物理教学生活化开题报告1

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初中物理课题开题报告初中物理课题研究开题报告

初中物理课题研究开题报告1. 引言在初中物理教学中，科学实验是培养学生实际动手能力和科学态度的重要手段。

然而，在实验设计方面，往往存在着一定的问题。

本课题的目的在于通过对初中物理实验设计的研究，提出一种更加有效的实验设计方法，以促进学生对物理知识的理解和掌握。

2. 研究目标本课题的研究目标如下：1.分析目前初中物理实验设计存在的问题；2.探索一种更加科学合理的实验设计方法；3.验证新的实验设计方法对学生学习效果的提升作用。

3. 研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：1.对目前初中物理实验设计的问题进行调研和分析；2.归纳总结出常见的实验设计问题类型；3.提出一种新的实验设计方法，对目前的问题进行改进；4.设计实验并进行实验验证；5.分析实验结果，评估新的实验设计方法对学生学习效果的影响。

4. 研究方法本课题采用以下研究方法进行研究：1.文献调研：对当前初中物理教学中的实验设计问题进行调研，了解相关研究成果和进展；2.实证研究：设计实验并进行实验验证，收集实验数据，分析实验结果；3.统计分析：结合实验数据，采用统计方法分析新的实验设计方法对学生学习效果的影响；4.实地观察：观察学生在不同实验设计方法下的学习情况和反馈意见。

5. 预期成果通过本课题的研究，预期可以获得以下成果:1.发现和总结目前初中物理实验设计存在的问题；2.提出一种更加科学合理的实验设计方法；3.验证新的实验设计方法对学生学习效果的提升作用；4.提出改进初中物理实验设计的建议和措施。

6. 研究计划本课题的研究计划如下：1.第一阶段（1周）：文献调研和问题分析；2.第二阶段（2周）：提出新的实验设计方法；3.第三阶段（4周）：设计实验并进行实验验证；4.第四阶段（1周）：分析实验结果并整理数据；5.第五阶段（1周）：撰写开题报告和论文。

7. 预期效益本课题的预期效益如下：1.提供初中物理实验设计的改进方法，为教师提供参考；2.促进学生对物理知识的理解和掌握；3.提高学生的实际动手能力和科学态度。

中学生活中的物理开题报告

中学生活中的物理开题报告篇一：物理开题报告《物理教学与学生自主学习能力培养的研究》开题报告石河子十六中学物理教研组杨洪敬一、对课题理论价值和实践价值的论证1．自主学习能力的定义自主学习是指学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为，是学生在教师有目的、有计划、有组织的引导下，发现问题，调查研究，动手操作并进行自我支配、自我调节和控制，从而获取知识、技能和态度的学习方式和学习过程。

2.课题提出的社会背景人类社会进入新的世纪，知识、信息正以前所未有的速度增长，社会对教育、对教师、对人才培养提出了更高的要求。

在新一轮课程改革的浪潮中，自主学习已经成为现代教学方法中的一个最基本的原则。

如何建立与新课程教学理念相适应的教学方式，是当前中学地理新课程改革急需解决的一个现实问题。

本课题研究的主要目的就是为了使地理新课程教学理念能够真正贯彻到初中地理课堂教学之中，为我国初中地理课堂教学模式的研究提供一定的理论依据和建议。

3.选题的意义和研究的价值1、培养初中学生自主学习能力是为了拓展学生和学校的发展空间我校是一所普通的九年制义务教育学校，在校学生多为农民工子女，近两年也开始尝试教学改革，全面推开高效课堂教学模式，学校的教研活动也多围绕这些方面，但是教学上，教师教的很累，学生学得很苦，教学质量提高的空间越来越窄。

2、培养初中学生自主学习能力是适应新一轮课改要求的需要。

新一轮基础教育课程改革的目标是：要让学生学会学习、学会做人、并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。

我的理解是新的课程理念要求学生具有积极主动的学习态度和独立获取知识的能力，养成团结协作的合作精神以及积极向上的精神面貌，面对火热的现实生活，学生将成为学习的主人，教师是学生学习的组织者、促进者、辅助者。

这就要求学生在教学过程中自主参与、主动探究、合作学习、联系生活。

而自主学习是新一轮课程改革倡导的学习方式之一。

3、培养初中学生自主学习是为了减轻减轻老师和学生的课业负担 1我校原来是一所企业学校，学校的环境和硬件设施较差。

物理的开题报告

物理的开题报告一、研究背景物理学作为自然科学领域的一门重要学科，研究物质、能量以及它们之间的相互关系和规律。

在本次开题报告中，我们将对物理学的某一方面进行深入研究和探索。

二、研究目的通过开展本次研究，我们将达到以下目的：1. 深入理解物理学相关概念和理论；2. 探索物理学在实际应用中的价值和意义；3. 分析物理学研究的现状和发展趋势；4. 提出我们自己的研究问题和方法。

三、研究内容本次研究将围绕以下内容展开：1. 物理学的基本概念和原理：介绍经典物理学和现代物理学的基本概念和原理，包括牛顿力学、电磁学、热学、光学、量子力学等方面的内容。

2. 物理学在实际应用中的价值：探讨物理学在生活、工业、医学等领域中的实际应用，如太阳能发电技术、核能利用、医学影像技术等。

3. 物理学研究的现状和发展趋势：分析当前物理学领域的研究热点和前沿，了解物理学的发展趋势，如量子计算、宇宙学研究等。

4. 我们的研究问题和方法：提出我们自己感兴趣的物理学研究问题，并介绍我们打算采用的研究方法，如数值模拟、实验研究等。

四、研究意义本次研究的意义在于：1. 深化对物理学相关知识的理解和掌握；2. 增进对物理学在实际应用中的认识和意识；3. 了解物理学领域的最新研究动态，拓宽学术视野；4. 提出问题并寻找解决方法的能力培养。

五、研究计划以下是我们的研究计划安排：1. 第一阶段：查阅文献，深入了解物理学相关概念和原理，研究物理学的实际应用。

2. 第二阶段：调研物理学研究的现状和发展趋势，了解当前研究热点和前沿。

3. 第三阶段：确定我们的研究问题和方法，明确研究的目标和思路。

4. 第四阶段：根据研究问题，开展实验研究或数值模拟，收集和分析数据。

5. 第五阶段：整理研究结果，撰写研究报告，并进行口头展示和讨论。

六、预期结果我们期望能够通过本次研究获得以下预期结果：1. 深入理解物理学相关概念和理论；2. 提出切实可行的物理学研究问题和方法；3. 分析物理学在实际应用中的价值和潜在影响；4. 为物理学领域的进一步研究提供参考和借鉴。

学习物理的兴趣开题报告

学习物理的兴趣开题报告学习物理的兴趣开题报告一、引言物理作为一门自然科学，研究的是自然界的基本规律和现象，涉及到宇宙、能量、物质和力等方面的知识。

学习物理不仅可以帮助我们更好地理解世界的运行方式，还可以培养我们的逻辑思维和问题解决能力。

本文将探讨学习物理的兴趣，以及为什么选择物理作为学习的对象。

二、物理的魅力1. 揭示世界的奥秘物理研究的对象是自然界的基本规律和现象，通过学习物理，我们可以揭示宇宙的奥秘。

物理学家通过实验和理论推导，解释了许多看似神秘的现象，如引力、光的折射和电磁波等。

这些知识让我们对世界的运行方式有了更深入的理解。

2. 培养逻辑思维和问题解决能力学习物理需要进行逻辑推理和问题解决，这培养了我们的逻辑思维和分析能力。

物理问题往往具有复杂性和多样性，需要我们运用所学知识和方法，找到解决问题的途径。

这种思维方式对于我们日常生活和职业发展都有着重要的意义。

3. 探索科技的前沿物理学是科技发展的基础，许多科技应用都源于物理学的研究成果。

学习物理可以让我们更好地了解科技的原理和应用，从而更好地适应当代科技的发展。

此外，物理学的研究也在不断推动科技的前沿，例如量子力学和相对论等领域的研究，为未来的科技发展提供了新的可能性。

三、为什么选择物理作为学习的对象1. 基础学科的重要性物理作为一门基础学科，对于其他学科的学习具有重要的指导作用。

学习物理可以帮助我们更好地理解化学、生物和地理等学科的知识，为我们的综合素质提升打下坚实的基础。

2. 培养科学精神和创新思维物理学的学习需要进行实验和观察，这培养了我们的科学精神和创新思维。

通过实验和观察，我们可以发现问题、探索规律，并提出新的研究思路。

这种思维方式对于我们的创新能力和科学素养的培养非常重要。

3. 增强对世界的好奇心物理学的学习可以增强我们对世界的好奇心。

物理学研究的对象是自然界的基本规律和现象，通过学习物理，我们可以更好地理解世界的运行方式。

这种对世界的好奇心将激发我们不断追求知识和探索真理的动力。

初中生生活体验促进物理教学的实践研究开题报告

初中生生活体验促进物理教学的实践研究开题报告一、选题背景物理是一门实验科学，其实验教学对于学生的学习至关重要。

但是，目前国内许多中小学物理实验教学仍存在教学内容和方式的单一、实验设备和场地的匮乏等问题，导致学生对物理实验教学的兴趣和积极性不高。

为了提高初中生对物理实验的兴趣和积极性，本研究拟以提高学生生活体验为着眼点，探讨如何促进初中生物理实验教学。

二、研究意义1. 探索新型的物理实验教学模式，提高初中生的实验兴趣和积极性。

2. 增强学生的生活体验，促进学生的全面发展。

3. 提高学生的实际应用能力，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、研究目的1. 研究生活体验与物理实验教学的关系，探讨如何通过提高生活体验来促进物理实验教学。

2. 分析目前初中物理实验教学的现状和问题，提出改进措施。

3. 探索新型的物理实验教学模式，以提高学生的实验兴趣和积极性。

4. 通过实践研究，验证各项措施的可行性。

四、研究内容和方法1. 研究内容（1）生活体验与物理实验教学的关系（2）初中物理实验教学现状和问题分析（3）探索新型的物理实验教学模式（4）实践研究和验证2. 研究方法（1）文献调查和分析（2）问卷调查和数据统计（3）课堂观察和教学实验（4）成果总结和分析五、预期成果1. 理论方面（1）探讨生活体验与物理实验教学的关系，提出相关理论结论。

（2）分析初中物理实验教学现状和问题，提出改进措施。

（3）提出新型的物理实验教学模式，为进一步推广和发展物理实验教学提供理论依据。

2. 实践方面（1）研究生活体验与物理实验教学的关系，提高学生的实验兴趣和积极性。

（2）改进物理实验教学方法，提升学生的实际应用能力。

（3）提高学生的生活体验，促进学生的全面发展。

六、研究进度安排1. 第一阶段（2周）（1）研究生活体验与物理实验教学的关系，阅读相关文献和研究成果。

（2）设计问卷并进行问卷调查，分析初中物理实验教学现状和问题。

2. 第二阶段（2周）（1）探索新型的物理实验教学模式，制定实验方案。

物理开题报告

物理开题报告摘要：本文旨在研究物理学的相关概念和原理，探讨物理学在现代科学领域中的应用。

通过文献综述和实验数据分析，深入探讨了物理学的研究内容和方法、物理学在现代科技中的应用以及物理学的未来发展方向。

本文的目的是为了提供一个全面的物理学开题报告，帮助读者了解物理学的基本原理和重要应用。

1. 引言物理学作为一门研究物质、能量、力和运动之间关系的学科，具有广泛的应用领域。

物理学的发展对于现代社会的科技进步和经济发展起到了至关重要的作用。

本文将从物理学的研究内容和方法、物理学在现代科技中的应用以及物理学的未来发展方向三个方面进行综述。

2. 物理学的研究内容和方法2.1. 力学力学是物理学的基础分支，研究物体的运动和受力情况。

本文将详细介绍力学的三大定律以及牛顿力学在实际问题中的应用。

2.2. 热学热学研究物质的热性质和热力学规律。

本文将介绍热学的基本概念和研究方法，以及热学在能源转化和热处理技术中的应用。

2.3. 光学光学是研究光的传播规律和光现象的学科，涉及光的干涉、衍射、偏振等现象。

本文将介绍光学的基本原理和光学仪器的使用。

2.4. 电磁学电磁学研究电荷和电流之间的相互作用及其产生的电磁现象。

本文将介绍电磁学的基本概念和电磁学在电子技术中的应用。

2.5. 原子物理学原子物理学研究原子和原子核的性质和相互作用。

本文将介绍原子物理学的基本概念和原子能的应用。

3. 物理学在现代科技中的应用3.1. 物理学在能源领域的应用物理学在能源领域起着至关重要的作用，例如，光伏发电、核能发电等都是基于物理学原理的技术。

3.2. 物理学在通信领域的应用现代通信技术离不开物理学的原理和应用，如光纤通信和无线通信等。

3.3. 物理学在材料科学中的应用物理学在材料科学中的应用范围很广，如材料制备、材料测试和材料性能分析等。

4. 物理学的未来发展方向4.1. 量子物理学量子物理学作为物理学的前沿领域，正在引起越来越多的关注。

物理课题研究开题报告

物理课题研究开题报告
物理课题研究开题报告(1)
一、简单背景说明
如今，物理与生活连接得越来越紧密，也时时刻刻影响着我们的生活。

据此，我们想通过研究物理课题来更好地了解
二、课题的价值和意义
本课题的研究，可以了解和学习到其他同学学习物理的一些方法和物理对我们生活的影响，从而更加合理地学习物理
三、研究的目标和内容
1、研究目标：通过研究，掌握高中生学习物理的技巧，结合生活中的物理现象与知识，提高我们小组每个人的物理成绩
2、研究内容：①、高中生学习物理的现状，生活中众多物理的物理现象
②、高中生学习物理的心理特点
四、研究的方法及过程
1、主要方法：问卷调查、访谈
2、研究过程步骤：第一阶段：查阅资料
第二阶段：问卷及实验设计等
第三阶段：结题、整理资料、形成报告
五、研究的条件与分析
所需条件：①、设备器材：计算机、打印机、传真
②、活动地点：重庆市涪陵区实验中学校
③、经费来源：小组成员
④、预计困难：对问卷调查或实验的整理、分析与总结
六、预期成果展示
调查报告。

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肩负着提高全体学生科学素养、促进学生全面发展的重任。
应用价值：
将物理教学生活化, 适当选择能够密切联系生活与实际的教学内容
与方法，切实关注中学物理学科新课标改革的特点,最大限度地激发学生
学习物理的兴趣，调动学生的积极性和主动性，迅速而牢固地掌握知
识，有利于高效率地完成教学计划，提高教学质量，培养学生学以致用
成写作提纲 2012年04月09日——2012年05月08日 2012年05月08日——2012年06月15日
辩
确定选题、收集相关资料撰写开题报告与开题收集资料，开展研究，形
深入研究，形成论文初稿论文修改、定稿打印、答
主要参考资料：
[1]
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[5] 欧阳小梅.初中物理生活化教学策略[J].当代教育理论与实践，2010, (3) : 91-03. [6] 许波.物理新课程研究[M].云南大学出版社，2009,(8):175197. [7] 袁运开.王顺义.发达国家科技活动教育的最新理念和实践[M].华东师范大学出版社，2010,(3):98-100. [8] 教育部师范教育司组织编写.中学教师物理教育研究方法[M].教育科学出版社，1999,(3):94-109. [9] 蔡铁权.物理教学丛论[M].科学出版社，2005，（7）:143155.
第三部分：问卷调查，时间：2012年3月18日，对象：某中学全体物理教师
第四部分：对纳总结物理教学生活化的策略
主要研究方法：文献查阅法、综述法、资料搜集法、归纳总结法、问卷调查法
研究进度计划： 2011年12月20日——2012年02月20日 2012年02月20日——2012年03月08日 2012年03月09日——2012年04月08日
指导教师意见（含选题的科学性、可行性、应用价值、结合本专业知识的情况以及具体指导意见等）：
指导教师签名：
月日
开题会议纪要
时间
地点
开题小组成员
姓名
职称
姓名职称
开题小组意见（含开题基本情况及结论）：
姓名
年职称
学院意见：
名：月日
日
组长签年
分管领导签名：年月
报,2008,22（2）：62.
[2]
崔淑侠.中学物理教学的生活化探讨[J].
教育艺术,
2009,22(2):62.
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(4):2-4.
[4] 高明君. 如何在物理教学中激发学生的学习兴趣[J].新课程研
究,2008，（5）:8-9.
的能力，同时，提高全体学生科学素养、促进学生全面发展,为青少年基
础科学教育提供良好的环境,培养学生的兴趣爱好,为祖国的繁荣富强浇
注源头活水。
研究现状及见解：
新课程标准理念二——从生活走向物理，从物理走向生活。这一指
导思想使生活化教学成为教育界和教师普遍关注的热点。许多优秀教师
针对教学生活化积极提出许多改进措施：1、认清自己的教学现状；2、
系学生的生活环境, 从学生的经验和已有的知识出发, 创设生动的物理
情境……；心理学研究表明: 当学习的内容和学生熟悉的生活情景越贴
近时, 学生自动接纳知识的程度就越高。物理学是一门来源于生活又服
务于生活的科学。实现物理教学生活化,提高初中物理教学效率已经成为
教育界和一线教师普遍关注的问题。物理学作为一门科学教育的课程，
此外，可以针对教师应用问卷调查法，做到确实深入到实际工作中来了解生活化教学的现状，来进一步完善生活化教学的策略，这样才能做到理论与实践相结合，从本质上进一步提高教学质量。
研究的主要内容：
第一部分：物理教学生活化的概念及特征
第二部分：问卷制作，根据以下三个方面： 1、教师在教学中对物理教学生活化认知及实施现状 2、物理教学生活化对学生学习物理的影响 3、影响物理教学生活化实施的因素
培养自己教学生活化的习惯，把生活和物理教学紧密联系起来；3、实施
生活化的课堂教学方式，注重实验教学方法生活化；4、利用课外实践
活动,将物理理论运用于生活实践。
我认为生活化的课堂教学中所举例子是有原则的！
具体做法：课堂必须注意创设平等、和谐的教学情境,激发学生学习
的积极性。适当选择能够密切联系生活与理论的教学内容与方法：
1、备课生活化；2、教学导入生活化，举例遵循的原则：与生活联
系够密切、典型、悬疑、近期的火热话题、出名事迹、学生亲身经历等。3、教学活动生活化，举例遵循的原则:先由简单、易懂、典型、常见的例子入手，再过度到较难的例子。物理离不开实验，实验遵循的原则：a、探究型实验应引导学生从身边的生活例子出发，观察、思考，提出问题，做出猜想，再引导学生做实验；b、让生活用品走进课堂，走进实验。4、作业布置生活化，练习设计生活化, 使学生做到学以致用；
学科分类论文（设关于中学物理教学生活化的（二级）计）题目调查与研究——以某中学为
例
题目来源（a.教师拟题；b.学生自拟；c.教师科研课
题；d.其他）
140.99 b
研究意义：
物理学研究的是自然界最基本的运动规律, 生活中的物理现象妙趣
横生，自然界的神奇震撼人心；物理新课程标准的要求: 教师要紧密联