教案 Lesson12 Be safe on the way
小学英语六年级上册 Lesson 12 Be Safe on the Way 教学设计 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 12 Be Safe on the Way 教学设计一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，能够在路上进行简单的交流。
2.培养学生的安全意识，掌握在路上的各种安全知识。
3.激发学生对英语学习的兴趣，帮助学生理解英语是一种全球通用的语言。
二、教学重点1.听力：能够听懂和运用一些基本的英语表达方式。
2.口语：掌握在路上的各种安全知识，能够进行简单的交流。
三、教学难点能够应用学习到的知识，进行口头表达。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片、视频等方式让学生进入本节课的主题：Be Safe on the Way。
2. 学习新词汇和短语（10分钟）通过PPT、卡片等方式，教授以下新词汇和短语：1.cross the street：过马路2.wait for a green light：等绿灯3.look both ways：向左右看4.walk on the sidewalk：在人行道上行走5.pay attention to：注意3. 观看视频、听录音（15分钟）播放相关视频或录音，让学生跟随视频或录音跟读，模仿英美的发音。
4. 听教师讲解（10分钟）教师讲解新知识，重点强调以下几点：1.cross the street时要看左右。
2.wait for a green light后才能过马路。
3.walk on the sidewalk，不要在路中间走。
5. 练习（15分钟）1.学生分组，两人一组，模拟在路上交流的场景，进行对话练习。
2.班级分组竞赛：将学生分成几组进行比赛。
每组在规定时间内，模拟出不同的路况，组内成员通过发言交流，选出最合适的安全方案。
该活动可以激发学生的参与感，同时提高语言运用能力。
6. 总结归纳（5分钟）让学生回顾学习的内容，通过检验学生的注意力掌握情况，为下一步课堂内容铺路。
五、教学评估评估学生是否能够掌握“Be Safe on the Way”相关的单词和短语，是否能够进行相关对话，以及对于如何有效保障行人安全，有相关的意识和措施。
Lesson 12 Be Safe on the Way教案2
Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way教案教学目标：知识目标：学生听懂并理解这个简单的故事。
能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。
情感目标：渗透劳动意识，培养劳动习惯。
教学方法：自读课文理解这个故事。
教学过程：1.Greeting2.ReviewUse the quiz in the student book as review. Observe the students closely.3.StoryUse the storybook and audiotape.4.Leading-inShow the pictures of the text.T:Here are some questions I can use to reinforce the main idea of the story.(1)What’s their names?(2)Where are the students?(3)How do they feel?(4)What are they waiting for?引导学生发挥想象力T:What are they talking about?5. Read 可以利用录音带和故事书，让学生边听边阅读，阅读完毕能从故事中找出本单元的重点单词，并通过Find the words. 等形式，训练学生熟练拼写单词。
Homework:Retell the story and answer the questions.1)How to be safe on the way to school?2)How to be safe on the bus?板书设计：Lesson 12 Be Safe on the Waybe excited, be very careful, look to the left, be safePlease wear your seat belts.。
Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way(教学设计)-2022-202
Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way（教学设计）教学目标1.知道交通标志的含义和形状；2.能够掌握交通标志的用法和作用；3.知道在行人道、斑马线等安全的地方过马路的意义；4.能够用简单的英文介绍并讨论交通安全；教学重难点教学重点：1.掌握交通标志的含义和形状；2.熟知过马路的安全规则；教学难点：1.理解并运用新词汇与交通标志相关的词汇；2.能够用英文表达交通事故的原因和对策；教学过程Step 1. 观看视频让学生观看关于交通意外的视频，并让学生进行简短的讨论。
Step 2. 介绍交通标志老师介绍常见的交通标志及其含义和形状。
Step 3. 分析交通标志学生围绕交通标志进行简短的讨论，分析不同标志的意义和用途。
Step 4. 观看视频播放与交通安全相关的视频，学生观看后进行讨论。
Step 5. 学习交通安全知识老师讲解学习交通安全知识的重要性，并教授几条常用的交通安全规则。
Step 6. 过马路的安全老师与学生一同讨论过马路的安全规则，如在行人道、斑马线等安全的地方过马路。
Step 7. 模拟交通场景老师在教室中模拟交通场景，让学生通过角色扮演的方式进行练习。
Step 8. 制作标志展板学生分组制作标志展板，展示不同交通标志的含义和用途。
Step 9. 交通安全海报设计学生分组设计交通安全海报，以提高学生的交通安全意识和水平。
Step 10. 课堂总结老师对课堂内容进行总结，并让学生进行简短的回顾和总结。
课堂作业1.认真复习本节课的内容；2.制作交通安全海报；3.背诵并理解常见交通标志的含义和用途。
教学反思本节课通过多种教学方法和形式，让学生了解交通标志的含义和作用，认识了过马路的安全规则，并通过角色扮演、制作展板、设计海报等方式提高了学生的交通安全意识和水平。
在教学中，还应充分考虑学生的个性和差异，让每位学生都能参与到课堂活动中来，以达到最佳的教学效果。
六年级上册英语说课稿-Lesson 12 Be safe on the way 冀教版
六年级上册英语说课稿-Lesson 12 Be safe on the way 冀教版一、教材分析1.1 教材背景Lesson 12 Be safe on the way 是冀教版六年级上册英语中的一课，本课主要讲解在交通中我们应该如何保持安全。
1.2 教材内容本课教学内容主要包括以下三个部分：1.课文听说：学生可以通过听课文和回答相关问题的方式学习本课。
2.口语训练：学生将在这一部分进行口语训练，运用所学内容进行对话练习，提高语言交流能力。
3.延伸拓展：通过游戏、歌曲和绘本等形式进一步加深学生的交通安全意识。
1.3 教学目标本课教学的主要目标有以下几个方面：1.了解并掌握在交通中的安全知识。
2.培养学生乘车时的安全意识，能够从小做好交通安全。
3.提高学生的听力和口语表达能力。
二、教学资源为了教学本课我们需要准备以下教学资源：1.教师控制的电脑和投影仪设备2.教师制作的PPT课件3.学生个人学习笔记本电脑或者智能手机（仅限于虚拟课堂）三、教学流程3.1 热身为了让学生对于交通安全有一个直观的了解，教师可以与学生分享几则交通安全的小故事，让学生思考为什么要注意交通安全以及交通安全应该怎么做。
3.2 学习课文教师通过制作PPT课件让学生观看课文，学生可以跟着PPT和语音一起听课文，并回答与课文相关问题。
教师在这个过程中可以帮助学生梳理重点概念。
3.3 口语训练在学习完课文后，引导学生运用所学内容进行口语练习。
可以采用分组对话、配合绘本等娱乐方式进行互动，让学生更好的理解交通安全常识。
3.4 延伸拓展为了进一步强化学生对于交通安全的认知，可以通过游戏、歌曲和绘本等形式进一步教育学生。
例如，采用角色扮演等方式，让学生在游戏中学习交通安全知识，增强学生参与课程的积极性。
四、教学反思本课通过学生与PPT同步学习，更加直观的让学生学习交通安全的知识。
通过对话演练，更加生动地让学生掌握相关知识。
此外，延伸拓展的环节也起到进一步巩固学生知识点的作用。
冀教版六年级上册英语-Unit2Lesson12BeSafeontheWay
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识，描述如何安全出行。
2. 能力目标(1) 学生能够正确使用地图和指南针。
(2) 学生能够在真实场景中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标通过本课的学习，学生能够提高安全意识，学会保护自己。
二、教学内容本课的主题是“Be Safe on the Way”，主要内容包括如何安全出行。
学生需要学习如何使用地图和指南针，如何描述自己的位置和目的地，以及如何在不同情境下保护自己。
三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述如何安全出行。
难点：学生能够正确使用地图和指南针，能够在真实场景中运用所学语言进行交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、地图、指南针学具：课本、练习册、笔记本五、教学过程1. 导入(1) 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容。
(2) 学生分享自己回家的路线，教师引导学生思考如何安全出行。
2. 新课呈现(1) 教师通过PPT展示本课的生词和句子。
(2) 教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
3. 课堂活动(1) 教师组织学生进行小组活动，学生通过角色扮演，运用所学知识描述如何安全出行。
(2) 教师选取部分学生进行展示，并对学生的表现给予评价。
4. 巩固练习(1) 教师通过PPT展示练习题，学生独立完成。
(2) 教师对学生的答案进行讲解和反馈。
5. 课堂小结6. 作业布置(1) 学生回家后，向家长介绍如何安全出行。
(2) 学生完成练习册的相关练习。
六、板书设计板书设计如下：Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way生词：1. 交通规则 traffic rules2. 警察 officer3. 医院 hospital4. 银行 bank5. 电影院 cinema句子：1. How can I get to the library?2. Go straight, then turn right at the traffic lights.3. I'm sorry, I can't help you. You'd better ask an officer.七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍如何安全出行。
Be Safe On the Way教案
3、Are they happy or unhappy?
4、Who are talking in this picture?
5、Where are the kids?
6、Are they singing a song?
四、小组讨论
各个小组每个小组根据课文内容，讨论以上六个问题
五、展示点评
学生回答以上问题
T：Very Good！
6、当堂训练
1.Make a dialogue .
2.write a short dialogue or passage about weather and the ways to go to school .
七、总结
安全是我们生活中一件重要的事情，帮助别人会使你感到快乐。在我们的日常生活中，我们一定要把安全放在第一位哦！
课时计划（第十二课时）
学科英语第3周星期六第12节2018年10月13日初备人：
课题
Be Safe On the Way
教学
目标
1.学生要听懂并理解这个简单的故事。
2．学生要回答关于这个故事的问题。
教材分析
重点
学生要听懂并理解这个简单的故事。
难点
学生要回答关于这个故事的问题。
用自己的语言表演这个故事
作业布置
1、熟读2 Be Safe On the Way
1、What are they doing?
2、What do you see in this picture?
3、Are they happy or unhappy?
4、Who are talking in this picture?
六年级上册英语教案-Lesson12Besafeontheway冀教版
六年级上册英语教案Lesson 12 Be safe on the way 冀教版教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学知识描述日常生活中的安全规则。
能力目标1. 学生能够通过图片和情景，正确使用情态动词 must 和 need表达必要性和要求。
2. 学生能够在真实情境中，运用所学语言进行简单的交流和讨论。
情感目标2. 学生能够通过合作和交流，提高自主学习的能力。
教学内容教材内容本课主要围绕“安全出行”的主题展开，通过描述不同的交通方式和使用情态动词 must 和 need 来表达必要性和要求。
教学活动1. 导入：通过讨论不同交通方式，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课呈现：通过图片和情景，展示本课的生词和句子。
3. 听力练习：学生听录音，完成相关的练习。
4. 口语练习：学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
5. 扩展活动：学生分组讨论，制定一份安全出行计划。
教学重点与难点重点1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学知识描述日常生活中的安全规则。
难点1. 学生能够正确使用情态动词 must 和 need 表达必要性和要求。
2. 学生能够在真实情境中，运用所学语言进行简单的交流和讨论。
教具与学具准备教具1. 教学课件2. 录音机和磁带3. 图片学具1. 课本2. 练习本3. 铅笔和橡皮教学过程步骤一：导入（5分钟）教师通过提问的方式引导学生讨论不同的交通方式，如自行车、汽车、公交车等，并询问他们喜欢哪种交通方式及其原因。
步骤二：新课呈现（10分钟）教师通过展示图片和情景，引导学生学习和掌握本课的生词和句子。
同时，教师讲解情态动词 must 和 need 的用法，让学生能够正确运用这些词汇表达必要性和要求。
步骤三：听力练习（5分钟）教师播放录音，学生根据录音内容完成相关的练习，巩固所学的知识。
步骤四：口语练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流，模拟日常生活中的安全场景。
冀教版六年级上册英语第12课 be safe on the way教学设计
冀教版六年级上册英语《Lesson 12 Be Safe on the Way 》教学设计【教材理解】本节课《Lesson 12 Be Safe on the Way》是冀教版三年级起始小学英语六年级第二单元故事课。
本单元的主题是“School In Canada”，讲述了李明来到加拿大后走进学校学习的情况。
单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。
本课是单元内容的拓展与延伸，讲述如何保证上学路上的安全。
以“Talk about traffic safety.”为话题展开教学，讨论关于交通的安全常识。
在学习本课过程中，学生不仅可以巩固本单元所学的频率副词、掌握阅读技巧，而且思考如何注意交通安全。
【学情简介】教学对象是六年级第一学期的学生，他们已经有了基本的英语语言积累，可以简单的组织语言发表自己的观点，探讨如何注意交通安全，但也有些学生最不擅长的就是阅读，因此教师要鼓励并引导学生发展阅读策略，增强小组合作意识，鼓励努力积极的每一位学生，让他们体验英语学习的成功与快乐。
【设计理念】本课课程设计遵循课改宗旨，在核心素养的背景下，设计体现人文性与工具性相结合，在注重培养学生语言应用能力的同时，提供给学生可以带得走的知识体验。
教学在四位同学的讨论对话中深入展开，通过略读、寻读等阅读技巧的渗透，读前、读中、读后各环节的学习，多媒体设备、实物教具的创设，引导学生理解、思维、联想及运用。
【教学目标】学生能根据图片和文字理解故事大意。
学生能理解并用英语表达道路交通安全。
引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
在讨论理解故事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。
【教学重难点】学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能阐述如何注意交通安全。
【教学方法】情境教学法、阅读法、任务型教学法、小组合作探究法【教学准备】多媒体课件、人物头饰、警帽【课时安排】1课时【教学过程】Step 1 Warming-up (2mins)1. GreetingHow’s the weather，today？2.Free talkT: How do you go to school?S1: I take a bus.T: Do you always take a bus to school？T: I always go to school by electric What can you see on the way to School?S2: There are so many cars and buses. How to be safe on the way?(设计意图: 激活学生交通安全的话题,并创建一个放松的氛围引发学生思维。
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weather today?How do you go to school in general?
S1:........
S2:.......
Step 2:Story time
Look at the pictures and let them try to translate the story in pairs.And give them some questions.
板书设计
Lesson12 Be safe on the way
How to be safe and what should we do on the way?
作业设置
Read and act the story in pairs.
教学
反思
检查
签阅
第周，应备课时,实备课时，共课时。
评价：时间：签查（盖章）：
What can you see in the picture?
Where are they?
What arey are talking about?
Do you know how to be safe on the street?
Step3:Talk and answer the questions.
Moral aims:Cultivate the good habits of traffic rule.
重点
难点
Important point: Can read and understand the story.
Difficult point: Correctly use the personal pronoun in objective case
课题
Lesson12 Be safe on the way
学习
目标
Language aims:Students can read and understand the story.
Ability aims :Try to translate the story and develop the reading ability.
Firstly,there are some difficult words and sentence in the story.The teacher leads them to translate the difficult sentence. And then students based on the story and try to answer the questions.
2 Play the audio tape and let the students listen to the text.And then let the students read the story follow with the audio tape one by one.
Step5 Sum up the lesson
Give them some questions and let them think about these questions.
What did you learn from this lesson?
Do you have any harvest in this lesson?
How to be safe and what should we do on the way?
Step4: Try to act the story
1 Try to act the story in pairs and the act for us.And find out some good students to analyze the acting.And about the acting do you have any questions and good ideas?
教法
选择
Teaching
课型
New
课前
准备
Some pictures
是否采用
多媒体
Yes
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第14课时
课堂教学过程设计
课前批注
Step1:Class opening
Greeting with students and ask them some questions.