顶岗实习-课程标准
机电专业顶岗实习课程标准
《顶岗实习》课程教学标准一、课程基本信息课程名称：顶岗实习课程代码：适用专业：机电一体化实训周数：15周二、实训教学目标本专业的顶岗可以在厂矿企业从事机电一体化设备制造、安装、调试、操作、管理、维修工作，以及数控机床的编程操作,车间技术管理等工作。
实习岗位较多，主要实习岗位可以是维修电工，机修钳工，数控车工，数控铣工，制图员，车间技术管理员，设备管理员等。
1、能力目标：1）、通过现场动手与锻炼，理论结合实际，学习现场经验及工作方法。
在做中学、在学中做，熟悉所在岗位的职责范围和工作内容、工作规范、业务流程与素质要求；掌握履行岗位职责的基本技能（沟通协作技能、操作技能、写作技能）；2）、了解、熟悉基层管理技能(计划技能、组织技能、领导技能、控制技能)。
2、知识目标：1）、了解主要生产设备的名称、作用、工作原理。
2）、了解实习工厂的生产工艺过程。
3）、调查了解电器种类、型号、功能以及电器发展过程和今后的发展方向。
4）、了解企业组织构成、生产管理、设备维护、安全技术、环境保护等基本情况。
5）、了解与相关职能部门及相关岗位的工作协作关系；学习在社会环境中人际关系的处理。
3、素质目标：1）、初步形成符合本专业特点的职业道德意识和行为习惯；2）、树立正确的就业意识和一定的创业意识；3）、学会交流沟通和团队协作技巧，提高社会适应性。
4、职业技能证书要求：学生可在下面职业证书中任意选考其中1种或多种。
1）、装配钳工（中级或高级资格证书）2）、数控机床装调维修工（中级或高级资格证书）3）、维修电工（中级或高级资格证书）4）、可编程控制系统设计师（中级或高级资格证书）三、实训内容及实训安排实训内容与时间分配表四、考核建议1、考核方式：以过程评价为主，占总成绩的80%；结果评价占总成绩的20%。
顶岗实习总成绩按优、良、及格、不及格等四个等级进行评定。
2、考核内容：过程评价成绩由校企指导教师共同给出，其中，实习考勤（20%）：包括业余时间生活纪律考勤，工作学习期间上岗考勤；实习记录（20%）：每天工作学习小结；实习鉴定（20%）：实习单位对实习生的表现鉴定；实习报告（20%）：要符合实践报告一般规范，并体现顶岗实习特点，达到实习计划要求。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准《顶岗实习》课程标准1.课程性质顶岗实习是本专业教学中重要的实践性环节，是其他各教学环节的继续、深化、补充和检验，是学生顺利走上工作岗位前提高职业能力的有效途径，顶岗实习属于必修课。
2.课程设计思路根据食品营养与检测专业的培养方案，学生在校学习后，在第5学期进行为期12周的顶岗实习，由于食品企业种类多，学生进入企业后根据企业的不同要求，可能会从事不同的岗位工作。
课程内容可结合实际适当修改。
主要包括了解所实习单位的企业文化等概况；进行专业的具体训练；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。
理论联系实际，巩固和丰富所学专业知识，并把学校所学的知识应用到工作中，提高分析问题、解决问题的能力和职业道德修养。
3. 课程目标知识目标：了解所实习单位的企业文化等概况；深入了解食品企业的生产技术、工艺流程和相应的管理知识；熟悉食品营养方面的知识；熟悉主要岗位的操作方法、工作原理、质量卫生要求、食品质量检测的流程和相关国家标准。
能力目标：理论联系实际，提高运用所学知识解决实际问题的能力；培养良好的职业道德修养，增强敬业、创业精神，缩短学生与社会的差距。
技能目标：进行专业的具体训练；能够完成该学生实习主要岗位的操作、食品质量检验过程及解决生产中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力以及动手操作能力。
4.选题原则和范围实习须在与食品营养与检测专业相关的场所、企业和科研机构等中进行。
5.主要内容及其要求（1）主要内容①实习动员及安全知识讲座。
②企业培训，了解所实习单位的企业文化等概况，学习产品生产技术、有关岗位或产品生产的操作规程等。
③深入企业的生产技术岗位，学习工作原理、生产工艺、技术要点、操作方法和质量卫生要求；熟悉食品营养方面的知识；熟悉食品质量检测的流程和相关国家标准。
（2）要求①严格遵守学校和实习单位的规章制度，注意安全。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准一、课程概述（一）课程定位顶岗实习是为在校学生独立设置的实训课程。
顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用;是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习6个月，然后由学校统一安排就业。
顶岗实习是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生强化社会意识、进行专业技能基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
市场营销专业毕业生的就业方向主要是面向企业中的营销员、促销员、客户服务专员、市场营销平台设计专员等相关工作岗位。
市场营销专业毕业前的顶岗实习环节可以将学生所学的教学理论和专业知识融入实践教学中，提高市场营销操作技能和社会实践能力。
因此，实践教学环节直接影响毕业生的人才质量和就业率。
（二）先修后续课程《市场营销专业顶岗实习》课程的先修课程是《市场营销专业职场教育》、《市场营销专业校内实训》课程。
《市场营销专业职场教育》课程是在大学新生入校后前三周进行的关于以后就业的教育，旨在让刚入校新生对他们未来所从事的职业有一个初步的认识；《市场营销专业校内实训》课程一般安排在学生大二下学期，旨在对即将进入毕业生阶段的学生进行短期的实训，让在校学生对他们以后所从事的职业的岗位要求有一个具体的了解；《市场营销专业顶岗实习》课程则是直接让毕业生进入外贸企业进行顶岗实习，学习实践操作。
因此，这三门课程是一脉相承、承前启后的。
二.课程设计思路本课程设计理念是“以就业为导向,职业能力为核心，基于工作过程进行课程设计”。
根据市场营销专业人才培养方案中市场营销专业工作任务与职业能力分析表，本课程具体设计为4个大的实训项目，它们是：营销基础实习阶段，全面了解企业市场营销管理现状、营销方案设计（例设计营销策划方案等）、方案设计答辩、毕业教育。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准1.课程说明《顶岗实习》课程标准课程编码〔35086〕承担单位〔美术学院〕制定〔张婷〕制定日期〔2018年10月〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：《居住空间设计》、《计算机图像处理》、《公共室内空间设计》、《3Dmax\vray效果图表现2》、《代表作选辑》、《军训、入学教育》、《专业技能实习实训》、《毕业设计1》、《毕业设计2》。
2.学习目标第一段：总体目标通过顶岗实习，进一步巩固和深化所学的知识与技能，弥补校内教学的不足，以提高毕业生的质量，达到本专业的培养目标。
最终达到强化专业技能，熟悉职业环境，领略职业文化，为学生就业打下坚实基础，实现零距离就业的目标。
第二段：具体目标（1）能力目标：I掌握室内环境设计方法。
II掌握室外环境设计方法。
III掌握广告设计方法。
IV掌握与客户谈判营销能力。
V掌握与专业相近的其它工作能力。
（2）知识目标：I掌握室内环境设计应用知识。
II掌握室内外景观规划设计知识。
课程计4.教学设计指对某一个具体学习情境的实施设计。
根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生获得的知识、培养的能力与素质。
表3学习情境设计5.课程考核（1）考核方式：每经过一定（5周）时间，由公司组织考核，经考核不合格的，公司按排人员帮带，若还未能通过合格，将调岗位或淘汰。
9周实习结束后，安排一定时间与公司领导、有关管理人员及校内实习指导老师一起交流实习体会和总结，检查顶岗实习表格填写情况后评比。
（2）考核标准：顶岗实习考核标准图书馆资源学校图书馆、电子阅览室、系部图书资料室、网络机房、社会图书馆与书店。
7.编写依据该课程标准是依据室内艺术设计专业调研报告和室内艺术设计人才培养方案而编写的。
《机械制造与自动化顶岗实习》课程标准
《机械制造与自动化顶岗实习》课程标准《顶岗实习》是机械制造与自动化专业学生必须进行的一项重要的综合性实践教学环节。
通过学生到实际生产企业进行顶岗学习与工作，学习企业文化，融入企业环境，培养学生独立地综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提升分析与解决实际工作中遇到的问题的能力，提高学生的沟通能力和职业道德素质，学用结合，与企业对接，为毕业后直接工作打基础。
其任务是通过考察和实践,检验学生对所学知识的运用，使学生进一步了解企业、社会、国情、激励学生敬业和创业的精神,从而完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡,并为毕业后从事相关行业岗位工作奠定坚实的职业基础，同时培养学生“严谨、求真、务实、创新”的工程技术思想，增强实践工作能力，激发学生学习专业知识的热情，接受基层实干思想作风教育，为毕业设计做素材准备。
二、课程设计与理念实施“工学结合”的人才培养模式毕业顶岗实习的课程设计以培养学生岗位职业能力为总体目标，基于校企合作、工学结合的实践教学平台，使学生在掌握基础知识和技能训练的前提下，在真实的工作环境和企业指导教师的帮助下，完成该专业从业人员应具备的各项综合能力与素质的训练，同时有针对性地收集与毕业设计有关的资料，达到人才培养的总体目标。
学生通过顶岗实习，了解行业的特点、企业在该行业中所处的位置以及经营状况，了解企业的组织结构、企业的规章制度以及企业的主要业务流程。
通过参观、岗前培训和实际操作，能够熟悉企业的业务流程、工作程序，理论联系实际，把学校所学知识应用到工作中去,切实提高自己的业务工作能力和职业道德修养。
三、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，学生能够切实了解所处行业的特点、基本现状及工作流程；能够了解企业文化和特色，培养和提高自身职业道德修养；能够理论联系实际，把学校所学知识应用到工作中去；能够不耻下问，学习和吸收书本中学不到的实际生产经验；能够完成从学习岗位到工作岗位的初步过渡,切实提高自己的业务工作能力和职业道德修养。
《建筑工程技术专业社会顶岗实践》课程标准
《建筑工程技术专业社会顶岗实践》课程标准1.课程说明《社会顶岗实践》课程标准课程编码〔23010109〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.8〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的专业必修课，属于技能训练课。
（2）课程任务：主要针对建筑工程技术的施工员、测量员、线路工等岗位开设，主要任务是培养掌握建筑工程的施工和施工管理知识，具有较强的岗位综合能力。
（3）课程衔接：在课程设置上，社会顶岗实践是学生完成教学计划规定的全部课程的学习后，必须进行的最后一个重要的实践环节。
2.学习目标社会顶岗实践是一次综合性的系统实习，是理论联系实际，综合运用所学知识，解决工程实际问题，巩固和扩大知识范围的重要实践性教学环节，通过实习，为学生以后从事施工技术，施工管理工作奠定基础。
学生在指导教师的指导下、通过社会顶岗实践，培养学生综合应用所学基础理论和专业知识，独立分析、解决一般建筑工程技术问题的能力，为以后从事建筑施工技术，施工管理工作奠定基础。
通过社会顶岗实践这一教学环节，我们要达到三个目标，一是灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
二是树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。
学习建筑工程设计、施工、管理的基本方法；对建筑工程施工过程的控制有所了解。
了解现行的国家有关建筑工程设计、施工和管理的标准。
三是逐步培养学生具有较强的自主学习能力和创新精神和创新能力3.课程设计本课程在课程设计上，以提高高职高专的教育教学质量为指导思想，以高职高专教育的总目标“培养高素质应用型人才”为出发点，遵循“加强基础、培养能力、突出应用”的原则，力求实现基础性、实用性、前瞻性的和谐统一。
在课程开发中，课程内容以职业活动为导向，以工程施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，变知识学科本位为职业能力本位，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容，专业教师、工程技术人员和能工巧匠组成的教学团队密切配合，通过实施项目教学，通过社会顶岗实践要求进一步提高和训练学生的综合能力，使学生对本专业各方面的设计、施工、管理内容和过程有比较全面的了解，让学生熟悉有关设计施工规程、手册和工具书，提高毕生的实际工作能力。
顶岗实习 课程标准
顶岗实习课程标准顶岗实习是大学生在校期间进行的一种实践教学活动，是将学生送到用人单位，由用人单位指派专人负责实习生的实习工作，让学生在实际工作环境中学习和锻炼，以提高其实际工作能力和综合素质。
顶岗实习旨在培养学生实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
为了规范和提高顶岗实习教学质量，制定了《顶岗实习课程标准》。
一、顶岗实习的总体要求。
顶岗实习是大学生在校期间进行的一种实践教学活动，是将学生送到用人单位，由用人单位指派专人负责实习生的实习工作，让学生在实际工作环境中学习和锻炼，以提高其实际工作能力和综合素质。
顶岗实习旨在培养学生实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
为了规范和提高顶岗实习教学质量，制定了《顶岗实习课程标准》。
二、顶岗实习的基本任务。
顶岗实习的基本任务是培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。
三、顶岗实习的教学内容。
顶岗实习的教学内容应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。
四、顶岗实习的教学要求。
顶岗实习的教学要求是培养学生的实际操作能力，提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，促进学生的就业。
实习单位应根据学生的专业特点和学习情况，合理安排学生的实习任务，指导学生进行实际操作，培养学生的实际操作能力。
实习单位应指派专人负责学生的实习工作，对学生进行全程指导和监督，确保学生的实习工作质量。
顶岗实习课程标准
顶岗实习课程标准原则意见《顶岗实习》课程标准一、课程基本信息二、课程性质和任务本课程总课时数为784学时，28学分，全部为在企业实践。
适用于3年制（高中后或中职后）高职。
专业顶岗实习是各专业体现职业教育思想的一个重要环节，是学生已掌握一定的专业理论知识和基本专业技能以后，所进行的一次为时较长的下厂实习。
通过专业实践，可以较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识和技能；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程；理论联系实际，学以致用，既使自己的专业知识与技能有全面的提高，又能为企业生产尽自己的一份力量，体现自己的社会价值；同时还可以积累工作经验和社会经验，提高就业竞争力……(各系可根据专业特点另行制定)三、课程教学目标l.结合专业了解企业文化、企业运作、规章制度等。
2.结合专业特点促成良好的职业素养（职业道德、职业思想（意识）、职业行为习惯、职业技能）。
3.积累工作经验，基本胜任本岗位要求。
……(各系可根据专业特点另行制定)四、课程内容和要求（注：总课时28周，每周计28课时；所有学生按顶岗实习单位分为3种类型：订单班学生、相对集中同一企业学生、个体学生，教学内容要有所区分。
订单班的教学内容要详细、充实，包含企业文化、职业素养、专业技能实习；相对集中同一企业学生、个体学生提供相应选项。
）(一) 了解企业概况学生进入企业实习,首先应对企业的概况有些了解,了解企业概况大概包括以下几个方面:1.企业所在行业的特点，生产产品用途；2.企业在该行业中的排名,目前经营的状况；3.了解企业生存所依赖的原料和销售供需对象。
(二) 了解企业的组织结构社会分工在企业中是一个很好的体现,几乎所有企业都有多个部门组成,各部门根据对本部门的要求各施其责,了解企业的组织结构,具体包括以下几点:1.企业的组织架构情况；2.企业各部门的职责；3.企业各部门之间相互依存和相互制约的关系；4.企业各部门的主要人员配备情况。
暑期顶岗实习课程标准
《暑期顶岗实习》课程标准课程名称：暑期顶岗实习课程性质：职业能力必修课学分：7计划学时：168适用专业：模具设计及制造1.前言1.1课程性质本课程属于职业能力必修课，是使学生对企业的生产运行有感性认识、初步获得相关专业对应职业岗位的职业素质和技能的重要课程。
本课程的先修课程有：机械制图、工程材料与热处理、公差配合与测量技术、认识实习等，本课程的后续课程有：与机电产品设计或制造相关的专业课程、金工实训、数控加工实训、毕业顶岗实习等。
本课程通过分阶段实施，即是与机电产品设计或制造相关的专业课程的基础，又是与机电产品设计或制造相关的专业课程的具体应用。
1.2设计思想本课程根据模具专业岗位的职业能力和素质要求设置，分二个阶段实施。
第一阶段安排72学时，在第一学年暑期进行，安排学生到企业参加顶岗实习，使学生对企业有初步的认识，了解企业的组织机构、规章制度、企业文化、工作要求，了解企业的生产过程和生产设备，培养相应工作岗位的职业素质和习惯。
第二阶段安排96学时，在第二学年暑期进行，安排学生到企业参加与模具专业联系密切的岗位顶岗实习，使学生能综合运用所学的知识和技能，适应企业相关岗位工作的要求，培养相应工作岗位的职业能力和素质，为下阶段的专业学习打下基础。
2.课程目标2.1总体目标学生通过本课程的学习，实现如下目标：1．了解企业的组织机构、规章制度、企业文化、工作要求。
2．了解企业生产运行的常识。
3．养成自觉遵守安全文明生产的良好行为规范。
4．初步获得相应工作岗位的职业能力和素质。
2.2具体目标1．获得相应工作岗位的职业素质和习惯。
2．能够正确操作工作岗位的相关设备，合理选择和使用相关工具。
3．熟悉工作岗位的操作规程。
4．正确、高效地完成工作任务。
5．能够协调工作关系，有团队意识。
3.课程内容与要求3.1Ⅰ阶段暑期顶岗实习3.2Ⅱ阶段暑期顶岗实习4.实施建议4.1教材选用和编写建议采用《暑期顶岗实习》指导书和《暑期顶岗实习》报告4.2教学建议聘请校外实训基地的员工作为实习指导教师，在顶岗实习之前由系部进行实习动员和安全教育，明确实习任务和要求。
《顶岗实习》课程标准
《美术专业顶岗实习》课程标准1.课程说明《顶岗实习》课程标准课程编码〔〕承担单位〔〕制定〔〕制定日期〔〕审核〔〕审核日期〔2018.10.26〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：本课程是美术教育专业的专业必修课。
（2）课程任务：本课程主要针对的是与美术教育等相关的工作岗位。
主要任务是培养学生在美术教育等工作岗位的实践能力，要求学生将在学校学到的理论知识综合运用到实践工作中，通过综合分析现实问题，提出解决问题的有效方法，提高学生理论联系实际的能力，为就业和尽快适应工作岗位打下坚实的基础。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有素描、速写、色彩，后续课程有毕业设计。
2.学习目标（1）在顶岗实习期间，学校的一系列考核、安全等规章制度及老师和学生的日常行为规范，使学生在实习期间养成遵规守纪的习惯。
全面培养学生具有专业能力、实践能力、社会能力和在岗位继续学习能力等综合能力，要具备创新精神、持续发展能力。
进一步提高学生的团队合作和沟通能力，增强自信心和求知欲。
明确职业岗位的重要性，不断提高学生的自身职业能力，并培养学生的基本职业道德和吃苦耐劳的精神以及培养具备服务社会主义经济发展所需技能技巧人才，同时不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
（2）通过本次顶岗实习，使学生全面了解自己的工作岗位，巩固和扩大所学理论知识，增强学生的专业知识，初步培养学生运用所学的美术理论知识分析、解决实际问题的能力。
3、课程设计本课程在课程教学设计中，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，根据岗位工作任务要求，确定学习目标和学习任务内容，本课程采取项目教学模式，本课程开设在第六学期，总学时为80课时。
表1学时领域的内容与学时分配表2课程总体设计4教学设计培养学生的分析整合知识的能力和教学设计课程的能力，使学生认识到美术课程设计的重要性及课件教案是设想一课完整的教学过程，是教学理念、课程标准和教材的具体体现。
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实训项目1：控制测量学时：72学时
表一实训项目基本信息
教学目标
1．能利用各种方法判读地形图；
2．能编写控制测量技术文档；
3．能利用测量相关规范、规程；
4．能布设控制网并进行外业数据采集；
5．能利用软件进行控制网数据处理。
课程内容
1．地形图的判读和使用；
2．控制测量技术设计与总结；
3．相关测量规程、标准的运用；
推荐教材
张志刚主编，工程测量技术与应用，西南交通大学出版社，2013.8
张志刚主编，线桥隧施工测量，西南交通大学出版社，2014.5
杨柳、左智刚主编，工程控制测量，西南交通大学出版社，2014.1
王正荣，邹时林主编，数字测图，黄河水利出版社，2012.8
编制依据
本标准依据《陕西铁路工程职业技术学院工程测量技术专业教学标准》制定
课程目标
社会能力
1．具备知识移植能力；
2．具备能与他人沟通、协作的能力；
3．具备能清晰表达个人思路的能力；
4．具备能自我保护的能力；
5．具备能认知自我的能力；
6．具备能吃苦、爱专研精神；
7．具备团队精神；
8．具备创新精神；
9．具备能诚实守信的职业道德；
10．具备能遵守规范的职业道德。
方法能力
1．具备能查阅资料的能力；
陕西铁路工程职业技术学院
“顶岗实习”课程标准
（适用工程测量技术专业）
课程类型：
C类课程
执笔人：
课程团队：
审定人：
编制时间：
2017年4月14日
陕西铁路工程职业技术学院制表
二〇一七年三月
“顶岗实习”课程标准
一、课程基本信息
课程编码
略
开设学期
第6学期
计划学时/学分
408学时/17学分
适用专业
工程测量技术专业
12
任务2：图根控制测量
依据技术设计书的要求，在测图范围内布设一定密度的图根控制点，完成图根控制测量。
48
任务3：碎部测量
利用全站仪或GPS-RTK完成碎部测量，进一步掌握地物、地貌特征点的选点方法，积累数字测图外业观测经验。
72
任务4：数字成图及产品输出
利用数字成图软件，完成测图数字地图的绘制，并能够输出为所需格式的产品。
课程性质
顶岗实习是工程测量技术专业的一门综合实训学习领域课程。是体现职业教育思想的一个重要环节，当学生已掌握一定的专业课理论知识和基本专业技能以后，所进行的一次为时较长的生产实习。通过专业实践，可以较全面、综合地了解企业现场施工过程和技术；较深入、详细的了解企业生产的设备、仪器等相关知识和技能；了解企业的组织管理、企业文化等方面的知识和运作过程；理论联系实际，学以致用，既使自己的专业知识与技能与全面提高，又能为企业生产尽自己的一份力量，体现自己的社会价值；同时还可以积累工作经验和社会经验，提高自身综合素质。
全站仪、水准仪、计算机
96
施工现场
项目2．桥梁施工测量
全站仪、水准仪、计算机
48
施工现场
项目3．隧道施工测量
全站仪、水准仪、计算机
48
施工现场
教学资料
需导入的技术标准
1．《测绘技术总结编写规定》（CH/T1001-2005）[S]．北京：测绘出版社，2006；
2．《国家三、四等水准测量规范》（GB/T12898-2009）[M]北京：中国标准出版社，2009；
成果资料
任务1：技术设计书的编写
理论课4学时
实践课8学时
分组比赛
控制网点位布设示意图
任务2：图根控制测量
理论课8学时
实践课40学时
分组比赛
控制网测量成果报告
任务3：碎部测量
理论课6学时
实践课66学时
分组比赛
外业观测数据
任务4：数字成图及产品输出
理论课4学时
实践课8学时
分组比赛
地形图
三、“顶岗实习”实训课程考核评价表
教学目标
1．能读懂施工图中各种符号、参数；
2．能放样线路中边桩；
3．能放样已知点高程；
4．能放样桥梁墩台位置；
5．能进行隧道联系测量；
6．能测量隧道开挖断面；
7．能布设建筑基线；
8．能精调轨道板、轨道；
9．能进行竣工测量；
10．能进行建筑物的变形观测。
课程内容
1．施工图的识读；
2．线路中边桩放样；
3．高程放样；
参考资料
1．任务书、合同等；
2．已有资料，包括：测图概况、已知控制点、既有图等；
3．相关技术文档、仪器使用说明书等。
信息化资源
中国测绘网：/
中国交通资料网：/soft/index.asp
表二实训项目设计
实训任务
学时
教学组织设计
2．数字测图的作业模式；
3．数字测图技术设计书的编写；
4．图根控制测量；
5．碎部点测量；
6．数字地形图的绘制；
7．数字地图产品的输出。
实训项目
设计
序号
任务描述
学时
任务1：技术设计书的编写
了解测图概况、交通、风俗等信息，依据相关规范及任务书的要求编制数字测图技术设计书，合理安排工期，调度设备及人员资源。
12
实训条件
实训任务
实训所需全部仪器设备及耗材
所需课时
所需实训场地
任务1：技术设计书的编写
计算机
12
办公室
任务2：图根控制测量
全站仪
48
施工场地
任务3：碎部测量
全站仪或GPS-RTK
72
施工场地
任务4：数字成图及产品输出
计算机
12
办公室
教学资料
需导入的技术标准
1．《测绘技术总结编写规定》（CH/T1001-2005）[S]．北京：测绘出版社，2006；
96
任务2：桥梁施工测量
能够识读施工图纸，依据相关参数计算桥梁各部位放样数据，并进行施工放样。
48
任务3：隧道施工测量
能够识读施工图纸，依据相关参数计算桥梁各部位放样数据，并进行施工放样；能够进行进洞联系测量，隧道断面测量等工作。
48
实训条件
实训任务
实训所需全部仪器设备及耗材
所需课时
所需实训场地
项目1．线路施工测量
4．桥梁、涵洞放样；
5．隧道联系测量；
6．隧道断面测量；
7．附属结构的放样；
8．建筑基线的布设；
9．轨道板精调测量；
10．轨道精调；
11．竣工测量；
12．变形测量与监控。
实训项目
设计
序号
任务描述
学时
任务1：线路施工测量
能够识读施工图纸，依据相关参数计算中边桩坐标，利用测量工具将中边桩放样到施工场地。
教学目标
1．能设置GPS-RTK的网络模式、电台模式、CORS模式；
2．能编写数字测图的技术设计书和技术总结；
3．能布设数字测图图跟控制网；
4．能利用GPS-RTK或全站仪进行碎部点数据采集；
5．能利用南方CASS软件进行数字地图的编辑和修饰；
6．能够将数字地图输出为制定的成果。
课程内容
1．数字测图系统；
2．具备能识读施工图的能力；
3．具备能利用设计参数计算放样数据的能力；
4．具备能运用测绘仪器放样点位的能力；
5．具备能检查检查错误的能力；
6．具备能正确使用常用工程测量软件的能力。
专业能力
1．能常规仪器的检验和校正；
2．能进行线路、桥梁、隧道的施工放样；
3．能正确计算机完成相关测量计算；
4．能利用测量仪器和成图软件完成数字测图；
实训项目
（权重）
考核标准
考核分值
合计
注：考核评价方法依据测绘工程系制定的顶岗实习管理办法所规定执行。
四、附录
可对实训课程标准中出现的一些主要术语进行解释和说明，便于使用者能更好地理解与把握。并可对标准制定和使用中的一些问题及建议做出说明。
教学组织设计
成果资料
任务1：线路施工测量
理论课16学时
实践课80学时
班级讲授
个别辅导
放样数据
成果检验单
任务2：桥梁施工测量
理论课8学时
实践课40学时
班级讲授
个别辅导
放样数据
成果检验单
任务3：隧道施工测量
理论课8学时
实践课40学时
班级讲授
个别辅导
放样数据
成果检验单
实训项目3：数字测图学时：144学组织设计
成果资料
项目1．编制技术设计书
理论课4学时
实践课8学时
分组比赛
控制网点位布设示意图
项目2．控制网外业观测
理论课6学时
实践课30学时
分组比赛
外业观测数据
项目3．控制网内业数据处理
理论课6学时
实践课18学时
分组比赛
控制网测量成果报告
实训项目2：施工测量学时：192学时
表一实训项目基本信息
课程考核比值
总评=校内指导教师成绩*30%+企业指导教师成绩*70%
课程设计思路
顶岗实习的课程设计以培养学生岗位职业能力为总体目标，基于校企合作、工学结合的教学实践平台，使学生在完成基础知识和技能训练的前提下，在真实的工作环境和企业指导教师的帮助下，完成该专业从业人员应具备的各项综合能力与素质的训练，同时有针对性地收集与毕业设计有关的资料，达到人才培养的总体目标。
3．《工程测量规范》（GB50026-2007）[M]北京：中国计划出版社，2007。
参考资料
1．施工组织设计；
2．施工图纸。