1.导师及公司评价：学生实习期间导师及相关公司将进行评价，包括实习期间工作表现、团队合作、工作质量等方面；2.学生自我评价：学生需在实习结束后填写自我评价表，对实习期间自身的工作表现提供反思和改进建议；3.额外加分项：学生如有相关证书或参与相关比赛、社团活动等证明，可得到加分。

五、实习总结：1.实习经验总结：学生需在实习结束后撰写实习经验总结，总结实习收获及体会，并提出对实习过程的改进意见；2.导师及公司总结：导师及所在公司将对学生的实习进行总结评价，并提出对学生未来发展的建议；3.期末汇报：学生需根据实习项目，撰写期末汇报，包括项目背景、设计思路、实施过程和成果展示等。

环境艺术设计专业调研教学大纲

环境艺术设计专业调研教学大纲环境艺术设计专业调研教学大纲是环境艺术设计专业课程的教学指导，旨在为学生提供系统全面的环境艺术设计知识和技能，培养学生的审美能力、创造力和实践能力。

本教学大纲将涵盖环境艺术设计专业的核心课程内容，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源等方面。

一、课程目标1.培养学生对环境艺术设计的兴趣和热情，使其能够理解和欣赏环境艺术设计的重要性；2.使学生掌握环境艺术设计的基本理论知识和实践技能，能够运用所学知识解决实际问题；3.培养学生的创新能力和团队合作精神，使其成为具有良好职业素养的环境艺术设计专业人才。

二、教学内容1.环境艺术设计基础知识：包括环境设计原理、色彩理论、构图原则等基础知识；2.环境艺术设计实践技能：包括手绘技法、设计软件运用、模型制作等实践技能；3.环境艺术设计案例分析：通过分析经典案例，了解环境艺术设计的发展历程和趋势；4.环境艺术设计项目实践：组织学生参与实际环境设计项目，提升学生的设计能力和实践经验。

三、教学方法1.理论教学与实践相结合：通过讲授环境艺术设计理论知识，结合实际案例和实践项目，使学生能够理论联系实际；2.案例分析与讨论：组织学生分析环境艺术设计经典案例，展开讨论，促进学生的思维和创意能力；3.导师指导与学生独立设计：导师指导学生进行设计项目，同时鼓励学生独立思考和设计，培养学生的设计能力和独立思维；4.团队合作与展示评价：组织学生参与团队设计项目，学生共同协作完成设计任务，并组织设计作品展示和评价，促进学生的团队合作和展示能力。

四、教学评价1.课堂表现评价：根据学生的课堂参与情况、作业完成情况和课堂表现评价学生的学习态度和学习能力；2.设计作品评价：评价学生设计作品的创意性、实践性和专业性，评价学生的设计能力和设计水平；3.学术论文评价：要求学生提交学术论文，评价学生的学术研究能力和写作能力，培养学生的学术素养。

五、教学资源1.教学人员：环境艺术设计专业的教学人员应具有丰富的教学经验和设计实践经验，能够为学生提供专业指导和支持；2.教学设施：学校应提供良好的教学环境和设计实践设施，保障学生的学习和实践需求；3.教学资料：学校应提供丰富的教学资料和学习资源，为学生学习和研究提供支持和帮助。

《顶岗实习》课程标准

湖南安全技术职业学院应用电子专业《顶岗实习》课程教学标准教研室名称应电教研室教研室主任（签字）系主任（签章）电气与信息工程系二〇一二年八月修订编号 DQXXX008-8《顶岗实习》课程教学标准课程代码03503007课程性质职业能力课授课对象三年制专科适用专业应用电子开课学期第6学期专业代码590202总学时448学时学分16学分一、课程概述（一）课程性质专业顶岗实习是各专业体现职业教育思想的一个重要环节，是学生已掌握一定的专业理论知识和基本专业技能以后，所进行的一次为时较长的实习。

通过专业实践，可以较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识和技能；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程；理论联系实际，学以致用，既使自己的专业知识与技能有全面的提高，又能为企业生产尽自己的一份力量，体现自己的社会价值；同时还可以积累工作经验和社会经验，提高就业竞争力。

（二）课程面向与任务本课程主要面向电工、SMT助理工程师、PLC设计助理工程师、单片机开发助理工程师、电子产品营销与维修员职业岗位，主要任务是使学生通过顶岗实习的学习，培养学生职业技能。

主要加强学生的动手能力和社会接轨。

通过工学结合，让学生能够在企业独立和配合同事完成工作。

为将来在企业晋升发展打下良好基础。

（三）对接证书（四）教学方法本门课主要是学生自己动手，参与企业的实习生产，由企业的师傅讲授和指导，本课程建议采用：讲授法、练习法、演示法。

二、课程目标要求（一）总体目标课程的总体目标是使学生能够在企业独立和配合同事完成工作。

同时具备有较强的工作岗位适应能力、分析和解决实际问题的能力以及创新意识和良好的职业道德。

（二）具体目标l.了解电子信息类行业企业的企业文化、企业运作、规章制度等。

2.促成学生养成守规章、重安全、讲诚信、负责任、做奉献的良好职业道德与行为习惯。

毕业生顶岗实习课程标准

毕业顶岗实习课程标准课程名称：毕业顶岗实习课程编号：课程类型：职业能力课适用专业：药学学时：1260学时学分：42学分一、课程的性质根据《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成【2006】4号）、《关于全面提高教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）、《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高【2006】14号）等文件的精神和《淄博职业学院学生顶岗实习管理办法》的相关规定，结合我系工学结合人才培养模式改革和专业人才培养方案的要求，为了切实提高教育教学质量，加强学生实践能力的培养，使毕业生的职业素质和职业能力更好地适应就业岗位的要求，规定各专业安排学生进行为期半年以上（约40周）的毕业顶岗实习。

毕业顶岗实习是实现高等职业教育人才培养目标，完成实践教学计划的重要教学环节。

顶岗实习是在学生完成了校内专业理论和实践教学任务的基础上进行的。

组织学生完成顶岗实习的目的，是促使学生认识社会，熟悉自己将要从事的行业、企业的工作氛围，帮助学生更好地将所学理论和知识应用于就业后的工作实践，并且进一步加强学生专业技能的训练，提高学生的实际工作能力，塑造“一技之长+综合素质”的高技能人才；同时引导学生树立正确世界观、人生观、价值观和就业观，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的零距离对接奠定良好的基础。

本课程是一门与药学专业工作实际联系紧密的专业课程，它是药学专业重要实践课程之一。

前提课程是专业基础课程、实习前技能强化训练等专业基础课程。

二、设计思路学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。

顶岗实习应努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，本专业提出了高职学生所谓的“三级顶岗实习模式”，即“一年级职业训导，二年级专业技能训练，三年级顶岗技能实习”，同时将职业道德教育、专业兴趣教育和企业文化教育贯穿顶岗实习全过程。

环境艺术设计专业课程标准

2011-8-4 22:19:00《室内设计基础与实务》（代码：06347）建议学分：3 建议课时：48一、课程定位《室内设计基础与实务》是环境艺术设计专业课程体系中的专业基础课程。

通过此课程，使学生掌握室内设计的基础理论知识和基本技能，并熟悉室内设计工作流程，使学生具备环境艺术设计专业人才所必需的相关基本知识和技能，为专业学习打下坚实的专业基础。

本课程在环境艺术专业课程体系中起到设计基础作用。

《室内设计基础与实务》的前修课程是《制图》、《效果图手绘技法》、《计算机辅助设计（施工图）》、《计算机辅助设计（效果图）》、《人体工程学与室内设计》、《现代设计史》、《设计构成与应用》等课程，后续课程是《装饰材料与施工工艺》、《家装设计实务》、《公共空间设计实务》、《室内软装饰设计》、《装饰工程造价与招投标》、《毕业设计》、《顶岗实习》。

二、学习目标与职业能力要求通过对《室内设计基础与实务》课程的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。

1．专业能力（1）掌握室内设计的含义与发展现状与趋势的能力；（2）掌握室内空间与尺度的基本特征和人体工程学相关数据的能力；（3）掌握室内设计程序的相关知识的能力；（4）具备进行室内空间组织的应用设计的能力；（5）具备进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力的能力；（6）具备进行室内界面、材质、照明、家具以及陈设的设计的能力；（7）具备进行施工图的平面、立面草图制作，具备设计表现能力的能力；（8）掌握设计师基本素质要求与职业标准的能力；（9）掌握工程接洽方法和信息收集方法的能力；（10）掌握工地测量的方法的能力。

2．社会能力（1）具有较强的语言表达、室内设计师职业沟通、洽谈和协调能力；（2）具有团队合作和协作精神；（3）具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查；（4）具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。

3．方法能力（1）具备正确的自我认识和自我管理能力；（2）具备基本的职业认识和职业规划能力；（3）能自主学习室内设计新知识、新技术；（4）能利用各种媒体信息渠道获取行业动态。

41.《顶岗实习》课程标准

《顶岗实习》课程标准课程代码：010267课程性质：专业课学分：16.0计划学时：16周适用专业：机械制造与自动化1．前言1.1课程定位《顶岗实习》是机械制造与自动化专业一门重要的专业课。

在专业课程体系中有着重要的地位和作用。

本课程是学生学习期间最后一个重要的综合性实践教学环节，安排在学生完成教学计划规定的全部课程之后在对口企业进行，其前修课程为本专业本课程体系中的全部课程。

本课程是学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡，也是对学生在校期间所学知识的全面系统的检验和总结。

通过本课程的学习，能够培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力；激发学生继续学习专业知识的热情；提高学生的沟通能力和职业道德素质；学以致用，与企业对接，为毕业后直接工作打下基础。

1.2设计思路本课程标准的总体设计思路：坚持“以学生为主体，强化对学生能力的培养”。

在实施过程中突出高职教育特点，以技术应用为第一要素，使学生“学其所用，用其所学”。

在实施过程中帮助学生学会分析、学会创新，同时学会协作。

在培养学生的辩证思维能力的同时加强学生的职业道德的教育，确保人才培养目标的实现。

通过本环节的实施，使学生具备高端技能型人才所必需的专业技能，并具备一定的综合运用所学理论、专业知识解决本专业范围内实际问题的能力，为今后自身专业发展奠定基础。

2．课程目标2.1总体目标通过顶岗实习，培养学生正确的就业观和社会责任感，增强学生的专业素质，提高学生分析和解决实际问题的能力，能完成本专业相关岗位的工作任务。

具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立安全、环保、节能等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。

2.2具体目标（1）知识目标①了解企业组织结构和部门职责。

②识记企业各项规章制度和安全文明生产有关规定。

③熟悉企业的生产产品和服务对象。

④识记企业生产设备的性能特点、基本参数、操作流程和注意事项。

⑤识记工程图识读与绘制的方法和步骤。

⑥识记典型加工零件的加工方法、工艺编制、编程方法和设计方法。

顶岗实习课程标准

顶岗实习课程标准原则意见《顶岗实习》课程标准一、课程基本信息二、课程性质和任务本课程总课时数为784学时，28学分，全部为在企业实践。

适用于3年制（高中后或中职后）高职。

专业顶岗实习是各专业体现职业教育思想的一个重要环节，是学生已掌握一定的专业理论知识和基本专业技能以后，所进行的一次为时较长的下厂实习。

2.结合专业特点促成良好的职业素养（职业道德、职业思想（意识）、职业行为习惯、职业技能）。

3.积累工作经验，基本胜任本岗位要求。

……(各系可根据专业特点另行制定)四、课程内容和要求（注：总课时28周，每周计28课时；所有学生按顶岗实习单位分为3种类型：订单班学生、相对集中同一企业学生、个体学生，教学内容要有所区分。

订单班的教学内容要详细、充实，包含企业文化、职业素养、专业技能实习；相对集中同一企业学生、个体学生提供相应选项。

）(一) 了解企业概况学生进入企业实习,首先应对企业的概况有些了解,了解企业概况大概包括以下几个方面:1.企业所在行业的特点，生产产品用途；2.企业在该行业中的排名,目前经营的状况；3.了解企业生存所依赖的原料和销售供需对象。

(二) 了解企业的组织结构社会分工在企业中是一个很好的体现,几乎所有企业都有多个部门组成,各部门根据对本部门的要求各施其责,了解企业的组织结构,具体包括以下几点:1.企业的组织架构情况；2.企业各部门的职责；3.企业各部门之间相互依存和相互制约的关系；4.企业各部门的主要人员配备情况。

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《顶岗实习》课程标准
适用专业：环境艺术设计方向
课程编码：C2-20, C2-21,C3-2-2或C3-2-3
开设时间：第8阶段，第11、12阶段，暑假，
课时数：252，504，112
一、课程性质
顶岗实习是深化“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的切入点，是实现高职人才培养目标重要的途径之一。

本专业的顶岗实习分为三个阶段，按三门课程组织教学，具体见表1所示：
表1 三阶段顶岗实习
二、课程培养能力目标
顶岗实习培养能力目标分三个层次，不同阶段的顶岗实习具有不同的侧重点：
表2 顶岗实习能力目标层次表
三、与相关课程的联系
1．暑期顶岗实习与相关课程的联系
暑期顶岗实习前，必须完成环境艺术设计专业的基础课程，使学生具备专业的基本能力。

参加校内心理健康教育与指导和职业道德课程、参加各类能力培养的活动，使学生具备基本专业素质。

2．专业顶岗实习与相关课程的联系
专业顶岗实习前，必须完成环境艺术设计专业的专业课程，如园林景观设计、城市景观设计与室内环境设计及展示设计，并进行相关的校内实践，使学生基本具备岗位专业能力。

3．毕业顶岗实习与相关课程的联系
毕业顶岗实习前，必须完成所有环境艺术设计专业的综合专业课程并进行相关的校内实践，安排了相应的毕业设计，解决生产现场实际问题，培养扎实的职业技能、专深的岗位业务知识、较强的技术能力。

使学生具备岗位专业能力。

四、顶岗实习教学内容与岗位要求
表3 顶岗实习教学内容与岗位要求
五、顶岗实习指导教师要求
表4 顶岗实习指导教师要求
六、考核方式与考核标准
表5 第一阶段顶岗实习考核标准
表6 第二阶段顶岗实习考核标准
表7 第三阶段顶岗实习考核标准。