九年级化学全册11.2化学与材料研制复习学案鲁教版
鲁教版化学九年级下册同步教案：第十一单元 第二节 化学与材料研制
鲁教版化学九年级下册同步教案：第十一单元第二节化学与材料研制第二节化学与材料研制教学目标：（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
（3）了解常见塑料的主要特点和应用，并能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程。
知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
重难点：认识材料发展史，了解各种材料的重要应用。
识别几种常见塑料制品，理论与实际相结合。
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治方法教学过程：引入】材料是时代进步的标志，人类对材料的认识、制造和利用都是与化学科学的发展紧密相连的。
通过一周的积极准备，下面请各组交流并展示一下你们所收集到的有关化学材料的相关知识。
【交流展示】适当配置多媒体影像资料（一）、用途广泛的非金属材料玻璃是硅酸盐材料中的一种，常见的硅酸盐材料还有陶瓷、水泥等。
那么，玻璃是怎样制出来的？你知道吗？请你观看下面的录像，然后把你所知道的告诉大家：【播放录像】观看玻璃的制备和用途硅酸盐材料——玻璃通常用石英砂、纯碱、石灰石为原料，按一定质量比混合高温烧制而成。
生产玻璃过程中主要反应的化学方程式：CaCO3+Si02CaSi03+CO2↑Na2CO3+Si02Na2SiO3+CO2↑（二）、来自石油的有机合成材料的新材料。
玻璃钢既不是塑料也不是钢，而是在塑料中加入玻璃纤维制成的，属于复合材料。
（四）、材料的前景展望（教师）【投影】展示纳米国旗、隐形飞机等图片。
【应用升华----课堂检测】一、选择题：1、下列家庭日用品中不含金属材料的是( )A、瓷花瓶B、导线C、电视机D、电池2、下列有关钢的说法错误的是( )A．是合金 B．是金属材料C．钢的性能优于生铁 D．是有机合成材料3、与“中国”有关的无机非金属材料是( )A、青铜器B、瓷器C、茶叶D、玻璃4、三大合成材料中不含( )A、合成橡胶B、塑料C、淀粉D、合成纤维5、材料与人类生活密切相关。
(新)鲁教版化学下册《11.2化学与材料研制》公开课(教案)word版
11.2化学与材料研制教学目标【知识与能力】1.知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
3.认识新材料的开发与社会开展的密切关系。
【过程与方法】1.通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
2.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.提出问题，进行初步的学探究。
【情感态度价值观】1.以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
2.对学生进行社会责任感和使命感的教育。
3.培养学生合理利用各种材料的观念。
教学重难点【教学重点】树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
【教学难点】树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
教学过程引入新课：材料的开展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
一、金属材料1.包括金属和合金。
2.铝，铜，生铁，青铜，不锈钢。
让学生结合教材加深对这些材料的理解。
二、无机非金属材料引导学生列举生活中常见物品及其材料性能。
指导学生阅书。
阅书并划出有用信息三、合成材料1.合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。
2.纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。
3.几种纤维的性质实验。
让学生自主完成教材上的活动与探究。
4.合成材料耐酸碱腐蚀。
5.灼烧聚乙烯，聚氯乙烯。
6.白色污染。
让学生讨论白色污染的产生和防治。
四、复合材料钢筋混凝土，玻璃钢〔指导学生阅书。
阅书并划出有用信息〕[学生谈感想]学生回忆本节所学[作业]板书设计11.2化学与材料研制一、金属材料1．定义：金属材料包括纯金属与合金；2．金属使用的历史过程：3．新型金属材料：4．金属材料的优点及缺点：强度大，但不耐腐蚀。
二、无机非金属材料1．主要包括：陶瓷、玻璃、水泥等。
优点：耐高温；缺点：脆性大。
2．陶瓷：3．玻璃：三．合成材料〔又称，有机合成材料〕1．主要包括：塑料、合成橡胶、合成纤维。
鲁教版九年级化学下册第十一单元第二节化学和材料研制教学设计
课题：化学与材料研制教案课型___新授课_______授课日期___年___月__日【教学目标】【知识与技能】1.知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发应用与化学科学发展之间的关系。
2.认识硅酸盐材料(玻璃)、合成材料(塑料)、复合材料(玻璃钢)的生产与应用。
3.知道“白色污染”的危害和防治方法。
体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
【过程与方法】1.通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
2.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
【情感态度与价值观】1.以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
2.体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
3.增强对材料开发和研制重要性的认识。
【重、难点】1.化学材料的分类、性质和用途。
2.白色污染的危害和防治方法。
【学情分析】学生能够根据生活经验对不同材料进行简单分类，但对于非金属材料、有机合成材料、复合材料的生产与应用的认识还不够，需要进一步学习。
【实验用品】多媒体课件，不同材料的生活物品。
【教学过程】教师活动学生活动设计意图导入新课：展示石器时代-铜器时代-铁器时代-现代使用材料的图片。
通过分析不同时代使用的材料，感受材料变化所带来的影响。
通过系统分析，让学生感受材料的变化重要作用，直接导入新课。
一、提出问题你知道玻璃是如何制成的吗？二、查阅课本（P99）回答以下问题：1.玻璃的制备原料有哪些？2.玻璃的制备原理是什么？3.玻璃属于纯净物还是混合物？4.玻璃的种类有哪些？5.玻璃的用途有哪些？一、学生结合生活经验交流分享二、学生自读课本回答问题1.玻璃的制备原料石英砂、纯碱、石灰石2.玻璃的制备原理1.玻璃属于纯净物还是混合物？玻璃的主要成分有SiO2、CaSiO3、Na2SiO3，因此玻璃属于混合物。
鲁教版化学九年级下册化学与材料研制 学案
C.合金D.天然材料
6.怎样用简单的方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维？
课后反思：
11.2化学与材料研制 学案
学习目标：
1.认识玻璃是一种硅酸盐材料，了解其在生活生产中的重要作用。
2.认识塑料是由许多小分子聚合成大分子而形成的一类有机高分子材料。
3.了解复合材料是有两种或两种以上的不同材料按一定的方式复合在一起制成的性能优越的新材料。
学习重难点:
重点：认识几种常见的材料
难点：认识几种常见的材料
注解：有机玻璃化学名：聚甲基丙烯酸甲酯
4.乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇（C2H5OH）
（1）关于乙醇汽油的说法错误的是（ ）
A.乙醇属于有机物B.乙醇属于不可再生资
C.使用乙醇汽油可以减少大气污染
D.使用乙醇汽油可节省石油资
（2）工业上利用各成分的沸点不同，分离制备汽油、煤油等产品，属于_____（填“物理”或“化学”）变化。
学习过程
自我修改
知识点一：四大人造材料
一、玻璃是如何制成的(硅酸盐材料）
物？
二、来自石油的有机合成材料
有机合成材料：、、。
塑料的特点：质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强。
缺点：塑料的化学性质非常稳定，生产和使用后很难自然分解，塑料给环境带来的危害称为“”。
（3）汽油和乙醇完全燃烧的产物相同，汽油中一定含有________（填元素符号）
（4）汽车尾气中含有CO、NO一种新型的催化剂能使二者发生反应，生成两种常见的无毒气体，分别是_____和______（填化学式）。
5.为了降低二氧化碳对环境的影响，中科院研制出以二氧化碳为原料的可降解塑料----聚二氧化碳。这种塑料属于( )
鲁教版化学九年级下册 第十一单元 第二节 化学与材料研制 教案(表格式)
化学与材料研制
一．教学目标：
1.知识与技能：
（1）知道材料是社会进步的物质基础，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。
（2）了解普通玻璃的生产原理和应用。
体会通过化学方法可以将用途较小的物质转化为用途较大的物质。
（3）了解常见的合成纤维、合成橡胶和塑料的特点和应用，知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料。
增强对材料开发和研制重要性的认识。
2.过程与方法
（1）认识几种常见的玻璃和塑料。
提高查询、收集、整理资料的能力。
（2）积极主动与他人进行交流与讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.情感态度价值观
（1）结合生活实际，体会化学与技术及社会的密切联系，进一步增强“化学使社会更美好”的概念。
（2）培养学生用辩证的角度看待问题，形成科学价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
二．教学重点
化学材料的分类、性质和用途；“白色污染”的危害和防治方法。
三．教学难点
认识材料的发展史；了解各种材料的重要应用。
认识常见的塑料和合成纤维。
四．教学过程
五．课后反思
本节课的内容是学生较为熟悉的知识，学生对知识的理解方面不存在太大的问题，可以在本节课中教学活动的多样化方面对本节课的内容进行改进，比如在实际情况允许的情况下，可以让学生自行查询资料，上台汇报，又比如把聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别设计成探究实验，可以让本节课的内容更加的多样化。
鲁教九年级下册化学教案第十一单元 第二节 化学与材料研制
三、性能优良的复合材料
【投影】1、展示玻璃钢制成的快艇、滑雪板、破冰斧柄等。
２、隐形材料等图片、
【课堂小结】通过本节课的学习,您有哪些收获?
总结已学过的材料有金属材料、硅酸盐材料、有机高分子材料、复合材料四类。
【闯关练习】
1、材料大致分为、、、四类;请各举一例、、、。
２、玻璃通常是用、、、按一定的质量比混合,烧制而成的。
3、下列可制食品袋、药物包装材料、日常用品、管道、绝缘材料等的塑料是()
Ａ、聚乙烯B、聚氯乙烯
Ｃ、聚苯乙烯D、聚丙烯
4、玻璃是()、
A、纯净物B化合物Ｃ单质D混合物
5、下物质中不属于复合材料的是( )
A、钢筋混凝土B、玻璃钢
Ｃ、高技术陶瓷D、复合肥
【多媒体播放】采纳卡通动画的形式让学生明白乙烯分子聚合成大分子。从而使学生明白塑料属于有机高分子材料。
【点拨】不同的塑料就是由不同的小分子聚合成大分子而形成的、聚乙烯是由许多乙烯分子连在一起聚合成大分子而形成的;被誉为“塑料王”的聚四氟乙烯是由四氟乙烯小分子聚合而成的一种具有特别性能的塑料,耐腐蚀、摩擦系数小,涂在不粘锅的表面,清洗起来特别方便。
【引导】形形色色的塑料制品确实给人们带来的便利,但同时也引起对环境的污染(白色污染)。
【播放录像】白色污染
【提出问题】如何才能有效地减少“白色污染”？您能为减少“白色污染”做些什么？
目前治理白色污染的四项新技术:1、可降解塑料技术2、植物纤维粉加胺热压技术3、以纸代塑技术4、生物全降解技术
【点拨讲解】刚才,我们学习了玻璃、塑料两种不同的材料,这两种材料能否结合在一起形成新的化学材料呢?(能)
九年级化学下册第11单元化学与社会发展第2节化学与材料研制教学设计(新版)鲁教版
1.例题一：金属材料的性质与应用
题目：请简述金属材料的性质，并举例说明金属材料在实际应用中的例子。
答案：金属材料的性质包括导电性、导热性、延展性等。金属材料在实际应用中广泛用于制造电线、锅具、汽车等。
2.例题二：塑料的性质与应用
题目：请解释塑料的化学稳定性，并举例说明塑料在生活中的应用。
教学反思与改进
今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对材料性质和研制方法的掌握情况比我预期的要好。在实验操作环节，学生们表现出了很高的热情和参与度，对实验现象的观察和分析也很到位。这让我感到很欣慰。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授新课时，我发现部分学生在理解材料的微观结构与宏观性质之间的关系时存在一定的困难。这可能是因为我对这部分内容的解释不够清晰，或者学生们对微观世界的概念还不够熟悉。因此，我计划在未来的教学中，通过更多直观的模型和动画来帮助学生们理解这一概念。
答案：塑料的化学稳定性指的是塑料在常温下不易与其他物质发生化学反应。塑料在生活中的应用包括制造食品包装、日用品、建筑材料等。
3.例题三：复合材料的性质与应用
题目：请举例说明一种复合材料及其在实际应用中的例子。
答案：一种常见的复合材料是碳纤维复合材料，具有良好的强度和轻质特性。在实际应用中，碳纤维复合材料常用于制造高性能运动器材、航空航天器等。
（1）材料性质的微观解释：学生难以理解材料的微观结构与宏观性质之间的关系。
（2）实验数据分析：学生难以运用化学知识对实验数据进行准确分析和解释。
（3）材料研制创新思维：学生难以提出新的材料研制方法和应用思路。
针对重点内容，教师应举例讲解和强调，如通过实际案例展示材料的研制过程和应用，引导学生掌握材料性质的分析方法。针对难点内容，教师应采取以下教学方法帮助学生突破难点：
鲁教版九年级下册初中化学《第十一单元 化学与社会发展 第二节 化学与材料研制》_0
《化学与材料研制》教学设计一、教学内容分析“化学与材料研制”这个节内容是鲁教课标版，九年级化学第十一单元第二节的课题。
鲁教版九年级化学第九单元已经学习了金属材料，为本节课的学习做下了铺垫。
本节内容是对材料的相对具体细化的介绍，本课题旨在培养学生树立科学发展观，增强对自然和社会的责任感，准确理解化学与社会发展的关系。
使学生进一点了解化学对人类文明发展的巨大贡献，理解化学在实现人与自然和谐共处、促动人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用。
本节课的主题是以拓展学生的视野、提升学生的科学素养为主的拓展型课程。
（二）教材主要内容本课题包含三大内容：以玻璃为代表的非金属材料，以塑料为代表的有机合成材料，以玻璃钢为代表的复合材料。
二、教学对象分析经过初三一年的化学学习，学生对化学学科有了更深入全面的了解，学生掌握了化学的基础知识与基本技能，形成了自己的化学思想与化学思维，加之在鲁教版化学第九单元学生已系统学习了金属材料，对材料在生活生产中的重要作用有了比较深刻的了解，也基本掌握了如何去理解一种新材料的方法。
本节内容都很具象，与学生生活更接近，因而从教学情感上更容易拉近与学生的距离；加之材料世界的丰富多彩，因而也更能调动学生认知的积极性。
三、教学设计思想1、注意从学生已有经验出发，突出学生的主体地位，放手让学生积极参与。
联系平时学习过程中知识的积累，生产生活实际和科技发展，通过调查、实验、辩论、交流等多种方式让学生理解各种材料，体验材料的开发利用对人类与社会有利的一面和对环境不利的一面，真正地关心材料研制与环境。
2、本课题的学习以教材引领为主，课堂适当拓展知识面，鼓励学生发现生活中的美好并利用课余时间丰富拓展知识面。
3、知识的纵向联系与横向联系有机结合。
四、教学目标1、知识与技能目标（1）通过自主学习了解普通玻璃的生产原理，及几种常见的新型玻璃，体会通过化学方法可将用途小的物质转化为用途大的物质。
增强化学使生活更美好的的信念。
鲁教版九年级化学下册：第11单元 第2节 化学与材料研制 教案设计
第十一单元第二节化学与材料研制一、教学目标1、知识与技能（1)了解玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃。
（2）了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的。
（3）体会用分子聚合的观点认识有机高分子材料的形成过程；知道用混合的方法可以改变物质的性能。
2、过程和方法（1）通过对学习内容的有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。
（2）积极主动参与探究，进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
(3)联系实际，发挥想象，推理获得知识。
3、情感态度与价值观（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
（2）培养学生合理利用各种材料的观念。
（3）增强学生化学使生活更美好的信念。
二、重点与难点：树立合理利用各种材料和环境保护的意识。
三、教学过程1、创设情境引入新课：大屏幕展示：石器时代、青铜器时代、铁器时代图片。
引起学生思考。
材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。
人类使用材料的历史，就是人类利用物质的进步史。
材料的发展日新月异，材料的使用与我们的生活密切相关。
今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。
创设问题情境：（1）你知道窗户上的玻璃是什么材料吗？它是怎样制造出来的吗？大屏幕展示自学指导提出的相关问题板书：一、无机非金属材料大屏幕展示自学指导提出的相关问题提问：1、生产玻璃所需要的原料、生产工艺及玻璃的主要成分是什么？2、玻璃再加工变成哪些材料？3、玻璃纤维是怎样生产的？4、常见的其他非金属材料有哪些？5、沙子是如何生产芯片的？教师活动：指导学生阅读教材第99--100页抽学生回答问题讲授：生产玻璃的原料价格低廉、工艺简单，得到的玻璃产品性能优良、用途广泛。
玻璃易碎，玻璃是由不同种硅酸盐组成的混合物。
因此玻璃没有固定的熔点和沸点，容易加工成型。
实验室里面的各种玻璃仪器就是因为玻璃具有这些特点而制成的。
普通玻璃通过一定方法处理可得到钢化玻璃和防弹玻璃。
鲁教版化学九年级下册11.2 化学与材料研制 学案
第二节化学与材料研制学案【学习目标】1、了解普通玻璃的生产原理，知道几种新型玻璃。
2、了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的合成过程，知道“白色污染”的危害和防治方法。
3、通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。
4、体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。
【教材预览】1、玻璃是一种_______材料。
在工业生产中，通常是用______（主要成分是_______）、_______、_________按一定的质量比混合，经_____烧制而成。
反应的方程式为：____________________________________________。
2、玻璃经过各种加工，可制成多种具有特殊用途的玻璃，如：_________、_______、______等。
用特种光学玻璃拉制成的纤维可作为________，广泛应用于__________。
3、塑料是一种________材料，大多具有_____________________________等特点。
4、不同的塑料就是由不同的________聚合成_______而形成的。
例如：聚乙烯是有许多_______连在一起、聚合成______而形成的；被称为“塑料王”的聚四氟乙烯[商品名_____，是由_______小分子聚合而成的一种具有特殊性能的塑料，它最大的特点是_____________。
将其涂在锅的表面可制成__________。
5、玻璃钢是一种_______材料。
玻璃钢既不是___，也不是____，而是在____中加入_____制成。
它既有玻璃般的_____或_______，又有钢铁般的_______，因此俗称为_______。
6、复合材料_________________________________________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11.2 化学与材料研制一、玻璃是如何制成的1．玻璃的制造：在工业生产中，玻璃通常是用石英砂(主要成分是SiO 2)、纯碱、石灰石按一定质量比混合，在玻璃窑中高温烧制而成的。
反应的化学方程式是：CaCO 3＋SiO 2=====高温CaSiO 3＋CO 2↑、Na 2CO 3＋SiO 2=====高温Na 2SiO 3＋CO 2↑。
2．玻璃的种类：普通玻璃经过特殊加工，可制成多种具有特殊用途的玻璃。
例如，钢化玻璃、防弹玻璃、玻璃纤维等。
硅酸盐材料是以含硅物质为原料经加热制成的，常见的硅酸盐材料有：玻璃、水泥、陶瓷等。
二、“塑料王”是怎样诞生的1．塑料的特点：塑料是人工合成的一类有机高分子材料，大都具有质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强的特点。
2．常见的塑料：聚乙烯是一种最常用的塑料，它是由许多乙烯分子连在一起，聚合成大分子而形成的；聚四氟乙烯被誉为“塑料王”，最大的特点是耐腐蚀性和摩擦系数非常小。
三、玻璃钢是钢吗 1．玻璃钢是一类日常生活中广泛应用的材料，它是在塑料中加入玻璃纤维制成的。
2．由两种或两种以上的不同性质的材料按一定方式复合在一起形成的新材料称为复合材料。
复合材料的性能要优于组成它的成分材料。
玻璃钢是玻璃吗？答案：不是，玻璃钢是在塑料中加入玻璃纤维形成的复合材料。
常见的几种玻璃与复合材料1．常见的玻璃普通玻璃是一种无机非金属材料，主要成分为CaSiO 3、Na 2SiO 3、SiO 2。
有机玻璃是一种塑料，化学名称为聚甲基丙烯酸甲酯，是一种有机合成材料。
玻璃钢是在塑料中加玻璃纤维制成的，它既有玻璃般的透明性或半透明性，又有钢铁般的高强度，属于一种复合材料。
2．常见的复合材料钢筋混凝土：由钢筋(金属材料)和混凝土(无机非金属材料)组成的复合材料；玻璃钢：由塑料(合成纤维)和玻璃纤维(无机非金属材料)组成的复合材料；碳纤维复合材料是由碳纤维和其他强度高的材料复合而成的，应用于飞机的机翼、火箭的推头等。
【例题】 我国的瓷器举世闻名，普通陶瓷中含有铝元素，其元素符号为________，该元素氧化物的化学式为________(并请标出其中铝元素的化合价)。
陶瓷和玻璃的主要成分都是硅酸盐，它们同属于________材料(填字母)。
A ．金属B ．无机非金属C ．合成D ．复合材料的性质决定用途，从用途上也可以找到其所具有的性质。
实验室中的许多仪器都是用玻璃或陶瓷制成的。
如试管选用普通玻璃，而蒸发皿选用普通陶瓷，请分别说明这样选择的理由。
________________________________________________________________________。
思路点拨：本题考查化学用语的书写、材料的分类、材料的性质与用途的关系等知识。
解题时要注意根据材料的成分对其正确分类。
解析：Al 在形成化合物时化合价为＋3价，其氧化物的化学式为Al 2O 3；水泥、陶瓷、玻璃等都属于无机非金属材料。
答案：Al Al 2＋3O 3 B 玻璃试管透明，实验时能够清楚地观察试管内的变化，陶瓷蒸发皿耐高温(其他合理答案均可)基础检测：1．玻璃钢是一种( )。
A ．金属材料B ．无机非金属材料C ．有机高分子材料D ．复合材料2．我国从2008年6月1日起，在全国范围内实行“限塑令”。
下列图标中属于我国的塑料回收标志的是( )。
3．下列说法正确的是( )。
A ．钢化玻璃是在玻璃中加入钢材制成的B ．防弹玻璃是普通玻璃高温冷却制成的C ．烧制玻璃的主要原料是石英砂、纯碱、石灰石D ．光导纤维是用钢化玻璃拉制成的玻璃纤维4．据悉，英国海军建造了一种反水雷的“塑料战舰”，舰身材料是一种强化塑料。
则该塑料( )。
A．属于天然高分子材料 B．一定是导电塑料C．具有热塑性 D．是一种具有特殊功能的合成材料5．有下列几种材料：①钢化玻璃、②玻璃钢、③聚四氟乙烯、④隐形材料、⑤不锈钢。
其中属于硅酸盐材料的是________(填序号，下同)，属于金属材料的是________，属于塑料的是________，属于复合材料的是________。
参考答案1. 答案：D2. 答案：A3. 答案：C4. 答案：D5. 答案：①⑥ ⑤ ③ ②④1．制成物品所使用的材料，属于无机非金属材料的是( )。
2．材料与人类生活密切相关。
下列物品与所用材料的对应关系不正确的是( )。
A．汽车轮胎——合成橡胶 B．人造骨——钛合金C．塑料食品袋——聚乙烯塑料 D．羊绒衫——合成纤维3．下列说法正确的是( )。
A．塑料容器都适合长期储存食品B．化纤和羊毛可以用燃烧法区别C．电木插座破裂后可以热修补D．橡胶都属于合成材料4．材料是时代进步的重要标志，有机合成材料的出现更是材料发展史上的一次重大突破。
下面有关材料的说法正确的是( )。
A．合金、合成纤维都是有机合成材料B．水泥和玻璃钢都是常见的复合材料C．合成材料的大量使用给人类带来了严重污染，所以要禁止生产和使用D．开发使用可降解塑料能有效解决“白色污染”问题5．电线外面的塑料层是由聚氯乙烯(PVC)制作的，其化学式可表示为(CH2CHCl)n(n为正整数)。
下列关于聚氯乙烯的说法中错误的是( )。
A．该物质是由碳、氢、氯组成的纯净物B．该物质燃烧时，有刺激性气味产生C．该物质有较好的绝缘性能D．该物质的薄膜可用于包装食品6．(2011·广东广州中考)根据《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》第十一条，我市居民生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。
可回收物主要有以下四种，其成分属于有机合成材料的是( )。
A．塑料 B．纸类 C．金属 D．玻璃7．化学与生活密切相关，在厨房里蕴含着许多化学知识。
(1)下列物品中，所使用的主要材料属于天然纤维的是__________(填字母序号)。
(2)我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有________的功能。
(3)厨房中如果有少量的天然气泄漏，能否用水吸收？________(填“能”或“不能)。
8．超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。
保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。
【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是____________________________________；【解释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因： _____________________。
【结论】保鲜膜除了可以防止食物中水分流失外，还能隔绝____________，防止食物腐败。
【提出新问题】制作保鲜膜的材料是热固性(一经加热成型不会受热熔化)还是热塑性(可反复加工)呢？【实验】在一支试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化。
由此得出：制作保鲜膜的材料是____________(填“热固性”或“热塑性”)塑料。
【反思】 (1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成________，所以要控制使用。
(2)化学物质可以造福人类也会给人类带来危害，请再举一例说明。
_____________。
参考答案1. 答案：A2. 解析：本题主要考查生活中的物品与常用材料的对应关系。
羊绒衫的常用材料是羊毛，而羊毛的主要成分是蛋白质，因此，本题应选D。
答案：D3. 解析：用塑料容器长期储存食品会造成食品的污染，A错误；根据羊毛和化纤燃烧时产生的气味不同可以对两者进行鉴别，B正确；电木插座是热固性塑料，不能进行热修补，C错误；天然橡胶不属于合成材料，D错误。
答案：B4. 解析：合金属于金属材料，A错误；水泥属于硅酸盐材料，B错误；可通过科学手段减轻或消除合成材料给人类带来的污染，禁止生产和使用是不现实的，C错误。
答案：D5. 解析：由于聚氯乙烯是有机高分子化合物，化学式中的n值并不确定，所以应当是混合物，故A 错。
由于组成中含有H、Cl元素，燃烧后的产物中有氯化氢气体，该气体有刺激性气味；它不导电，能包裹金属，故B、C都对。
聚氯乙烯塑料对人体有毒害作用，因此不能用于包装食品。
答案：AD6. 解析：塑料、合成纤维、合成橡胶属于有机合成材料。
金属属于金属材料，玻璃属于无机非金属材料。
答案：A7. 解析：塑料和合成橡胶属有机合成材料，制围裙的棉花属于天然纤维；洗涤剂具有乳化作用，能将油污分散成小油滴，并随水流走；天然气的主要成分是甲烷，而甲烷不溶于水。
答案：(1)C (2)乳化 (3)不能8. 解析：保鲜膜的密封性优于报纸，故B杯水量减少比A多；从微观角度而言，水分子不断运动到空气中，故C杯水量减少；保鲜膜密封性好，能隔绝氧气以防止食品因缓慢氧化而腐败；保鲜膜能反复加工，属于热塑性塑料；塑料造成的污染为“白色污染”。
答案：【实验现象】水的减少量比A杯多，比C杯少【解释】 C杯中的水分子运动到空气中去了【结论】氧气(或空气)【实验】热塑性【反思】 (1)白色污染(2)二氧化碳能用来灭火，但大量排放也能产生温室效应(答案合理即可)。