沪科版 13内能与热机 导学案
沪科版九年级物理第十三章内能与热机导学案
沪科版九年级物理第十三章内能与热机导学案一、教学内容1. 内能的概念：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：内能的改变可以通过做功和热传递来实现。
3. 比热容的概念：比热容是单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
4. 热机的工作原理：热机是利用热能转化为机械能的装置，包括蒸汽机、内燃机等。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 理解比热容的概念，掌握热量的计算方法。
3. 掌握热机的工作原理，了解常见的热机类型。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变、比热容的概念、热机的工作原理。
难点：内能的微观解释、比热容的应用、热机的效率计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察热水加热过程中水的温度变化，引导学生思考内能的概念。
2. 知识讲解：讲解内能的概念，通过示例让学生理解内能的改变方式。
3. 例题讲解：通过例题讲解比热容的概念和热量的计算方法。
4. 课堂练习：让学生运用所学知识进行随堂练习，巩固所学内容。
5. 热机工作原理讲解：讲解热机的工作原理，通过示例让学生了解常见的热机类型。
6. 课堂讨论：让学生分组讨论热机的效率计算，分享讨论成果。
六、板书设计板书内容：内能：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
内能的改变：做功、热传递。
比热容：单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。
热量计算：Q=cmΔt。
热机：利用热能转化为机械能的装置。
热机类型：蒸汽机、内燃机等。
七、作业设计1. 请简述内能的概念及其改变方式。
2. 计算：1kg的水温度升高10℃所吸收的热量。
3. 请说明热机的工作原理，并以蒸汽机为例简要介绍其工作过程。
答案：1. 内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，内能的改变方式有做功和热传递。
2. Q=cmΔt=4.2×10^3 J/(kg·℃)×1kg×10℃=4.2×10^4 J。
沪科版九年级物理第十三章内能与热机导学案
第十三章内能与热机13.1 温度与内能一、学习目标1.知道内能的概念、单位。
2.能从分子动理论的角度认识温度与内能的关系。
3.通过探究活动，认识改变物体内能的途径。
4.知道热量的初步概念及热量的单位——焦耳。
二、预习题1.分子动理论表明：组成物体的分子在不停地做无规则运动，所以每个分子都有。
物体的分子之间有引力和斥力。
且分子间有间隙，因此，物体的分子之间还具有。
2.改变物体内能的途径有和。
3.热量： .三、导学题（一）物体的内能物体内部所有分子无规则运动的________和_______________的总和，叫做物体的内能。
单位是________，符号________。
分子运动的快慢与___________有关，温度越高，分子运动的越，物理学中把分子的无规则运动叫做分子的___________。
物体的内能与________有关，同一物体_______________，内能越大。
注意：一切物体都具有内能。
讨论：物体的内能还与哪些因素有关？练习：1.两个相同的杯子里分别装有同样多的热水和冷水，则热水的内能________冷水的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
2.关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A．50℃的水的内能比30℃的水的内能多 B．2kg的水的内能比1kg的水的内能多C．水结冰后，内能消失了 D．0℃的水内能不为零（二）改变物体内能的两种途径1.思考：冬天手很冷时，你都是通过什么的方法使手暖和起来的？这些方法在改变物体内能的效果上是否相同？观察课本35页的实验，向下压活塞时，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内的空气______。
棉花燃烧起来表明筒内的空气内能______，温度_____，达到棉花的着火点。
表明对物体做功可以使物体的内能________。
说明可以改变物体的内能。
2.阅读课本36页，小组交流、归纳，回答下列问题：（1）叫热传递。
（2）热传递有哪几种形式？（3）热传递的实质是。
九年级物理全册 第13章 内能与热机复习导学案 (新版)
第十三章【复习目标】1．会辨析内能、热量和温度这几个概念，并能说出它们之间的关系，知道改变物体内能的方法。
2．熟练掌握比热容的概念，并会运用吸放热公式进行有关计算。
3．知道内燃机的工作原理，并能说出工作过程中能量转化的情况。
4．熟练掌握热值的概念，并会运用燃料完全燃烧放热公式进行有关计算。
【复习重点】1．改变内能的方法。
2．比热容的概念及相关计算。
【复习难点】吸放热计算。
情景导入生成问题内能与热机⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧内能⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做 物体的内能。
内能的单位是焦耳（J ）。
2.决定内能大小的因素是温度。
温度越高，分子的热运动越剧烈，内能 越大。
比热容⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量 和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
用符号c 表示。
2.单位：比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/（kg·℃）。
3.热量的计算公式为Q 吸＝cm Δt ＝cm （t －t 0），Q 放＝cm Δt ＝cm （t 0－t ）。
燃料的热值⎩⎪⎨⎪⎧1.定义：1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
2.单位：焦/千克（J/kg）3.放热计算公式⎩⎪⎨⎪⎧Q 放＝mq Q 放＝Vq内燃机⎩⎪⎨⎪⎧1.能量转化：内能转化为机械能2.工作过程：①吸气冲程；②压缩冲程；③做功冲程；④排气冲程3.几个认识⎩⎪⎨⎪⎧①发生能量转化的冲程：压缩冲程与做功冲程②使汽车获得动力的冲程：做功冲程③排出尾气的冲程：排气冲程④每完成一个循环，活塞往返2次，曲轴转2周，向外输出一次功热机效率⎩⎪⎨⎪⎧1.计算公式：η＝Q 吸Q 放×100%或η＝W 有Q 放×100%2.提高热机效率措施⎩⎪⎨⎪⎧①设法利用废气能量；②提高燃料利用率；③减少机械摩擦自学互研 生成能力知识模块一 改变内能的两种方式1．木工师傅做家具时，来回拉动锯条锯木头，锯条温度升高。
沪科版九年级全册物理第十三章第三节-内燃机导学案(有答案)
第十三章内能与热机第三节内燃机【教学任务分析】【教学环节安排】教学问题设计教学活动设计问题最佳解决方案创设情境演示实验引入（如图1）:在试管中装些火柴头，用软木塞塞住试管口，请同学们注意观察现象（火柴头燃烧，软木塞被推出试管口）.说一说从火柴头燃烧到软木塞被推出试管口过程中能量是怎样转化的？教师提出问题并演示实验，学生观察实验，从自主学习1•燃料直接在发动机的气缸内燃烧产生动力的热机叫做2.内燃机中最常见的是 __________ 和 ________3•汽油机由 _________ 、________ 进气道、进气阀、排气道、排气阀、曲轴连杆、飞轮和________ 组成.4•汽油机工作时，活塞在气缸内做一次单向运动叫做一个_______________ .汽油机的一个工作循环由四个冲程组成，这四个冲程是、、、5.柴油机与汽油机在结构上的主要不同是气缸教师出示导学提纲，并指导学生自主学习.学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲.同位讨论解决不会的问题.答案：1.内燃机2.汽油机柴油机3.气缸活塞火花塞问题2:在内燃机的工作过程中，一个工作循环 需要有几个冲程？飞轮的作用有什么作 用？活塞往复运动几次？曲轴转动几 周？对外做功几次呢？ 小结： （1）内燃机工作时，一个工作循环有四个冲程，只有做功冲程是燃气推动活塞做功，其他 三个冲程要靠飞轮的惯性来完成.（启动时，要靠外力先使飞轮和曲轴转动起来， 由曲轴通过连杆带动活塞运动，以后汽油 机才能自己工作）. （2） 内燃机一个工作循环活塞往复运动两次， 曲轴转动两周，对外做功一次.练习：一台四冲程内燃机飞轮转速为 1800 r /min ，它1s 完成了 （）A . 30个冲程，做了 30次功B . 60个冲程，做了 60次功C . 120个冲程，做了 30次功D . 60个冲程，做了 15次功例题1 :如图2所示为内燃机工作时的某冲程示 意图，该冲程是（ A .吸气冲程 B .压缩冲程 C .做功冲程 D .排气冲程不 同占八、、 项目 汽油机柴油机构造燃料吸入 气体点火方式使用 范围相同 占 八、、画（教师也可利用模型 边演示边讲解），让学 生联系汽油机的工作 过程，自学教材后，找 出与汽油机的相同点 和不同点，描述出柴油 机各个冲程的工作情 况，以及压缩冲程和做 功冲程中的能量转 化.教师展示表格，学 生独立完成.教师提出问题，学生根 据所学内容交流与讨 论，教师提问，学生回答，教师再次用模型展 示内燃机的工作过程，学生归纳总结. 教师出示练习题，学生 根据所学知识，独立完 成，以巩固所学知识. 答案：D智能 应 用教师出示例题，学生寻 找解题方法。
内能与热机学案(全章) 沪科版13
第十二章温度与热机第十二章《内能与热机》复习学案一、复习目标1.能记住并理解本章的基本概念、规律等基础知识，并能把知识点梳理网络结构。
2.把握本章知识重点，突破难点，破解疑点。
3.能通过对典型例题的分析，达到举一反三的目的；能运用所学知识较熟练的解决实际问题。
二、复习重、难点重点：构建知识网络，掌握基础知识和方法，分析好典型例题难点：通过分析典型例题提高自己分析问题的能力三、学习活动设计（一）知识梳理形成网络1、回顾本章所学知识，梳理后构建出本章的知识网络图。
内能与热机2、小组内交流知识网络图，互相补充完善，使本章知识系统化。
（二）重点、难点、疑点辩析1.在小组内提出你所遇到的疑难问题，小组讨论后，生成组内疑难问题，写在下面。
2.除组内提出的问题外，再研究以下问题（先独立思考，再组内交流，准备小组展示）：（1）做功和热传递都能改变物体内能，试各举一例说明（2）说明温度和热量又什么不同（3）说出比热容的意义及单位（4）简述内燃机的工作原理及其环境保护（三）典型引领深化理解例1、酒精的比热容是2.4×103J/(kg·℃)其物理意义是什么__________________________________________。
例2、下列说法正确的是：A、温度高的物体，它的内能一定大；B、物体的温度升高，它的内能一定增大；C、物体吸收热量，它的温度一定升高；D、内能大的物体，它一定能传递更多方温度。
例3、完全燃烧200g煤油放出的热量有505被谁吸收后，可以是多少千克的谁温度升高80℃？（煤油的热值是4.6×103J/kg)四、当堂检测（独立完成下列各题）1、关于物体内能的几种说法中，下列说法正确的是（）A、水有内能，冰没有内能B、水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大C、一杯水的温度越高，它具有的内能越大D、一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大2、铜的比热容是铅的比热容的3倍。
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：做功和热传递。
3. 热机：利用内能做功的机器，如蒸汽机、内燃机等。
4. 热机的工作原理：燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞做功。
5. 热机的效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 了解热机的工作原理和效率，能解释实际问题中的热机效率。
3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率。
难点：热机效率的计算和解释实际问题中的热机效率。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温升高，引导学生思考内能的概念。
2. 讲解内能的概念和内能的改变方式，结合实例进行解释。
3. 讲解热机的工作原理和效率，结合实际问题进行解释。
4. 进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的改变方式3. 热机的工作原理4. 热机的效率七、作业设计1. 请用一句话准确描述内能的概念。
2. 请列举两种改变内能的方式，并简述其原理。
3. 请解释实际问题中的热机效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课的教学目标是否达成？如果有未达成的部分，需要如何改进？2. 学生在课堂上的参与度如何？是否需要调整教学方法以提高学生的参与度？3. 针对本节课的内容，有哪些拓展延伸的活动可以让学生进行？4. 如何引导学生将所学知识应用到实际生活中？重点和难点解析：内能的概念与热机效率的计算一、内能的概念内能是物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
这是一个宏观物理量，用来描述物体内部微观粒子的运动状态。
内能的大小与物体的温度、质量和物质种类有关。
沪科版九年级物理全一册第13章内能与热机第一节物体的内能优秀教学案例
（二）讲授新知
1.利用多媒体动画展示物体内能的微观结构，让学生了解内能的概念。如展示分子无规则运动和分子间的相互作用，解释内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2.通过实验和数据分析，讲解内能的影响因素，如温度、质量和状态等。如加热物体时，观察温度的变化和内能的增加。
在教学过程中，我注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探究问题，培养学生的科学素养。同时，以情促教，关注学生的情感体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的物理学习兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握内能的概念，理解内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2.使学生了解内能的影响因素，包括温度、质量和状态等。
3.培养学生运用内能的知识解释生活中问题的能力，如保暖、热水袋取暖等。
4.引导学生通过实验观察和数据分析，理解物体内能的改变过程。
5.让学生掌握热量传递的原理，了解热传递的条件。
（二）过程与方法
1.以生活实例和学生熟悉的物体为切入点，引导学生探究内能的概念和影响因素。
2.设计实验和多媒体动画，直观地展示内能的改变过程，让学生在观察和实践中理解内能。
沪科版九年级物理全一册第13章内能与热机第一节物体的内能优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是沪科版九年级物理全一册第13章内能与热机的第一节物体的内能。在学习了温度、热量和能量的概念后，学生已具备了一定的物理基础。本节课的主要内容是让学生理解内能的概念，掌握内能的影响因素，以及会用内能的概念解释生活中的问题。
1.布置作业，让学生运用内能的知识解决生活中的问题。如设计一个实验，观察和分析物体加热或冷却时的内能变化。
沪科版九年级物理全一册导学案：第十三章内能与热机复习
沪科版九年级物理全一册导学案：第十三章内能与热机复习作为初中物理教师，我将以沪科版九年级物理全一册的第十三章“内能与热机”为主题，制定一份详细的导学案。
本导学案旨在帮助学生复习并巩固这一章节的核心概念和原理，同时提高他们的理解和应用能力。
一、教学内容1. 内能的定义：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：通过做功和热传递两种方式。
3. 热机的原理：利用内能做功的机器，热机工作的过程包括吸热、做功和排气三个步骤。
4. 热机效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。
二、教学目标1. 学生能够准确地描述内能的概念及其改变方式。
2. 学生能够理解热机的原理，并计算热机的效率。
3. 学生能够运用内能和热机的相关知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 分子动理论的理解及内能概念的建立。
2. 热机效率公式的运用和实际应用题的解答。
教学重点：1. 内能改变方式的实验观察和理解。
2. 热机工作原理的图示解析和热机效率的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：热机模型、温度计、热量计算器。
2. 学具：笔记本、彩笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个简单的实验，让学生观察和感受温度变化对物体内能的影响。
2. 内能概念复习（10分钟）：回顾内能的定义，通过图示和实例帮助学生理解内能的概念。
3. 内能改变方式讲解（10分钟）：讲解做功和热传递两种内能改变方式，并通过实例进行说明。
4. 热机原理复习（10分钟）：通过热机模型演示，讲解热机的吸热、做功和排气过程。
5. 热机效率计算（10分钟）：复习热机效率的计算公式，并给出几个实际应用题进行计算练习。
6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成几道有关内能和热机的习题，教师巡回指导。
7. 作业布置（5分钟）：布置几道有关内能和热机的练习题，要求学生回家完成。
六、板书设计1. 内能的定义及其改变方式。
2. 热机的原理图示及效率公式。
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班级：组别：姓名：13.1 内能【学习目标】1.了解内能的概念，知道内能的单位焦耳2.能简单描述温度与内能的关系。
3.知道做功和热传递方式可以改变物体的内能。
【学习重难点】1. 内能的概念2. 改变物体的内能的方法合作探究一、内能A 物体由于运动而具有的能量叫做，一切物体内部的分子都在不停地做无规则的，所以物体内部的所有分子都具有能。
物体运动的越大，动能越大。
物体的越高，分子热运动的速度，分子动能越。
B 黄山上耸立的巨石具有势能。
当它耸立在山顶时，并不能对外做功，但当它下落时，它能够对外做功。
它向下落的原因是因为地球和巨石间存在。
而物体内部的分子间既有又有，所以物体内部的分子也具有能。
C 在机械运动中，我们把物体的动能和势能统称为。
而在物体的内部，分子所做的运动叫做运动，我们把物体内部所有分子热运动的能和能的总和，叫做能。
二、影响内能大小的因素A 问题：物体的内能与什么因素有关？B 我们选取物体内部众多分子中的一个分子为研究对象，来研究这个问题。
C由机械能可知物体的动能取决于物体的质量和速度，同理，该分子的动能取决于分子的质量和热运动的速度，D物体的重力势能取决于物体的质量和高度，同理，该分子的分子势能取决于分子质量和分子间的间距，由于分子间的间距决定了分子间相互作用力的大小，所以也可以说分子势能的大小取决于分子质量和分子间作用力的大小。
E C、D讨论的只是一个分子的内能，根据内能的定义可知，物体的内能的大小还与分子的个数有关。
F C、D、E所讨论从物体内部即微观角度分析了物体的内能的大小于什么因素有关，即与分子个数、分子质量、分子间距和分子运动的速度有关。
G 这些因素在宏观上表现为物体的质量，物体的体积和物体的温度。
H 一切物体都具有能。
同一物体，同一状态，温度升高，内能，温度降低，内能三、物体内能的改变对同一个物体，如何使物体的温度升高，内能增加呢？1、热传递A 以一根粗铁丝为例，我们如何使它的内能增加呢？B 以放到开水中烫，铁丝的温度，内能，开水的温度，内能。
我们把这个过程叫做热传递。
C 在中，被的能的多少叫做热量。
D 从热量的定义可以看出，热量的实质是能。
它特指被的那一部分。
E 热传递发生的条件是两个物体间存在。
在什么情况下结束？。
F试述热传递的实质。
G热传递的方向是。
2、做功A冬天，手很冷，要使手的温度升高，内能增加，我们常用什么方法？B观察演示实验图13－3。
C当我们把活塞迅速压下去时，我们看到。
这说明当我们迅速向下压活塞时，活塞对下面的空气有力的作用，且在力在方向上前进了一段距离，也就是说活塞对空气，使用空气的内能，温度，达到火柴点的燃点而燃烧。
E 这个实验说明也可以改变物体的内能。
【展示交流】1、关于物体的内能，下列说法错误的是（）A：0℃的物体没有内能 B：内能和其他形式的能之间可以相互转化C：物体间的内能可以转移 D：一切物体都有内能2、两个物体之间发生热传递，当热传递停止时（）A：两物体内能相等 B：两物体热量相等 C：两物体温度相等 D：以上说法都不对3、下列哪些过程中，是通过做功改变物体内能的（）A：饮料中放入一冰块，饮料变凉 B：冬天暖气使房间变暖C：划火柴，使火柴燃烧 D：用太阳灶加热壶里的水4、以下四种情形，通过热传递方式改变物体内能的是（）A：钻木取火 B：烧水水变热 C：锯木头木头发热 D：两手摩擦发热5、一个物体温度升高了，则（）A：它一定吸收了热量 B：一定是别的物体对它做了功C：它的热量增加了 D：它的内能增加了6、用物理学的术语解释“摩擦生热”和“钻木取火”。
班级：组别：姓名：13.2 科学探究：物质的比热容(1)【学习目标】1.知道不同物质的吸热能力不同.2.知道比热容是物质的一种属性.3.理解比热容的概念.了解生活中利用水的比热容大的实例.【学习重难点】理解比热容的概念,了解生活中利用水的比热容大的实例,合作探究1、烧开一壶水与烧开半壶水需要吸收的热量一样多吗？2、把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？综上说明：水在温度升高时吸收的热量，跟水的有关，和有关。
3、思考：同样的太阳照射下为什么海水和沙子的温差那么大呢？猜测：。
4、实验设计：如何研究物质的种类是否影响升温的快慢？（1）、如何使水和沙子温度升高？（2）、对水和沙子的质量有什么要求？（3）、如果加热方法完全相同，意味着单位时间内物质吸收的热量（相同/不相同）（4）、实验中我们通过观察知道温度的变化。
（5）、如何比较水和沙子哪个升温更快？你有几种方法？方法一：观察物体升高相同的温度所需要的时间（吸收热量）是否相同。
分析与论证：质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间_____（长/短），升高相同温度时沙比水吸收的热量____（多/少），这说明：质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量____（相同/不同）。
方法二：在加热时间（吸收热量）相同的情况下，观察物体升高的温度是否相同。
质量相等的沙和水加热时间相同时，沙和水吸收的热量_____（相等/不相等），升高的温度沙比水____（多/少），这说明：质量相等的不同物质，在吸收相等的热量时，升高的温度____（相同/不同）。
总结：质量相同的不同物质, 升高相同的温度,吸收的热量不同（或质量相同的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度不同）——反映出物质本身的性质。
物理学中引入了比热容这个物理量，表示各种物质在这种性质上的差别。
比热容的定义：1.我们把单位质量的某种物质温度升高（）1℃所吸收（）的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。
符号：c。
2.常用单位：焦耳/(千克·℃)符号： J/(kg ·℃)读作：焦耳每千克摄氏度3.阅读常见物质的比热容a.哪种物质的比热最大?它为多少?表示什么意思？b.砂石的比热容是多少?它表示什么意思?结论：对同种物质来讲,比热容是一个确定的数值（相等的）,跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质的种类和状态有关。
对不同物质来讲，比热容一般是不相同的。
比热容是物质的一种物理属性，同种物质的比热容相同。
1 .问:一滴水和一盆水的比热容谁大？2、下列物质的比热容发生改变的是（）A.一杯水倒掉半杯B.水凝固成冰C.0℃的水变成4 ℃的水D.将铁块锉成铁球【展示交流】1.关于比热容，下列说法中是正确的是（）A、一块铁的比热容比一个铁钉的比热容大B、50℃的水的比热容比100℃水的比热容小C、把一桶水由地球移到月球上去比热容会改变D、物质的比热容跟质量和温度无关2.培育秧苗时，夜间多灌一些水，是利用水的的特性，放出相同的热量时，温度降低较，使秧苗的温度不致，起到了保护秧苗的作用。
汽车散热器内用水做冷却剂，是因为相同的条件下水能吸收热量，冷却效果好。
3.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”这句民谚反映了我国新疆某些地区夏季昼夜气温变化显著，而沿海地区不像内陆地区昼夜气温变化那么大。
其主要原因是砂石比水具有较小的（）A、热量 B、密度 C、比热容 D、内能4.在城市修建人工湖，不但可以美化生活环境，而且能有效调节周围环境的气温，这是由于水的大，在同样受热或冷却时，温度变化的缘故。
班级：组别：姓名：14.2 科学探究：物质的比热容(2)【学习目标】1．加深比热容概念的理解；2.学会根据比热容进行热量计算。
3．理解热量的计算公式。
【学习重难点】1、进一步理解比热容的物理意义； 2.较为熟练的用Q=cm△t进行热量的计算。
自主学习活动1、试写出算式计算下列物质吸收的热量.质量为5千克的水温度从20℃升高到100℃吸收了多少热量？分析：根据水的比热容的意义质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J,那么①质量为1kg的水,温度升高80℃所吸收的热量是____4.2×103焦×（100-20）=3.36×105焦_________。
②质量是5kg的水,温度升高80℃所吸收的热量是____4.2×103焦×（100-20）×5=1.68×106焦____________。
③小结：由特殊到一般，如果用Q吸代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t1和t2分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q吸=_______________④如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是Q放=________________.在物理里我们习惯用△来表示变化的物理量，不管是(t-t0)还是(t0-t)都表示温度的变化量，所以这两个公式可以合并为Q=cm△t活动2、用热量公式计算热量练习1 一水箱中盛有1t的水，在阳光的照射下，水温升高了30摄氏度，水的内能增加了多少焦耳？练习2 质量是10千克的铁块，温度为720℃，冷却到20℃，铁块放出的热量是多少？（铁的比热容c=0.46×103焦/（千克·℃））课堂展示：1、质量为1千克的水，温度升高了80℃，求水吸收的热量。
C水=4. 2×103焦/（千克·℃）2、已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，则1kg的水温度升高50°C吸收J的热量。
生活中我们经常看到司机往汽车发动机的水箱里灌水，这是因为水的大，所以在相同条件下水能带走较多的，冷却效果好。
4、夏天早晨，田闯禾苗上常看到晶莹的露珠，这是空气中的水蒸气__________ (填一种物态变化名称)形成的。
初春培育秧苗时，为了不使秧苗受冻，早晨给水田多排水，傍晚多灌水，这是利用水具有较大的__________这一特性。
5.把质量为2kg,温度为30℃的铝块加热到100℃,铝块吸收的热量是多少?(已知铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃))6.质量为500g的某中物质,温度从20℃降到30℃,吸收了2.1×104J的热量,则这种物质的比热容是多少?它可能是什么物质?班级： 组别： 姓名：14.3 内燃机学习目标：1、了解热机和内燃机的概念，知道内燃机的能量转换2、 了解汽油机和柴油机的结构3、能用文字和口头表述汽燃机和柴油机各冲程的工作状态和能量转化；重难点：知道柴油机和汽油机各冲程的工作状态和原理，以及各冲程的能量转化自主学习1．燃料直接在发动机的气缸内燃烧产生动力的热机叫做 ．热机是把_________能转化为_________能的装置。
2．内燃机中最常见的是 和 ．3．汽油机由_________、________进气道、进气阀、排气道、排气阀、曲轴连杆、飞轮和________组成．4．汽油机工作时，活塞在气缸内做一次单向运动叫做一个________．汽油机的一个工作循环由四个冲程组成，这四个冲程是 、 、 、 ．5．柴油机与汽油机在结构上的主要不同是气缸顶部的_______ ____换成了______________．6．四冲程柴油机的工作过程与汽油机的主要不同是：吸气冲程进入气缸中的只有________；压缩冲程中，缸内气体被压缩的程度比汽油机_________，因此温度______，压强_______；压缩冲程末，_____________喷出雾状柴油，进行________式点火．知识点1：汽油机问题1：汽油机的结构主要有哪些？问题2：汽油机的工作原理是什么？完成下表：知识点2：柴油机小结：（1）内燃机工作时，一个工作循环有四个冲程，只有做功冲程是燃气推动活塞做功，其他三个冲程要靠飞轮的惯性来完成．（启动时，要靠外力先使飞轮和曲轴转动起来，由曲轴通过连杆带动活塞运动，以后汽油机才能自己工作）．（2）内燃机一个工作循环活塞往复运动两次，曲轴转动两周，对外做功一次．【课堂展示】．1．汽油机是由四个冲程不断循环而工作的，下图表示内能转化为机械能的冲程是2．下图表示四冲程内燃机工作时各冲程的示意图，如图所示，它们正确的排列顺序为( )A ．甲、乙、丙、丁B ．丁、丙、乙、甲C ．甲、丙、乙、丁D ．甲、丁、乙、丙3．摩托车上的热机工作时提供动力的是( )A ．吸气冲程B ．压缩冲程C ．做功冲程D ．排气冲程4．在内燃机的四个冲程中，哪些冲程发生了能量的转化？哪个冲程使汽车获得动力？哪个冲程排出了汽车的尾气？5.汽油机在某个冲程中，进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，此冲程是A.吸气冲程B.压缩冲程C.做功冲程D.排气冲程班级：组别：姓名：14.4 热机效率和环境保护【学习目标】1、建立热值概念，记住热值的概念和单位。