学生版 第四讲 统计表和条形统计图(一)
苏教版小学数学四年级上册《四、统计表和条形统计图(一)：4、平均数》公开课获奖教案_0
同桌互说
学生先估再算。
预设：
1）（60+100）÷（4+1）＝32（元）全是水果糖都是是60元，加了巧克力不会是32元。
2)（60×1+100×4）÷2=260(元)五千克巧克力是500元，五千克什锦糖是260×5=1300元，这是不可能的。
3）（60+100）÷2＝80（元）
探索水果糖多、巧克力少的平均价格问题
启发：我们已经发现当巧克力多时，什锦糖的单价会偏向巧克力的单价。如果水果糖比巧克力多时，请你猜测一下什锦糖的单价又会有怎样的变化规律？
要求：再来配置5千克的什锦糖，水果糖多些，合理设计数据，填在下表中，验证猜想。
呈现资源，组织交流。
总结：水果糖多的时候，什锦糖价格变化规律。
※不会低于60元，不会超过100元，单价范围（60～100）
※如果学生说是80元，老师则可以问，抓的时候巧克力多呢？
让学生明确什么是什锦糖及什锦糖的单价，为进一步学习作准备。通过估算1千克什锦糖的单价，明确单价的范围，为后续计算单价提供验证的依据。
探索巧克力多、水果糖少的平均价格问题
谈话：说说用巧克力和水果糖配置成5千克的什锦糖，会有哪些情况？
学生实际：
学生在学习本节课之前，已经基本掌握了求简单平均数的方法，会依据基本的数量关系式列式计算求简单的平均数。而且对于常用数量关系式较为熟练。但学生对什么是“什锦糖”与“什锦糖的单价”的认识参差不齐，存在差异，所以要借助情境帮助学生理解。学生对数据分析方法的认识较为深刻，会用数据来简单的说明问题、讨论问题甚至发现数据中隐藏的规律。
初步感悟：当水果糖多时，什锦糖的单价会偏向水果糖的单价。
尝试完成。
2023四年级数学上册四统计表和条形统计图(一)《平均数》说课稿苏教版
(一)教学特色创新
1. 实践活动丰富：本节课设计了多种实践活动，如小组讨论、绘制统计图等，让学生在实践中掌握平均数的计算方法，提高了学生的动手能力和问题解决能力。
2. 情境教学：通过设置与生活紧密相关的情境，让学生体会数学知识在实际生活中的应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
(二)存在主要问题
增加后平均体重 = (35 + 40 + 45 + 50 + 60) ÷ 5 = 46kg
平均体重增加了1kg。
3. 极端值对平均数的影响：
- 课本第51页练习题11：一个小组有5名学生的成绩分别是80、85、90、95和100。如果最高分和最低分都不计入平均分，那么这个小组的平均成绩是多少？
- 答案：不计最高分和最低分，平均成绩 = (85 + 90 + 95) ÷ 3 = 90
- 课本第53页练习题18：一个篮球队有5名队员，他们的平均身高是180cm。如果有一名队员因伤退出，替换他的新队员身高为175cm，那么篮球队的平均身高会发生什么变化？
- 答案：原平均身高 = 180cm
新平均身高 = (4 × 180cm + 175cm) ÷ 5 = 179cm
平均身高降低了1cm。
2. 软件资源：教学PPT、统计表和条形统计图课件、练习题库。
3. 课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。
4. 信息化资源：电子白板、教学APP（支持数据分析的数学工具）。
5. 教学手段：小组合作、情境教学、互动问答、个别辅导。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括《平均数》概念介绍PPT和预习问题，要求学生预习平均数的定义和计算方法。
扬州苏教版四年级数学上册《统计表和条形统计图(一)》教案
扬州苏教版四年级数学上册《统计表和条形统计图（一）》教案一. 教材分析《统计表和条形统计图（一）》是扬州苏教版四年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生了解统计表和条形统计图的概念，掌握它们的基本画法，并能通过统计表和条形统计图来获取和分析信息。
内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数感和统计观念，提高学生解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握一些基本的数学概念。
但是，对于统计表和条形统计图这类内容，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来逐步理解和掌握。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要加强。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念，知道它们的作用。
2.让学生掌握统计表和条形统计图的基本画法。
3.培养学生通过统计表和条形统计图来获取和分析信息的能力。
4.培养学生动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握统计表和条形统计图的基本画法，培养学生通过统计表和条形统计图来获取和分析信息的能力。
2.难点：让学生理解统计表和条形统计图的概念，以及它们的作用。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，掌握统计表和条形统计图的基本画法，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备一些与学生生活实际相关的统计数据，如班级同学的身高、体重等。
2.准备统计表和条形统计图的模板，以及画图所需的材料。
3.准备一些与本节课相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学生熟悉的生活实例，如班级同学的身高、体重等数据，引导学生思考：如何将这些数据进行整理和展示？从而引出统计表和条形统计图的概念。
2.呈现（10分钟）展示一些已经制作好的统计表和条形统计图，让学生观察和分析，引导学生理解统计表和条形统计图的作用。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一组数据，尝试自己制作统计表和条形统计图。
四年级5、统计表和条形统计图(一)
领悟思想 构建数模：
平均数就是根据“移多补少”的思想，使每个数变得同样 多。总数量÷总份数=平均数
（195+212+205+168 ）÷4
=780÷4 =195（元） 答：平均每组捐款195元。
前几天，某校举行了献爱心活动，6.1班52名同学分成4组，第1组捐款192元， 第2组捐款212元，第3组捐款205元，第4组捐款 168元，平均每组捐款多少 元？
下图是某小学同学最喜欢吃的水果统计图。 品种 人数 在统计图中喜欢吃( 西瓜 )的人数最多。我要是商 店经理就要多进一些（西瓜）。 条形统计图还可以制成像上面这样，直条是横着摆放 的样子。现在每人一问且自答，行吗?
例2 横式条形统计图 下图是某小学同学最喜欢吃的水果统计图。
喜欢吃橘子和香蕉的一共有( 111 )人。
19
7 4
优秀
良好
差
例1 整理数据
领悟思想 构建数模： 用写“正”字笔画的方法整理数据是个好方 法。统计表用表格统计数据，条形统计图是 用直条呈现数据，它们都能清楚地看出统计 的结果，其中，条形统计图能直观、形象地 表示数量的多少。
1、利用例1的民兵打靶成绩表，回答下面的问题。 （1）上表中成绩最好的是 100 环。 （2）将上面的打靶成绩整理后填入下表。
喜欢吃其他水果的人数比喜欢吃 苹果的人数少( 22 )人。
领悟思想 构建数模：
条形统计图不仅能制成竖式图，也可以制成横式图。看条形 统计图便于分析一些数量关系，能科学解决问题。
1、四年级(3)班学生身高情况统计图。
（1）根据统计图填写统计表。
10
22
8
4
（2）身高在( 120~130)的人数最多；在(
苏教版四年级数学上册《统计表和条形统计图(一)》复习教案及反思
苏教版四年级数学上册《统计表和条形统计图（一）》复习教案及反思一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解统计表和条形统计图的基本概念，掌握其制作和解读方法。
2. 能力目标：培养学生搜集、整理、分析数据的能力，提高其解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养其合作精神和创新思维。
二、教学重点和难点1. 重点：统计表的制作，条形统计图的绘制和解读。
2. 难点：如何根据数据合理地制作统计表和条形统计图，以及如何从统计图表中获取有效信息。
三、教学过程1. 导入：通过实际例子引入，如展示某班级的考试成绩单，让学生了解数据的整理和分析的重要性。
2. 知识回顾：带领学生回顾统计表和条形统计图的基本概念、制作方法和解读技巧。
3. 实例分析：通过具体实例，如某商店的销售数据，让学生实际操作制作统计表和条形统计图，并分析数据，得出结论。
4. 互动讨论：分小组让学生相互讨论，提出疑问，解决问题，教师给予指导和反馈。
5. 课堂练习：布置一些具有实际意义的练习题，让学生自己动手操作，巩固所学知识。
6. 总结反馈：总结本节课的重点内容，让学生反馈学习情况，指出存在的问题和不足之处。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用实例教学法、互动教学法和探究学习法相结合的方式，注重学生的实际操作和思考能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件展示教学内容和实例，让学生更直观地理解知识点。
同时，提供实物或模型，让学生亲手制作统计图表，加深理解。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一些简单的统计图表制作任务，如整理班级学生的身高数据并制作条形统计图。
2. 作业：布置一些需要课后完成的练习题，如搜集一些生活中的数据，制作统计表和条形统计图，并进行分析。
3. 评价方式：对学生的练习和作业进行评价，注重过程和结果的双重评价。
同时，结合学生的课堂表现和小组讨论成果进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：制作多媒体课件，包含统计表和条形统计图的基本概念、制作方法和实例分析等内容。
【提高卷】04《统计表和条形统计图(一)》四年级数学上册(解析)苏教版
苏教版数学四年级上册常规应用题分类专项真题汇编（提高）专题04 统计表和条形统计图（一）一、选择题1．（2020四上·射阳期末）在一次“献爱心”捐款活动中，四（1）班同学中最多捐款10元，最少捐款2元，全班同学平均捐款（）。
A．可能是2元B．可能是10元C．在2元和10元之间D．一定是6元【答案】C【完整解答】四（1）班同学中最多捐款10元，最少捐款2元，所以全班同学捐款的平均数在2元和10元之间。
故答案为：C。
【思路引导】平均数表示的是一组数据的平均水平，用这组数据中所有数据的和除以这组数据的个数可以求出这组数据的平均数。
、、，他们的平均身2．（2020四上·石家庄期末）四（1）班3名学生的身高分别是136cm140cm138cm高是（）。
A．140cm B．414cm C．138cm【答案】C【完整解答】解：（136+140+138）÷3=414÷3=138（厘米）故答案为：C。
【思路引导】三名同学的身高之和÷3=三名同学的平均身高。
3．（2020四上·建湖期末）仔细阅读下面的四句话，正确的说法一共有（）句。
①因为19÷2=9……1，根据商不变的规律，190÷20=9……1。
②从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能相同。
③四（5）班单元测试成绩平均分是93分，四（5）班王小丽的成绩不是低于93分，就是高于93分。
④把一个钝角分成两个角，一个是直角，另一个一定是锐角。
A．1 B．2 C．3【答案】B【完整解答】解：①因为19÷2=9……1，根据商不变的规律，190÷20=9……10。
原来是错误的；②从不同的方向观察同一个物体，看到的形状可能相同。
原来说法正确；③四（5）班单元测试成绩平均分是93分，四（5）班王小丽的成绩可能低于93分，可能高于93分，也可能等于93分。
原来说法错误；④把一个钝角分成两个角，一个是直角，另一个一定是锐角。
四年级数学上册(苏教版) 第四单元《统计表和条形统计图(一)》(解析)
第四单元统计表和条形统计图（一）知识点1：根据相关数据完成统计表及补画条形统计图统计表和条形统计图：1.统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果,统计表用表格呈现数据,条形统计图用直条呈现数据。
2.条形统计图中,每格可以表示1个单位,也可以表示多个单位。
知识点二：分段整理数据分段整理数据的步骤：1.收集数据；2.分段整理（可用画“正”字的方法）；3.制作统计表；4.分析数据,解决问题。
知识点三：平均数的意义和计算方法1.平均数的意义：一组数据的和除以这组数据的个数,所得的数就是平均数。
2.平均数的求法：（1）移多补少法：在总量不变的前提下,在几个（或若干个）不相同的数中,从多的数中拿出一部分给少的数,使它们变成相同的数,这个相同的数就是这组数据的平均数。
（2）公式法：平均数=总数量÷总个数。
【易错典例1】下面是学校体育组购买球类的清单,请你把表格填写完整．货物名单价数量总价篮球4个足球5个434元总计金额772元【思路引导】根据表格,已知足球的总价和足球的数量,用足球的总价除以足球的数量,即可求出足球的单价；再用两种商品的总价减去足球的总价,求出篮球的总价,然后用篮球的总价除以篮球的数量,即可求出篮球的单价．【完整解答】解：434÷5＝86.8（元）772﹣434＝338（元）338÷4＝84.5（元）表格如下：货物名单价数量总价篮球84.5 4个338足球86.8 5个434元总计金额772元【易错注意点】解决本题先读出数据,再根据整数加减法的意义以及单价＝总价÷数量进行求解．【易错典例2】四（1）班举行环境保护知识竞赛,成绩统计如下表．等级不及格及格中等良好优秀成绩/分60以下60～69 70～79 80～89 90～100人数正正根据表中的数据,回答下面问题．（1）本次竞赛得分在70～79 分数段的人数最多,比最少分数段的多10 人．（2）小红的成绩在班级中排第10位,她的成绩应该在90～100 分数段内．（3）估计一下,四（1）班的平均成绩大约是B．A.60分左右B.80分左右C.90分左右【思路引导】（1）根据数据整理的方法,首先通过画“正”字的方法进行记录,然后把“正”字改为数字．再根据整数大小比较的方法进行比较．（2）因为成绩在90～100分的是10人,小红的成绩在班级中排第10位,所以她的成绩应该在90～100分数段内．（3）四（1）班的成绩在60以下的有2人、60～69分的有3人、70～79分的有12人、80～89分的有9人、90～100分的有10人,由此可知：平均成绩是80分左右．【完整解答】解：（1）12＞10＞9＞3＞2；12﹣2＝10（人）；答：本次竞赛得分在70～79分数段的人数最多,比最少分数段的多10人．（2）因为成绩在90～100分的是10人,小红的成绩在班级中排第10位,所以她的成绩应该在90～100分数段内．（3）四（1）班的成绩在60以下的有2人、60～69分的有3人、70～79分的有12人、80～89分的有9人、90～100分的有10人,由此可知：平均成绩是80分左右．故答案为：70～70、10；90～100；B．【易错注意点】此题考查的目的是理解掌握数据整理的方法及应用,统计表的特点及作用,并且能够个统计表提供的信息,解决有关的实际问题．【易错典例3】如图是某超市上星期一种牛奶销售情况统计图（1）星期二卖出的牛奶最少,星期日卖出的牛奶最多．（2）平均每天卖出牛奶多少箱？【思路引导】（1）根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图,可得星期二卖出的牛奶最少,星期日卖出的牛奶最多；（2）首先把每天卖的牛奶数量求和,然后再除以7,求出平均每天卖出牛奶多少箱即可．【完整解答】解：根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图,可得星期二卖出的牛奶最少,星期日卖出的牛奶最多；（2）（60+50+80+70+90+90+120）÷7＝560÷7＝80（箱）答：平均每天卖出牛奶80箱．故答案为：二、日．【易错注意点】此题主要考查了从简单的统计图表中获取信息并利用它解题的能力．【易错典例4】如图,（）可以表示下面哪种情况的统计．A．4个学生期末数学考试成绩B．四年级喜欢各项运动的男女生人数C．小明1﹣﹣8岁的身高D．蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售情况【思路引导】根据复式条形统计图的特点和作用,复式条形统计图可以反映两种或两种以上数量的多少,据此解答即可．【完整解答】解：A,表示4个学生期末数学考试成绩,用单式条形统计图；B,表示四年级喜欢各项运动的男、女生人数,必须用复式条形统计图；C,表示小明1﹣﹣8岁的身高,用单式统计图；D,表示蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售千克,可以用复式条形统计图,但是统计图中只有4项,所以不符合题意．故选：B．【易错注意点】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用．一、选择题1．（2014·全国四年级课时练习）一鞋店试销一种新款女鞋,试销期间卖出情况如下表：尺码22 22.5 23 23.5 24 24.5 25数量/双 3 5 10 15 8 3 2如果你是这个鞋店的经理,那么下次你多进尺码为（）的鞋。
统计表和条形统计图ppt课件
13
某班同学最喜欢的电视节目统计图
想一想
1.统计表中的合计数是怎样计算的？ 2.条形统计图中每格的高度表示几人？ 3.通过统计表和条形统计图你还能知道什
么？
比一比：
统计表和条形统计图各有什么特点？
比一比：
统计表和条形统计图各有什么特点？
1.统计表用表格呈现 2.统计表和条形统计图都能够清楚地看出统计的
探究新知
你认为我们班最喜欢那种节目的人最多？ 你是怎么知道的？
本班同学最喜欢的电视节目调查表
节目类别 合计
科普类
综艺类
动画类
体育类
人数
本班同学最喜欢的电视节目调查表
节目类别 科普类
综艺类
动画类
体育类
人数
本班同学最喜欢的电视节目统计表
节目类别 合计
科普类
综艺类
动画类
体育类人数某班同学最喜欢的 Nhomakorabea视节目调查表
结果。 3.条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。
比一比：
本班同学最喜欢的电视节目统计表
练习七
1.
练习七
3.
练习七
3.
统计表和条形统计图（一）
学习目标： 通过小组活动经历统计的过程，并在调查与统
计活动中经历收集数据、整理数据、分析数据 的过程体会统计的作用。 通过实践活动会选择适当的统计方法。 重点：经历完整的调查与统计的实践活动。 难点：用所学知识解决实际问题：
猜一猜
同学们、我们大家每天都坐在一个教室里面学 习，应该算是非常熟悉了。那么你们了接你的 同班同学的基本情况吗？你知道同伴喜欢看什 么电视节目吗？
节目类别 科普类
综艺类一
动画类
体育类
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第四讲统计表和条形统计图（一）
（平均数问题）
【知识概述】
“这老师一人教三（1）班和三（2）班两个班的数学，期中测试用的是同一张试卷，哪个班的成绩好一些呢?如果我们算出三（1）班的平均分是93分，三（2）班的平均分是89分，很明显，三（1）班的数学成绩要比三（2）班的数学成绩好一些。
这样的问题，就是求平均数的问题。
平均数问题，在我们日常生活中有广泛的应用。
例如，求平均分、平均速度、平均体重、平均身高、平均价格等。
解决平均数问题的关键是要求出总数量和总份数，然后再根据“总数量÷总份数=平均数”这个数量关系式来解答。
例题精学
例1张强在跳远比赛中的三次成绩分别是90厘米、88厘米、92厘米。
张强在跳远比赛中的平均成绩是多少？
【思路点拨】根据已知条件，要求平均成绩，就应该用三次的总成绩（90+88+92)除以比赛的总次数3次，从而得出张强在跳远比赛中的平均成绩。
同步精学
1.小华的体重是40千克，小芳的体重是42千克，小红的体重是38千克，小丽的体重是52千克。
他们四人的平均体重是多少千克？
2.气象小组测得七月份第三周中每天的最高气温分别是28度、29度、25度、25度、22度、21度、25度。
这一周的最高气温平均是多少度？
3.王明期末考试各科成绩分别是：语文96分，外语96分，数学99分。
王明期末考试的平均成绩是多少分?
例2小花看完一本故事书用了一周的时间，前3天平均每天看14页，后4天平均每天看21页，小花平均每天看多少页?
【思路点拔】这道题需要综合运用平均数的知识：总教量=平均数×总份数。
根据前3天平均每天看14页，可以得出前3天一共看（14×3）页，后4天平均每天看21页，可以得出后4天一共看（21×4）页，可以求出这本书的总页数。
求平均每天看的页数就是把这本书的总页数平均分成（3+4）份，其中的一份就是平均每天看的页数。
同步精练
1.校田径队同学测身高，测得最高的一个身高为151厘米，最矮的两个身高为145厘米，还有六位同学身高均为147厘米。
田径队同学的平均身高为多少厘米?
2.王师傅做一批零件，3小时完成。
前两小时共做125个，后一小时做55个。
他平均每小时做多少个零件？
3.三（1）班第一小组同学测体重，有1人重30千克，有2人重32千克，有4人重29千克。
这个小组的同学平均体重是多少千克？
例3在一次数学测试中，有一组学生的最高分为98分，最低分为86分，其余5名学生的平均分为92分，这一组的平均分为多少？
【思路点拨】要求平均分，应根据“总分数÷总人数一平均分”来计算，而这一组的感分教没有直接给出，因此要首先算出总分数：98+86+92×5=644（分）。
然后再算出总人数1+1+5=7（人），用总分教除以总人数就可以得到平均分。
同步精练
1.三年级（1）班开展植树竞赛活动，5天完成任务，前2天共植树114棵，后3天平均每天植树87棵。
这个班平均每天植多少棵树?
2.某小组同学在体检量身高时发现，其中两人的平均身高是123厘米，另外4人的身高均为132厘米。
这个小组同学平均身高是多少厘米?
3.五年级（1）班学生的年龄情况是：13岁的有3人，12岁的有15人，11岁的有11人，10岁的有21人。
五（1）班同学的平均年龄是多少岁？
例4小华期中考试语文、外语、自然的平均成绩是74分，数学成绩公布后，他的平均成绩提高了3分，小华的数学成绩是多少分?
【思路点拔】由语文、外语、自然的平均成绩为74分，可以知道这三科的总分为74×3=22（分）；又知道数学成绩公布后平均成绩提高了3分，这时的平均成绩为74+3=77（分），四科的总分为77×4=308（分）；再用四科的成绩减去语文、外语和自然三科成绩就可求出数学成绩。
这题也可以这样想：数学成绩公布后，他的平均成绩提高了3分，也就是说，他的数学成绩比三科的平均成绩多了四个3分，即3×4=12 （分），那么，教学成绩就是74+12=86（分）。
同步精蛛
1.小明期末考试语文、英语的平均成绩是93分，数学成绩公布以后，他的平均成绩提高了2分。
小明数学考试得了多少分?
2.小冬期末考试语文、数学两科分数的和是176分，如果再加上外语的成绩，三科的平均分
就比语文和数学两科的平均分多3分。
小冬外语成绩是多少分?
3.小强期终考了语文、数学、英语、历史、自然五门功课，数学成绩不算在内，平均分是90分。
把数学成绩加进去，平均成绩是92分。
小强数学成绩是多少分?
练习卷
一、选择题。
1.李平期中考试各科成绩是：语文90分，数学97分，外语95分。
李平三科的平均成绩是（）。
A.90分
B.94分
C.95分
D.97分
2.张师傅做一批零件，3小时完成，前1小时做46个，后2小时共做74个。
他平均每小时做（）。
A.46个
B.37个
C.40个
D.43个
3.一台拖拉机第一天耕地78亩，第二天上午耕地39亩，下午耕地41亩，平均每天耕地（）。
A.78亩
B.80亩
C.79亩
D.76亩
4.小红期中考试语文、数学总分为197分，外语考了91分，小红三门功课的平均成绩是（）。
A.91分
B.94分
C.92分
D.96分
二、填空题。
1.某学生第一次与第二次数学测验的平均成绩是62分，第三次测验后，三次测验平均成绩是68分，他第三次得（）分。
2.某年级一班有40个学生，二班有42个学生，三班有45个学生。
开学后又转来11个学生，分给一班（）人，分给二班（）人，分给三班（）人，才能使每班学生人数相等。
3.某车间有甲、乙两个组，甲组有28人，乙组有31人，又分到车间15人。
分给甲组（）人，乙组（）人，才能使两组人数相等。
4.王红期末考试语文、英语、常识三科的平均分是88分，数学成绩是100分。
王红这四科的平均成绩是（）分。
三、解决问题。
1.某校三年级四个班的同学参加植树，一班和二班平均每班植树48棵，三班和四班平均每班植树42棵。
三年级平均每班植树多少棵?
2.一个修路队修一条路，前3天平均每天修78米，还剩下166米准备用2天修完。
这个修路队平均每天修路多少米?
3.这学期，王进前四个单元测验的平均成绩是85分，他想使前五个单元测验的平均成绩上升到87分，第五单元测验必须考多少分?
4.四（1）班原有男生20人，他们的体重平均为39千克，后来又有两个男同学插班，这两个男同学的体重分别是42千克、36千克。
现在这个班男生的平均体重是多少千克?
5.期末考试自然成绩公布前，王明四门功课的平均分数是90分。
自然成绩公布后，他的平均分数下降了2分。
王明自然考了多少分？。