三层架构的实现
柜面量化考核系统三层架构设计与实现

5 前 瞻性 。 . 将数据抽取 的S L 句存放于数据库 Q语
——— — — 一 。曩— 1 爹一 .} 【
棘 _i 点葭 nt t t ‘- 糊 m ̄
安全 性 。
和差错率 , 实现绩效考核与岗位工资发放相结合, 工作
岗位定性与定量考核相结合, 员工绩效收人下不保底 、
上不封顶, 体现多劳多得 、 奖勤罚懒 , 提高公司整体运 作效率, 节约成本, 达到提升公司服务质量的目标, 同时
增强本公司在同行业中的竞争力, 树立 良好 的企业品牌 形象 。 柜 面量化 考核系 统 以柜 员操作 的各业务 处理 系 统数据为基础量化数 据, 同时 以手工输入数据为补充 量化 数据 , 据量化指 标 、 重及 计算公 式 , 根 权 自动计
为此 , 公司人力资源部 、 业务管理部 、 信息技术部
共同提 出开发柜面量化考核系统 , 通过量化柜员工作量
行设计, 三层 结构逻辑上保 持独立, 各层独立, 支持高
效并行开发 , 可扩展和可维护性强 , 更重 要的是 , 外部 用户不直接访 问数 据库服 务器 , 能保证数 据库 的相对
以简化。 xd 组件开发 和D lh的开发 已成熟,  ̄l o e e i p 且开
3 数据层。 . 采用大家熟悉的If m x no i数据库 , r 实现
数 据 的完 整性 。 4 D s 务 器。 S LS r r T 3具 实现 数 据 . T服 用 Q ev 的D S 2 e 的抽 取 , 主要 完成 从 各 业 务 库 中基 础 性 指 标 数 据 的 抽 取 和人事 丁号 、 个人 浮动 收入 标 准数 据 的 抽取 , 采用 V B Sr t 现 , 取流 程 如 图 2 cp i实 抽 所示 。
三层架构作业管理系统的设计与实现

系统架构 是完成 需求 分析后 首 先要进行 设计的 , 由于三 层架构 有很 多优 点 , 以提 高程 序 的可复用 性和 可
可扩展性 , 有利 于标准化 。 该架 构 目前在 业界广泛 使用 , 系统也采 用三层 架构 。 本
本系 统 的架构 图如 图 1 示 。三 层 架构 从 上至 下分 别 为 : 所 表示 层 ( 0 业 务 逻辑 层 ( L )数 据 访 问层 u 、 a L、
0 引言
目前 , 多高校 教师在 管理 学生作业 时 , 许 采用手 二方式 , I 二 管理极不 方便 , 生之 间的交流 也无法做到及 时 师 有效 。为 了改善这一情 况 , 方便 教师和 学生 , 实现布置 作业 、 交作业 、 改作业 等教 学环节 的电子化操作 , 提 批 推进 教学无 纸化 、 作业 电子 化 、 管理 智能化 的发 展, 笔者开发 了基于三层 架构 的作业 管理系统 。
( L 。Ⅲ 中表 示层用 于 显示 数据 和接 收用 户 的输 入 , DA ) 其 为用 户提 供一 种 交互 式操 作 的界面 : 业务逻 辑层用 于业 务规则 的制 定 、 业务 流程 的 实现等 , 表 示层和 数据 访 问层 之 间充 处理 和传 递数 据 的角色; 据访 问 在 数
图 1 作 业 管理 系统 的体 系架构
收 稿 日期 :09—0 20 9一I 5
作 者 简介 : 周建辉( 96 1 7一
)男 , , 汀苏海门人, 南通纺织职业技术学院信息系讲师 , 硕士生。
第4 期
周 建 辉 , 素红 : 层 架 构 作 业 管 理 系统 的设 计 与 实 现 姚 一 l
表 1 用户账号表( s rA c u t U e_ co n)
基于三层架构的办公自动化系统设计与实现

作效率 。随着网络的高速发展, 些企业 正致力 实现高层 次 一 的网络 办公 自动化 , 这将为他 们节省大量 的人力 资源, 省 节 大量的办公费用, 大幅度提高办公效率。 传统的办公模 式主要以纸介质为主, 在信息 革命 的浪潮
通讯 的接 口符合 某一特 定 的组件标 准( C M 组 件)可 以 如 O , 用任何支持这种标准的工具开发 。 () 3 数据访 问层 : 负责实 际的数据存储和检 索。 三层架 构的优点是 显而易见的 : 我们不必为 了业务逻辑
o lw o t f o c s.
K y r s OA: h e ・ e t cu e S r t; p i g Hi e ae e wo d : T r et rSr tr ; t s S r ; b r t i u u n n
0 引言 在 日常 办公 中, 通常会 遇到许多 常用的单据 , 比如报销
中, 显然已经远远不 能满足高效 率、 节奏的现 代工作和 生 快
活的需要 。随着网络 的高速 发展 , 新一代 的办公 自动化系统 应运而生, 它是 Itme it n t 式, BSB o e/evr ne t r e方 / a n 即 /( rwsr re) S
结构a
1 三 层 架 构
基
于
三
层架构的办公自 动化系统设计与实现
D s 9 n I p e e t t 1 f 0 y t m w h T r e t e" S rl t r e in a d m lm n a j 1 h S s e i h e - i l t t u e 0 o t c
.
Ab t c : c r ig t ef n t n o s r t Ac o d n t u ci f a oh o OA se t et c n q es l t n a d d s n o aa a e a ed s e t td i i a e T e s t m,h e h i u ou i n e i f tb s r is r e t s p r h y o g d a nh pBiblioteka 1 常用 的三层架 构 . 2
基于三层架构的教师年度考核评价系统的设计与实现

要 为 发展 性 教 师评 价 服 务 , 不 能 喧宾 夺 主 。 师 年度 考核 作 而 教 为 教 师评 价 的 一部 分 , 也应 该 同时体 现 奖惩 性 和 发展 性 。 惩 奖
性 服务 于发 展性 。 此 方能 在教 师年 度考 核 中实 现“ 奖 惩 ” 如 明 与 “ 发展” 重任务。 促 双
解具 有 全面性 ,能够从 更 高 的层次 来评 价教 师 表现 和发展 。 所
以 领 导 对 教 师 的评 价 应 是 统 领 性 、 括 性 的 。 概
在 现代 教 师 评价 中发 展 性 教师 评 价是 被强 烈 呼 吁的 一种
( ) 师 自我 评 价 。 师 自我 评 价 是教 师 对 自己 的各 方 面 4教 教
师的 品德 修 养 、 育教 学 、 教 科研 能力 、 能力 发展 等 方 面进行 客 观公 正的评 价 , 以促进 教 师 自身 专业 发展 , 方便 教 师的
相 互 交 流 、 同进 步 , 强 教 师 评 价 的 科 学 性 、 共 加 可行 性 。在 理 论 分 析 的 基 础 上 , 一 步 建 立 了一 个 基 于 BS 的教 师 评 进 /
11 教 师 年 度 考 核 的 目 的 与 意 义 . 教 师 年 度 考 核 是 指 在 某 一 较 长 的 时 间 段 之 后 ( 常 是 一 通
其 应 有 的强 制 作 用 , 教 师专 业 发 展并 不 是一 件 好事 。 对 当然教
师 评 价 的 最 终 目 的是 为 了促 进 教 师 自我 发 展 , 惩 性 教 师 评 价 奖
1 . 教 师年 度考 核 评价 维度 3 () 1 学生 一 教师 评价 , 即评 价 的主 体为 学 生 。 生是 教师 教 学 育 教学工 作 的直 接对 象 . 对教 师 教育 教学 工作 情况 有直 观而 全
基于LINQ三层架构仓库管理系统的设计与实现

i(s o n =0Ms f= u u  ̄ RC 0= ) g=“ 记录 !;tr { 无 ”eun r
f sj a e l ;
D L 物类别 ojagt sFrl A货 bT re =R Li 0 s;
ojagt bTre编号 =M. : . 编号 /其他 字段 略 /
4系统实 现
41D L层 和 Mo d实 现 . A d
奉 系统 共建 立 1 8个 B L类 。下 面 以货物 分 L 类为例 讲解 如何 实现 B L类 。 L
首先存类中定义名 为 oj B类型为 WMS bD — D tC net aa o! 的私有成 员。 x
4 .创 建分类 .1 2
作为 D 类库和模型类库。其实现方法如下: AL 4 3查询 分类 2 创 建 D L类 库 。添加 名 为 “ S A WM ”类 型 为 p bi S s nLn . u ral<货物类别 >gti u l yt riqQ e b e c e I y e s Lt “I Q T QI ” LN oS 的新项 目 类 “ 服务 器资源 管理 (yt .iq xrsin E pes n < u e Ss mLn . pes  ̄ x rsi F n <货 物 e E o o 器” 创建连接到数据库的数据连接 展开数据 类别 , o> xr 中, b l>ep) o f 库,选中所有表并拖拽到 WMStn 的谢 r f bl 视图, rtr hD 货 物类 别. ee xr l eunoj B Whr( p) e ; 系统将生 成 WMS aa otx类 , D t net 该类 包含所 有 系 C 4 iw层 实现 .Ve 3 统 所需的模 型类和 D L A类 Ve i w层 即视图表 现层 , 作用 是 获得 用户 的 其 4 I 2 B 层实 现 1 输入和给用户展示操作结果,是系统和用户的接 BL L 层即商业逻辑层 ,是整个系统功能的实 口。该层 的 1 美观 大方 , 要 功能性 强 。 现时 , 实 可 n om或 WeF r b om。 现 者。实 现 B L时 , 用 D I 为每 个类 导入 采脂 WiF r L 要引 A D I名字 空 问 ,这 样 才 能调 用 WMS aa (lx A D tC et n 本 系 统 用 A PN T 实 现 该 层 ,使 用 We S .E b 类. . Sre控件完成输入输出功能, evr 同时用 A _ C n px o一
三层架构供应链教学系统的设计与实现

用体系结构, 可分为表现层 、 中间层和数据层. 中 其
用后端业务对象控制用户定位和处理流程.
3 务组件 )业 t
收 稿 日期 :0 90 —0 2 0 —52
基金项 目: 基于离散事件动态系统的特殊地形城市道路交通控 制策略仿 真研究基金( 8 3 J A 2 ) 00RZ 0O
第2卷 9
第 4期
兰
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大
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Vo . 9 No 4 12 .
Au . 0 0 g 2 1
21 0 0年 8月 文 章 编 号 :0 147 (0 0 0 -080 10 —3 3 2 1 ) 40 5 —4
J un l fL nh uJatn ie t o ra o a z o i o gUnv  ̄i o y
层中的数据访问通过中间层的数据访问组件与数据 库进 行交互. 该应 用程序实现 了一个完整 的. E N T 逻辑 3 层系统[ ]其结构如图 1 1, 所示.
应商、 制造商 、 仓库 、 配送 中心和渠道商 等有效地组 织在一 起来进 行 的产 品制 造 、 转运 、 销及销 售 的管 分 理方法 . 为了使学生能更好地理解供应链管理中常见的 问题及 其产生 的原 因 , 以在教学 的过 程 中 , 以游 可 配
戏性 的软件 , 来集 中展示 整 个供 应链 的处理 流程. 该 流程 展示 了怎 样计 划 、 织 和控 制 原材 料 从 供应 商 组 到最 终 的消费 者之 间 的 流 通 . 文 针对 传 统 基 于课 本 本 的 教 学 方 式 的 不 足 , 计 和 实 现 了 基 于 VB 设 . NE 层 架构 的供 应 链 教 学 软 件 , 效 地 模 拟 了一 T3 有
基于三层架构的信息管理系统设计与实现

设计一个复杂 的软件系统,通常使用的一个技 术就是分层 ,每层完成 自身的功能。最后 , 所有层 整合起来构成一个完整的系统。
l 系统 结构
研究生教育信息管理系统 ( S) E 是一个大型复
杂的计算机网络信息系统 ,采用基于浏览器/ 服务器 ( / ),客户端朋 务器 ( / 混合的应用体系结 BS 艮 CS)
W ANG e g, N h p n ,Z P n RE Z i e g HAO i n i g Ja pn
( h n cu n esyo S i c n cn lg , h n cu 30 2 C ag h nU i r t f ce e dT hoo y C a g h n10 2 ) v i n a e
分层是计算机技术中常用方法 ,在应用软件开 发中,典型的就是 N层应用软件模型。N层的应用
软件系统 ,由于众多的优点 ,已成为典型的软件系 统架构 ,也为广大开发人员所熟知。其中, “ 三层 架构”就是分层的一个具体应用。如图 l 所示。
收稿 日期 :2 0 -0 —1 08 8 4 作者简介 :王鹏 ( 93 17 -),男 . 硕士 .讲师 ,主要从事数据库应用技术和智能软件 的研究 。
De i nd Re lz to fI o m a i n M a g m e sgn a a ia i n o nf r to na e nt
S se Ba e n t r e l y rsr c u e y t m s d o h e —a e t u t r —
操作界面简单 、易用,并且提供 了与其他软件进行交互的接 1 ,极大地提 高了研究生管理 工作的效率。 = 7
关键 词 :研 究 生教 育 ;三 层 架 构 ; .E N T 中图 分 类 号 :T 3 1 P 1. 5 文 献 标 识码 :A 文 章编 号 :17 —9 7 (0 8 4—02 —0 6 2 8 0 2 0 )0 10 4
MVC三层架构范文

MVC三层架构范文MVC(Model-View-Controller)是一种软件设计模式,用于将应用程序的逻辑分为三个不同的组件:模型(Model),视图(View)和控制器(Controller)。
这种架构模式在软件开发中被广泛应用,特别是在Web应用程序开发中。
1. 模型(Model)层:模型层负责管理应用程序的数据和业务逻辑。
它包括与数据库交互的代码、数据验证和处理的代码等。
模型层通过定义数据的结构和规则,为其他两个组件提供数据。
模型层具有以下几个主要的特点:-数据管理:模型层负责管理应用程序的数据,包括数据的读取、存储和更新等操作。
-业务逻辑:模型层包含应用程序的业务逻辑,例如数据的校验、数据关联和计算等。
-数据触发:当数据发生变化时,模型层负责触发事件通知视图层和控制器层,以便更新视图和处理相关的业务逻辑。
2. 视图(View)层:视图层是应用程序的用户界面,负责将数据显示给用户,并接收用户的输入。
它通常是由HTML、CSS、JavaScript等技术实现的。
视图层具有以下几个主要的特点:-数据展示:视图层负责将数据以适当的方式展示给用户,例如在界面上显示数据表格、图表等。
-用户输入:视图层接收用户的输入,并将输入传递给控制器层处理。
- 交互效果:视图层可以通过JavaScript等技术实现交互效果,例如表单验证、页面动画等。
3. 控制器(Controller)层:控制器层负责处理应用程序的逻辑流程,包括接收用户的输入、处理业务逻辑、更新模型层和刷新视图层等。
控制器层具有以下几个主要的特点:-用户输入处理:控制器层接收用户的输入,并根据输入执行相应的业务逻辑。
-业务处理:控制器层负责处理应用程序的业务逻辑,例如数据校验、数据处理和数据关联等。
-视图通知:当模型层的数据发生变化时,控制器层负责更新视图层的显示,以保持界面的同步。
MVC架构模式的优势包括以下几个方面:1.松耦合:MVC将应用程序的不同模块分开,并通过定义清晰的接口进行交互,使得每个模块的开发和测试都可以独立进行,降低了模块之间的耦合度。
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三层架构应用总结(一)前言:与ASP相比在Web应用开发上无疑更容易,更有效率。
Web开发大部分还是围绕着数据操作,建立数据库存储数据,编写代码访问和修改数据,设计界面采集和呈现数据。
走过学习入门阶段后,真正开始着手开发一个Web 项目时,才发现错综复杂的数据与关联根本就不是SqlDataSource和AccessDataSou rce数据源控件能简单解决的,而恰恰是被忽视了的一个ObjectDataSource数据源控件才是真正踏入开发门槛的关键,由此也对三层架构模式有了初步体验。
一.三层架构介绍设计模式中的分层架构(可以参考一下J2EE中MVC模式)实现了各司其职,互不干涉,所以如果一旦哪一层的需求发生了变化,就只需要更改相应的层中的代码而不会影响到其它层中的代码。
这样就能更好的实现开发中的分工,有利于组件的重用。
所以这些年关于模式的研究有很多成果,应用也很广泛。
一个好的模式在程序开发和后期维护中作用重大。
三层架构自底向上分为:数据访问层(DAL),业务逻辑层(BLL)和表示层(PL)。
数据访问层(DAL):使用了一个强类型的DataSet作为数据访问层,只是单纯的对数据进行增,删,改,查询和判断存在等等较通用的数据访问方法(由SQL 语句来提供),不应该有“事务”存在。
业务逻辑层(BLL):业务逻辑层是在数据访问层和表示层之间进行数据交换的桥梁,按业务需求调用数据访问层中的方法组合,集合了各种业务规则到一个B LL中,例如通过条件进行判断的数据操作或“事务”处理。
BLL都是以类库(Cla ss Library)的形式来实现的。
表示层(PL):表示层是为客户提供用于交互的应用服务图形界面,帮助用户理解和高效地定位应用服务,呈现业务逻辑层中传递的数据,用页面来实现。
二.三层架构应用实现随着 的不断升级,可以很方便的使用 来构建B/S 三层架构的应用程序,下面以“教师业务信息管理系统”项目中的部分例子来演示如何使用 2.0 和SQL Server 2005数据库来构建一个三层架构的应用程序。
1.创建数据库打开SQL Server 2005,新建一个数据库“TeacherDb”,建立如下所示结构的两个表“PersonInfo”和“JobInfo”。
两表以PersonIDNumber作为关联字段,存储18位身份证号码。
表名:PersonInfo 基本信息表字段名类型说明备注ID int 主键,自增UserID uniqueidentifier 登录帐户IDTrueName nvarchar(20) 姓名PersonIDNumber nvarchar(18) 身份证Sex nvarchar(1) 性别“男”或“女”BirthDate datetime 出生日期Nation nvarchar(10) 民族NativePlace nvarchar(50) 籍贯Polity nvarchar(10) 政治面貌JoinPolityTime datetime 入党时间PersonImageUrl nvarchar(250) 相片地址允许NULLTelephone nvarchar(50) 联系电话MobiePhone nvarchar(50) 手机号码Email nvarchar(50) Email表名:JobInfo 职业信息表字段名类型说明备注ID int 主键,自增PersonIDNumber nvarchar(18) 身份证号码Post1 nvarchar(20) 职务Post2 nvarchar(20) 职务2 第二职务JoinTime datetime 参加工作时间CountryWorkedTimint 农村年限eMasteSubject nvarchar(20) 学科SecondSubject nvarchar(20) 兼职学科SchoolPhase nvarchar(10) 学段MotherClassTime int 班主任年限SchoolID int 所在学校代码InPosition real 是否在职2.创建数据访问层在开始创建数据访问层(DAL)之前,首先需要创建一个网站,配置好数据库链接。
第一步:创建一个Web项目,配置数据库连接打开Visual Studio 2005(以下简称VS2005)集成开发环境, 首先创建一个C#语言的网站,并将其命名为WebSite,设置位置(Location)列表的选项为文件系统( File System),然后选这一个放置这个网站的文件夹,然后选择编程语言为C#。
Visual Studio会为你生成一个新的网站,同时生成一个名为Default.aspx的网页,和一个App_Data文件夹。
第二步:创建数据访问层,配置数据库连接接下来创建数据访问层,添加一个强类型的DataSet。
在解决方案管理器里的项目节点上按右鼠标,选择“添加新项”,在模板列单里选择“数据集”,将其命名为DataSet1.xsd。
接下来会出现“TableAdpater”配置向导的窗口,选择数据库服务器,设置好各项参数,并按照提示逐步完成。
需要注意:1.指定连接的数据库字符串,并选择将连接字符串保存到web.config文件中去。
2.命令类型选择“使用SQL语句”,通过“高级选项”选择“生成Insert、U pdate和Delete语句”,通过“查询生成器”生成要装载数据的“Select语句”。
并为方法命名。
SELECT ID, UserID, TrueName, PersonIDNumber, Sex, BirthDate, Nation, N ativePlace,Polity, JoinPolityTime, PersonImageUrl, Telephone, MobiePhone, EmailFROM EM_P_PersonInfo针对项目需求对数据库中各表查询操作分别建立各种方法,完成后的可能如下图。
跟底层数据源相关的所有编码,比如建立到数据库的连接,发出SELECT,IN SERT ,UPDATE和DELETE命令等的编码,都应该放置在DAL中。
表现层不应该包含对这些数据访问编码的任何引用,而应该调用DAL中的编码处理所有的数据访问请求。
数据访问层包含访问底层数据库数据的方法。
至此,清晰构建出数据访问层,之后可在“业务逻辑层”和“表示层”通过调用自动生成的TableAdpater 及相关类来操作数据。
由于“数据集”是强类型,对于数据库中的NULL数据需要使用方法来判断,这些内容在后续内容中再详细描述。
3.创建业务逻辑层数据访问层(DAL)将数据访问的细节从表示层中分离出来了,可它却不能处理任何的业务规则。
比如判断数据的有效性。
这些工作将由业务逻辑层(简称BLL)来承担,在以下应用程序中,将BLL实现为App_Code文件夹中的一系列的类。
每一个BLL类都对应DAL中的一个TableAdapter,它们都从各自的TableAdapter中得到读取、插入、修改以及删除等方法以应用合适的业务规则。
第一步:创建BLL类在App_Code文件夹中创建2个类文件。
在解决方案浏览器(Solution Explorer)中右键点击A pp_Code文件夹,并选择新建项目(New Item),然后在弹出的对话框中选择“类”模板(Cl ass template)就可以创建新的类文件了。
将这2个文件分别命名为UserBLL以及JobBLL。
第二步:通过BLL类访问类型化数据集为UserBLL和JobBLL类分别添加如下方法:(1)UserBLL.css●updateUser(string UserName, String PersonIDNumber, int SchoolID, string Password, string Sex, string TrueName, bool InPosition)●updateUser(String PersonIDNumber, string TrueName, string BirthDate, string Nation,string NativePlace, string Polity, string JoinPolityTime, string Telephone, string Mo biePhone, string Email)●getPersons(int SchoolID,string TrueName)●getPersonByPID(string PersonIDNumber)●deleteUser(string UserName, String PersonIDNumber, int? SchoolID)●addUser(string UserName, String PersonIDNumber, int SchoolID, string Password, string Sex, string TrueName, bool InPosition)(2)JobBLL.css●getPersonJob(string PersonIDNumber)●updateUser(String PersonIDNumber, string Post1, string Post2, string JoinTime, int?CountryWorkedTime, string MasteSubject, string SecondSubject, string SchoolPhase, int?MotherClassTime)以下为JobBLL.css的代码(UserBLL.css的代码太长,不列出)using System;using System.Data;using System.Configuration;using System.Web;using System.Web.Security;using System.Web.UI;using System.Web.UI.WebControls;using System.Web.UI.WebControls.WebParts;using System.Web.UI.HtmlControls;using TeacherTableAdapters;///<summary>/// JobBLL 的摘要说明///</summary>[ponentModel.DataObject]public class JobBLL{private JobInfoTableAdapter _JobAdapter = null;public JobBLL(){//// TODO: 在此处添加构造函数逻辑//}protected JobInfoTableAdapter Adapter{get{if (_JobAdapter == null)_JobAdapter = new JobInfoTableAdapter();return _JobAdapter;}}//select[ponentModel.DataObjectMethodAttribute(System.C omponentModel.DataObjectMethodType.Select, false)] public Teacher.JobInfoDataTable getPersonJob(string Perso nIDNumber){return Adapter.GetPersonJobByPID(PersonIDNumber);}//update[ponentModel.DataObjectMethodAttribute(System.C omponentModel.DataObjectMethodType.Update, false)] public bool updateUser(String PersonIDNumber, string Post 1, string Post2, string JoinTime, int? CountryWorkedTime, str ing MasteSubject, string SecondSubject, string SchoolPhase, i nt? MotherClassTime){if (string.IsNullOrEmpty(PersonIDNumber)){return false;}try{Teacher.JobInfoDataTable PersonJob = Adapter.GetP ersonJobByPID(PersonIDNumber);Teacher.JobInfoRow PersonJobPID;if (PersonJob.Count == 1){PersonJobPID = PersonJob[0];}else{return false;}if (!string.IsNullOrEmpty(Post1)){PersonJobPID.Post1 = Post1;}else{PersonJobPID.SetPost1Null();}if (!string.IsNullOrEmpty(Post2)){PersonJobPID.Post2 = Post2;}else{PersonJobPID.SetPost2Null();}if (!string.IsNullOrEmpty(MasteSubject)){PersonJobPID.MasteSubject = MasteSubject; }else{PersonJobPID.SetMasteSubjectNull();}if (!string.IsNullOrEmpty(SecondSubject)){PersonJobPID.SecondSubject = SecondSubject; }else{PersonJobPID.SetSecondSubjectNull();}if (!string.IsNullOrEmpty(SchoolPhase)){PersonJobPID.SchoolPhase = SchoolPhase;}else{PersonJobPID.SetSchoolPhaseNull();}if (!(CountryWorkedTime == null)){PersonJobPID.CountryWorkedTime = CountryWorke dTime.Value;}else{PersonJobPID.SetCountryWorkedTimeNull();}if (!(MotherClassTime == null)){PersonJobPID.MotherClassTime = MotherClassTim e.Value;}else{PersonJobPID.SetMotherClassTimeNull();}if (!string.IsNullOrEmpty(JoinTime)){PersonJobPID.JoinTime = DateTime.Parse(JoinTi me);}else{PersonJobPID.SetJoinTimeNull();}int rowAffect1 = Adapter.Update(PersonJobPID);return (rowAffect1 == 1);}catch (System.Configuration.Provider.ProviderExceptio n e){return false;}}说明:(1)using TeacherTableAdapters; 引用DAL层命名空间,自动生成,必须。