四年级上册写字教学设计
小学四年级上册写字课教案(全册)
小学四年级上册写字课教案(全册)二教学过程1．写写偏旁。
通过练，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
草字头：起笔要轻，由左向右下方顿笔，再向右上方顿笔，最后向右下方收笔。
竹字头：先写竖，再写横，横画要稍长，竖笔要挺直。
2．描描写写。
让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
荷，草字头要写得圆润，竖笔稍稍向右倾斜。
竿，竹字头要写得挺拔，横画稍稍向上倾斜。
3．自己练练。
三例字指导茶，上下结构，上部为草字头，下部为竹字头。
要注意两部分的比例关系。
草，左右结构，左边为草字头，右边为横画。
草字头要写得圆润，横画要稍稍向上倾斜。
笔，上下结构，上部为竹字头，下部为横画。
竹字头要写得挺拔，横画要稍稍向上倾斜。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人：竖直向下，略长，横画稍微向左倾斜，与竖画的交点在横画的右侧；横画的右侧可以略微向下延伸。
双立人：两个单立人并排，相互平行，竖画顶端对齐，横画可以略微向下延伸。
2．描描写写。
这一部分包括带有单立人或双立人的字和词语各一个。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
伞，左窄右宽。
单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜。
作，左窄右宽。
双立人要平行，竖画顶端要对齐。
3．自己练练。
三例字指导伙，左窄右宽。
双立人要平行，竖画要写得笔直，横画要略微向左倾斜。
促，左窄右宽。
单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜，右侧可以略微向下延伸。
借，左窄右宽。
单立人要写得笔直，横画要略微向左倾斜，右侧可以略微向下延伸，双立人要平行，竖画顶端要对齐。
第五课时阝旁和阝部偏旁一教学目标1．初步掌握阝旁和阝部偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练，初步掌握阝旁和阝部偏旁的书写要领。
阝旁：竖画略长，向左微微倾斜；右侧的横画可以向下延伸，但不要太长。
四年级上册写字教学计划
四年级上册写字教学计划
一学期教学目标：
1让学生接受书法艺术的熏陶。
2培养学生练习写字的兴趣。
3规范学生的书写行为,为继承和发扬中华民族优秀文化打下良好的基础。
二学生基本情况分析:
在本班的学生之中，学生的书写质量可以说是参差不齐,有的学生不会拿笔，有的学生则是书写姿势不对，还有的学生书写的速度太慢以至于不能按时交作业，等等。
这些不良的习惯都不利于学生身心的健康成长。
三教学内容：
1规范学生拿笔姿势。
2端正学生的书写姿势，从而有效的预防早期近视的发生。
3请精于书法的教师开办书法讲座，培养学生的书法兴趣。
4浏览古代现代不同的书帖，感受书法之美。
四教学重点难点：
重点:端正学生书写姿势，养成良好的书写习惯。
难点：培养学生写字的兴趣,传承书法艺术。
五完成教学任务，深化教学改革,提高教学质量的措施:
1注意书写姿势的规范。
2要认识到培养良好书写习惯的长期性，做好养成教育。
3分不同的流派的书法艺术，让学生学会欣赏。
六课外实践活动计划：
1 请精于书法的教师开办书法讲座，让学生体会书法之美就在身边。
2收集不同的流派不同风格的字帖，让学生欣赏，讨论,学习，从而体验书法艺术之美.
七教学进度，每周课时安排
周课时安排每周安排一课时
周次内容
1——-—2周书写姿势
3-———4周养成良好的书写习惯
5--—10周根据同步语文生字表练习写字
11-——14周开办不同的书法讲座
15——-期末根据同步语文生字表练习写字
书法比赛。
小学四年级写字课教案
小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。
在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。
2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
书写规范、整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。
感受和欣赏汉字的形体美。
初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。
1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三例字指导仿，左右结构。
单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。
上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。
弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
二、教学内容：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法教学重点：掌握“三个一”原则，即手指离笔尖一寸、眼离书本一尺、坐姿要保持端正。
2. 第二课时：学习基本笔画教学重点：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画，掌握其书写顺序和运笔方法。
3. 第三课时：学习偏旁部首教学重点：认识常见的偏旁部首，了解其结构和书写特点。
4. 第四课时：学习间架结构教学重点：掌握间架结构的规律，使书写的字更加稳定、美观。
5. 第五课时：欣赏与创作教学重点：欣赏优秀的字体作品，激发学生的创新意识，进行字体创作练习。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式，展示正确的写字姿势和书写方法。
2. 指导法：教师对学生进行个别指导，纠正书写过程中的错误。
3. 欣赏法：组织学生欣赏优秀字体作品，提高审美能力。
4. 创作法：鼓励学生进行字体创作，培养创新能力。
四、教学步骤：1. 第一课时：(1) 讲解正确的写字姿势和“三个一”原则。
(2) 示范书写基本笔画，引导学生跟随书写。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
2. 第二课时：(1) 复习基本笔画，强调书写顺序和运笔方法。
(2) 讲解偏旁部首的识别和书写特点。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
3. 第三课时：(1) 复习偏旁部首，引导学生自主识别。
(2) 讲解间架结构的规律。
(3) 练习书写，教师巡回指导。
4. 第四课时：(1) 复习间架结构，巩固知识点。
(2) 组织学生进行字体创作练习。
(3) 展示学生作品，进行评价。
5. 第五课时：(1) 组织学生欣赏优秀字体作品。
(2) 引导学生进行字体创作，培养创新能力。
(3) 展示学生作品，进行评价。
五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写过程，评价其规范性和正确性。
2. 检查学生的字体作品，评价其美观性和创新性。
四年级上册写字课教案(含)
教案四年级上册写字课教案一、教学目标1.让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
2.培养学生良好的书写习惯，增强对汉字的审美能力。
3.激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1.汉字的基本笔画和书写规范。
2.汉字的间架结构和书写顺序。
3.常用汉字的书写练习。
三、教学方法1.示范法：教师通过示范书写，让学生直观地了解汉字的书写规范和技巧。
2.练习法：学生通过大量的书写练习，提高汉字书写能力。
3.激励法：通过表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤1.导入新课：教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解基本笔画和书写规范：教师详细讲解汉字的基本笔画和书写规范，并通过示范让学生直观地了解。
3.讲解间架结构和书写顺序：教师讲解汉字的间架结构和书写顺序，让学生掌握书写技巧。
4.书写练习：学生根据教师的示范和讲解，进行书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.展示与评价：教师挑选部分学生的作业进行展示，并进行评价和指导。
6.总结与布置作业：教师总结本节课的学习内容，布置适量的书写作业。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的学习态度和书写习惯，给予及时的反馈和指导。
2.成果评价：评价学生的书写作业，关注学生的书写规范和书写速度。
3.自我评价：鼓励学生自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。
六、教学反思1.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
2.关注学生的学习需求，调整教学内容和进度，确保教学效果。
3.加强与家长的沟通，共同关注学生的书写习惯和书写能力。
本教案旨在通过系统的教学，让学生掌握汉字的基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力。
同时，注重培养学生的书写习惯和审美能力，激发学生对汉字书写的兴趣，培养学生的耐心和毅力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，不断调整教学内容和方法，确保教学效果。
重点关注的细节：书写练习书写练习是写字课中最为重要的环节，它直接关系到学生书写技能的提高。
四年级上册书法课教案
四年级上册书法课教案【篇一：四年级上册书法教案】年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）第一章一、导入多姿的钩第一课弯钩1、介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
2、出示图片，学生观察。
3、生说一说弯钩像什么？4、弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。
二、讲解运笔步奏1、师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生书空弯钩的写法。
三、范字欣赏与练习1、出示“于”字，于字字形长方。
上紧密，下放松。
两横平行，上短下长。
弯钩粗重，居于长横右侧。
弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
2、学生书写于字，师巡视指导。
3、出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。
4、师生共同明确写法5、学生写“呼”字，师巡视指导。
四、对比欣赏年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（） 1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。
第二课横钩一、导入1、介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。
他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。
2、出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。
观察，对比，找到相似之处。
二、讲解运笔步奏1、师写横钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横钩1遍，教师指导4、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。
提出修改意见。
5、、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横钩2遍三、范字欣赏与练习1、出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，年级：(四)学科：（书法）教师：（罗江丽）审阅（）横轻竖重，字形近方。
3、学生书写”官”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“官”字3遍。
7、学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。
四年级上册写字教案
四年级上册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 通过练习，提高学生的书写速度和字迹清晰度。
3. 培养学生对汉字美的认识，激发学生写字的兴趣。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 书写规范：笔顺、笔划、间架结构等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和汉字结构，使书写规范、整齐。
2. 难点：笔顺的正确运用和汉字结构的把握。
四、教学方法：2. 讲解法：教师讲解基本笔画、汉字结构和书写规范。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
4. 激励法：鼓励学生积极参与，表扬进步，激发学生写字的兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解本节课的学习目标和要求。
2. 讲解基本笔画和汉字结构，示例讲解。
3. 学生跟随教师一起书写，注意笔顺和笔画。
4. 学生独立书写，教师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂练习：学生完成一定数量的书写任务。
六、教学评价：1. 观察学生的书写姿势和笔画顺序，评估其书写规范性。
2. 检查学生的书写速度和字迹清晰度，对其进行量化评估。
3. 评价学生对汉字美的认识，了解其对写字兴趣的培养情况。
七、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，激发学生的竞争意识和书写兴趣。
2. 邀请书法专家进行讲座，提升学生的书法素养。
3. 组织学生参观书法展览，拓宽学生的艺术视野。
八、教学资源：1. 教师示范书写视频或图片。
2. 汉字书写规范教材或指导书。
3. 练习本子、毛笔、墨水等书写工具。
九、教学建议：2. 针对学生的个体差异，给予个别辅导，提高其书写能力。
3. 鼓励学生自主练习，适当增加书写任务，提高书写速度。
十、教学计划：1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：练习独体字和左右结构的字。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的字。
4. 第四周：书写速度的提升和汉字美的认识。
四年级上册写字课教案
第1课结构（一）【教学目标】1 .使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2. 通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3. 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】1课时【教学过程】一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
今天我们来学习第一课一一结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、出示“蝴”字。
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低丁左中部分。
(3) 各学习小组讨论其余的字(4) 指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、出示“撒”字(1) 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
(2) 教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
(3) 各学习小组讨论其余的字(4) 指名说书写“蝌”和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示“倾” “假” “狱”字(1) 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置(2) 相机指导“倾”左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
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四年级上写字教学设计
教学要求：
1、掌握“方正包围，扁宽包围、品字形包围”结构字的写法。
2、通过练习，把这些字搭配得当，书写正确、端正、匀称、美观。
3、培养学生写字兴趣和良好的书写习惯以及正确书写的能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入：
三年级上学期我们学习了全包围结构字的写法，谁来说说写全包围字时应注意什么问题。
二、新授：
1、出示①国、圆、团
②四、田、回
③众、森、淼
说说你能发现什么？谁来说说它们的结构？
教师小结：大家说的很对，第一行第二行都的全包围结构，对三行是品字结构。
2、探讨交流
请大家仔细观察第一、第二行，看看它们有什么区别？
①、小组交流
②全班交流
教师小结：大家说得真好，正如同学们说的那样，这两行都是全包围结构的字，它们是孪生兄弟。
老师给他们分别起了名字：第一行是老大，他叫方正包围，第二行是老二他叫扁宽包围。
3、下面我们来讨论这三组字该怎么写更漂亮？
4、交流：
①我们先来说说孪生兄弟的哥哥方正包围该怎么写。
根据哥哥名字的特点你知道这个字大口框应该怎么写吗？
③小结并范写“国”字：
哥哥方正包围的写法人如其名，大口框稍长但方方正正，横平竖直。
另外他跟弟弟一样要处理好内外的关系，做到比例协调。
④弟弟扁款包围谁知道该怎么写更美观？
⑤小结并范写“四”字：
弟弟也人如其名，写时稍扁略宽，两竖往里收收口，也就是上宽下窄。
⑥字结构字又该怎么写呢？
⑦小结并范写“众”字：
品字结构的字主要注意三部分的比例、位置以及笔画变化等。
上面第一个“人”字较大，捺要伸展；下边的两个“人”较小，左边“人”最后一笔捺变点；最后一个“人”的捺也要伸展。
5、临写
①我们在临写字之前还要说说写字的三个“一”谁还记得？
出示课件：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。
②临写每组字中的第一个字。
③展示台展示，学生互相评议。
④练习书写其他字，教师巡视指导。
三、小结：
这节课我们学习了方正包围、扁款包围、品字形包围结构字的写法，全包围字要注意处理好内外的关系，做到比例协调。
方正包围横平竖直，扁宽包围则注意上窄下宽；品字结构注意三部分的比例、位置以及笔画变化等。