学校三风建设jsp

三风建设规范化管理实施细则目录：第一章：加强“三风建设”实施方案第二章：学校领导管理常规第三章：教师日常管理规范第四章：学生日常行为规范第五章：教室管理规定第六章：学生宿舍管理规定加强“三风建设”实施方案学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。

为进一步贯彻落实教体局提出的“六项机制”和全县教学工作会议精神，切实把2010年各项工作做好，目标落到实处，经中心校研究决定在全校开展“领导干部工作作风、教师教风和学生学风”建设活动。

为能使本次活动扎实有效的开展，制订本实施方案。

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实县教体局“三项工程”，以增强服务意识和服务能力为抓手、提高教学水平和教学质量为中心，以转变学习风气和行为习惯为重点，扎实有效地开展本次活动。

以办人民满意教育为目标，振奋精神、凝心聚力，努力实现我镇教育跨越式发展。

二、“三风建设”活动意义及目标领导干部工作作风、教师学风、学生学风是学校文化的集中体现，是衡量一所学校办学水平、教育质量、人才培养水平的重要标志；是创建规范化学校、打造特色化学校、争创品牌化学校的需要；是开展有效教学的需要；是深化教育改革、实施绩效工资的需要；是加强学校文化建设的需要；是学校可持续发展的需要。

近年来我镇教育事业得到了长足的发展，取得了辉煌的教学成绩，但距学校规范化、特色化、品牌化还有很大差距，因此，开展“三风”建设活动对学校持续、快速、健康发展至关重要，意义重大。

“三风”建设活动目标是：干部能够勤政廉洁，服务质量优良；能够科学管理，办学水平一流。

教师能够修德笃行，教学行为规范；能够严谨治学，教学成绩突出。

学生能够自主管理，行为习惯良好；能够自主学习，学习成绩优异。

三、“三风”建设活动的组织机构1、领导小组：组长：阮俊柏、辛宇副组长：王国贤、惠爱玲、张莹、秘德福组员：张恩静、李娟、胡乃英、杨立刚、张君林、刘翠华2、领导小组下设三个督查组领导干部工作风督查组：阮俊柏、张恩静教风督查组：惠爱玲、李娟、许秀娥、邢恩国学风督查组：张莹、胡乃英、王玉芬3、“三风”建设活动办公室设在中心校书记室办公室主任：张恩静组员：刘翠华、张君林、杨立刚四、具体措施：（一）、领导干部作风建设1、齐心合力,团结协作。

学校领导分工明确，各尽所能，各司其职，既要积极认真干好本职工作，以身作则，又要从学校整体利益出发互相配合，互相支持，形成整体合力，改变以往那种各自为正，互相推诿、作风不实、效率低下等不良行为，不断提高学校整体办学水平和质量。

2、努力拼搏，克难求进。

学校领导在工作上遇到困难时要做到不畏惧，不退缩，不强调客观，充分发挥主观能动性和勇往直前的精神，要有不达目的不罢休的拼搏精神和勇气，改变以往个别领导遇事退缩，见困难低头，不勇于承担责任等现象。

努力奋进，加强领导，把学校工作不断推向新的台阶。

3、履行职责，求真务实。

学校领导对自己所能承担的学校管理工作和教学工作要做到扎实不飘浮，讲真话，干实事。

改变一些不良浮夸思想，讲大话、假话、套话等不良行为，杜绝一些“只讲不做，做了又指手画脚”的那些所谓的“君子”作风。

克尽责守，要不断总结工作，扬长避短，取人之长，补己不足，互相学习，共同提高，处处做师生的楷模。

4、开拓进取，不断创新。

学校领导除参加集体政治，业务学习以外，要努力搞好自学，不断提高自身的政治素质和业务素质，不断增强改革意识和创新意识，坚持“讲学习、讲正气、讲政治”。

摆正过去一些吹毛求疵思想、死板生硬照搬思想，确保学校的改革创新在正确的方向和轨道上，不断向前迈进。

（二）、强化师德师风建设，形成良好的教风1、抓职业道德建设。

学校要定期组织教师进行政治业务学习，学校领导要起模范带头作用，重学习、立师德、树正气。

政治业务学习每周不得少于一次。

要积极开展修高尚师德、树教育新风为主题的师德学习评比活动，切实提高教师的职业道德水平，增强教书育人的事业心和责任感。

全面落实《张百湾中心校教师日常管理规范》，坚持每学年对教师进行师德考核，并与年度考核、绩效工资、教师职务聘任、评奖评优相挂钩。

2、抓教师管理工作。

学校要加强对教师管理工作的领导，建立健全管理制度和考核机制，实行教师上下班考勤签到制度、坐班制度、巡视课间制度，杜绝教师随意旷课、迟到、早退。

完善教师绩效考评机制，杜绝教师在岗不在位，出勤不出力，在位不作为现象，形成有利调动教师积极性的竞争激励机制。

3、抓班主任工作。

学校要把班主任工作摆在重要位置，不断创新工作思路和模式，切实加强班主任队伍建设，定期开展班主任工作专题研讨会，每学期不少于2次，积极探讨新形势下加强班级管理，增强工作实效的艺术和方法，动态掌握班级情况，及时研究解决班级管理中出现的新情况新问题。

4、抓教学行为规范。

学校积极实施素质教育，严格执行课程标准，开齐课程、开足课时，严禁节假日补课和随意调课，严禁教师体罚和变相体罚学生。

学校要进一步加强对教师落实《张百湾中心校教学常规管理规定》，按照常规要求，抓好教师的备、讲、批、辅、考等项工作。

5、抓工作作风。

坚持教师坐班制度，健全教师办公制度以保证教师办公时间和办公质量，实行教师分年级集体办公，空堂教师必须坚持在办公室，非工作需要不串办公室，不做与教学无关的事情。

严格执行“五要”和“六不准”，“五要”即：要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。

“六不准”为：不准在教室内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间饮酒；不准在校外组织有偿辅导班，从事职业化家教；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。

（三）、强化学生管理，形成良好的学风1、抓德育实效。

学校要突出德育首位，坚持育人为本，全面加强学生德育工作，实行德育工作校长负总责，政教主任主抓，班主任、任课教师分工负责制，形成全体教师齐抓共管的德育工作机制，定期举行法制教育、心里健康教育、爱国主义教育、文明礼仪教育、集体主义教育、前途理想教育等专题教育活动，法制专题教育每学期不少于1次，各班主任要坚持备好上好班会课和主题班会课，要充分发挥班集体育人阵地作用，积极开展有益的集体活动和第二课堂活动，让学生进的来、留得住、学得好。

2、抓“三结合”教育。

学校要成立家长委员会，每学期至少召开一次学生家长会。

每学期组织教师对学生进行普访，做好家访记录并由家长或学生签名。

加强学校与村委会的沟通和联系，增强教育合力。

要不断拓宽德育渠道，创新德育模式，整合学校、家庭、社会教育资源，形成教育合力，提高德育工作的实效性。

3、抓后进生转化。

学校要高度重视后进生转化工作，采取切实有效的措施，耐心细致地做好后进生的转化工作。

要切实加强对后进生的心理辅导和思想引导，特别要深入掌握学生的思想动态，加强思想引导和心理辅导。

发现学生之间有矛盾的，要采取有效措施及时化解，消除摩擦，并进行情况跟踪，避免矛盾升级。

4、抓规范养成教育。

学校应对学生注重日常行为习惯养成教育，落实“学习、纪律、卫生、劳动、礼仪”五种行为习惯养成教育，切实做要诚实守信，礼貌待人；要遵规守纪，文明健康上网；要刻苦学习，积极向上；要专心听讲，勤于思考；要注重学习环节，做到乐学善学。

不要顶撞长辈言而无信；不要盲目攀比吃穿玩乐；不要抄袭作业考试作弊；不要携带手机进入校园；不要浏览不良网站信息；不要奇装异服佩戴首饰。

五、实施步骤“三风”建设实施步骤分为宣传发动、分步实施、总结表彰三个主要环节，因此，必须精心组织，统筹兼顾，循序渐进，抓出成效。

（一）、制定规范、宣传发动阶段（2011年3月20日——2011年4月20日）一是要根据我中心校实际情况，集中力量制定好“三风”建设实施细则。

二是要全员发动，人人参与，做好讨论宣传工作。

要让全体师生认识到开展“三风”建设活动的目的意义以及必要性和重要性，做到理论武装舆论开道，人人皆知，全员参与。

三是充分发挥学校各类宣传媒体的作用，师生认真学习规范，形成加强“三风”建设的强大宣传攻势，营造氛围，推动工作。

（二）分步实施阶段（2011年4月21日——2011年11月20日）各校全面开展“三风”建设活动，在校“三风”建设领导小组的领导下，由“三风”督查小组督办，以各校为单位抓好落实。

（三）总结表彰阶段（2011年11月21日——2011年12月20日）对开展“三风”建设活动进行全面总结，重点做好两项工作：一是总结开展“三风”建设活动的成绩，推动“三风”建设活动的深入开展。

二是召开全校教育系统开展“三风”建设活动总结表彰大会。

六、工作要求（一）、加强组织领导。

学校“三风”建设活动由中心校校长孙国峰同志负总责，并成立学校“三风”建设领导小组和督导小组，下设办公室，办公室主任艾永具体负责学校“三风”建设的日常工作。

（二）、提高思想认识，加大整改力度，切实解决学校“三风”建设存在的问题。

一是切实改变领导干部工作作风。

进一步解放思想，强化领导干部服务意识、责任意识、全局意识、开拓意识、创新意识，彻底改变不善沟通而惯于推委扯皮、固步自封、求稳怕乱，善循规而无创意、混日子而不思进取，习惯用旧观念、老思想、呆办法解决新问题，凡事都请示汇报而缺乏责任感的工作作风。

彻底解决作风不实、效率低下的问题。

二是要切实转变教师工作作风。

坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓，加强师德师风建设，履职尽责，甘于奉献，为人师表，努力造就一支“理念新、勤学习、讲奉献、能吃苦、善合作、争一流”的教师队伍群体。

彻底转变教师敬业精神差，学习风气不浓，不求进取，得过且过，消极懈怠，体罚或变相体罚学生，不及时批改作业等不良现象。

三是切实转变学生学风和行为习惯。

继续开展以文明礼仪系列教育、自我养成教育为主题的素质提升活动，强化日常学习行为养成教育，让学生在接受学科知识、提高学科能力的同时，形成健全的人格，养成良好习惯。

彻底转变学习兴趣不高，学习习惯较差，学习方式陈旧，文明礼仪行为不强等问题。

(三)、各校要结合本校实际，制定切实可行的落实“三风”建设实施方案。

实行学校领导包区，教师包片制，细化责任，落实到人，做到时时事事有人管。

(四)、加强督导检查，严格考核奖惩。

依据科学、操作性强的绩效考核制度对各学校及其工作人员进行严格督导考核。

对于考核中存在问题较多的同志，进行诫勉教育和效能告诫，并记录在案，作为对其年度考核的重要内容。

把绩效考核与工作目标考核、校风行风评议、党风廉政责任制考核、领导干部年终述职等有机结合起来，并把综合考核结果作为奖惩的重要依据。

对不称职或工作中发生重大失误、造成严重后果的，按相关规定严肃处理。