小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析
四年级语文期末考试质量分析
四年级语文期末考试质量分析四年级语文期末考试质量分析本次四年级语文期末考试总体上呈现出稳定、有序、基础扎实、能力灵活的特点。
试卷难度适中，符合学生的实际水平，考查内容涉及到了课本中的基础知识、阅读理解、写作等多个方面。
一、基础知识在基础知识方面，学生普遍掌握得较好，对于拼音、生字、词语的运用等方面有较好的掌握。
但是部分学生在遇到一些形近字、多音字的辨析上还存在一定的问题。
例如，“决定”和“决心”的区别，“座位”和“立正”的正确用法等。
针对这些问题，建议学生在日常学习中要注重基础知识的积累，对于拼音、词语的含义及用法要深入理解并多加练习。
二、阅读理解阅读理解部分，大部分学生表现出了较好的理解和分析能力，能够准确把握文章的主旨和作者的情感。
但是也有部分学生在处理一些细节问题上出现了偏差，如在回答问题时没有准确地把握问题的重点，或者对文章中的某些细节理解不够深入。
针对这些问题，建议学生在平时的学习中要多加练习，培养自己的阅读能力和理解能力，学会从文章中提取有用的信息。
三、写作写作部分，大部分学生表现出较好的表达能力，文章结构清晰、语句通顺、用词得当。
但是也有部分学生在写作时出现了跑题、结构混乱、语言表达能力不足等问题。
例如，有的学生作文中描述的事件或现象与主题不符，有的学生在写作中缺乏对自身情感的表达。
针对这些问题，建议学生在平时要多加练习，培养自己的写作能力和表达能力，学会围绕主题展开文章，注重情感表达。
综上所述，本次四年级语文期末考试质量整体上比较稳定，但也存在一些问题。
建议学生在平时的学习中要注重基础知识的积累，多加练习阅读理解和写作，提高自己的语文综合能力。
教师也要在日常教学中注重对学生语文基础知识的培养，加强阅读和写作的训练，帮助学生更好地掌握语文知识。
最新四年级上学期语文期末质量分析篇
最新四年级上学期语文期末质量分析篇在最新的四年级上学期语文期末考试中，我们对学生们的语文能力进行了全面的评估和分析。
以下是对这次考试结果的质量分析。
1. 阅读理解能力：学生们在阅读理解方面取得了较好的成绩。
他们能够读懂并准确回答与课文相关的问题。
通过这次考试，我们发现学生们对于课文中的重要细节和主要意思有较好的理解能力。
2. 写作表达能力：学生们的写作表达能力还有待提高。
虽然有些学生能够完整地表达自己的想法，但还有一些学生在语言表达方面存在困难。
他们需要更多的训练来提高自己的写作能力，并且研究如何更好地组织自己的文章结构。
3. 词汇和拼写能力：大部分学生在词汇和拼写方面表现良好。
他们能够正确拼写大多数常用词汇，并且在文章中运用得当。
然而，仍有一小部分学生在这方面有进一步提高的空间，他们需要更多的练和积累。
4. 句子搭配和语法：学生们在句子搭配和语法方面还有一些困难。
一些学生在句子结构上存在问题，导致表达不够准确和流畅。
因此，我们建议他们在课外积极阅读，并研究正确的句子结构和语法规则。
5. 口语表达能力：口语表达能力是学生们需要进一步提高的领域之一。
他们需要更多的机会来练口头表达，如参与小组讨论、演讲等活动。
通过这些练，学生们将更自信和准确地表达自己的想法和观点。
这次语文期末考试的结果表明，学生们在阅读理解和词汇拼写方面取得了较好的进步，但在写作表达和句子搭配方面还有待加强。
我们将继续关注学生们的语文研究，提供更多的指导和培训，帮助他们提高语文能力。
谢谢！。
(完整)小学语文四年级上册期末测试质量分析
小学语文四年级上册期末测试质量分析一．学生考试情况分析我所教的四（3）班, 参加考试人数44人, 平均分80.2分, 及格42人, 及格率95.5%, 优生19人, 优秀率43%, 最高分98分, 最低分13.5分。
二．试题结构特点试卷共分三大部分：基础积累、阅读天地、真情习作。
通观四年级的语文试卷, 这份试卷命题坚持力求体现新课标精神, 拓宽语文教学领域, 打通课内外学习语文的渠道, 检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
这份试题做到全、新、活, 难度略大, 但符合学生的知识水平, 认知规律和心理特征。
命题人员希望通过试卷, 对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书, 而应注重课外阅读的辅导, 以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题, 答案多元的试题, 引导学生设计出自己理想的答案, 培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性, 打破旧的命题模式。
三、学生答题情况。
从学生答卷情况来看, 学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：.掌握较好的是基本知识题：“基础积累”部分的拼拼写写、读读连连和日积月累中的课文填空正确率比较高, “阅读天地”里的选择关联词填空、修改写信格式都还可以。
灵活性较小的基础知识题, 学生掌握得较好, 各题得分率平均可达75%.对于一些较规范的题目答得得心应手, 驾轻就熟。
学生积累课内知识, 积累语言的情况还是较为可喜的。
2.灵活性较强的题, 学生回答较差。
如“基础积累”部分：第三题选择题, 6个题目总分12分, 一题错误扣2分, 学生的失分率比较高。
例如诗题或诗句中带点字解释不正确的一项, “孤帆远影碧空尽”中“尽”字带点, 解释为“完”是错误项, 学生对四个选项逐个分析判断才能找出错误, 有些难度。
词语搭配不当的“改正技术”, 也是平常学生很少接触的词语, 比较难以判断。
“阅读天地”中, 给所选课文《搭石》片段填入正确的标点符号, “像轻快地音乐；清波漾漾, 人影绰绰, 给人画一般的美感”, 分号和逗号, 孩子们填得不理想, 全班只有几个孩子全对。
小学四年级语文期末测试质量分析（优秀范文5篇）
小学四年级语文期末测试质量分析（优秀范文5篇）第一篇：小学四年级语文期末测试质量分析小学四年级语文期末测试质量分析一、考试基本情况本次检测是教师进修学校统一命题考试，卷面满分100分，答题时间80分钟。
学校对本次测试和评卷高度重视，进行了严密的部署和组织，统一考试时间，集中评卷，流水作业。
通过本次考试统计，考试基本情况如下：考试总人数：423平均分：91.87二、试卷总体评价：这次试卷的命题紧扣课程标准，立足于全体学生，重视各阶段的基础知识的掌握和学习能力的培养，同时也检验了学生的思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。
试卷从基础知识、阅读、作文几个部分来安排试题：一到八是基础题，考查学生对生字、拼音、课文内容的掌握情况，以及对成语、近义词、反义词和多音字、形容词的使用，从拼音、字、词、句、段、篇到课内外阅读写作，较全面地考查学生的知识水平，命题内容面向全册教材，题型、题量适应大部分学生的作答。
三、答卷情况分析（一）主要成绩1、基础知识方面学生掌握得比较扎实。
如第一题看拼音写词语。
学生掌握扎实，做起题来得心应手，错题的现象少。
第二题给下面的字注音，学生对“细菌”这个字音掌握不好。
第三题多音字，学生大都能正确区分但‘盛大’‘盛宴“掌握很好。
2、语文基本知识、技能比较好。
第七题写出反问句和比喻句中，部分学生能按要求作答，可见平时在教师的指导下，学生已有了一定的学习技能，能进行“自主学习”。
这体现了新课程改革给教育带了新的希望。
学生的自学水平有了提高。
3、课外积累方面。
古诗连线多数学生对课文内容掌握较扎实，能熟记填准。
（二）不足之处1、部分学生在考试时还显得比较粗心，在各试题中时有出现漏字、多字、错字等现象，如给下面的字注音，学生对“菌”这个字音掌握不好。
第四题留恋往返、奋不顾身、名副其实、震耳欲聋错字很多。
2、阅读题方面，一部分学生没有好好审题，读题不认真，课文以外读物不知道填什么，不答现象普遍。
丢分很严重，可见阅读概括能力还有待进一步提高。
2022-2023学年度小学四年级第一学期语文期末质量分析试题含答案
……订………_______考号：_____……订………保密★启用前2022-2023学年度小学四年级第一学期语文期末质量分析试题一、书写1．读拼音，写词语。
dùn shíkuān kuòchénɡ shúzhú jiàn yóu rúqiān shǒu fēnɡ súyú bōtián kònɡzhuānɡ jia二、信息匹配2．选字组词。
（1）驻注住柱( )址( )子( )重( )守（2）抢枪仓苍机( )( )险( )白( )库（3）钞抄吵炒( )写( )菜( )票争( )（4）赌堵都睹打( )( )住( )城耳闻目( )（5）陪赔培倍加( )( )伴三、选择题3．下列句子中，人物描写方法与其他三项不同的一项是（）A．沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。
B．毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
C．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边了吗？这次怎么会……D．病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单。
4．对下面一句话理解正确的是（）“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”A．西门豹真的认为这个姑娘不漂亮，要为河神送一个漂亮的。
B．西门豹既相信河神会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖时间。
C．这是西门豹的计谋，借机为民除害，教育人民，破除迷信。
四、修改病句5．修改病句。
1.夏天的北京是一年四季中最美丽的季节。
_______________________________________________________2.经过学习，群众的普遍觉悟提高了。
_______________________________________________________3.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶写的。
(完整)四年级语文上册期末测试质量分析
四年级语文上册期末测试质量分析一、对试题的认识：本次试题密切联系教材，关注学生的实际，题量适中，覆盖面较广，题型灵活多变，很适合当前素质教育。
的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。
命题人员是希望通过试卷，对教师的教学提出建议，不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能力）。
二、考试情况分析1、检测成绩统计：应考人数实考人数总分平均分及格率优秀率最高分最低分% %2、分数段统计表（百分制）100-90分89-80分79-60分59分以下三、典型错例分析：（一）知识积累与运用部分本次考试这部分同学们做得较好，写字尽管平时总是强调纠正，但是还是有个别学生写错，说明在平时没有把它夯实，没有给人人把住关。
有的学生审题不清，有的则是不理解题意，造成失分。
（二）阅读短文，完成文后练习部分整个阅读题的得分率偏低，造成的原因主要是1、理解问题不到位。
2、宏观把握内容的能力不强，只是片面的思考。
3、综合概括能力不强。
4、题目没有给出相应的位置，学生又没认真读题，失分严重。
（三）作文部分很多学生写得很好，内容具体，还有个别学生内容不够具体，造成失分。
四、从试卷中反映出的主要问题：这份做到全、新、活、难度略大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征，在考查“双基”的基础上求提高、求发展，以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标，纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
1、部分学生平时不注重生字的读音，普通话不标准。
2、有的同学不认真区分词意，从总体来观察，学生的错别字出现较多。
四年级语文上册期末质量分析卷及答案(三篇)
四年级语文上册期末质量分析卷及答案(三篇)目录：四年级语文上册期末质量分析卷及答案一四年级语文上册期末质量检测卷及答案二四年级语文上册期末质量检测题及答案三四年级语文上册期末质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（15分）hūhuàn pān dēng lèng zhùshēn qūwúnài yáchǐ yǎn hùfādāi二、比一比，再组词。
（10分）滥________ 超________ 彻________ 模________褴________ 起________ 沏________ 漠________三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）无（_____）无故（_____）名（_____）义冰（_____）雪（_____）接连不（_____）通（_____）达（_____）（_____）（_____）大笑不（_____）寂寞得（_____）应（_____）手（_____）足（_____）以上词语中，形容运用自如的是:_________；形容非常寒冷的是:_________。
2.先解释所填字的意思，再解释词语的意思。
(1)无（_____）无故：____________________________________(2)接连不（_____）：____________________________________四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）如果……就……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……1、（）战争，（）许多外国小朋友失去了自己的亲人。
2、小夜莺（）勇敢，（）十分机智。
3、雨来（）被鬼子打得眼冒金星，（）他始终没有向鬼子低头。
4、（）没有和平，这个世界（）不会变得美好。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）1、他们来到．．那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
四年级语文上册期末试卷质量分析
四年级语文上册期末试卷质量分析一、试题分析这次四年级的语文试题分十二部分，第一部分，看拼音写词语，第二部分，我会选择正确的答案。
第三部分，辨字组词。
第四部分，补充词语。
第五部分，查字典。
第六部分，用横线标出不同类的词语。
第七部分，选词填空。
第八部分，修改病句。
第九部分，改写句子。
第十部分，根据课文内容填空。
第十一部分，阅读我最棒。
第十二部分，作文。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。
虽然大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、按要求写句子、把诗句补充完整等。
但是本次却发现几处题目，大多数学生被难住了，失分严重。
二、卷面分析本校四年级共参加考试的人。
参考率100%，不及格人数为9人，及格率为76.32％。
试卷检测了学生口语表达能力，结合现实生活运用恰当的语句表达清楚自己想要说的内容。
检测了学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况，检测了学生关联词的运用、扩句、缩句和古诗句的积累情况，检测学生的对本册教材的背诵及积累。
改写句子和句子中的语病，这主要是考查学生的识字和词句的理解运用能力，有一定难度。
检测了学生的课内阅读及课外阅读的积累。
作文主要是考查学生围绕中心写具体。
三、存在问题（一）基础知识方面：1、大部分学生读不准拼音。
丢分的字主要集中在敏捷、洋溢、缝隙、融洽等字上，这说明上了中年级，老师也不能忽视易错字的读音，一定要加强认读。
2、补充的四字词语部分学生不会写的很多。
错的最多的是“应接不暇”的“暇”字，“突如其来”的“突”字，“耀武扬威”的“耀”，主要是因为老师在积累时把这些词语漏掉了，没有写过，所以这些词错得比较多。
其他的词错得比较少。
3、辨字组词失分较少。
个少数学生“疑、凝、拨、拔”字组词出现了错误，可能是以前学过忘记了。
4、选词填空。
问题主要出在第（1）题，大部分学生没选对，扣分的主要原因是句子意思理解起来较困难。
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小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析「篇一」小学四年级语文各单元的考试试卷分析四年级语文第一单元试卷分析：参考人数21人，总分 1280分，最高分82分，最低分16分，平均分61分，及格率70%，优秀率21%。
本周三我们进行了四年级以来第一次语文单元测验。
可以说这次考试反映了孩子在语文方面的综合能力。
从考试题目来讲，我个人认为难易适中，基本上在与高年级语文学习逐渐接轨。
从目前学生的成绩来看，比分差距较大，两极分化的现象比较重，那么要想改变这样的现状，让每一个孩子都能够跟上队伍，而且达到优秀，还需要学生自身的努力、家长的配合，让我们三方联合起来，相信这种现状会尽快改变的！四年级语文第二单元试卷分析：参考人数21人，总分 1337分，最高分84分，最低分21分，平均分64分，及格率73%，优秀率26%。
阅读能力有待提高，缺乏答题技巧。
开学来，我经常在课上训练孩子做批注，同时拿“语文同步轻松练习”上的课外阅读训练孩子们如何答题。
其实很简单，每道问题的大案都在原文中，只要读懂短文，到相应的段落里去找，然后照抄下来就可以了。
参考人数21人，总分 1267分，最高分79分，最低分18分，平均分60分，及格率71%，优秀率24%。
没有良好的答题习惯。
我发现孩子在回答短文提出的问题时，第一，不写“答”；第二，答题不完整。
这两点很重要，因为高年级答题格式都要占一定的分数比例，所以，如果以前老师没有统一的要求，那么从现在开始就要注意了，而且，卷子中也开始扣分了。
四年级语文第四单元试卷分析：参考人数21人，总分 1410分，最高分85分，最低分25分，平均分67分，及格率78%，优秀率29%。
经过老师的多次提醒，仍然丢题现象严重。
考试中最忌讳的就是“丢题”和空着题不做。
因为这样老师也是无能为力的，只能毫不留情的把分都扣掉。
其实“丢题”不是孩子的马虎，使孩子的能力出现的问题。
随着题量的增加和难度的加大，能力较弱的孩子就会顾及不全，造成丢题。
这样的情况在今后的考试中一定要注意，而且时刻提醒自己。
否则，这个“丢题”的现象会屡次发生的。
四年级语文期中试卷分析：参考人数21人，总分 1410分，最高分83分，最低分20分，平均分67分，及格率78%，优秀率29%。
本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。
对语言的积累、语感能力的.形成都有不同程度的考察。
整张试卷难易适度，覆盖面广、形式灵活多样，既有深度又有一定的广度；既关注了学生的学习结果，更多的关注了平时的训练与应用，学习过程中的变化和发展。
准确把握了本册教材的知识点，而且考学生身边的语文。
词语积累、句型转换、课外阅读部分、笔下生花都有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。
参考人数20人，总分 1238分，最高分79.5分，最低分17分，平均分62分，及格率74%，优秀率24%。
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。
从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
四年级语文第六单元试卷分析：参考人数20人，总分 1260分，最高分80分，最低分36分，平均分63分，及格率75%，优秀率23%。
总体来看，差生还是没有进步上来，要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水平。
在习作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。
四年级语文第七单元试卷分析：参考人数20人，总分 1180分，最高分82分，最低分29分，平均分59分，及格率70%，优秀率18%。
整张试卷紧扣命题思想，所有题目都依据新课标精神，源于课本，以本为本，又不失灵活性。
通过这样的考试，能引导老师在教学中要扎实地教好教材，充分利用现有的教材对学生进行字词句段篇的训练，以提高学生的语文素养。
统观整张试卷，唯一有所提高的是习作部分。
在评卷时，我们对“内容具体”这一要求适当降低了些。
四年级语文第八单元试卷分析：参考人数20人，总分 1192分，最高分81分，最低分19.5分，平均分60分，及格率72%，优秀率22%。
要加强培养学生养成借助字典词典独立识字的习惯。
用部首查字法查字典是二年级的重点训练项目,现在是四年级了,仍要加强训练,因为它是学生独立识字的一种方法。
而识字又是阅读的基础。
对于会读不会写的字我们常用音序查字法查。
而对于会写不会读的字我们常用部首查字法查。
三四年级要求学生养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。
在阅读过程中，学生必然会遇到很多不会读不理解意思的字。
这就需要运用部首查字法来查字典独立识字。
四年级语文期末试卷分析：参考人数20人，总分 1315分，最高分84分，最低分41分，平均分66分，及格率82%，优秀率33%。
通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。
这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
学生在答题时做得比较好的，或者说得分较高是这么几项：看拼音写词语，联系课文填空，造句等。
另外由于作文扣分不大，学生得分也较高。
这些得分较高的题目，与学生平时的积累有很大关系，阅读能力有一定的提高，也表明了学生进入了四年级，加强阅读理解能力的训练和综合知识的积累是很有必要的。
得分较差的有这么几项：词语理解（根据上下文解释词语），根据课文内容填空。
分析其中的原因有这么几个，一是有为数不少的学生在平时是不看书的，有些就在日常的书中的常用语，或者在老师口中反复讲的，却不能正确理解。
二是课文读得遍数太少，古人讲得好，书读百遍，其义自现，很多内容是不要老师讲的，但这些学生平时怕读书，少读书，以至于把文中的句子顺序一改，就不知是哪篇课文了，讲得是什么意思了。
总的来说，这次考试，班级成绩令人担忧，在今后的工作中，要狠抓个别学困生，争取在今后的考试中取得更好的成绩。
小学四年级上册语文期末考试试卷质量分析「篇二」一、看拼音，写词语。
(10分)tuī jiàn shuǐ dào juān xiàn gōu qú bà dàomì mi jì rán bì miǎn shū cài jūn yún二、给加点字选择正确的读音，用“——”标出。
(3分)薄壳(bó báo) 模仿(mó mú) 调转(diào tiáo)绽开(dìng zhàn) 堵塞(sè sāi) 给予(jǐ gěi)三、把下列成语补充完整，并选择填空。
(6+2=8分)寻问生死木难壮观山外死伤1. 医生，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。
2. 夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是。
3. 苏教版小学四年级语文下册期中考试题：这次比赛，我输得心服口服，让我知道了的道理。
4. 清明时节，想到那些为了我们今天幸福生活的革命先烈，我不由顿生崇敬之情。
四、完成下面的句子练习。
(5分)1. 例：(深蓝的)天空中挂着(一轮金黄的)圆月。
礼花绽放。
(将句子写具体)2. 球员手中的一只球牵动着千千万万颗心。
改成“被”字句：3. 山泉叮叮咚咚地流向远方，一群群鱼儿在泉水里游着。
改写成拟人句：4. 她的笑声像银铃样清脆，一串一串地追着人走。
仿写：像，。
5. 听了我的话，我妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。
(在原句上修改病句)五、根据课文内容填空。
(2+5+7=14分)1. 半学期来，有许多人物给我们留下了深刻的印象，如的竺可桢、的祁黄羊他们的优秀品质值得我们学习。
通过学习课文，我们还明白了许多道理，从《》一文中，我们知道了尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择;从《苹果里的五角星》一文中，我懂得了这些文章使我受益匪浅。
2. “正我喜欢吃鱼，才不能收人家的鱼。
你想，我收了人家的鱼，那要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗?”这两句话是说的，我能用两个成语来形容他的品质，那就是、。
3. “ ，水村山郭酒旗风。
”这句诗出自 (作者)的 (诗题)。
写一句你课外搜集到的描写春天的诗“ ，。
”春天，也是植树的好季节，“多栽一棵树， ;亿万棵树连起来，。
”六、下列几句话，排列顺序正确的一组是。
(2分)1.我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。
2.一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树木中。
3.我们怀着胜利的喜悦踏上了万寿山顶。
4.清晨，我们相约去颐和园。
车上，我们兴高采烈地说着、笑着。
5.我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山。
A.23514B.23415C.42153D.32415七、阅读片段或短文，完成指定练习。
(7+7+14=28分)(一)他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
1. 这段话选自课文，主要写。
(2分)2. 从文中加点的词语，我体会到了。
(1分)3. 对于诸葛亮，我会用、等成语来形容他。
我还知道、等故事也是出自(作者)写的《三国演义》。
通过读《三国演义》这本书，我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指刘备、、 ;还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如“打黄盖——一个愿打，一个愿挨”等。