最新冀教版三年级英语上册教案(完美版)Lesson 12第12课
冀教版英语三年级上册Lesson 12 More Letters-优课件
三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 12 More Letters (2)-冀教版(三起
三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 12 More Letters (2)-冀教版（三起）一、教学目标1.掌握词汇：letter, pen pal, dear, friend, hear, have2.能用简单的英语语句表述与信件有关的基本信息。
3.培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
4.培养学生的合作意识及团队合作精神。
二、教学重点1.学习日常交流中的英语知识。
2.学习如何用英语书写简单的信件。
3.培养学生的交流能力。
三、教学难点1.听懂熟悉的话题的未知单词，并通过上下文理解单词的意思。
2.能听懂其中一部分英语信息，并正确录入到信件中。
四、教学过程1. Class Opening1.Greeting: Greet students and ask them how they are doing today.2.Sing a song: Students learn the “Good morning” song together.2. ReviewAsk students to review the vocabulary they learned last time.3. Presentation1.Teacher tells students that they have received another letter from their pen pal.2.Teacher reads the letter to the students.3.Teacher asks if the students understood the letter.4.Teacher explains any new words or phrases in the letter.4. Practice1.Teacher asks students to divide into small groups.2.Teacher assigns different roles for each student in the group.3.Each student writes a short letter to their pen pal, using the vocabulary and phrases they learned in the lesson.4.Students read their letters aloud to their groupmates.5. Assessment1.Teacher collects students’ letters.2.Teacher selects a few letters to read aloud to the class and asks if anyone can identify any mistakes or errors in the letter.3.Teacher provides feedback and suggestions for improvement.6. Closure1.Review the vocabulary and phrases learned in the lesson.2.Sing a closing song.五、教学后记本课教学以培养学生听、说、读、写能力为主要目标，充分调动了学生的的积极性和主动性，为下一步教学打下了良好的基础。
三年级上册英语教案_Lesson 12 More Letters ｜冀教版
Unit 2 Lesson 12 More Letters 教学目标1．能够听、说、认读单词help，share，care，play，study，each other.2．理解句型When I…并能运用这一句型谈论自己的朋友，并写一写。
3．能够欣赏诗篇并朗读。
教学重难点重点：能够听、说、认读单词help，share，care，play，study，each other.；理解句型When I…，my friend…，并能运用这一句型谈论自己的朋友，并写一写。
难点：能够欣赏诗篇并朗读。
教学准备CAI，单词和句子卡片，录音教学过程Step1 Warm up1. Sing a song: Friends are big，friends are …2. Free talk:Who is your best friend?What do he /she like?Step 2 Presentation1. Guess the puzzleWhen I clean the classroom，they help me.When I don’t have a pen，they share theirs.When I’m sick，they care about(关心）me.Who are they?Ss: Friends(板书)2. T: All of us have many friends. But what is friend?What can your friends do for you?S1: My friend can help me.T: Great! Look，when I clean the room，my friend helps me. When does your friend help you? Talk in a group.S1: When I …my friend helps me.S2: When I …my friend helps me.S3: …T: So we can see friends help each other.3. T: Look，they are good friends. What do they do?Ss: They eat ice cream together.T: Yes，they share ice cream together.Teach “share”.T: What do you share with your friends?S1: I share pens with my friends.S2: I share …with my friends.T: So…Ss: Friends share each other.4. T: And friends care about each other，too.When I am sick，my friend cares me.What about your friends?Talk about it in a group，then report.5. T: Look，what do friends do together?S1: Friends play football together.S2: Friends play ping pong together.T: We see …Ss: Friends play together.6. T: What else do you do with your friends?S1: I study English with my friend.S2: I study …with my friend.Step 3 Practice1. Listen and number.2. Read a poem.Friends help each other.When I put away toys，my friend helps me.Friends share.When I need a crayon but don’t have any，my friend shares her crayons.Friends care about each other.When I’m in bed，my friend visits me.Friends play together.Friends study together.We are friends in both good and bad times.Step4 Homework:Friends（）each other.When I（），my friend helps me.Friends（）.When I（）but don’t have any，my friend shares .Friends（）about each other.When I’m in bed，my friend visits me.Friends（）together.My friend and I（）together. Friends（）together.My friend and I （）together. We are friends in both good and bad times。
三年级上册英语教案_Lesson 12 More Letters ｜冀教版
Unit 2 Lesson 12 More Letters 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
教学目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1．能够听、说、认读单词help, share, care, play, study, each other.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
2019-2020年冀教版三年级英语上册 Lesson 12 orange, brown, white, black 教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
brown b-r-o-w-n
What colour is it? It` s ____ .
white w-h-i-t-
e
What colour is it? It` s ____ .
black b-l-a-c-
k
Thinking!(想一想，这些单词你会背诵吗？）
橘黄色 黑色的 白色的 棕色的
Lesson 11 Orang,
Brown,White,
Black
Ss
school
Tt
tea
Uu
umbrella
Vv
vegettables
What colour is it ? It ’ s ______.
orange o–r–a–n–g -e
What colour is it? It` s ____ .
orang black white brown
Can you use them make sentences?你会用它们造句吗？
What colour is it? It` s ___ .
( red yellow blue orange green black white brown)
编后语
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
冀教版(三起)-英语-三年级上册-Lesson12__教学建议
小学-英语-上册-打印版
Lesson12 教学建议
一、课时建议：一课时
二、课前准备：
教学光盘，教学卡片，教师课间与学生聊天，了解学生课前预习和复习情况，较清楚地掌握学生的知识储备情况。
三、教学重难点：
字母：Ww, Xx, Yy, Zz.
四、实施建议：
（一）、通过教学光盘，以视频形式呈现新知，并让学生反复听、看、读，接受规范，地道的语音语调，同时动画形式给学生以强大的视觉冲击，更符合三年级学生以形象思维为主的特点，更易于小学生接受，并记忆深刻。
（二）、注意大小写字母的占格要规范，字母书写顺序正确。
（三）、本课将学完26个英语字母。
重点进行综合练习。
（四）、歌曲‘AEIOU’是元音字母歌，要让学生有初步的认知。
知道他们打发音很多边。
（五）、教师一定要多用肯定、表扬和鼓励的语言，切忌过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，激发他们学习的热情，保护他们学习英语的兴趣。
三年级上册英语教案-Lesson12MoreLetters冀教版
教学目标1. 知识目标1.1 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
1.2 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
1.3 能够通过观察、模仿、实践，掌握字母 "h", "r" 的书写规则。
2. 能力目标2.1 能够正确书写字母 "h", "r"。
2.2 能够准确地朗读和模仿英语发音。
3. 情感目标3.1 培养学生对英语学习的兴趣和热情。
3.2 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
教学内容1. 教学主题：本课主题是 "More Letters"，主要学习字母 "h", "r" 的书写和发音。
2. 教学重点：字母 "h", "r" 的书写规则和发音。
3. 教学难点：字母 "h", "r" 的正确书写和发音。
教学重点与难点1. 教学重点：字母 "h", "r" 的书写规则和发音。
2. 教学难点：字母 "h", "r" 的正确书写和发音。
教具与学具准备1. 教师准备：教材、多媒体教学设备、字母卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生复习上一课的内容，通过问答、游戏等形式进行。
1.2 教师播放录音，学生跟读。
2. 引入新课（10分钟）2.1 教师通过图片、实物等引导学生观察、思考，引出本课的主题 "More Letters"。
2.2 教师出示字母 "h", "r"，让学生尝试读出来。
3. 教学新课（20分钟）3.1 教师讲解字母 "h", "r" 的书写规则，并通过示范、练习等形式让学生掌握。
三年级上册英语教案-Unit2lesson12MoreLetters-冀教版
教案：三年级上册英语教案Unit 2 lesson12 More Letters冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够通过观察、模仿，正确书写字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学单词和句子进行简单的日常交流。
（2）学生能够正确书写所学的字母。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、教学内容本课的主题是“More Letters”，主要学习字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp，以及相关的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp。
（2）学生能够运用所学单词和句子进行简单的日常交流。
2. 教学难点：学生能够正确书写字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师通过PPT展示字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp，引导学生观察并模仿发音。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。
4. 练习（15分钟）（1）教师发放字母卡片，学生两人一组，进行字母认读练习。
（2）教师发放单词卡片，学生两人一组，进行单词认读练习。
5. 书写（10分钟）教师引导学生观察字母的书写顺序和笔画，然后让学生在练习本上进行书写练习。
教师对本课的内容进行简要回顾，强调字母的正确书写和发音。
六、板书设计板书设计如下：Unit 2 lesson12 More LettersAa Hh Ii Mm Nn Oo Pp七、作业设计1. 抄写字母Aa, Hh, Ii, Mm, Nn, Oo, Pp各5遍。
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Lesson 12 More Letters
一、教学目标：
（一）、知识技能目标：
１．学生能认读书写字母Ww, Xx, Yy, Zz,了解他们在单词中的读音。
２．学会歌曲：AEIOU
（二）、情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。
学生对本课歌曲有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。
学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。
（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。
学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教学重难点：
字母：Ww, Xx, Yy, Zz
三、教学过程：
Step I Class opening and review
T: Hello, boys and girls. How are you?
S：I’m fine, thanks.?
T: Let’s sing the‘ABC Song’
S: Sing the song.
T: Good. We have learned A B C D E…… Today we will learn…?
通过歌曲复习前几课课所学内容，为学习新课做铺垫。
通过问答，导出本课要学内容。
Step II New concepts
Part 1: Letters
(1) Show the cartoon
板书Ww, Xx, Yy, Zz。
注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。
可以拓展W: what, white Y: yes, you, your
Show the cartoon again. Follow it.
(2) Let’s sing.
可以边唱歌边做字母动作，既有趣，有帮助学生记忆。
让学生初步了解这几个字母发音是多变的。
(3)Let’s play!
字母迷宫有趣好玩，还可以让学生把这些大写字母对应的小写字母写出来。
(4) Let’s do it!
让学生边唱歌边填入所缺字母。
（5）find the neighbours.找邻居。
让学生写出所给字母的相邻字母
如：____ H ____ Y____ _____ P_____ R_______
（6）What colour is W/x/y/z? It’s red/….
S1: What colour is Z?
S2: It’s green.
小组合作练习，完成表格。
并汇报。
Step III Class closing
Homework: 1.Write the 26 letters
2. Read the book.
T: Now class is over. See you later! S: Bye!。