冀教版四年级英语下册Lesson 12教案(公开课)
四年级英语下册 unit2 lesson12(1)教案 冀教版
（冀教版）四年级英语下册教案 unit2 lesson12Lesson 12 Rain and Sun教学目的与要求：能听、说、读、写下列单词：sun cloud rain wind snow能区别下列单词的意义与用法：sun- sunny cloud-cloudy rain-rainy wind-windy snow-snowy复习12个月。
教具准备：教师准备：节日和节日日期的卡片，12个月的单词卡片，学生准备：游戏What Day Is It?所需卡片，用来画画的纸。
教学步骤与方法：师生相互问候Greeting each other.T: How’s the weather? S: It’s …Review “hot & cold”T: Are you hot (cold) today? / How do you feel? / …T: What day is it?Play a game : What day is it?将学生分组做这个游戏，然后出示几个日期，学生分组抢答。
出示一幅夏季多彩的图画，做游戏：Colour Point.新授ＩNumber 1利用这幅画，师提问：How’s the weather? S: It’s sunny.T: Yes, the weather is sunny. And What’s this? (Teacher is pointing the sun) T: This is the sun. (Teacher asks the question again. Ask the students try to answer)Show the word-card “sun ”T: Is the sun hot or cold? / Do you like hot or cold? / Do you like the sun?出示图画T: Is the weather sunny?S: No, the weather is cloudy . / No, the weather is rainy. (The weather is cloudy and rainy.) T: (Teacher points to the cloud and the rain)What’s this? (通过sunny-sun的构词特点，引导学生通过cloudy和rainy回答出cloud, rain ) 给与敢于尝试回答的学生鼓励。
冀教版一起四年级英语下册Unit2Lesson12教案设计
冀教版（一起）四年级英语下册教案UNIT 2 All about MeLesson 12 Where Do You Live?一、教学设计思路教师以歌曲“House”导入新课的教学，教师采用循序渐进的方式展开教学，教学过程中穿插有趣的游戏，并保持整个教学过程的流畅和完整。
教师让学生在年快乐中学习，在游戏中进一步巩固和运用所学的知识。
二、教学目标（一）知识掌握几个地点的英文名称。
（二）能力能够询问住址并回答。
（三）情感热爱家人，关心家人，和家人共同营造一个温馨幸福的家。
三、教学重点1. 地点名称：apartment 公寓，house 房子，avenue 大街，road 路，street 街2. 掌握询问住址的句型：Where do you live? I live in a / an_____.四、教学媒体1．教师准备电脑课件（见“优秀课件”）。
2．教师准备录音机、磁带或VCD。
3．教师准备相关的教学图片。
（见“图片集锦”）4．教师准备手偶。
5．学生准备画笔和纸。
6．教师准备Kim 和Jenny 的头饰五、教学过程1．导入（1）教师和学生相互问候。
（2）教师播放歌曲“House”，师生共同欣赏。
2．呈现新课（1）教师出示一张house （房子）的图片和一张apartment（单元住房）的图片。
教师借助手偶向同学生提问：What’s this? 学生尝试着回答。
（2）教师领读house 和apartment。
教师向学生介绍：This is a house/apartment. 学生跟读。
教师给学生播放相关的动画或视频（见“优秀课件”和“视频资源”）（3）教师向学生提问：Where do you live, in a house or in an apartment? 学生根据实际情况回答。
（4）教师播放第二部分的录音，学生先认真听。
教师向学生提问：Where does Kim live？/ Where does Jenny live？（5）学生朗读对话。
冀教版英语四年级下册 Lesson 12 Mr
Lesson 12 Mr.Moon's birthday教案一、教学目标【知识目标】1、学习本课新单词；2、理解句型“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”；3、通过学习句型“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”如何询问及其回答天气。
【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”，有条理地与同学交流。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”，培养学生对天气表达的应用能力。
二、教学重难点【教学重点】（1）表示天气类形容词（2）句型“——How is the weather in+月份？——It is+形容词”【教学难点】天气类形容词三、教学用具：多媒体课件四、教学步骤和建议（一）课前导入教师出示PPT3、PPT4，展示本节课的“warm up”，通过导入部分，让学生预测本课内容，引起学习的兴趣。
（二）重点呈现1.PPT5、PPT6、PPT7呈现本节课的重点词汇。
（1）展示PPT5，学习单词“which 哪一个”；（2）教师展示PPT6，学习单词“fun 有趣的”；（3）出示PPT7，学习单词“holiday”，通过例句加强同学们的理解2.PP8是一个单词游戏。
出示PPT8，单词游戏互动，展示本节课重要的单词，让同学们快速说出意思，考察同学们对本节课单词的掌握情况，为接下来的课文打好基础3.PPT9-PPT12是课文内容，以PPT形式呈现，便于讲解。
（1）出示PPT9，第一二段，对应一二组同学，上台进行表演；先由老师进行讲解，讲解陌生单词、短语，然后让同学们进行讨论，翻译句子，划出重点，便于学生们进行表演（2）出示PPT10，对应第三、四组成员，内容同上部分，由老师讲解，然后同学们进行讨论，翻译句子，画出本段内容重要的知识点，便于同学们上台表演（3）出示PPT11，对应五、六组同学，上台进行演示（4）出示PPT12，由七、八组同学上台进行演示；最后时间充裕的话，让同学们听配套音频，学习发音4.出示PPT13、PPT14，对本节课重要知识点进行讲解，学习本节课重要句型和语法；并通过每一个知识点后面的‘小试牛刀’对所讲知识点进行复习和考察。
冀教版四年级下册英语教案：Unit2Lesson12Mr.Moon’sBirthday
教案：冀教版四年级下册英语教案：Unit2 Lesson 12 Mr.Moon’s Birthday教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述一个人的外貌特征和生日礼物。
3. 能够运用本课所学内容进行简单的日常交流。
教学内容：1. 教学单词：Mr. Moon, birthday, sun, star, cloud, present, flower, box, card。
2. 教学句子：1. It’s Mr. Moon’s birthday. 2. What’s your present?3. It’s a/an4. He/She is教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用形容词描述一个人的外貌特征。
教具与学具准备：1. 教具：课件、生日蛋糕、礼物盒、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生复习日常用语。
2. 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题：Mr. Moon的生日。
2. 教师出示生日蛋糕、礼物盒、卡片等教具，引导学生用英语描述这些物品。
Step 3: 展示（10分钟）1. 教师播放课件，引导学生跟读课文，学习生词和句子。
2. 教师邀请学生上台演示课文中的句子，并进行角色扮演。
Step 4: 实践（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语讨论彼此的生日礼物。
2. 每个小组选择一位代表进行汇报，其他小组成员进行评价。
Step 5: 巩固（10分钟）1. 教师出示一张人物图片，引导学生用英语描述这个人的外貌特征。
2. 学生两人一组，互相描述对方的外貌特征，并选出最佳描述者。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：用英语写一篇关于生日礼物的小短文。
(冀教版)四年级英语下册《Unit 2 Lesson 12》教学设计设计
冀教版四年级英语下册 Unit 2 Lesson 12 教学设计教学目标1.能够听懂、会说并正确拼写单词：seasons、summer、winter、autumn、spring。
2.通过练习，理解地球自转、公转的变化引起的四季交替现象，并能够描述四个季节的气温和天气情况。
教学准备PPT、图片、录音机、季节颜色卡片。
教学内容与步骤Step 1：Warm-up1.播放四季变化的视频，为孩子营造逼真的四季变化氛围，让他们尽可能地感受四个季节的变化。
2.回顾昨天的内容，并通过Game：Guess the Season来检测学生对四个季节的认识，为下一步学习做好铺垫。
Step 2：Presentation1.显示赛季颜色卡片，问问题：What season is it? 接着播放有关季节的声音，让学生尽可能认出季节的名字。
2.接着放视频，让孩子观察视频中四季对应的场景变化，感受四季的变化，并鼓励他们在视频过程中积极表达。
3.听录音练习：让孩子听老师读出四季名称，并标出对应的季节颜色卡片，然后让其自己朗读这些单词。
Step 3：Practice1.Play Game：Season Memory Game，把颜色卡片放在桌子上，让学生翻转卡片，找到对应季节的图片卡片，并喊出对应的响应季节。
2.学生分小组，老师给学生分发绘图纸及彩笔、颜料等，让小组在纸上绘制对应的季节，并标注相应的气温、天气等信息，切记时装饰要细致和生动。
3.学生主动发挥，并在队伍中自信地展示出他们所绘制出的作品，并分享自己对于该季节的理解，让其他孩子都能够参与。
Step 4：Assessment老师在课堂上搜集他们在学习期间所绘制的作品并用PPT进行展示，同学们可以将其他人的作品与自己对比，同时也可以更深入地理解自己跟其他人对季节的理解程度不同，更好地互相学习。
教学反思整个这一课程主要是以视觉及口语训练为主要教学内容。
在游戏及绘图环节，特别注重人人互动，试图打破传统的课堂单向讲解和学生间的隔阂，希望通过学生参与讨论和展示自己的作品等方式，让他们真正理解季节的可爱以及学习的乐趣。
四年级下册英语教案-Lesson 12Mr.Moon's Birthday-冀教版
四年级下册英语教案-Lesson 12 Mr. Moon’s Birthday-冀教版一、学习目标1.能够听、说、读、写以下生词：moon, cloud, cake, hat。
2.能够听懂、理解并运用以下句子结构：Whose birthday is it? It’sMr. Moon’s birthday. He is happy.3.学会用英语表示祝福或道谢的方式。
4.了解英语世界中的一些文化节日，如生日、万圣节、圣诞节等。
5.发挥小组合作精神，感受团队协作带来的愉悦。
二、教学内容1.课后预习生词：moon, cloud, cake, hat。
2.教师朗读教材中相关课文，让学生跟读。
3.学生分小组讨论如何为Mr. Moon庆生，想好后向全班做汇报。
4.学生分角色扮演Mr. Moon的生日会。
5.教师为学生介绍生日文化，并学习老师准备的歌曲、简单表演及生日蛋糕等。
6.学生进行小组合作，为教室打扫、布置生日派对的场景。
7.各小组派代表上台进行互相祝贺、道谢等表演。
三、教学重点及难点重点1.小组合作精神的培养。
2.运用英语表示祝福或道谢的方式。
难点1.学生对节日文化的理解与掌握。
四、教学方法1.通过生词学习，让学生了解、记忆新词汇。
2.朗读教材，让学生跟读，提升语音语调。
3.分小组合作，让学生进行团队合作与交流。
4.角色扮演，让学生在玩乐中学习。
5.活动设计，让学生全面学习到生日文化。
五、教学过程1. 温故知新请学生复习上课内容，同时回答生日是什么意思。
2. 课堂探究1.请学生跟读教材中相关课文，学习新单词moon, cloud, cake, hat。
2.引导学生分成3-4人一组，共同讨论如何为Mr. Moon庆生，想好后向全班做汇报。
3. 角色扮演学生分角色扮演Mr. Moon的生日会，每个小组拟定一份庆生方案，包括：为Mr. Moon准备生日礼物，为他唱生日歌，为他做生日蛋糕，并给他戴上生日帽子等等。
冀教版小学英语四年级下册 Lesson 12 Mr. Moon's Birthday 教学设计
Lesson 12 Mr. Moon's Birthday一、语篇研读What：本单元属于人与自然主题范畴，涉及主题群中的天气与日常生活。
单元大观念为保护自然生态环境。
通过交流与学习月份及月份的天气，激发学生对保护自然生态环境的认识，从而，学生产生共鸣，培养良好的生活习惯，将保护自然生态环境付诸行动。
而本课是单元大概念下的第一个子主题，天气与日常生活。
通过学习Mr. Moon选生日的活动，十二个月毛遂自荐，说出自己的优点，激发学生对自然的热爱和保护自然生态环境的热情。
Why：通过了解Mr. Moon没有生日，Mr. Moon想选生日，激发学生的好奇心；通过了解十二个月毛遂自荐，介绍自己的优点，激发学生对自然生态环境的热爱；通过Mr. Moon把生日定在了十二个月，每个月都会变得又大又圆，激发学生热爱自然，热爱生活的感情。
How：本课的语言是以第三人解说的方式来进行，通过十二个月毛遂自荐，勇于发言介绍自己的优点，“January says…”等单词的描述，来让我们更多得了解十二个月。
语言轻快，对话有趣，富有画面感，容易激发学生的学习兴趣。
二、学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，主动，积极，并且已经有了一定的单词和句子基础，本课是本单元最后一课，学生已经积累了一个单元的知识，能用基本句型与他人进行交流。
在本单元第7课中，学生已经掌握了十二个月的单词，第8课中，学生掌握了十二个月的出场顺序，第9课中，学生掌握了几个重要的节日以及日期，第10课中，学生掌握了天气的基本单词和句型，第11课中，学生掌握了几个询问月份天气的对话。
通过本单元学习，学生能掌握月份的单词及出场顺序，以及月份的天气，激发热爱自然，保护生态环境的感情。
在本单元的学习中，月份单词“Jan.，Feb.，Mar.，Apr.，May，Jun.，Jul.，Aug.，Sept.，Oct.，Nov.，Dec.。
”及天气的单词“rain , sun , hot ,snow ,cold , how ,weather ,sunny ,warm ,cloudy ,windy ,cool”是我们学习的重点，在课堂教学中，通过画图，可以记忆“rain, sun ,snow ,sunny ,warm ,cloudy ,windy”这几个单词，做动作，记忆“hot, cold ,warm ,cool”这些单词。
冀教版四年级下册英语-Unit2Lesson12Mr
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识谈论某人的生日以及生日礼物。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句型描述人物的特征和生日礼物。
（2）能够流利地进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，关注他人生日的良好情感态度。
二、教学内容本课的主题是谈论某人的生日以及生日礼物。
主要内容包括：学习生词和重点句子，描述人物的特征和生日礼物，进行角色扮演等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识谈论某人的生日以及生日礼物。
2. 教学难点：（1）正确使用动词短语 describe 和 give 描述人物的特征和生日礼物。
（2）流利地进行角色扮演，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、生日蛋糕模型、礼物盒等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、角色扮演卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的磁带，让学生复习旧知识。
（2）教师与学生进行简单的英语对话，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示生日蛋糕模型和礼物盒，引导学生谈论生日的话题。
（2）学生用英语描述蛋糕和礼物，引出本课的生词和句子。
3. 呈现（15分钟）（1）教师播放本课的磁带，让学生听懂故事内容。
（2）教师出示图片，引导学生说出故事中的人物和生日礼物。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，练习本课的生词和句子。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的意思。
（2）教师出示角色扮演卡片，学生快速进行角色扮演。
6. 作业布置（5分钟）（1）抄写本课的生词和重点句子。
（2）用所学知识写一篇关于生日的故事。
六、板书设计1. 生词：birthday, cake, gift, describe, give2. 句子：1. It's Mr. Moon's birthday. 2. I can describe him.3. I can give him a gift.七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
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第二课时
教学目标：
1、Students can read，write，say and accurately understand the vocabulary：minutes，hours，exercise
2、教授歌谣“Everyone, Everyone, Reach up High”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点：
掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise
教学难点：
如何在实际中灵活运用How much/How many/How often是难点。
教具、学具：
一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程：
一、Class Opening and Review：
1、Play “What Time Is It”to review how to say times.
T: Hello! Now look, what is it?
S：Watch.
T：It is a clock. What time is it now?
S: It is_______.
二、Key Concepts：
1、Introduce：
(1) Demonstrate “minute, hour”with a big clock .
(教师用手拨动时针，正好经过一个小时)
T: How many minutes does it past?
S: …..
T: One hour. Hour, say it.
S: Hour.
T: How many minutes make an hour?
Minute, say it and guess what it means here.
S: Minute.
(教师可以用钟来提示学生minute 是什么意思。
同时教师还可以扩展秒，年，天。
)
T: Yes, sixty minutes make an hour. Say it.
S: Sixty minutes make an hour.
T: How many seconds make a minute?
S: …….
T: Now look, what time is it now? It is time for exercise.
What does it mean?Guess.
(2) Play“Simon Says”to review actions and phrases such as：ride
a bike, walk to school, run, jump,play ping-pong, play soccer, play basketball 等。
Some volunteers. Ask each volunteer (in a whisper) to perform an action. Ask the class to guess what he or she is doing . Then ask all the volunteers to perform their actions at the same time and lead a
dialogue：
T: Look! They are exercising!(Point to each volunteer) Riding a bike is exercise.
Playing ping-pong is exercise.
Walking is exercise.
What else is exercise?(Point to the next volunteer.) __ingis ...
S: …exercise.
T: Right! (Point to the final volunteer.) And __ing is …
S : …exercise.
T: Very good!
(3) 游戏
规则：两个同学上前面来，一个同学面向大家，另一个同学用事先准备好的单词大卡片对着同学，让同学们做动作，前一位同学猜__ing is exercise . (安排这个环节主要是为了巩固刚刚学过的句型和单词exercise.为下面的学习做准备。
)
2、Use the Student Book and Audiotape:
(1)《教科书》第一部分T：Exercise helps make your body healthy and strong.出示问题：What is exercise? How much exercise do you need? 学生边看书边听课文录音，同桌讨论后回答。
回答第一题引出动名词短语作主语这一知识点，板书：Riding a bike/Walking to school/Running/Playing ping-pong is exercise. 回答第二题时引出How much 与How many 的区别，并利用钟表演示使学生能回答: How
many minutes are there in an hour?/How many minutes make an hour? (2) Ask a volunteer.
T: How do you go to school?
V: ride a bike.
T: Is riding a bike exercise? How often do you exercise a day？
V: …………
T: How many minutes do you exercise a day?
V :…….
学生分组进行对话练习，然后找同学进行检查。
（给学生实践的机会，让学生联系自己的生活实际进行英语学习，加强学生对语言的驾驭能力。
）
《教科书》第二部分
出示问题：How many minutes dose Danny exercise? How often dose Danny exercise? How many minutes dose Danny walk to school? 听课文录音小组讨论后得出结论：Danny needs to get more exercise. 采取多种方式操练：同桌对话、小记者采访的形式询问同学们的锻炼情况，在活动中复习并巩固句式的运用，深刻领悟锻炼的重要性。
3、Practice:
(1) T：Now,let’s do some exercise together. Ok?
Read the passage in Part 3 Read and write. Then finish the table.
Students say the sentences according to the table: I exercise 2 hours in a week …
(2)Let’s chant“Everyone, Everyone, Reach up High”
三、Class Closing:
Homework:(1) 画出一些动作或尽量用动作表演出来来练说:___ing is exercise.
(2) 课余将所学chant 带动作表演给家人或朋友。
(3) Make a chart : 了解身边人的锻炼情况。
板书设计：
Lesson 10Exercise
Sixty minutes make an hour!
riding a bike
Walking to school is exercise
running
playing ping-pong
Exercises:
一、Fill in the blanks.
1、_____ helps make your body healthy and strong.
2、Sixty m_____make an h____.
二、根据答句补全问句：
1、_________exercise do you need a day?
I need about twenty minutes of exercise a day.
2、__________minutes do you need to walk to school?
I need about five minutes to walk to school
3、___________do you play ping-pong?
I play ping-pong three times a week.
三，连线
1. What do you do after supper? Twice.
2. What are you doing now? On foot.
3. How do you do? Yes, please
4. May I help you? I’m coming.
5. Time for supper. It’s Friday today.
6. How do you go to school every day? I often go for a walk with my sister
7. How often do you eat breakfast at home? I often go for a walk with my sister.
8. What day is today? How do you do?。