小学创新科学教案(精品8篇)
小学科学五年级教案优秀9篇
小学科学五年级教案优秀9篇小学科学五年级教案篇一第一单元沉和浮1 物体在水中是沉还是浮2 沉浮与什么因素有关3橡皮泥在水中的沉浮4 造一艘小船5浮力6 下沉的物体会受到水的浮力吗7 马铃薯在液体中的沉浮8 探索马铃薯沉浮的原因第二单元热1热起来了2给冷水加热3 液体的热胀冷缩4 空气的`热胀冷缩5金属热胀冷缩吗6 热是怎样传递的7 传热比赛8 设计制作一个保温杯第三单元时间的测量1 时间在流逝2 太阳钟3 用水测量时间4 我的水钟5 机械摆钟6 摆的研究7 做一个钟摆8 制作一个一分钟计时器第四单元地球的运动1 昼夜交替现象2 人类认识地球及其运动的历史3 证明地球在自转4 谁先迎来黎明5 北极星“不动”的秘密6 地球在公转吗7 为什么一年有四季8 极昼和极夜的解释小学科学五年级教案篇二教学目标：1、能提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部结构的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料，使学生学会利用书籍及其他信息源获取信息。
2、通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3、认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。
学生准备：1、课前搜集有关潜望镜的文字、图片资料。
2、制作简易潜望镜的材料：条形纸盒、粘纸或双面胶、美工刀、镜子或镜片等。
教师准备：1、有关潜望镜的图片、文字资料。
2、自制简易潜望镜。
教学过程：1.导入新课师：同学们，上节课我们通过玩镜子玩出了好多有趣的科学道理，还记得是怎么玩的吗？生（齐）：记得！师：在小组内说一说（学生小组内交流）师：哪个小组用两面镜子看到了窗外用眼睛直接看不到的景物？生：我们小组做到了。
师：上来说说你们的做法，演示给大家看一看。
生：（边演示）我们是这样做的：两个镜片，一个斜对着窗外要观察的景物，不断调整另一个镜片的角度，最后就看到了窗外的景物。
小学科学教案设计方案小学教案（7篇）
小学科学教案设计方案小学教案一、教学目标1. 深化学生对科学知识重要性的理解，激发他们的科学兴趣，提升科学思维能力。
2. 使学生掌握基本的科学概念，能独立进行基础的科学实验和观察。
3. 培育学生的观察、思考和问题解决能力，刺激他们对科学的好奇心和探索精神。
二、教学内容1. 科学的定义与本质2. 物质的特性与转变3. 动植物的生长与繁殖机制4. 自然界的力量与能量现象5. 地球在太阳系中的位置6. 环境保护与可持续发展的理念三、教学方法1. 观察能力培养：通过观察物体的外观特性，使学生领略科学的奥秘。
2. 探索式实验：设计并指导学生进行实践操作，以增强其动手能力和科学探索精神。
3. 课外延伸学习：组织学生参与科学活动，如科技馆参观、科技竞赛等，以提高他们的科学兴趣。
四、教学流程1. 引入阶段：利用图片、视频等生动素材引入教学主题，激发学生的学习热情。
2. 知识传授：详细讲解科学概念，使学生理解科学原理和法则。
3. 实验实践：指导学生进行相关实验，让他们亲身感受科学实验的乐趣和成就感。
4. 总结讨论：帮助学生梳理总结所学知识，完善他们的科学知识结构。
5. 课堂拓展：设计延伸活动，拓宽学生的思维视野，促进对科学知识的深入理解和应用。
五、教学评估1. 学生表现评估：通过观察学生在课堂上的行为和实验操作，评估他们对科学知识的掌握程度和实验技能。
2. 知识掌握检测：通过小测验、作业等形式，检查学生对所学科学知识的掌握情况，及时发现并解决学习问题。
3. 教学反馈机制：收集学生的反馈意见，不断优化教学策略和内容，以提升教学效果。
总结：科学教学旨在培养学生的科学素养和实践技能，激发他们对科学的热爱和探索欲望。
期望此教学方案能为小学教师提供参考，共同为提升学生的科学教育质量做出贡献。
小学科学教案设计方案小学教案（二）教学方案：生物多样性一、教育目标1. 学生将理解生物多样性的基本概念及其价值；2. 学生将能辨识不同生物间的共通点与独特性；3. 学生将通过观察和实验等手段，体验并理解生物的多样性；4. 学生将培养对生物多样性的珍视和保护意识。
培养创新思维：小学生科学实验教案
培养创新思维：小学生科学实验教案引言每个人都潜藏着创新的潜力，尤其是儿童。
他们拥有丰富的好奇心和想象力，可以通过科学实验来培养并发展他们的创新思维。
在小学阶段，通过有趣的科学实验教案，我们可以为学生提供一个探索和发现的机会，培养他们的观察、思维和解决问题的能力。
本文将介绍一个针对小学生的科学实验教案，旨在培养他们的创新思维。
1. 实验主题：水的状态变化实验主题选择了与学生日常生活中密切相关的水的状态变化。
通过实验，学生可以观察到水在不同温度下的状态变化，了解水的固态、液态和气态，并通过自己的实践来探索和理解水的性质。
1.1 实验材料•烧杯•冰块•水面积相等的烧杯•锅•水•火源（可选）1.2 实验步骤1.2.1 冰的状态变化1.准备一个冰块和一个烧杯。
2.将冰块放入烧杯中，并观察冰块的形态。
3.留意冰块的外观、颜色和质地。
4.观察冰块的变化，记录下冰块开始融化时的变化。
5.增加温度，观察冰块继续融化，并记录下变化。
1.2.2 水的状态变化1.准备两个水面积相等的烧杯。
2.在一个烧杯中加入适量的水，另一个烧杯保持空置。
3.留意水的形态、颜色和质地。
4.观察水的变化，记录下水开始沸腾时的变化。
5.增加温度，观察水的状态随温度的升高而变化，并记录下变化。
1.2.3 水的状态变化的补充实验1.准备一个锅和适量的水。
2.将水倒入锅中，放在火源上加热。
3.观察水的状态变化，并记录下不同温度时水的状态。
4.关闭火源，观察水的冷却过程，并记录下水的状态变化。
1.3 实验目标通过这个实验，学生将能够：•观察和记录物质在不同温度下的状态变化；•了解和比较水的固态、液态和气态的特征；•培养对物质性质的观察和思考能力；•探索和发现温度对物质状态的影响。
2. 实验前的引导在实验开始之前，教师可以通过简短的引导来激发学生的好奇心和思考：•你们经常接触到水，你们知道水有什么形态吗？•你们想知道为什么水变成冰，为什么水会沸腾吗？•如果我们改变水的温度，会发生什么？通过这样的引导，学生将能够思考并提出问题，为实验做好准备。
科学教案春天来了(8篇)
科学教案春天来了（集锦8篇）科学教案春天来了第1篇活动目标乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。
尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。
理解歌词内容，在老师引导下初步学会表演歌曲。
活动准备《春来了》儿歌音频；春天景色插图；《春天》歌曲、伴奏音频。
活动过程播放儿歌音频《春来了》导入活动。
——一年有几个季节？现在是什么季节？哪里看起来特别有春天的感觉？引导幼儿赏识春天的景色插图，依据插图请幼儿说一说。
——你看到的春天有哪些景色？播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲内容并学唱。
1.播放《春天》歌曲音频，依据歌曲音频依次出示图谱，谙习歌词内容。
——你们听到了什么？歌里是怎么唱的？2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。
再次播放歌曲伴奏，依据歌词创编动作进行表演。
1.引导幼儿依据歌词内容来做动作。
2.请幼儿分组进行表演。
3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演唱歌。
活动延长区域活动将音乐投放至表演区，幼儿可连续表演歌曲，可引导幼儿创编不同的动作。
科学教案春天来了第2篇活动目标1.让幼儿感受春天的变化，认得春天的的`特征，培育幼儿的察看本领。
2.感受儿歌意境美，喜爱朗诵儿歌——“美丽的春天来了”3.培育孩子的表达本领。
4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.在交流活动中能注意倾听并敬重同伴的讲话。
教学重难点培育幼儿感受春天的变化和认得春天的特征；理解和朗诵儿歌。
幼儿理解儿歌内容，会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。
活动准备1.老师准备好墙面创设。
2.准备一个音乐光碟。
活动过程1.导入春游的方式；老师；‘今日小伙伴们跟老师一起去春游吧。
把孩子带到环境中，老师问幼儿他们看到了什么，问他们这是什么季节，美不美等问题。
2.引导看环境创设引入儿歌；老师一边指墙上的图片，一边唱儿歌。
儿歌；“”美丽的春天来了”春天来了，春天来了，小草长出来了，花儿开了；蝴蝶飞回来了。
春天来了，春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了。
大班科学教案《种子的传播》(通用8篇)
大班科学教案《种子的传播》（通用8篇）大班科学教案《种子的传播》篇1活动目标：1.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态与传播方式之间的关系。
2.能大胆的进行故事创编。
活动准备：各种长刺的、长有羽毛的、长钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子植物图片若干。
活动过程：1.观察导入。
（1）教师出示苍耳子图，让幼儿观察其外型特征。
（2）苍耳子是颗很特别的植物，有个故事就是讲它的特别之处的，我们一起来看看。
2.阅读幼儿用书。
（1）幼儿阅读幼儿用书p8页《骑“白马”的苍耳》故事。
（2）师：请你们告诉我苍耳子的特别故事。
（3）幼儿把自己多故事的理解说给老师听。
（4）教师讲故事。
（5）故事里的白马是谁？（6）苍耳子为什么要骑上白马到处走？小结：原来苍耳的种子上有挂钩,可以粘挂到人的衣物或动物的皮毛上被带到各地。
只要条件适宜,它就会发芽长成一个新的植株。
3.引导幼儿进行故事创编。
小苍耳会到哪里安家呢？他还会遇到什么人还会发生什么事情呢？请你猜想一下，然后把你的猜想画下来吧。
5.幼儿自由创作，并与同伴分享自己的作品，交流创编的故事。
活动拓展：了解种子的四种传播途径，知道各种传播途径的种子有哪些大班科学教案《种子的传播》篇2活动目标：１、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。
２、对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
活动准备：１、带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
（苍耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窝、臭草、红菱、牛膝、蓟）２、多媒体课件。
３、幼儿有一定播种的经验。
评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容________于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。
评析：活动准备既有教具等物质材料的准备，又有知识经验的准备，活动能考虑让幼儿在已有经验上获得发展，符合维果兹基的最近发展区的理论。
活动过程：一、第一次探索活动，感受好玩。
１、谈话导入，那天，我们去田野里寻找了秋天，你看见些了什么？幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝回来时你带了些什么？幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草......今天他们藏在哪里？幼：田野里评析：当幼儿回答田野里时，（而实际上是在活动室里）教师没有作出恰当的反应，可见教师对幼儿回答的倾听、及应变能力还较弱。
苏教版三年级科学下册教学计划及教案最新8篇
苏教版三年级科学下册教学计划及教案最新8篇三年级下册科学课教案：茎越长越高篇一教学目标：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
教学重点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
教学难点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
教学准备：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
教学过程：一、整理有关茎的观察记录1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2、师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。
重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。
②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。
学生画好后，教师讲述柱状统计图。
柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。
③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。
②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。
③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
小学科学创新教学教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握本次科学探究的主题知识，培养学生的观察、实验、分析等科学探究能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、动手操作、讨论交流等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本次科学探究的主题知识，实验操作技能。
2. 教学难点：实验过程中问题的分析与解决，创新思维的培养。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境：通过图片、视频等形式，展示与本次探究主题相关的现象，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 提出问题：引导学生提出与主题相关的问题，为后续探究做好准备。
（二）新课导入1. 介绍本次探究的主题和目的，明确探究的方向。
2. 讲解实验原理和操作步骤，让学生了解实验的基本流程。
（三）分组探究1. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调组内成员的工作。
2. 每组领取实验材料，按照实验步骤进行操作。
3. 在实验过程中，教师巡视指导，解答学生提出的问题。
（四）讨论交流1. 各小组汇报实验结果，分享实验过程中的心得体会。
2. 教师组织学生进行讨论，分析实验结果，总结规律。
3. 鼓励学生提出不同的观点，培养学生的创新思维。
（五）总结提升1. 教师引导学生回顾本次探究的主题和目的，总结所学知识。
2. 强调实验操作技能的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
3. 鼓励学生积极参与科学探究活动，培养科学素养。
四、教学评价1. 评价学生掌握科学知识的程度，关注学生的实验操作技能。
2. 评价学生在小组合作、讨论交流中的表现，关注学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 评价学生在探究过程中的创新意识和实践能力。
五、教学反思1. 教师在课后反思教学过程中的不足，改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和进度。
3. 不断探索创新教学方法，提高科学教学质量。
小学科学教案设计方案科学教案(10篇)
小学科学教案设计方案科学教案【学习目标】科学概念：1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2.柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。
流程与方法：1.用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
2.选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观：1.发展对物质世界的探究兴趣。
2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3.增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。
【学习重点】用简单测量方法比较材料的柔韧性。
【学习难点】选择适当的词语定性描述金属的特征。
【学习准备】学生(每小组)：1.一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺(每种材料的一端打一个孔)2.一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。
3.测量弯曲度的"T字"尺一把。
____克钩码一个，回形针一个。
老师：同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根，两桶水。
【学习流程】一、柔韧性的认识出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。
师：请两位同学上来各取一根，分别去取同样重的两桶水，观察塑料条木条的变化情况。
两名学生上来演示，其它同学观察，然后汇报观察到的情况(木条断，料条没有断;塑料变了，没有断，木条先是弯了，最后断了)老师指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后，不易折断的特点叫做柔韧性。
二、比较____种不同材料的柔韧性1.提供三种物体，找一找它们分别是用什么材料做的?(木头、塑料、不锈钢)2.用自己的方法来比较它们的柔韧性，并把比较的结果排一排序(提示学生材料不要弄断)3.学生汇报比较结果，当各组意见分歧时，引导学生发现：比较的材料由于宽度、厚度、用力大小不同，这样比较它们的柔韧性是不公平的。
4.教师出示宽度、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条，问：可以怎样研究它们的柔韧性?5.学生小组讨论、汇报，教师引导，最后边小结边演示操作步骤：⑴把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。
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小学创新科学教案(精品8篇)小学创新科学教案篇1教学目标：了解植物对我们人类有哪些用途。
教学重点：植物的用途教学难点：植物的用途教学过程：1、引入新课：我们的许多食物来自植物。
2、新课教学1、哪些食物来自植物?这些植物长什么样?如：玉米、水稻、小麦、大豆等。
2、植物还有哪些用途?穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。
3、植物对我们很重要，我们应该怎样珍惜和保护植物?学生思考作答，教师认真小结归纳。
三、拓展与应用：神奇的植物——黄花蒿。
小学创新科学教案篇2一、教学目标1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。
2、知道降落伞缓慢下降的原因(即增大空气阻力)，初步了解影响降落伞下降速度的因素。
3、认识到科技发展对人类社会的促进作用。
具有合作与参与的意识，主动进行分享和交流的品质。
产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。
二、教学准备分组材料：：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀演示材料：降落伞下降的视频资料，秒表三、教学过程(一)认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。
1.同学们，今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。
2.播放降落伞的视频录象3.大家认识录象中的东西吗?那你知道降落伞在下降过程中受到哪些力的作用呢?4.你们能用箭头表示出来吗?(指名一学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注)引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力。
(二)制作降落伞并测试降落伞下降速度1.大家想亲手来做个降落伞吗?请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。
2.每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：A：在使用剪刀时注意安全B：线段从四个角下垂到结的长度应相等。
3.现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞测试方法：A：一位同学在教学楼二楼往下放降落伞，下面的同学用秒表记录从降落伞打开到下落至地面的时间。
B：要保证降落伞下降的距离一致。
C：记录员及时记录时间数据(三)研究影响降落伞下降速度的因素1.每小组交流本组所制做的降落伞的降落所用时间2.每小组降落伞下降所用的时间为什么一样呢?降落伞下降的快慢与什么因素有关系呢?3.学生各自提出假设4.下面我们以小组为单位，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案：问题：降落伞的快慢与什么因素有关?假设：保持不变的是：需要改变的是：5.交流汇报，师生共同指正小组研究方案中有误或不全的地方。
6.小组开展研究，并填好数据。
结论：(四)汇报交流：通过研究，你们有什么收获吗?(五)布置作业。
“潜水比赛”是一个拓展活动，研究物体在水中的下降情况。
如果时间不够，可以布置学生课后自行研究。
小学创新科学教案篇3【教学目标】科学概念：水葫芦叶柄部位膨大海绵体充满空气是浮在水面上原因。
水生植物都有根茎叶等器官，它们生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出水生植物主要形态特征，能看懂维恩图表达方式。
在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面秘密。
情感、态度、价值观：培养研究水生植物兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生生命个体。
【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体共同特征。
【教学难点】探究水生植物适应水生环境结构特点。
【教学准备】分组材料：几种常见水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
【教学过程】一、认识常见水生植物1、陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。
出示实物或图片，这就是两种常见水生植物水葫芦和金鱼藻。
你课外调查到水生植物有哪些?你曾经看到过哪些水生植物?(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。
)二、观察水葫芦和金鱼藻1、观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中(为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥)，观察它们在水中样子，并用简图把它们画下来。
2、思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处?对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢?3、探究：尝试剖开水葫芦叶柄，我们会有什么发现?这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上(适应水生植物环境)。
其它水生植物是不是也有相似结构?请课外继续探究。
三、比较水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处?(除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。
)它们是水生植物，它们生长需要什么条件?四、比较水葫芦和狗尾草水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?与前堂课学生总结陆生植物唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征梳理。
(都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等)小学创新科学教案篇4第二课校园树木【教学目标】科学概念：树整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定环境里，有一定生存需要。
过程与方法：用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树整体形状。
用拓印树皮观察树干。
用实物来补充语言描述不足。
情感、态度、价值观：能客观地记录观察到现象，能继续关注树木变化。
【教学重点】能尝试通过对树有序观察描述和比较后指向树木作为生命体特征。
【教学难点】比较讨论树木相同之处。
【教学准备】校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
【教学过程】一、观察树木方法1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同树木;小组内要分工明确，每个人要有观察任务;描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察树长在校园哪个地方?我们怎么按顺序来观察一棵树?(由远及近，由整体到局部)3.交流：我们可以用哪些新观察方法来观察新内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)4.比较：我们能比书上观察记录记得更好吗?(先用简单词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。
)二、观察记录一棵树1.从远处观察整棵树，我们怎样记录?(树冠形状、树高度等)2.从近处有序观察树各个部分，我们会有哪些新发现?生：这棵树真大!看看我捡到树叶和果实。
这是树果实。
这是我树皮拓片。
(拓印树皮图案方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起部分染上颜色。
)3.让我们一起来把观察到内容记录下来吧。
要写出观察时间、地点、小组成员。
要按观察顺序来记录。
能贴上收集到实物标本。
三、整理我们观察记录1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组观察记录，能猜出是校园里哪一棵树吗?3.比较我们观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树?这些树生长需要什么样条件?不同树有什么相同和不同?4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多大树之间相同点和不同点，请选定一棵你喜欢大树，在课外继续观察它，它会怎样变化?把你意外发现都记录下来，同时把精彩发现张贴于科学学习栏目内。
(对总结内容须得从学生实际观察基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。
)树不同之处：树冠有大小树干有粗细有树皮光滑，有粗糙结果实不一样叶片不一样……板书设计：树相同之处：它们都长在泥土里都需要阳光、水都有树干、树皮都有树叶、果实小学创新科学教案篇5第一课我看到了什么【教学目标】科学概念：树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。
过程与方法：初步认识真正观察应该是有目，制订观察方法和步骤有利于观察进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单工具对大树进行观察和测量。
用简单词语记录观察结果。
情感、态度、价值观：懂得从图片上获得信息是有限，亲自观察事物会对事物有更多认识。
发展观察大树兴趣，体会到生命体给我们带来生机勃勃感受。
在观察过程中，培养与他人合作习惯。
【教学重点】了解观察目标和方法，认识到观察重要性。
【教学难点】对大树观察要指向生命体这个核心概念。
【教学准备】分组材料：一些观察用测量工具(如皮尺、放大镜等)，观察记录纸。
【教学过程】一、引言1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里植物最熟悉是哪些呢?2.就让我们从身边熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上大树1.教师讲解：这是一幅梧桐树照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树哪些特点?(你能发现几点?)2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么?(要求仔细倾听，并大胆说出新发现，同时区分哪些是真正从照片上获得信息。
)三、回忆中大树1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现东西并不多，那么生活中你曾经看到过大树与这照片上有什么不一样吗?2.学生汇报：回忆我大树，我曾经看到过什么?3.教师激趣：同学们汇报内容真丰富，有内容大家都看见过，有内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正大树吗?4.学生交流：为什么想看真正大树?(再去看一看，是不是能看到更多内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?)5.教师总结：这样带着目去仔仔细细看大树时候，我们观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么?我们怎样才能观察到更多内容?四、观察真正大树1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好观察大树个人计划。
(观察内容、观察方法、需要借助工具等)2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正大树，我们肯定有更多发现。
同时把观察到信息，用简短词语记录下来。
(在保证安全情况下老师带学生按计划开展真正实地观察活动。
)3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自观察内容，说说从不同记载中如何体会到观察大树是一个生命体。
同时推选一位同学记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学记录单上交给老师阅读欣赏。
(张贴记录单要有典型特色。
)4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃生命世界，那么，观察更多树呢?请在课外继续观察不同树。
小学创新科学教案篇6一、教学目标科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置时影子最短，太阳位置最低时，影子最长3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法1、推测阳光下物体影子怎样变化2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。
情感、态度、价值观1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理二、教学准备教师演示：日晷的图片或课件分组实验：简易的日影观测仪、指南针三、教学重、难点探究影子的特点四、课时安排2课时五、教学过程1、复习引入1)上节课我们学到了哪些知识?2)阳光下物体的影子也有变化吗?是怎样变化的?3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。