EXCEL公式与函数教案
EXCEL公式与函数教案
EXCEL公式与函数教案第一章：EXCEL公式与函数概述1.1 公式概述公式的概念公式的基本结构公式的组成元素公式的输入与编辑1.2 函数概述函数的概念函数的分类常用函数及其功能函数的输入与编辑第二章：基本数学运算2.1 算术运算符加减乘除运算符幂运算符百分比运算符文本运算符2.2 引用运算符单元格引用运算符区域引用运算符数组运算符2.3 公式运算顺序算术运算顺序引用运算顺序函数运算顺序第三章：文本函数3.1 文本函数概述文本函数的概念文本函数的分类文本函数的应用场景3.2 常用文本函数-LEN（文本长度）-TEXT（文本格式转换）-TRIM（去除文本首尾空格）-UPPER（转换文本为大写）-LOWER（转换文本为小写）-MID（提取文本字符串）-RIGHT（从文本右侧提取字符）-LEFT（从文本左侧提取字符）第四章：日期与时间函数4.1 日期与时间函数概述日期与时间函数的概念日期与时间函数的分类日期与时间函数的应用场景4.2 常用日期与时间函数-TODAY（当前日期）-TONOW（当前日期和时间）-YEAR（提取年份）-MONTH（提取月份）-DAY（提取日期）-HOUR（提取小时）-MINUTE（提取分钟）-SECOND（提取秒）第五章：逻辑函数5.1 逻辑函数概述逻辑函数的概念逻辑函数的分类逻辑函数的应用场景5.2 常用逻辑函数-IF（条件判断）-AND（逻辑与）-OR（逻辑或）-NOT（逻辑非）第六章：统计函数6.1 统计函数概述统计函数的概念统计函数的分类统计函数的应用场景6.2 常用统计函数-COUNT（计算数值型单元格的数量）-COUNTA（计算非空单元格的数量）-COUNTIF（根据指定条件计算数量）-AVERAGE（计算平均值）-SUM（计算总和）-SUMIF（根据指定条件计算总和）-SUMIFS（根据多个条件计算总和）第七章：财务函数7.1 财务函数概述财务函数的概念财务函数的分类财务函数的应用场景7.2 常用财务函数-PMT（计算固定分期付款）-RATE（计算利率）-PV（计算现值）-FV（计算未来值）-NPER（计算期数）-IPMT（计算利息）-PPMT（计算本金）第八章：查找与引用函数8.1 查找与引用函数概述查找与引用函数的概念查找与引用函数的分类查找与引用函数的应用场景8.2 常用查找与引用函数-VLOOKUP（垂直查找）-HLOOKUP（水平查找）-LOOKUP（查找）-INDEX（返回数组中的值）-MATCH（返回匹配项的相对位置）-ADDRESS（单元格地址）-ROW（返回行号）-COLUMN（返回列号）第九章：数据库函数9.1 数据库函数概述数据库函数的概念数据库函数的分类数据库函数的应用场景9.2 常用数据库函数-DAVERAGE（计算数据库中的平均值）-DGET（从数据库中获取数据）-DMAX（计算数据库中的最大值）-DMIN（计算数据库中的最小值）-DPRODUCT（计算数据库中的乘积）-DSTDEV（计算数据库中的标准偏差）-DSTDEVP（计算数据库中的样本标准偏差）-DVAR（计算数据库中的方差）-DVARP（计算数据库中的样本方差）第十章：公式与函数高级应用10.1 数组公式数组公式的概念数组公式的输入与计算数组公式的应用场景10.2 名称管理名称的概念名称的创建与管理名称的应用场景10.3 公式auditing（审核）审核工具的使用公式问题的诊断与解决公式性能优化10.4 动态与异步刷新动态公式的概念异步刷新的原理与应用动态与异步刷新的实现方法重点和难点解析重点环节1：公式与函数的基本结构与输入编辑解析：公式的正确结构对于公式的运行至关重要，学生需要理解公式的基本结构，包括等号、运算符、单元格引用等。
《Excel公式与函数》教案
《Excel公式与函数》教案第一章：Excel公式与函数概述1.1 教学目标让学生了解Excel公式与函数的概念及其在数据分析中的应用。
1.2 教学内容公式的概念与基本语法函数的概念与基本语法公式与函数在数据分析中的应用案例1.3 教学方法讲授法：讲解公式与函数的概念及基本语法。
案例分析法：分析实际案例，展示公式与函数在数据分析中的应用。
1.4 教学步骤引入话题：介绍Excel公式与函数的概念。
讲解公式与函数的基本语法。
分析实际案例，展示公式与函数在数据分析中的应用。
课堂练习：让学生在Excel中编写简单的公式与函数，解决实际问题。
第二章：常用数学函数2.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的数学函数及其应用。
2.2 教学内容绝对值函数：ABS()平方根函数：SQRT()乘方函数：POWER()随机数函数：RAND()取整函数：INT()、ROUND()、FLOOR()、CEILING()三角函数：SIN()、COS()、TAN()货币转换函数：CURRENCY()、RMB()2.3 教学方法讲授法：讲解各个数学函数的语法及应用。
练习法：让学生在Excel中运用数学函数解决实际问题。
2.4 教学步骤讲解绝对值函数：ABS()讲解平方根函数：SQRT()讲解乘方函数：POWER()讲解随机数函数：RAND()讲解取整函数：INT()、ROUND()、FLOOR()、CEILING()讲解三角函数：SIN()、COS()、TAN()讲解货币转换函数：CURRENCY()、RMB()课堂练习：让学生在Excel中运用所学数学函数解决实际问题。
第三章：常用统计函数3.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的统计函数及其应用。
3.2 教学内容平均值函数：AVERAGE()求和函数：SUM()计数函数：COUNT()、COUNTA()、COUNTIF()、COUNTIFS()最大值函数：MAX()最小值函数：MIN()中间值函数：MEDIAN()标准差函数：STDEV()方差函数：VAR()3.3 教学方法讲授法：讲解各个统计函数的语法及应用。
《Excel公式与函数》教案
《Excel公式与函数》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel公式的概念和作用。
2. 让学生掌握基本的Excel函数及其应用。
3. 培养学生运用Excel公式和函数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel公式的概念与基本操作1.1 公式的作用1.2 公式的构成1.3 公式的基本操作（复制、删除、修改等）2. 单元格引用2.1 相对引用2.2 绝对引用2.3 混合引用3. 常见数学函数3.1 SUM（求和）3.2 AVERAGE（平均值）3.3 COUNT（计数）3.4 MAX（最大值）3.5 MIN（最小值）4. 文本函数4.1 LEFT（左提取）4.2 RIGHT（右提取）4.3 MID（中间提取）4.4 LEN（长度）4.5 TEXT（文本转换）5. 日期与时间函数5.1 TODAY（今天日期）5.2 NOW（当前时间）5.3 EDATE（日期差）5.4 EOMONTH（月底日期）5.5 DATE（日期）三、教学方法1. 讲授法：讲解公式与函数的概念、作用和应用。
2. 演示法：通过操作演示，让学生掌握公式的输入和函数的应用。
3. 练习法：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：组织学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
四、教学步骤1. 导入：通过一个简单的实例，让学生了解Excel公式的概念。
2. 讲解：讲解单元格引用、常见数学函数、文本函数和日期与时间函数。
3. 演示：演示如何使用这些公式和函数解决实际问题。
4. 练习：布置练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
5. 讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估他们的学习效果。
3. 分组讨论：评价学生在讨论中的表现，了解他们的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的教学意见和建议。
初中excel 教案 公式与函数
初中excel 教案公式与函数教学目标：1. 学生能够理解Excel公式的概念和作用。
2. 学生能够掌握基本的Excel函数及其应用。
3. 学生能够通过实际操作，运用公式和函数进行数据计算和分析。
教学重点：1. Excel公式的输入和编辑。
2. Excel函数的选择和应用。
教学准备：1. 安装有Excel软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel软件的基本界面和功能。
2. 引导学生思考在实际生活中可能需要使用Excel进行数据处理的情况。
二、讲解公式（15分钟）1. 向学生解释公式的概念，即在Excel中用于计算和操作数据的规则。
2. 演示如何输入和编辑公式，例如使用“=”符号开始公式，引用单元格等。
3. 通过实际例子，讲解公式的作用，如计算销售额、平均分等。
三、讲解函数（15分钟）1. 向学生介绍函数的概念，即在Excel中预定义的用于执行特定计算的公式。
2. 演示如何选择和输入函数，例如使用“插入函数”对话框或直接输入函数名称。
3. 通过实际例子，讲解常用函数的应用，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（计数）等。
四、实践操作（15分钟）1. 让学生分组或个人在计算机上进行实践操作，尝试使用公式和函数进行数据计算和分析。
2. 提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决，如计算班级总分、平均分等。
五、总结与反馈（10分钟）1. 对学生进行简要的测试，了解他们对公式和函数的理解和掌握程度。
2. 收集学生的问题和困惑，进行解答和指导。
教学延伸：1. 教授学生如何使用更高级的函数，如查找函数、统计函数等。
2. 引导学生探索Excel的其他功能，如数据透视表、图表等。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了Excel公式和函数的基本概念和应用。
在实践操作环节，学生能够通过实际问题，运用所学知识解决，提高了他们的数据处理能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和解决问题，提高他们的学习兴趣和动力。
EXCEL的公式与函数教案
EXCEL的公式与函数教案教案：Excel的公式与函数一、教学目标：1.了解Excel公式和函数的概念及作用；2.掌握Excel中常用的公式和函数的使用方法；3.能够通过公式和函数进行简单的数据计算和分析。
二、教学内容与安排：1.概述Excel公式和函数的作用和使用场景（10分钟）2.Excel公式的基本使用方法（30分钟）a.在单元格中输入公式的方法；b.常用的数学运算符及其作用；c.单元格引用和区域引用；d.引用其他工作表和工作簿的数据。
3.常用数学函数的使用方法（30分钟）a.求和函数SUM的使用；b.平均数函数AVERAGE的使用；c.最大值函数MAX和最小值函数MIN的使用；d.计数函数COUNT和COUNTA的使用；e.四舍五入函数ROUND的使用。
4.逻辑函数的使用方法（20分钟）a.IF函数的使用；b.AND和OR函数的使用；c.NOT函数的使用。
5.文本函数的使用方法（20分钟）a.CONCATENATE函数的使用；b.LEFT、RIGHT和MID函数的使用；c.PROPER和UPPER函数的使用；d.TRIM函数的使用。
6.数据分析函数的使用方法（30分钟）a.VLOOKUP函数的使用；b.HLOOKUP函数的使用；c.MATCH函数的使用；d.INDEX函数的使用；e.PIVOTTABLE的使用。
7.案例分析与练习（20分钟）a.基于实际数据的公式和函数应用练习；b.利用函数进行数据分析和报表制作。
8.总结与扩展（10分钟）a.对已学内容进行总结；b.介绍Excel其他高级函数的学习资源。
三、教学方法和教学资源：1.教学方法：讲授结合实例演示和互动答疑相结合的方式进行，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
2.教学资源：电脑、投影仪、Excel软件、案例分析资料。
四、教学评价与反馈：1.教学评价：通过课堂练习及案例分析的方式进行，评估学生对所学知识的掌握情况和能力提升程度。
2.教学反馈：收集学生的问题和意见，并及时给予解答和反馈，提供更多学习资源供学生深入学习。
EXCEL中公式与函数学习教案
会计学
1
第一页，编辑于星期六：九点 五十七分。
一、情境导入
刘老师是位有着28年教学经验的老教师，在这28年 当中，都担任班主任，工作尽心尽责，深受学生、 校领导、家长的好评！然而，随着科学技术的发展， 学校从今年起开始步入无纸化办公，面对计算机的 使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了. 如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对EXCEL 电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐 个计算，然后再填入表格中，用时大概两个小时。 对于这项工作，如果你会操作电子表格，只需两分钟 左右就可以解决。同学们，你们想拥有这种能力吗？ 愿意帮刘老师的大忙吗？
刘老师要处理的EXCEL电子表格
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第二页，编辑于星期六：九点 五十七分。
二、学习目标
1、掌握使用公式对数据进行简单处理。
2、了解函数概念，掌握常用函数的使用如：求 和函数 sum(参数)求平均 average（参数）
3、能够根据工作需要修改函数参数，最后达 到能够利用所学知识与技能来解决现实生活中 所遇到的问题。
注意： 函数在书写时不区分大小写
同学们，有了对函数的基本认识，现在我们一起到练兵 场2去锻炼一下我们吧！
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第五页，编辑于星期六：九点 五十七分。
五、实践操作
请同学们利用所掌握知识技能来帮刘老师解决工 作中的大忙吧！
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第六页，编辑于星期六：九点 五十七分。
六、巩固习题
请同学们观察电子表格回答下列问题
求平均值函数average（参数）
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第八页，编辑于星期六：九点 五十七分。
谢谢！
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第九页，编辑于星期六：九点 五十七分。十七分。
Excel中公式与函数的应用教案设计参考
EXCEL中公式与函数的应用教案设计参考第一章：Excel公式与函数概述1.1 教学目标让学生了解Excel公式与函数的基本概念。
让学生掌握公式与函数的使用方法和注意事项。
1.2 教学内容公式与函数的定义公式与函数的作用公式与函数的分类公式与函数的输入与编辑1.3 教学方法讲解法：讲解公式与函数的基本概念和使用方法。
演示法：通过实际操作演示公式与函数的使用。
1.4 教学步骤引入公式与函数的概念。
讲解公式与函数的作用。
讲解公式与函数的分类。
演示公式与函数的输入与编辑。
1.5 练习与思考让学生练习输入和编辑一个简单的公式与函数。
让学生思考如何在实际工作中使用公式与函数。
第二章：常用数学函数2.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的数学函数。
2.2 教学内容常用数学函数的名称与功能常用数学函数的参数与用法2.3 教学方法讲解法：讲解常用数学函数的名称、功能、参数与用法。
演示法：通过实际操作演示常用数学函数的使用。
2.4 教学步骤讲解常用数学函数的名称与功能。
讲解常用数学函数的参数与用法。
演示常用数学函数的使用。
2.5 练习与思考让学生练习使用常用数学函数。
让学生思考如何在实际工作中使用常用数学函数。
第三章：常用统计函数3.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的统计函数。
3.2 教学内容常用统计函数的名称与功能常用统计函数的参数与用法3.3 教学方法讲解法：讲解常用统计函数的名称、功能、参数与用法。
演示法：通过实际操作演示常用统计函数的使用。
3.4 教学步骤讲解常用统计函数的名称与功能。
讲解常用统计函数的参数与用法。
演示常用统计函数的使用。
3.5 练习与思考让学生练习使用常用统计函数。
让学生思考如何在实际工作中使用常用统计函数。
第四章：常用财务函数4.1 教学目标让学生掌握Excel中常用的财务函数。
4.2 教学内容常用财务函数的名称与功能常用财务函数的参数与用法4.3 教学方法讲解法：讲解常用财务函数的名称、功能、参数与用法。
excel公式和函数初中教案
教案：Excel公式和函数教学目标：1. 了解Excel公式和函数的基本概念。
2. 学会使用Excel中的常用函数，如SUM、AVERAGE、COUNT、VLOOKUP等。
3. 能够运用公式和函数解决实际问题。
教学重点：1. 公式和函数的概念及使用方法。
2. 常用函数的功能及应用。
教学准备：1. 安装好Excel软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel公式和函数的概念。
2. 引导学生思考在日常生活中可能遇到需要使用公式和函数解决的问题。
二、讲解公式和函数的基本概念（10分钟）1. 讲解公式的概念，如公式由运算符、单元格引用、函数等组成。
2. 讲解函数的概念，如函数是预先定义好的、带有特定参数的公式。
三、学习常用函数及应用（30分钟）1. 讲解SUM函数：用于求和，如=SUM(A1, A2, A3)。
2. 讲解AVERAGE函数：用于求平均值，如=AVERAGE(A1, A2, A3)。
3. 讲解COUNT函数：用于计算单元格区域中数字的数量，如=COUNT(A1, A2, A3)。
4. 讲解VLOOKUP函数：用于在表格中查找值，如=VLOOKUP(A1, A2:B10, 2, FALSE)。
5. 让学生动手实践，运用所学函数解决实际问题。
四、练习与巩固（15分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和分析。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调公式和函数在日常生活中的应用。
2. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际工作中。
教学反思：本节课通过讲解公式和函数的概念，让学生掌握了Excel中常用函数的使用方法。
在实践环节，学生能够运用所学函数解决实际问题，提高了动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导学生正确理解函数的参数和函数域的概念，避免学生在实际操作中出现错误。
此外，可以适当增加一些拓展内容，如函数的组合使用、数组函数等，提高学生的综合应用能力。
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EXCEL公式与函数教案
公式与函数的使用教学互动学案
学习目标：1、掌握EXCEL中公式的输入方法与格式。
2、记忆EXCEL中常用的函数，并能熟练使用这些函数进行计算。
一、知识准备
1、 EXCEL中数据的输入技巧，特别是数据智能填充的使用
2、 EXCEL中单元格地址编号的规定
二、学中悟
1、对照下面的表格来填充
（1）D5单元格中的内容为（2）计算“王芳”的总分公式为（3）计算她平均分的公式为（4）思考其他人的成绩能否利用公式的复制来得到？
（5）若要利用函数来计算“王芳”的总分和平均成绩，那么所用到的函数分别为。
计算总分的公式变为；计算平均分的公式为。
思考：比较两种方法进行计算的特点，思考EXCEL中提供的函数对我们计算有什么好处，我们又得到了什么启示？
反思研究
三、学后练
1、下面的表格是圆的参数，根据已经提供的参数利用公式计算出未知参数
1) 基础练习
（1）半径为3.5的圆的直径的计算公式为（2）半径为3.5的圆的面积的计算公式为
2) 提高训练
（1）能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的直径？若不能说明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的直径？
（2）能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的面积？若不能说明原因，并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的面积？
2、根据下面的表格，在B5单元格中利用RIGHT函数去B4单元格中字符串的右3位。
利用INT函数求出门牌号为1的电费的整数值，结果置于C5单元格中。
思考实践提高：根据上面两个问题，我们得到了那些提示？并且将上面的公式与函数进行上机实实践。
四、作业布置
（1）上机完成成绩统计表中总分和平均分的计算；（2）上机完成圆的直径和面
积的计算（3）练习册
篇二：EXCEL公式函数计算教学设计
《中国奖牌汇总表》教学案例
【教材分析】
【学情分析】
学习本节课之前，学生们学习了EXCEL简单的数据录入等操作，在本课教学中，
教师认真结合学生学情，将教学内容设计成“竞赛”“闯关”形式，增强教学趣味性，
以激发学生的学习兴趣与热情，并通过演示、指导、学生自主探究和合作学习等形式，让学生逐步掌握本节教学内容。
【教学目标】
掌握Excel公式的概念，输入方法以及公式的自动填充的应用、掌握Excel中创建
公式的格式；学会利用EXCEL中的公式计算功能，完成生活中有关数据的计算，
能根据具体问题灵活应用公式进行计算；培养学生互帮互助良好品质、培养学生
对现实问题的思考，培养学生学会融于集体，合作学习的态度。
【教学重点】
【教学难点】
公式的创建、公式的'格式
【教法学法】任务驱动法主动探究法讲解法，演示法，小组合作
【教学准备】计算机教室、任务素材、大屏幕投影
【课时】1课时
【课型】新授课
【教学过程】
一、激发兴趣、导入新课(2分钟)
师：在现实生活中，我们经常遇到对数据进行计算处理的问题，比如学生成绩统计、文艺汇演的成绩、文明班级评选结果统计、奥运会的奖牌统计等等。
通常我们都是怎样来计算处理的呢？
生：踊跃，积极发言，表达自己的解决方法
师：大屏幕展示任务素材中“中国获得夏季奥运会奖牌统计表（1984，2004）”表格，请同学们用刚才说过的这些方法来计算一下我国的奖牌总数，限时三十秒，看哪位同学算出的最多。
根据学生完成情况，得出结论：由此可以看出用传统的方法来计算是非常麻烦的，那么在EXCEL中会不会有更好的方法呢？EXCEL是一款用于数据统计和分析的应
用软件，实现统计与分析的途径主要是计算，这节课我们就一起来研究一下在EXCEL中如何利用公式对数据进行分析计算。
现在我们就开始学习EXCEL中公式
的输入。
二、讲授新课、合作探究
（一）两个知识点的理解（教师讲解3分钟，其中知识点一利用1分钟简单阐述，知识点二2分钟详细说明）
1、公式：(简单阐述)
公式是以对工作表数值进行加法、减法和乘法等运算，公式由运算符、常量、单元格引用值、名称及工作表函数等元素组成。
运算符用来对公式中的各元素进行运算操作。
Excel包含四种类型的运算符：算术
运算符、比较运算符、文本运算符和引用运算符。
其中，算术运算符是我们用得比较多的，它用来完成基本的数学运算，算术运算符为：
2、EXCEL中输入公式的操作（详细说明）
输入公式的步骤：
选定单元格→键入=（等号）→输入公式（如果公式中要引用单元格的数据，既可
用鼠标点击该单元格，也可用手动方法键入该单元格）→按回车键自动进行计算并
显示结果。
特别强调：公式都是以等号开头，等号后是由操作数和数学运算符号组成的一个表达式。
（二）自主探究合作学习（20分钟，其中基础任务利用5分钟师生详细完成，任
务二到任务五，学生根据自己的情况分配15分钟）
教师通过网络，下发本课任务素材，然后让学生打开任务素材中“初学咋练”工作表，尝试根据教师的讲解，完成里面的任务一
基础任务：完成任务素材中“初学咋练”工作表中任务一、认真观察“中国获得夏季
奥运会奖牌统计表（1984，2004）”表，尝试完成1984年中国获得的奖牌总数，
总结归纳操作步骤。
1．学生总结归纳在EXCEL中计算我国奥运会奖牌总数的步骤。
（学生先自主学习，尝试计算，然后总结步骤，教师根据学生总结，整理完善）
（1）选定需存放奖牌总数的单元格（任务中指定一个单元格）
（2）输入公式
（3）回车确定
启发学生思考：
在一个单元格中输入公式后，若相邻的单元格中需要进行同类型计算，则可利用公式的自动填充功能来实现。
方法如下：（教师演示，操作方法）
（1）选择公式所在的单元格，移动鼠标到单元格的右下角（填充柄）处
（2）当鼠标指针变为黑十字状时，按住鼠标左键，拖动填充柄经过目标区域
（3）到达目标区域后，放开鼠标左键，自动填充完毕。
学生根据教师演示讲解，完成“初学咋练”工作表中任务二、利用自动填充复制公式
计算出其他届我国的奖牌总数。
（设计意图：师生共同完成这个基础任务，总结EXCEL利用公式计算的方法和公
式快速填充方法，通过本个任务的完成，让学生掌握EXCEL公式计算的操作方法，为后面的学习打下坚实的基础）
任务二到任务五，学生通过自主探究或合作学习完成，教师巡视，个别指导。
任务二：完成任务素材中“小有所成”工作表中的任务
（设计意图：这个任务，加大了公式计算难度，涉及带括号混合运算，通过本个任务的完成，让学生更加深入的了解EXCEL公式计算的作用和操作方法，同时培养
学生学会关心他人）
任务三：完成任务素材中“名声大振”工作表中的任务。