2013高考二轮复习第五章 第2节 扩展语句、压缩语段
高考语文二轮复习——扩展语句和压缩语段共27页
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
27
高考语文二轮复习——扩展语句和压缩语 段
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
“扩展语句、压缩语段”备考指导
“扩展语句、压缩语段”备考指导作者：孟晓东来源：《新高考·高三语文》2013年第01期【考点解读】扩展语句，是根据题干指示，将语言简练的词语、短句扩展成具体丰富的语段，或围绕指定的情境或话题，写出符合要求的一段话。
复习重点要放在句子的扩展及根据所给的话题或情境进行扩展上。
压缩语段，是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。
复习重点要放在新闻语段的压缩及根据提供的材料下定义上。
【题型揭秘】一、扩展语句1.给定词句型【例】将下面的词语连缀起来写一段话，要求至少运用一种修辞，语言流畅，思想健康，100字左右。
夕阳沙滩小草女孩思念答：__________【解析】基本模式是题干给定若干词句，考查考生连缀词句、丰富内涵的能力。
如上例就是提供了5个词语，要求连缀起来写一段有明确含意的话。
做这类题要注意题干所提供的材料。
如果提供的是词语，要做到全部利用而不能遗漏或改变，语意连贯且合乎逻辑。
如果提供的是单句，一般可从以下两个方面进行：一是为结构单一的句子添加修饰限制性成分，如增加相应的定语、状语、补语等。
二是根据要求，用描写渲染的方法进行扩展，即恰当运用一定的修辞手法，使句子结构变得复杂、含义变得丰富。
如果提供的是复句，则要把握原句的特点，按照复句的扩展要求进行构思，还要考虑句子的内容与意境，判定选句范围，确定扩展方法。
本题属于第一种，可这样作答：黄昏，夕阳西下，那个美丽的女孩又来到了这沙滩。
像往常一样，静静地坐在沙滩上看日落，打开自己尘封已久的记忆盒子，放飞记忆，找寻一丝慰藉。
那些过往的岁月，犹如田间的小路，曲折蔓延。
那些沉淀在脑海里的思念，犹如田间小草，生生不息。
2.给定情境型【例】阅读下面的新闻，请加以点评，不少于100字。
近日，网上出现的《研究生毕业回家种地，老父气绝服毒》视频，让41岁的苗卫芳成为“新闻人物”。
这位河北大学的硕士研究生。
曾因考研成功而成为整个山村的骄傲。
今年研究生毕业后，他却因眼光太高而没能找到一份理想的“铁饭碗”工作，最终回到村里种地，成为村民教育子女的反面教材。
扩展语句、压缩语段、仿写句子教案
(2)为使上下文分句主语保持一致，做到语意连贯，语势流畅。
四、肯定句与否定句
对事物作出肯定判断的句子，叫肯定句；对事物作出否定判断的句子叫否定判断句。如：
①建筑质量挺好。(肯定句)
②建筑质量不好。(否定句)
否定句有单重和双重两种形式。双重否定句表达肯定的内容，表达的语气比一般的肯定句更强烈，更加肯定。如：
2、下面句子可以有不同的理解，请在它的前面或后面的横线上加一句话，使该句意思变得明确。
，他正在看病，走不开 。
3、把下图表示的内容，用文字说明的方式，扩展成三句话。
教学过程三种方式的示意图：
教师 教师 教师
↓ ↓↑ ↑ ←
学生 学生 学生
甲 乙 丙
甲
乙
丙
4、将下列成语分别扩展为复句，不得改变愿意。
先礼后兵 ：
高考链接
【例1】(2003年北京卷)
按照下面句子的句式(若只因为……就……，无异于……)仿写，用另一比方评论另一事物。
一本书，若只因为是由大出版社印行的就去买它，无异于买一套由好裁缝缝制的却并不一定合身的衣服。
答：
[点睛]这道题，一要选用给定的句式(若只因为… …就……，无异于……)；二要注意类比修辞，评论另一物；三要内容前后贯通。
2．按照要求，请你帮王丽同学写一个句子。
语文老师上课时旁征博引，生动有趣。一天，老师给我们讲对偶的修辞手法，老师说：“我出上句‘交友须带三分侠气’，请王丽同学对下句。”
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕；
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
高考语文扩展语句、压缩语段教案
一、扩展语句1. 教学目标了解扩展语句的概念，掌握扩展语句的基本技巧，提高学生的语言表达能力和创造力。
2. 教学内容（1）扩展语句的概念与意义（2）扩展语句的基本技巧（3）扩展语句的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句的概念与意义（2）介绍扩展语句的基本技巧（3）进行扩展语句的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展语句的掌握程度。
二、压缩语段1. 教学目标了解压缩语段的概念，掌握压缩语段的基本技巧，提高学生的语言表达能力和信息提取能力。
2. 教学内容（1）压缩语段的概念与意义（2）压缩语段的基本技巧（3）压缩语段的练习与指导3. 教学过程（1）讲解压缩语段的概念与意义（2）介绍压缩语段的基本技巧（3）进行压缩语段的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对压缩语段的掌握程度。
三、扩展与压缩的综合训练1. 教学目标通过扩展与压缩的综合训练，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。
2. 教学内容（1）扩展与压缩的综合训练方法（2）综合训练的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展与压缩的综合训练方法（2）进行综合训练的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5. 教学评估通过课堂练习和课后作业，评估学生对扩展与压缩的综合训练的掌握程度。
四、扩展语句与压缩语段的策略与应用1. 教学目标了解扩展语句与压缩语段的策略与应用，提高学生的语言表达能力和信息提取能力，培养学生的创新思维和综合运用语言的能力。
2. 教学内容（1）扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）策略与应用的练习与指导3. 教学过程（1）讲解扩展语句与压缩语段的策略与方法（2）进行策略与应用的练习与指导4. 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
高考语文扩展语句、压缩语段教案
高考语文扩展语句、压缩语段教案第一章：扩展语句1.1 教学目标让学生掌握扩展语句的基本技巧。
培养学生丰富语言表达能力。
提高学生对于文章的整体把握能力。
1.2 教学内容扩展语句的定义与作用。
扩展语句的常见方法：添枝加叶、深入挖掘、合理想象。
扩展语句的实战演练。
1.3 教学步骤讲解扩展语句的概念及其在写作中的重要性。
举例讲解扩展语句的常见方法。
学生进行扩展语句的实战演练，教师点评指导。
1.4 作业布置让学生课后完成一篇扩展语句的练习文章，要求运用所学方法进行扩展。
第二章：压缩语段2.1 教学目标让学生掌握压缩语段的基本技巧。
培养学生提炼关键信息的能力。
提高学生对于文章的概括能力。
2.2 教学内容压缩语段的定义与作用。
压缩语段的实战演练。
2.3 教学步骤讲解压缩语段的概念及其在写作中的重要性。
举例讲解压缩语段的常见方法。
学生进行压缩语段的实战演练，教师点评指导。
2.4 作业布置让学生课后完成一篇压缩语段的练习文章，要求运用所学方法进行压缩。
第三章：扩展语句与压缩语段的结合3.1 教学目标让学生掌握扩展语句与压缩语段的结合技巧。
培养学生灵活运用两种技巧的能力。
提高学生对于文章的全面把握能力。
3.2 教学内容扩展语句与压缩语段的结合方法：先压缩后扩展，或先扩展后压缩。
结合实例讲解扩展语句与压缩语段的实战演练。
3.3 教学步骤讲解扩展语句与压缩语段的结合概念及其在写作中的重要性。
举例讲解扩展语句与压缩语段的结合方法。
学生进行扩展语句与压缩语段的结合实战演练，教师点评指导。
3.4 作业布置让学生课后完成一篇结合了扩展语句与压缩语段的练习文章，要求运用所学方法进行结合。
第四章：高考扩展语句、压缩语段题型解析4.1 教学目标让学生了解高考中扩展语句、压缩语段的题型。
培养学生针对不同题型运用相应技巧的能力。
提高学生应对高考语文的能力。
4.2 教学内容分析近年高考中扩展语句、压缩语段的题型。
讲解针对不同题型的应对策略。
扩展语句压缩语段——2013届高考复习专用
1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业 典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。
这个扩写，毕业典礼就占了30个字，没有以歌声为重点，对歌声的描写上， 也只是对歌声性质的概括性描述。
词，不出病句和不写错别字。
给出几个情景信息词，然后根据这几个词提 供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定 的修辞手法或表现手法，将所构思的情景生动 地表现出来。这种形式，几个词语之间存在一 定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定 的想象空间。
主要方法：想象创造法
高考真题演练 2000年全国统一高考试题： 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话， 每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声
一、丰富句意（主题扩展型） 二、再现情景（叙述描写式）（串词扩展型） 三、拓展话题 四、续写句子（议论说理式）（续写补写型） 五、图文转换（开放式）
把一组词语（主题词）或一个结构 简单的句子，通过加修饰成分，或通过 添加修辞等手法将其扩展成内容丰富的 一句话或一段话。
主要形式：对一句话增加句子的定语、状语和补语 等附加成分进行扩展。 主要方法： “添枝加叶”法
试题的开放性会进一步增强，给考生提供更大的发挥 空间。可能会与仿写、修辞结合起来考查，但一定会 有情景的要求特别是隐性的要求，这是考生很容易忽 略的。
试题将会越来越贴近生活，实用Байду номын сангаас将进一步加强，更 加重视考生语言文字解决生活中实践问题的能力，如 颁奖词、解说词等。
一 他很瘦。 他瘦得皮包骨头。
.
、 他，瘦高的个儿，细长的脚，活像个衣裳架子。
扩展语句与压缩语段
扩展语句与压缩语段一、扩展语句的类型：1、连词成句型：如：以“溪、海、潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。
2、句子扩展型（添枝加叶或丰富句意类）：如：请把“梅花开了”扩展成一段话，要求突出梅花不畏严寒的品格，不少于50字。
3、段落填充型（观点结论概括提炼型）：（形式：领起式、过渡式、延伸式、结论式）例1、你是我的朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后任然是各有一个苹果，倘若你有一种思想，我也有一种思想，朋友之间彼此交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。
这句话意思很明白，就是：。
例2、汉字是用来记录汉语的文字，是世界上最悠久的文字之一。
几千年来，汉字对保存、传播和发展祖国的优秀文化起了巨大的作用。
现在和今后一个很长的时期里，汉字任是。
例3、科学名著分为自然科学名著和社会科学名著。
自然科学名著对于一个人增长科学知识，提高认识物质世界的能力是非常重要的。
政治、经济、历史、文学等各科的著名论著，无论是中国的还是外国的，都广泛涉猎。
了解科学巨匠可贵的探索与创造，领略其风采，接受其代表作的直接熏陶，在精神上与其接触、交谈，无疑是使自己咋思想上成熟起来的有效途径。
例4、为使新闻播报更加通俗自然，编辑准备在新闻之间加上一些承上启下的话，要求衔接自然，转换巧妙。
（1）、沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳公安局将全市市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。
（《华商晨报》）。
（2）、上海市灾害天气预警信号发布自从下周开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。
（《解放日报》）。
（3）、发生在广东揭东县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团第12师的4起高致病行禽流感疫情被扑灭，昨天疫区封锁被解除。
（《新华报》4、中心主题扩展型（1）、拟写广告词、标语、口号类如：请拟写一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。
扩展语句和压缩语段(ppt课件)
扩 展 语 句 和 压缩语 段（pp t课件） 优秀课 件（实 用教材 ）
如何写好一句话新闻
一句话新闻=时间+地点+对象+事件
步骤: 1、首先找出重要的的语段或语句。
通常情况下，主要看导语和主体。 2、其次是对照“公式”要素 逐一搜寻、概 括。 3、最后，调整顺序组织答案。
扩 展 语 句 和 压缩语 段（pp t课件） 优秀课 件（实 用教材 ）
考查方式
1、概括要点（包括观点、语段内容 等）
2、提取关键词
3、下定义（根据所给材料给某一概念下 定义）
4、新闻类
A、拟写新闻标题 B、拟写一句话新闻
提取关键词类
关键词指的是一篇文章或一段文字中最紧 要的词语。简单一点说，就是能反映文本中心 内容的词语或者短语。
提取关键词，就是在给定的一段话中提取 出关键词，而关键词要能够概括出这段话的主 要信息。
扩 展 语 句 和 压缩语 段（pp t课件） 优秀课 件（实 用教材 ）
扩 展 语 句 和 压缩语 段（pp t课件） 优秀课 件（实 用教材 ）
“嫦娥二号”卫星发射升空
给下面这则新闻拟一个简明的标题。（不 超过14个字）（2分）
中国探月工程二期的技术先导星“嫦娥二 号”，北京时间10月1日18时59分57秒，在西 昌卫星发射中心由“长征三号丙”运载火箭发 射升空。
扩 展 语 句 和 压缩语 段（pp t课件） 优秀课 件（实 用教材 ）
扩 展 语 句 和 压缩语 段（pp t课件） 优秀课 件（实 用教材 ）
二、新闻类
1、新闻的定义：
新闻也叫消息,是及时简明地报道新 近发生的有社会意义并引起公众兴趣的 重要事实的一种文体。
它一般采用客观报道的形式，常用
2013年高考语文总复习重点精品课件：扩展语句,压缩语段
[考生甲] 送
检
样 卷 与 家
春风送暖，几位“驴友”结伴登山，很高兴，很 给力，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，山上 的景色美丌胜收，真是怡然自得啊。 得分：2分
失误类型：词语理解丌准，有语病
失分探因：“给力”一词，一般理解为“有帮助”“ 有作用”“给面子”“很精彩”等。考生丌解其义，
评
卷
故在句子中运用失当；另外，语段的最后一句“真是
卷
与 失误类型：缺乏意境美 家 失分探因：答案虽然扣住了三个关键词，但语言还
评 欠生动，没有使用修辞手法，缺乏意境美，所以扣
卷 掉了1分。
1．(2010·四川高考)“采菊东篱下，悠然见南山”中 的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中 “南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表 达诗人的“悠然” 之情。(100字内)(6分)
命题分析
考虽未涉及，但2010年有两个省份采用了这
种形式。
这种类型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据
自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单 地说，就是把诗句改成散文，当然原诗句的格调、主旨、 意境不能改变，要有合理丰富的联想、想象。此类题以 扩展写景句居多，与考点一“串词成句型”扩展语句中 的描述情景一类题型有一定的相通之处，如前一题型[ 师生共研考题][题2]就有情景方面的要求。
中明确限制扩展时必须具备的条件。诸如：
以什么为重点，运用什么修辞手法或表达方 式，要补充什么内容，要求多少字等。
所谓“隐性要求”，是指题干中没有明 确指出，而隐含在所提供的具体语境中的要
求。如：体现什么样的感情色彩，表现什么
样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地 方，而答案的正确与否，又与此息息相关， 所以考生一定要格外注意。
“扩展语句,压缩语段”知识点滴
“扩展语句,压缩语段”知识点滴[摘要]“扩展语句，压缩语段”题是一种考查考生综合语文能力的有效题型，它既考了阅读，又考了写作，需要考生调动自己的所有知识积累，因而这类题型在各种语文考试中颇为常见，高考自然也不例外。
虽然高三总复习书已将此知识点作了系统而全面的介绍，笔者仍想介绍一点自己总结的相关知识，以供读者参考。
[关键词]教育；教师；语段；语句一、扩展语句中“扩展语句”考查的是将一句话的意思丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力，考查的形式主要有以下几种。
给主干，要求补出枝叶成分。
例①：将下列句子扩展成内容丰富的一句话。
他是教练。
老师同他交谈。
解答这一类题，一要注意语言表达简明、得体，不可为了扩展不顾一切；二要注意语序，尤其是多重定语、状语的排序，不可出现病句；三要注意分析所给句子哪些位置可供补充。
如“他是教练”，通过分析我们看出这句话的扩展实质是多重定语的排序问题。
而“老师同他交谈”实质上是考查多重状语的排序；四要注意扩展前要确定句意，然后据此选用词语。
如上面两句就可扩展为：1.他是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球教练。
老师昨天在办公室里热情地同他交谈。
2.内容上的补充，即将凝练、概括的一句话，扩展成内容丰富的一段话。
这种题以扩充古诗句为主。
例②：将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句诗扩展成一段话。
解这类题，一要注意不可理解为字面上简单的解释或翻译；二要先确定中心，后扩展，这个中心要能准确反映原诗所表达的情感。
如杜甫的《登高》诗写于诗人的晚年，反映了诗人对国事的忧思。
鉴于此，这句诗的扩充要注意到写出诗人心中的那份忧思；三是选词造句时注意到简明连贯得体。
据此，这句诗可扩充成以下这段话：秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄的树叶，江水急剧地翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来猿的哀鸣。
3.内容上的延续，即话说一半，要你延续使语句表意明确。
例③：下面句子可以有不同的理解，请在它的前面或后面的横线上加一句话，使该句意思变得明确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2节扩展语句，压缩语段【聚焦重难点】扩展语句，重在围绕主题词展开；压缩语段重在分辨其中心内容及层次。
一个是铺陈，一个是提炼，要抓其本质。
【与高考对接】考题1（2012·天津）.请补写出空缺的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
（4分）作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。
我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，，。
无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。
考题2（2012·浙江）阅读以下新闻材料，根据要求答题。
（5分）不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。
调查结果显示 69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。
很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。
(1)用一句话概括这则新闻的主要内容。
（2分）(2)就此现象谈谈你的看法。
（不超过80字）（3分）【答案】（1）示例：调查显示，多数学生与父母存在代沟。
（或“调查显示，学习成了多数学生与父母沟通的唯一话题。
”）（2）示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错；但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。
【解析】其中第一小题应注意材料数据的变换，第二小题是从自我的角度入手，实际上和材料中的被调查者是一类群体，这就要求考生必须明确自己的身份。
【考点定位】语段的压缩，语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动考题3（2012·四川）下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。
请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。
（4分）自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；值颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。
渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。
渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。
考题4（2012·山东）以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。
不超过45字。
（4分）京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。
京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。
生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生、老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。
在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。
在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。
考题5（2011江苏）下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？请简要概括，不要超过15个字。
（4分）我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。
从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。
专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。
因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。
考题六6（10年天津卷）23.根据下面材料提供的信息，拟一条一句话新闻。
（限36字以内）在建的津塔成为天津新的地表示建筑。
津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳断门，两座顶部相连的高楼构成巨大的“门”字型。
象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放。
津塔高336.9米，地上75层，地下4层。
其外形设计采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑技术与中国文化元素的有机融合。
这组建筑将于2010年内建成并投入使用。
例：融合中西文化元素的天津新地标津门津塔将于2010内建成使用解析：本题考查“压缩语段”的知识，能力层级为D级。
这个语段共三句话，第一句表明对象，第二句介绍其特征，第三句说明结果。
拟写一句话新闻的要点是确定对象及其特征、事件的经过结果。
所以第一、二句可以压缩在一起，加上第三句话就基本上是答案了。
最后参照字数要求，进一步压缩。
【应对方法】1、归纳扩展与压缩试题的常考类型。
扩展语句需要补充语句有概括性语句的具体描述、说明、支撑型的语句等。
试题类型主要有直接扩展性、添加扩展型、连缀扩展型。
或根据某一情境进行联想与想象；或给定中心写（或续写）一段话；或逻辑判断与推理，根据某一假定的前提进行判断或推理某一事实或结论，做到判断准确，推理合乎逻辑。
压缩语段的试题类型主要有：概括材料的主要内容或信息（近年来尤其重视定向概括信息）；新闻类（含拟写一句话新闻、为新闻拟写标题、为消息拟定导语）；为材料续写一句话，或一个结论；结合有关材料，提取信息下定义；提取关键词等。
2、熟知扩展与压缩语句的解题策略与常用方法。
扩展语句的解题策略：（1）分清语体（描写性、议论性、说明性）；（2）辨明情景氛围；(3)明确重点（以扩写对象为主语进行表述）；（4）展开想象；（5）巧借修辞等。
压缩语段的解题策略：（1）根据阅读材料的性质，明确其侧重点；（2）分析阅读材料结构，弄清其内在联系，从而把握材料的重点；（3）文段中特殊句子要高度重视（中心句、首尾句、设问句，乃至一些标志性词语等）；（4）紧扣题目要求，选择最佳句式表达。
3、细心审题，审清题中隐含信息。
既要审清题干中显性要求，更要审清题目中隐性要求。
【点对点训练】一、扩展语句1．动用联想、想象，丰富下面的语句。
其中要有一个比喻或拟人句；只要保留原句中的“电（闪）”“雷”“雨（水）”即可。
原句：闷热的夜，令人窒息。
忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。
扩展句：闷热的夜，令人窒息。
忽然，。
2．根据下面两种情景，以“下雨”为中心，分别扩展成一段话，每段不少于40字。
（可任选一题）情景一：春天田野情景二：夏天校园3.以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段。
要求：（1）续写的内容是对首句意思的扩展；（2）不超过70个字，语言要有文采。
4.阅读下列文字，按要求作答。
（4分）旅途是一幅展开的山水长卷。
大漠孤烟直，长河落日圆，松间明月，石上清泉……一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。
那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；，，。
置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？（3）仿照“岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补写完整。
答：5．（2012 ·浙江）使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。
（不超过 60字）（4 分）银杏树初冬疾风骤雨凋零6. （2013届四川自贡上学期第一次诊断）请为下面这段话补写一个结尾,以揭示这个故事给人的启示。
（40字以内)（4分)维奥斯特是美国著名女作家，一次，有人问抱最难忘的是什么，她说：“是我的21岁生日。
”接着，维奥斯特很有感触地叙述了那天的情形：父亲带我到纽约去玩，我穿上盛装，自觉漂亮极了。
途中，我进了洗手间，在洗手间里照镜子，得意得不能自已。
当我从洗手间出来下.楼时，人人都在看着我，难道我如此引人注目吗？随后我听到身后有响声，回头一着，原来我的鞋跟上沾着草纸，一春草纸正跟着我滚下楼。
我明白了为什么大家都在看我。
“从那天起,”维奥斯特说，“每当我觉得不可一世时，总回头看看。
”回头看看，_______________________________________7. （2013届云南玉溪一中第四次月考）用一句话概括这则新闻的主要内容。
（根据要求答题。
（5分）10月16日是“世界粮食日”，今年的主题为“办好农业合作社，粮食安全添保障”。
目前亚太粮食问题紧迫，全球饥饿人口数量已接近10亿人，全球1/4饥饿人口在亚太地区。
据央视《新闻1+1》报道，我国仅餐饮业一项，每年就要倒掉两亿人一年的口粮。
一项有2707人参与的调查显示,94.3%的人感觉身边的浪费现象普遍，92.6%的人认为“公款吃喝”方面的浪费最严重。
国家粮食局副局长张桂凤表示，目前我国的粮食问题已不是“供应”，而在“浪费”！她说：“我们国家粮食保证自己没问题，但是这些年我们在调查粮食损失浪费这个环节当中，数字确实比较惊人。
我们就想唤起人们节约粮食、爱惜粮食的重视，从我们做起，做节约粮食的模范。
”答:_______________________________________________________________________二、压缩语段1. 依据下面文字要点，拟一条一句话新闻，再拟一个标题。
(一句话新闻不超过25个字，标题不超过12个字)最近，国家财政部等四部委联合颁布了国有企业经营者业绩评价的标准，改变了过去单一采用企业利润、产值与上一年纵向比较的评价方式，把单一指标变为综合指标，主要以企业净资产收益率作为评价核心。
具体方法是以国有资产年报统计为依据，进行统一测算。
按行业、地区、企业规模、效益水平的不同划分，确立出一个标准值。
然后通过在全国同行业、同等规模企业间的比较，判断出企业经营业绩的好坏。
(1)一句话新闻：(25字)(2)标题：(12字)2. 阅读下面的文字，概括电影《海角七号》取得成功的三个原因。
(每个原因不超过10个字)《海角七号》演绎的两场爱情，在影片中交相出现，平行发展，让观众不由自主地随着导演的指引一路走下去，尽管故事情节并不跌宕起伏，扣人心弦，但产生的共鸣却颇为强烈，让人持久回味。
影片中的音乐更是震撼心灵，无论是贯穿整部影片的主题曲《无乐不作》，还是《国境之南》《野玫瑰》等共14首乐曲，曲曲精美，与剧情完美契合，深刻地表现出了阿嘉、水蛙、劳马等小人物的音乐梦想和乐观的生活态度。
而写实主义风格表现出来的浓厚的本土文化特色也是一大亮点。
借用《海角七号》的一句台词来说，就是“千年传统，全新感受”。
(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________(3)________________________________________________________________________3. 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。