新时代高校继续教育的改革与发展
关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见看点焦点2022年关于推进新时代普通高等学校学历
关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见
目 录
一 二 三 四
设定动画的起始时间和过程时间还可 以通过 以下简 捷的方 法进行 ：选择 图1中 的“显 示高级 日程表 ”项， 则动画 列表中 每个动 画的右 侧将显 示蓝色 的动 画时间矩形块，通过移动或缩放矩形 块，可 以方便 地改变 动画的 起始时 间和过 程时间 LHJ+FHX。
统一为“非脱产”，主办高校可根据专业特点和学生需求等，灵活采取线上线下相结合形式教学。已注
册入学的函授、业余、网络教育学生按原政策执行。
三是推进分类发展。支持中央部委所属高校结合高水平学科专业举办“少而优、小而精”的学历继
续教育。支持地方高校重点举办“服务地方、办学规范、规模适度、特色鲜明”的学历继续教育。支持
设定动画的起始时间和过程时间还可 以通过 以下简 捷的方 法进行 ：选择 图1中 的“显 示高级 日程表 ”项， 则动画 列表中 每个动 画的右 侧将显 示蓝色 的动 画时间矩形块，通过移动或缩放矩形 块，可 以方便 地改变 动画的 起始时 间和过 程时间 LHJ+FHX。
关于推进新时代普通高等学校学历继Fra bibliotek教育改革的实施意见
画时间矩形块，通过移动或缩放矩形 块，可 以方便 地改变 动画的 起始时 间和过 程时间 LHJ+FHX。
数字赋能、精准治理”的原则，形成办学结构合理、质量标准完善、办学行为规范、监管措施有效、保 设定动画的起始时间和过程时间还可以通过以下简捷的方法进行：选择图1中的“显示高级日程表”项，则动画列表中每个动画的右侧将显示蓝色的动 画时间矩形块，通过移动或缩放矩形 块，可 以方便 地改变 动画的 起始时 间和过 程时间 LHJ+FHX。
新时代高校学历继续教育高质量发展面临的困境及突破路径——以广西A_高校为例
前沿视角发展阶段逐步调整为以提高质量、促进公平、改善环境、优化结构为主要特征的新阶段。
2022年全国教育工作大会提出，要坚持以高质量党建引领育人，提高内涵教育，适应新发展格局需要。
继续教育作为高等教育的组成部分，高质量发展既是支撑国家战略的形势需要，又是解决自身面临突出矛盾和问题的迫切需求，要办好人民满意的继续教育，不仅要供给充足、灵活多样，而且要关注高质量发展。
近年来，教育部从专业设置管理、学位授予、教育评价改革、论文抽检等方面做出了一系列规定和要求，这给当前地位边缘化、社会认可度有待提高的高等学历继续教育带来了新挑战。
（二）“互联网+教育”对高校学历继续教育提出新要求2020年新型冠状病毒感染疫情暴发，使在线教育受到空前关注，“互联网+教育”日益深入人心，信息技术得到广泛应用。
“互联网+教育”已经逐渐形成了教育领域、教育服务、学习支持服务、学生管理的新业态，也将成为未来教育领域发展的新趋势。
对高校学历继续教育而言，身为从业人员的学习者更需要随时随地可以学习的泛在学习环境，在“互联网+教育”实际推进过程中应保证教育教学质量，这对优质教学资源、在线教学模式、质量保障能力、技术支持能力以及教师信息素养提出了新的要求。
（三）继续教育需求多样化和过度市场化带来新挑战长期以来，高校继续教育面临着体制化的人才培养方式与教育对象多样化的需求难以有效融合的问题，给高质量发展带来严峻挑战。
从继续教育对象层面看，参加高校学历继续教育的对象涉及面广，覆盖政府、企业、高校、院所、社会组织等单位，不同领域、不同岗位的人员对继续教育的需求存在显著差异。
但目前大部分高校不是照搬全日制普通高校教育课程，就是沿袭原有教学模式，课程设计不仅趋同化，而且与市场需求脱节，满足学生多样化需求的能力不足。
同时，部分高校过度市场化运作也使继续教育被贴上“创收教育”与“文凭工厂”的标签，遭受社会大众的质疑，贬低了继续教育的形象与价值。
二、高校学历继续教育高质量发展面临的现实困境——以广西A高校为例相较于高等教育和职业教育，继续教育在高质量教育体系建设中还属于薄弱环节，面对新时代各种发展要素日益复杂多变的情况，广西A高校学历继续教育高质量发展面临严峻的现实困境。
关于征求《教育部关于新时代高等学历继续教育改革实施意见(征求意见稿)》意见的函
关于征求《教育部关于新时代高等学历继续教育改革实施意见(征求意见稿)》意见的函尊敬的教育部相关负责人：您们好！我是一名关注教育领域发展的普通公民，非常关心高等学历继续教育改革的进展。
近日，我注意到教育部发布了关于新时代高等学历继续教育改革实施意见的征求意见稿，我对该文件表示高度关注，并愿意就该文件提出一些建议和意见。
首先，我认为在新时代高等学历继续教育改革中，应该加强对学习者的关注和支持。
我们应该鼓励和支持更多的人参与高等学历继续教育，无论是职业人士、农民工还是其他有意愿提高自身学历的人群，都应该被充分纳入改革的范围。
其次，我建议在实施意见中注重培养学生的实践能力和创新能力。
高等学历继续教育不仅仅应该注重理论知识的传授，更应该注重学生在实践中的能力培养。
通过实践性的教学模式和项目，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，使他们真正具备应对社会挑战的能力。
第三，我希望在实施意见中能有更具体和明确的政策和措施。
例如，在学费方面，是否可以对参与高等学历继续教育的学生给予适当的优惠或补贴，以减轻他们的经济压力。
此外，在教材和教学资源方面，是否可以提供更多的免费或低价资源供学生使用，以便学习者更好地参与学习。
最后，我还建议在实施意见中加强对高等学历继续教育教师培训的规划和安排。
培养一支具备专业知识和教学能力的教师队伍，对于高等学历继续教育的质量和效果至关重要。
因此，我建议在改革中注重对教师的培训和发展，提高他们的教学水平和专业素养。
以上是我对《教育部关于新时代高等学历继续教育改革实施意见(征求意见稿)》的一些个人建议和意见，希望能对您们的工作有所帮助。
谢谢您们的关注和付出，祝愿教育部能够在高等学历继续教育改革中取得更好的成绩！衷心的祝好！敬礼！。
新时代中国高等教育的改革与发展
新时代中国高等教育的改革与发展高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。
办好高等教育，事关国家发展，事关民族未来。
党的十九大报告指出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，这是党和国家在中国特色社会主义进入新时代的关键时期，对高等教育提出的新要求。
今年政府工作报告又提出“发展公平而有质量的教育”，特别强调“以经济社会发展需要为导向，优化高等教育结构，加快‘双一流’建设，支持中西部建设有特色、高水平的大学”。
这是新时代高等教育发展新的动员令，是高等教育最紧迫的战略任务。
从规模到质量，中国高等教育进入了新的发展阶段，高等教育结构也更加科学合理。
但是，在规模不断扩大的同时，也面临着不能完全适应经济社会发展需要、结构不够合理、东中西部区域发展水平不平衡的矛盾。
党的十八大以来，党和国家持续推进教育领域改革，谋篇布局高等教育发展，取得了历史性成就，发生历史性变革。
党和国家把教育摆在优先发展的战略地位，加大高等教育投入，中国高等教育体系更趋完备，教育公平迈出重大步伐，综合改革纵深推进，人才培养质量和科学研究水平稳步提升，为经济社会发展提供了重要支撑，从规模、结构、质量方面都有了明显提高。
高等教育规模持续扩大，体系逐步健全。
去年，中国高校数量已达2914所，高等教育在学总规模达到3699万人，居世界第一，占全球规模的1/5。
高等教育毛入学率达到42.7%，比2012年提高12.7个百分点，已提前实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中确定的40%的目标。
高等教育体系进一步健全，博士培养规模稳步发展，专业学位研究生教育加快发展，硕士专业学位研究生在招生总数中占比不断攀升，博士专业学位研究生。
新时期继续教育的发展趋势
作者简介： 殷雪娇 ， 云南师范大学商学院， 研 究方向： 高等教育； 谭琳 ， 云南大学旅游文化学院， 研究方向： 高等教育； 李赞， 云 南师范大学商学院， 研究方向： 马克思主义哲学。 中图分 类号 ： Ｇ ４ ０ 文献标 识码 ： Ａ
当代社会 经济 的发展 和科 学技术 的进步 ， 催 生 了终身教 育 。 而 终身 教育 思想 的本 质是 实现人 的可 持续发 展 。 在这 一过程 中 ，
一
（ 二） 学 习型社 会的根 本要 求是社 会成 员 实现 从学会 到会 学
的转 变
、
学 习型 社会背景 下成人继续 教 育由学历补 偿教 育向非学
学 习型社会 的构建 ， 不是理论 上 的口号 ， 它需要全 民参 与， 全 民学 习 ， 共 同构建 。而且不 仅是 使人人 都有机 会接 受教育 ， 有条
◆教 育文 化
｛ 鼻 Ｉ 占 知金
２ ０ １ ３ ・５ （ 上）
新时期继续教育的发展趋势
殷 雪娇
摘
谭
琳
李
赞
要 国家中长期教 育 改革和发 展规 划 纲要 （ ２ ０ １ ０ － ２ ０ ２ ０ 年） 》 中指 出了有 关成 人教 育 、 继续教 育 的发 展 内容和要 求 ， 一
定程 度上 为我 国成人 继续教 育的发展 指 明 了方向和发 展趋 势。本 文结合 继续教 育 的发 展 历程 ， 立 足学 ＊ － ７ 型社会 背景 ， 分析 了在 新 时期 ， 我 国继 续教育 的发展趋 势 。 关键 词 继续教 育 教育 改革 发 展规 划
历教 育转 变
（ 一） 学历 补偿教 育取 得 了一 定的成 效， 逐步 向非学 历继续教 件 学 习， 更 高的要求 是全 民能够变 被动接 受为 主动要 求 ， 发挥 主
新时代高校继续教育的改革与发展
新时代高校继续教育的改革与发展高校继续教育的改革是多方面发力的，需要教育部门、高校、企业以及社会各界的共同努力。
而且，在改革中，高校继续教育也需要不断地发展，提高办学水平，提升教学质量，增强人才培养的实效性，使之更好地服务于社会和经济发展的需要。
一、高校继续教育的改革方向1. 教育内容多元化高校继续教育应该适应不同人群的学习需求，提供多样化的教育内容。
在教育内容上，应该充分考虑到社会的需求和市场的需求，设置符合时代要求的专业和课程，提供与社会需求紧密结合的实用性的学习内容。
2. 教育模式创新在教育模式上，高校继续教育应该推动教学模式的创新，实现教育资源的共享和互联互通。
通过线上线下结合，打破时间和空间的限制，让学习更加灵活和自主。
建立多种形式的继续教育平台，为学员提供更多元化的学习途径。
3. 人才培养目标明确高校继续教育需要明确人才培养的目标，针对不同人群提供不同类型的培训服务。
除了普通成人教育外，还应该加强对企业员工和职业技能人员的培训，为社会输送更多的技能型人才。
4. 教学资源共享高校继续教育应该加强与企业、社会资源的合作，实现教学资源的共享。
通过建立校企合作基地，充分利用企业的技术和资源优势，为学员提供更好的实践机会和实训条件，使培训更加贴近实际需求。
1. 增加教学投入，提升教学质量高校继续教育的发展，需要加大对教学的投入，提高教学质量。
要建立健全的师资队伍，引进更多优秀的教师和专家，提供更系统的专业培训和教学指导，确保教学效果。
还应该加强教学设施和实验条件的建设，提升学习的实用性和针对性。
2. 建立完善的管理体系，规范运行秩序高校继续教育的发展，需要建立健全的管理体系，规范运行秩序。
要建立科学的课程设置和考核机制，确保培训质量。
加强课程质量监控，建立诚信考核制度，防范学术不端行为。
还应该提升服务意识，提供更好的服务保障，提高学员满意度。
3. 加强与社会资源的合作，提高社会认知度高校继续教育的发展，需要加强与社会资源的合作，提高社会认知度。
关于征求《教育部关于新时代高等学历继续教育改革实施意见(征求意见稿)》意见的函
关于征求《教育部关于新时代高等学历继续教育改革实施意见(征求
意见稿)》意见的函
尊敬的教育部领导：
您好！我谨代表某某学校，对《教育部关于新时代高等学历继续教育改革实施意见(征求意见稿)》表示关注和支持，同时也希望能提出以下几点意见和建议：
首先，关于学历继续教育的市场化改革。
我们认为，学历继续教育的市场化改革是改革的核心内容之一，可以更好地激发学校的活力和创新能力。
建议教育部加强对高等学历继续教育市场的监管和引导，确保市场的公平竞争和学生的权益。
其次，关于学历继续教育的教学质量保障机制。
学历继续教育的教学质量对于提高学生的学习效果和职业素质至关重要。
建议教育部制定相关规定，加强对学历继续教育的教学质量评估和监督，促进教学质量的提升。
第三，关于学历继续教育与职业教育的衔接与转换。
学历继续教育与职业教育的衔接与转换是培养高素质人才的重要途径。
建议教育部加强与相关部门的协调，促进学历继续教育与职业教育的有机结合，为学生提供更多的职业发展机会。
最后，关于学历继续教育的研究与创新。
学历继续教育应当紧跟时代发展的需求，不断创新教学内容和方法，提高学生的综合素质和实践能力。
建议教育部加大对学历继续教育研究的支持力度，鼓励学校和教师积极探索创新，在教学实践中不断改进和完善。
再次感谢教育部对高等学历继续教育改革的重视和努力，希望上述意见和建议能对《实施意见》的修订和完善有所帮助。
我们将继续积极参与学历继续教育改革工作，为培养更多的高素质人才贡献力量。
祝工作顺利！
敬礼！。
“十四五”时期我国高等继续教育发展的新形势与新任务
“十四五”时期我国高等继续教育发展的新形势与新任务作者：钟欣欣来源：《职教通讯》2021年第07期摘要：回顾以往的发展历程，我国高等继续教育在办学规模等方面相对稳定，满足了人们对教育的需求和国家建设发展的需要。
“十四五”时期，面对各种因素在新发展阶段的日益复杂多变，高等继续教育在培养人才、满足教育需求、协调区域发展、引入市场机制和推动教育信息化发展等方面面临着新的形势与挑战。
十四五”时期开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程，展望未来，为实现高质量的效益和现代化发展，我国高等继续教育发展的新任务即是在新时期的发展理念下，改革人才培养模式，实现内涵式发展;坚持“以人为本”，实现可持续发展;对区域办学进行差异化改革，实现均衡化发展;匹配人才培养与市场需求，实现二者的对接式发展;加强信息技术与教育教学的融合，实现信息化发展。
关键词：“十四五”时期;高等继续教育;新形势;新任务;高质量发展作者简介：钟欣欣，女，云南大学职业与继续教育学院2019级硕士研究生，主要研究方向为教师教育。
中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2021）07-0074-08《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》的审议通过，为我国“十四五”时期和2035年经济社会的发展指明了方向，也为高质量教育体系的建设提出了明确的要求[1]。
高等继续教育作为高等教育不可或缺的一部分，在满足人们的教育需求、提升国民素质、完善终身学习体系和学习型社会的建设等方面具有不可替代的作用。
在过去的建设中，我国高等继续教育的发展呈现出规模庞大且相对稳定的特点。
随着“十四五”时期的到来，新的发展与变化也随之出现，我国高等继续教育在人才培养、教育需求、区域均衡、市场机制和教育信息化等方面面临着新的机遇与挑战。
因此，对“十四五”时期我国高等继续教育发展的新形势与新任务进行整理和分析，是促进高等继续教育高质量发展的重要前提，有利于推动新发展阶段教育事业的建设与发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新时代高校继续教育的改革与发展
随着社会的不断发展和技术的飞速进步，高校继续教育也面临着新的挑战和机遇。
作为高等教育体系的重要组成部分，高校继续教育在新时代不断进行改革与发展，以适应时代的需求，推动人才培养和社会发展。
本文将就新时代高校继续教育的改革与发展进行探讨。
一、新时代背景下高校继续教育的现状
随着社会的变革和科技的发展，高校继续教育在新时代面临着许多新的情况和挑战。
社会对于人才的需求发生了巨大的变化，传统的学历教育已经不能满足社会的需求。
新技术的快速发展，使得知识更新的速度越来越快，高校继续教育需要不断更新和改进教学内容和方式。
社会对于人才的素质要求越来越高，高校继续教育需要培养更加全面和符合实际需求的人才。
新时代背景下高校继续教育的现状需要不断的改革和创新。
二、高校继续教育的改革与发展
1. 课程内容更新和优化
随着知识的快速更新，高校继续教育需要不断更新和优化课程内容，与时俱进，使得学生能够掌握最新的知识和技能。
在这个过程中，高校需要与行业企业保持密切的联系，了解实际需要，及时调整和更新课程内容，使之符合社会的需求。
2. 教学方式创新
随着新技术的发展，高校继续教育也需要改变传统的教学方式，引入新的教学手段和方法，例如在线教育、实践教学等。
通过创新教学方式，使得教学更加生动和有效，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 培养更加实用的人才
在新时代，高校继续教育不单单是培养学生的知识，更应该培养学生的实践能力和综合素质。
高校应该着重培养学生的创新思维、团队合作能力和实际操作能力，使得他们能够更好的适应社会的需要。
4. 开展社会实践和实习
高校继续教育应该积极与企业和行业合作，开展社会实践和实习，使得学生能够更好的了解实际工作环境和需求。
通过实践的机会，学生不仅可以将知识应用到实际中，还可以培养实际操作能力和解决问题的能力。
5. 结合行业需求改革教学内容
高校继续教育需要更加贴近行业需求，更新和改革教学内容。
通过与行业企业的合作，了解企业的需求和最新发展，及时更新教学内容，为学生提供更加实用的知识和技能。
针对高校继续教育的改革和发展，我提出以下建议。
高校需要深入了解社会需求和行
业发展，及时调整和改进教学内容和方式，使之符合实际需要。
高校继续教育需要不断提
高教师的教学水平和能力，培养更加符合时代要求的教师团队。
高校和行业企业需要建立
更加紧密的合作关系，共同推动人才培养和社会发展。
新时代高校继续教育的改革与发展是一个长期的过程，需要高校和社会各界的共同努
力和支持。
只有我们不断改革和创新，才能培养更多的优秀人才，为社会的发展做出更大
的贡献。
希望高校继续教育能够在改革与发展的道路上不断前行，为社会的进步和发展作
出更大的贡献。