lesson12教案
冀教版四年级英语下册Lesson 12教案(公开课)
第二课时教学目标：1、Students can read，write，say and accurately understand the vocabulary：minutes，hours，exercise2、教授歌谣“Everyone, Everyone, Reach up High”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点：掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise教学难点：如何在实际中灵活运用How much/How many/How often是难点。
教具、学具：一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程：一、Class Opening and Review：1、Play “What Time Is It”to review how to say times.T: Hello! Now look, what is it?S：Watch.T：It is a clock. What time is it now?S: It is_______.二、Key Concepts：1、Introduce：(1) Demonstrate “minute, hour”with a big clock .(教师用手拨动时针，正好经过一个小时)T: How many minutes does it past?S: …..T: One hour. Hour, say it.S: Hour.T: How many minutes make an hour?Minute, say it and guess what it means here.S: Minute.(教师可以用钟来提示学生minute 是什么意思。
同时教师还可以扩展秒，年，天。
)T: Yes, sixty minutes make an hour. Say it.S: Sixty minutes make an hour.T: How many seconds make a minute?S: …….T: Now look, what time is it now? It is time for exercise.What does it mean?Guess.(2) Play“Simon Says”to review actions and phrases such as：ridea bike, walk to school, run, jump,play ping-pong, play soccer, play basketball 等。
六年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 12 Helen Keller｜冀教版(三起)
冀教版六年级下册英语Lesson12教学设计教学设想采用活动途径倡导体验参与，是英语课程标准提出的精神主旨，因此通过听说读写及小组活动等各途径教学，让学生通过具体而生动的亲身体验中逐步掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力，是英语课堂教学的首要目的。
在本课中，如下安排：一．教学中水果蔬菜实物的应用，激发学生认知新单词的兴趣。
让学生洋溢于快乐的学习氛围中是英语教学的主要方式，本着学生喜欢看到实物而去认知新单词的特点，在教学中把pea onion cabbage 三种教学实物带到课堂中，把它们放在书包里上学生闭上眼睛去摸去猜的过程中，学习新单词，看中学，读中学，降低单词的枯燥乏味。
让学生小组合作，亲自去触摸，用蔬菜实物去接龙，让每个学生都锻炼单词发音，通过小组合作接龙计时的游戏，锻炼了小组合作精神。
二图片的运用增加了丰富多彩的内容，紧张兴奋的小组合作游戏，大大激发了学生学习英语的兴趣。
教学安排一．教学目标认知目标：1．使同学能听说读写词汇cabbage, onion, pea, month.2．使学生能够描述自身日常的饮食。
3．能够完成有关饮食的调查表能力目标;1.能够完成有关饮食的调查表。
2.能够在日常生活中，恰当地使用How often 句型。
情感目标：在学习How often 句型答语中，涉及到健康食谱，能够给身边人指出健康的饮食，与他人进行友好的交际。
培养学生对英语学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生在不断体会成功快乐的同时，增强英语学习的信心。
二．教学重点和难点教学重点：fruit, food, drink词汇以及对这些词汇的描述性用语。
教学难点：运用本课所学的How often 句型进行对话及答语中频率词的使用。
三．教具学具的准备。
Tape recorder and tape, vegetables实物，pictures.教学过程：㈠Greetings㈡利用卡片复习beverage, meat, fruit.㈢New concepts1 学习cabbage, peas, onions.利用谜语学习cabbage, onions.They are small. They are green. They live in the house. What are they? ——————？2 使用实物学习cabbage, onions.1) Put the cabbage in the box. Let student touch and guess. What is it?2) The students talk about the cabbage. For example: What color is it?Heavy or light?Do you like cabbage?3) Put the onion in the box. Let students touch and guess. What is it?4)The students talk about onion.3 练习对话。
Lesson 12 Mr. Moon’s Birthday(教案)-2022-2023学年英语四年级
Lesson 12 Mr. Moon’s Birthday (教案)教学目标1.能够掌握本课时所涵盖的生日相关的单词及短语，例如：birthday cake，party，present等。
2.能够听懂、理解并复述与生日相关的简单对话。
3.能够模仿并创新出简单的生日祝福语，以及在相应场景下正确使用。
教学重点1.单词及短语的掌握：birthday，cake，party，present等。
2.与生日相关的简单对话的听懂与复述。
3.简单的生日祝福语的模仿和创新，正确运用。
教学难点1.区分生日相关单词及短语的发音和意义。
2.听懂并辨别简单的对话内容。
3.创新和使用简单的生日祝福语。
教学过程Warm-up（10分钟）1.老师利用教学PPT和图片向学生介绍关于生日的基本知识。
例如：生日是哪一天？通常怎么庆祝生日？在生日派对上人们通常会做些什么？等等。
2.老师给学生集体唱《Happy Birthday To You》，并介绍其中的单词及短语。
例如：birthday，cake，party，present等。
Presentation（10分钟）1.老师利用相关图片和物品，向学生介绍和生日有关的单词和短语，例如：birthday，cake，party，present等。
2.老师利用简单的生日情景，向学生展示对话的过程和内容，让学生体验一些常用的生日祝福语。
Practice（20分钟）1.向学生发放生日卡片，并给予时间让学生设计卡片的前后面，并创设计一些适合送给亲人朋友的生日祝福语，例如：“Happy birthday to my bestfriend.”“Best wishes for a happy birthday！”“May each and e very passing year bring you wisdom, peace，and cheer.”等等。
2.以对话的形式，让学生在课堂上模拟一些生日相关的场景，在对话过程中尝试运用刚才学到的祝福语和单词。
五年级上英语教案-Unit2Lesson12-冀教版
教案：五年级上英语教案 Unit 2 Lesson 12 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述动物的特点。
2. 能力目标（1）能够通过图片和文字，理解并表达动物的特点。
（2）能够运用所学知识，进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容本课的主题是动物的特点，主要学习动物的名称和特点。
通过观察图片，听一听、说一说、读一读，来学习和掌握单词和句型。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和句子。
2. 难点：动物特点的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师出示动物的图片，让学生猜一猜，说一说这些动物的名称。
（2）学生听一听、说一说，熟悉动物的声音和特点。
2. 课堂导入（10分钟）（1）老师出示动物的卡片，让学生读一读，说一说这些动物的名称。
（2）学生听一听、说一说，掌握动物的特点。
3. 新课展示（15分钟）（1）老师出示动物的图片，让学生观察，并用英语描述这些动物的特点。
（2）学生听一听、说一说，学习本课的生词和句子。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述这个动物的特点。
（2）学生互相交流，练习本课的生词和句子。
（2）学生回家后，用英语写一篇关于动物特点的短文。
六、板书设计板书设计如下：动物名称动物特点1. 熊猫可爱2. 狮子勇敢3. 猴子聪明4. 鸭子善良七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子。
2. 用英语写一篇关于动物特点的短文。
八、课后反思本节课通过图片和卡片，让学生观察和描述动物的特点，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察力和想象力。
在课堂练习环节，学生分组进行交流和讨论，锻炼了学生的表达能力。
作业设计中，要求学生用英语写一篇关于动物特点的短文，有助于巩固所学知识。
lesson12-Mr.-Moon's-birthday讲课教案
三月的天气温暖又晴朗。
There is rain,and trees are green in April.
四月有雨，树变绿。
Me!
The flowers are beautiful in May.
五月的花是美丽的。
How about me？
我们是第十一和第十二个月份。 我们是寒冷的月份。你可以在雪里玩。非常有趣。
Hmm... I know.
嗯······ 我知道了。
My birthday can be in every month !
我的生日可以在每一个月！
In every month ,I will be big and round !
我怎么样？
about （表示询问）······怎么样
Children's Day is fun. 儿童节很开心。
We are the best！ 我们是最好的！
holiday 假期
We are hot and sunny . And there's a long holiday!
我们很热，很晴朗。而且有一个长假！
在每一个月，我将会又大又圆！”
Which month do you like best?
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lesson12-Mr.-Moon'sbirthday
哪个月？
Mr. Moon doesn't have a birthday.
月亮先生没有生日。
doesn't 是do的第三人称单 数否定形式
Which month is the best for my birthday？
冀教版小学五年级英语下册Lesson12
教学中的互联网搜索教案设计教学课题：冀教版小学英语五年级下册第12课：The PalaceMuseumLesson12：The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture I hurt my ......。
Dont worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Dont worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点教学重点：（1）掌握词汇camare, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy Whats your name 播放歌曲【百度视频】《Hello! Whats your name》（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
）2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。
）3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。
【最新】人教精通版英语6年级下册教案：Lesson 12
1. 单元教学目标1. 能够借助图片和所学的单词与句型，当适当的情景中运用There be句型、祈使句以及情态动词can等来描述方位和方向，用英文完成就有关居住城市或小区、问路与指路话题的讨论和交流。
2. 能够在相关语境中，正确听、说、认读下列三会内容：bookshop, clothes shop, supermarket, post office, in front of, behind, across the road, by subway, on foot,go down this street, cross the street, turn right at the traffic lights等单词、短语以及There is a bank front of my home. How can Iget to the City Library? You can get there by the No.6 bus. 等句子。
3. 能够在真实的语境中正确听、说、读、写下列四会内容：river, near, beside, between, healthy, vegetable, street, turn right, on the left/right, minute, half an hour, by bus,city等单词、短语以及There is a park near my home. Where is the bookshop? Go down the street. The bookshop is onthe left. 等句子。
4. 能够运用自然拼读法，体会字母组合ed, cl和ck在单词中的读音规律，读出例词并能正确说唱3首歌谣，做到发音准确、清晰。
5. 重视本单元Fun Facts的学习，通过阅读，了解纽约中央公园概况以及中外公园不同的职能，增长课外知识，同时逐步学会抓关键词和主题句、根据上下文猜测词义等阅读技巧。
五年级下英语教案-Lesson12AVisittotheGreatWall-冀教版
教案：五年级下英语教案 Lesson 12 A Visit to the GreatWall 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，了解长城的历史和文化。
（2）能够用英语简单描述参观长城的所见所闻。
3. 情感目标：激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养他们的爱国情怀。
二、教学内容1. 教材内容：本课主要介绍长城的历史和文化，以及一次参观长城的经历。
通过学习，让学生了解长城的壮丽景色和雄伟气势，培养他们的爱国情怀。
2. 拓展内容：通过图片和文字资料，让学生了解长城的历史和文化，提高他们的文化素养。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）描述参观长城的经历。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）课件：包括本课的生词和重点句子，以及与长城相关的图片和文字资料。
（2）黑板和粉笔。
2. 学具：（1）课本。
（2）练习本。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示长城的图片，引导学生谈论长城的美丽景色，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师引导学生学习本课的生词和短语，并通过例句展示它们的用法。
（2）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3. 课堂练习：（1）学生分组进行角色扮演，模拟一次参观长城的经历。
（2）学生用英语描述自己所见所闻，并尽量使用本课所学词汇和句型。
4. 拓展活动：学生通过查找资料，了解长城的历史和文化，并在课堂上进行分享。
六、板书设计板书设计如下：课题：A Visit to the Great Wall生词和短语：The Great WallancientChinesehistoryculturetouristattractionmagnificentclimbview句子：1. The Great Wall is an ancient Chinese tourist attraction.2. It has a long history and rich culture.3. We climbed the Great Wall and had a magnificent view.七、作业设计1. 抄写本课生词和短语，每个写5遍。
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Lesson 12:A Blog about the Silk RoadBy:米梅一、Teaching aims:1.Knowledge aims:1>. To learn about Li Ming’s blog about the trip2>. To learn some key words and useful expressionsa, Words: blog, experience, alive, own, anyone, suggestion, yum b, Phrases : get back, in a new way be alive2. Skill aims:1>.To use the Simple Past tense well2>.To improve Ss’ reading ability3>.Feeling aims :To love the history and culture of our country more二,Key points:Master the Phrases and the Simple Past Tense三、Teaching aids: Recorder, pictures or cards.四、Type of the lesson: New lesson.五、Teaching procedure：Step 1.Lead in :1,Talk about the blog with students.2,Ask students to talk about Li Ming’s trip.Li Ming had a good time on his trip to the Silk Road.He wants to write about his trip. Showstudents the title:“A blog about the Silk Road.”Step 2. Show and ask students to study the teaching aims.Step 3. Check the pre-read.1.Fill in blanksbl_g exp_r_ence _ny_ne_live s_ggest_on _wn2. Chinese-English任何人,无论谁___________ 建议____________ 自己的___________ 体验, 经历,经验____________活着的, 有活的____________When finished, exchange your papers to see who does the best.Then read and remember the new words again.Step 4. Which pictures does Li Ming NOT mention? Listen to the passage and tick . Then ask students to answer . The teacher presents. Step 5.Ask students to read the text and fill in the blanks.Li Ming had a good time on his trip to the Silk Road. He saw and __________ many great things. On the trip, he learned China has a _____ history and ____ culture. The history of China is _______ in the ancient city of Xi’an. He ______ to travel more around his country someday.Then do it like Step 4Step 6.Learn the language points.1>Find the phrases (work in pairs or three)a, 从......回来b, 丰富多彩c, 开阔眼界d, 以一种不同方式e, 充满活力Ask a student every group to show the answer .2> Ask students to read the knowledge points .Think the problem first by yourself . Then talk about in groups1. get back①恢复（原来的状态）②回到，重提（原来的话题）③取回；找回；收回Then life started to get back to normal.随后生活又恢复了正常。
We sat down and got back to the subject of Tom.我们坐下来吃饭又提起关于汤姆的话题。
You can cancel the contract and get your money back in 14 days.你可在14天之内取消合同，收回钱款。
Practice:我刚刚从学校返回。
___________________________________________2. be alive①alive 活着的She does not know if he is alive or dead.她不知道他是生是死。
没有食物，这只鸟仍然活着。
_______________________without food.②alive 有活力的，有生气的Our relationship made me feel more alive.我们的关系使我感到更有活力。
我感觉自己再一次这样活力焕发。
__________________________again.3,in a new way 以一种不同的方式\方法请用一种新的方法解这道题。
Please solve the problem in a new way.李明喜欢以不同的方式做事。
Ii Ming likes_________________4，open one’s eyes 开阔眼界看电视可以开阔我们的眼界。
Watching TV can open our eyes.这次旅游开阔了他的眼界。
The trip____________________Step 7 PracticePractise 1根据提示写出单词的正确形式。
1）Don’t you read my ____ (博客)?2）. I’ll stay till you ________ (回来).3）What about your work __________ (经历) ?4）No man ____ (活着的) will believe it.5）I should have my _____ (自己的) shop.6）Young people ______ (应该) have energy.7）I don’t trust _______ (任何人).8）Can I make a _________ (建议)?9）You’re right, the egg is ____ (好吃) indeed (真正地)!Practise 2，Translate the sentences into English.1. 中国的文化丰富多彩。
2. 这些学生刚从伦敦回来。
3. 我们可以用一种不同的方式来庆祝这个节日。
4. 旅行既能使我们快乐又能让我们开阔眼界。
5. 诗歌在这个地方仍然充满着活力。
Practise 3，Fill in blanks with the correct form●1,Linda _____(have) a stomachache this morning.●2,My Father ________(work) in Shanghai last year.●3,How _____(be) your weekend?●4,I often _____(go) to school last term.●5,Danny ________ (bring) his story book to school yesterday.Practise 4,Write an e-mail to a friend about a trip you went on.You can show him or her some pictures from your tripStep 8.Summary. （小结）1,Sum up the grammar what we learned：. Words , the phrases and the the Simple Past Tense.2,Do you want to travel along the Silk Road? Our country has a long history and rich culture.Step 9. Homework:Step 10.Blackboard-writingThe new words,the master phrases,important sentences,the grammar.六.Teaching reflection:。