四年级下 2.关节 苏教版

缓 冲
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五、讨论关节的卫生保健
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
一、活动导入，揭示课题
健康操
在刚才的热身运动中，你身体的 哪些部位动起来了？
第一单元 骨骼和肌肉 2.关节
二、人体的主要关节：
肩关节
肘关节 wǎn腕关节
指关节
Hè颌关节
kuān髋关节 膝关节 huái踝关节
三、体验关节的多种活动方式
请大家分别活动自己身体的 肘关节、 肩关节、膝关节，仔细体会并比较这 几个关节在活动时所能做的动作有什 么不同？
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2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
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3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
常见的关节类型
屈伸
旋转
既能屈伸 又能旋转
如果这些自由活动 的关节不能自由活 动了，会出现什么 样的情况呢？
四、绑一绑，说一说
将可以自由活动的关节固定起来，再按要 求做各种动作。
实验要求：
（1）绑住拇指关 节和食指关节。
实验要求：
（2）绑住指关 节和腕关节。
实验要求：
（3）绑住膝 关节。
（1）绑住拇指关节和食指关节——穿回 形针“项链”;
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4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
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5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
（2）绑住指关节和腕关节——写字；
（3）绑住膝关节——走路、下蹲。
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实验结论：
如果没有关节，人体就会变得很 僵硬。 关节的作用：运动
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你认为关节还 有什么作用？
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将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。 比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两 种状态下做这个动作，你的感觉有什么 不同？
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6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
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