新人教版pep小学四年级英语下册Unit 3 weather B Let’s learn公开课PPT课件
小学四年级下册英语第三单元Unit3 Weather Period1
PEP4 Unit 3 Weather
【单元教材分析】
本单元学习的主题是关于天气情况。主情景图通过展示学生们相互谈论不同地方的天气呈现本单元要学习的核心词汇和句型。让学生在熟悉的情境中感知该句型的语义及语用情景，学习结束后学生能在语境中互相交流天气情况。在语音上，要求掌握字母组合ar/al在单词中的发音。
通过本单元的学习，学生能学会与人交流天气情况，在文化上，通过学习气温描述中的文化差异，了解华氏以及摄氏温度的概念，同时了解世界主要城市的温度差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
【学情分析】
四年级孩子活泼，爱交流，爱表演，并且已具有一些英语知识的积累，所以在会话和单词教学上要引导孩子们在语境中用体验的方式来学习新语言。课堂上，他们举手积极，气氛活跃，但少数学生学习积极性不高，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，需要多加引导。
【单元教学目标】
知识与技能目标：
1.能够听、说、认读并能在恰当的语境中运用单词：cool, cold, hot, warm,
rainy,snowy, cloudy, sunny, windy
2.能够听、说、认读并在语境中运用句型：Can I go outside now？ No, you
can’t. Can I have some soup? Yes, you can.It’s...in... What’s the weather like
in New York? It’s rainy. Is it cold? No, it isn’t.
3.掌握字母组合ar/al的发音规则,能够读出符合ar/al发音规则的单词根据发音拼写出符合ar/al发音规则的单词。
情感态度、文化意识目标：
关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气情况更换衣物。
能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏以及摄氏温度的概念。
了解世界主要城市的温度差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
Unit 3 Weather第6课时公开课教案【英语人教三起PEP版四年级下册】
1 / 10 Unit 3 Weather
一、单元教学内容分析
本单元是本册教材的第三单元，其主题语境是“人与自然”中自然生态主题群下的子主题：天气与日常生活。本单元以“weather”为话题主线，从不同角度谈论“weather”这一主题，单元内各个语篇与单元主题之间，各语篇之间相互联系，构成子主题。教材A部分Let’s talk通过室内、室外温差，让学生能认识、感受我们身边的气候和该气候下不同的建议。A部分Let’s learn通过播报国内各大城市不同的天气状况，将天气、温度和人物行为一一呈现，让学生了解中国各大城市同一时间不同的天气情况。A部分Let’s spell语音板块主要教学字母组合ar, al在单词中的发音。教师需要巧妙地利用本单元主题下的谈论天气的话题，依托教材图片和单词，活化语音教学，使学生寻找规律、发现规律、运用规律。教材B部分Let’s talk通过对话语篇让学生了解不同的国家间不同的天气情况以及中西方对气温描述的差异。B部分Let’s learn通过播报世界各大城市的天气，将具体的天气状况一一呈现，世界不同国家和城市的气候差异。B部分Read
and write通过呈现一封明信片，让学生了解同一时间，南北半球季节不同，天气不同，人们的活动也不同。整个单元融合了天气与生活的相关信息，帮助学生学会谈论天气、理解其所具有的寒暄功能，能根据天气的不同来增减衣服和选出户外活动等。
各课围绕单元主题展开，各课之间相互独立，又互相关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，循序渐进、螺旋上升。有效帮助学生形成基于主题的结构化知识，发展学生语用能力和树立正确价值观。
二、学情分析
四年级下册的孩子已经学习了一年半的英语，拥有了一定的语言能力和思维能力。这一单元的主题是“weather”，这一主题贴近学生的生活，因此学生很乐于表达天气情况，也乐于分享自己在不同天气下的不同的活动。在三年级和四上的学习中，学生已学会了“It’s ...”的表达方式、一般疑问句的表达方式和以“What”开头的特殊疑问句，这一系列已学的知识给本单元表达天气“What’s the weather like in ...? It’s ...”“I can ... / can
新人教版小学四年级英语下册-unit3-Weather教
新人教版小学四年级英语下册-unit3-Weather教案[1]
课 题 Unit3 Weather
单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in
Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
单元教
学目标 认读Part A and Part B 中的单词；
实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
单元教
学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
单元教
学措施 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
四年级英语下册第三单元第一课时教学设计
课题 Unit 3 Weather 课型 上课时间
教学
目标 1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
新人教版小学四年级英语下册 unit3 Weather教案
课 题 Unit3 Weather
单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’s
warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing?
How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
单元教
学目标 认读Part A and Part B 中的单词；
实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
单元教
学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
单元教
学措施 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
四年级英语下册第三单元第一课时教学设计
课题 Unit 3 Weather 课型 上课时间
教学
目标 1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm
Unit3Weather大单元整体教学设计-小学英语四年级下册(人教PEP版)
单元整体教学设计
四下Unit 3 Weather
一、单元整体分析
本单元是人教版英语四年级下册的第三单元，单元话题是“Weather”
本单元重点学习天气的表达法。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词：cold，cool，warm，hot，sunny，windy，cloudy ，snowy，rainy。
本单元A Let’s talk 部分以“Weather”为话题，由Mike询问时间，引出句子：Can I go outside now? 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup?”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very
hot”B 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话，通话的主要内容则是围绕着两地的天气。先由陈洁询问纽约的天气展开：“What’s the weather like in New
York?”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子：“It’s 26 degrees .It’s warm!
本单元Let’s spell 部分，要求学生听、说、读、写单词：arm ，car， card，
ball ，tall，wall。 Let’s do ， Let’s play ， Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
学生们的日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的，建议教师在教授新知识的同时，紧密结合学生的生活实际，引导他们用英语表达自己的日常生活。
二、单元教学目标
(一)知识目标
1.能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
新人教版小学四年级英语下册-unit3-Weather教案
课 题 Unit3 Weather
单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’s
warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing?
How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
单元教
学目标 认读Part A and Part B 中的单词；
实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
单元教
学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
单元教
学措施 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
四年级英语下册第三单元第一课时教学设计
课题 Unit 3 Weather 课型 上课时间
教学
目标 1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)教学设
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn Part B）主要介绍了天气相关的词汇和句型。本节课的主要内容是学习天气的描述，包括阳光明媚、多云、阴天、雨天、风大和雪天等。教材通过生动的图片和简单的句子，让学生在真实的情境中学习和掌握天气相关的词汇和句型。此外，教材还引导学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。他们在学习过程中积极参与，乐于模仿，对于直观、生动的图片和实物具有较强的兴趣。此外，学生在生活中已经对天气有了初步的认识，能够理解和描述一些简单的天气现象。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，如sunny,
cloudy, rny, windy, snowy等；学生能够运用所学词汇和句型描述天气。
2. 能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注天气，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，并能够运用所学词汇和句型描述天气。
2. 难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行实际操作，如询问天气、回答天气等。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作精美的课件，包括天气相关的图片、句子等。
2. 教学卡片：制作 weather相关的词汇卡片，方便学生学习和巩固。
新人教版小学四年级英语下册-unit3-Weather教案[1]
课 题 Unit3 Weather
单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’s
warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing?
How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on ….? You can wear ….等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
单元教
学目标 认读Part A and Part B 中的单词；
实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
单元教
学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
单元教
学措施 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
四年级英语下册第三单元第一课时教学设计
课题 Unit 3 Weather 课型 上课时间
教学
目标 1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm
新人教版小学四年级英语下册_unit3_Weather教案
课 题 Unit3 Weather
单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。
2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用It’s warm
in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How
about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I
put on „.? You can wear „.等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。
3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。
单元教
学目标 认读Part A and Part B 中的单词；
实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型。
单元教
学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
单元教
学措施 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
四年级英语下册第三单元第一课时教学设计
课题 Unit 3 Weather 课型 上课时间
教学
目标 1.能听、说、认读表示天气的单词“cold”,“cool”,“warm”,“hot”,并知道与这几种天气相对应的大致温度。
2．能听懂、会说句子“This is the weather report.”,“It’s warm
禹州市第一小学四年级英语下册 Unit 3 Weather第4课时教案 人教PEP版2
Unit 3 Weather
第四课时
一、课时内容
B.Let’s learn P28.Let’s play
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第四课时，本课时围绕“天气”这个话题展开内容，包括 B.Let’s learn P28.Let’s play 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过天气预报员预报各地的气天气状况，呈现了描述天气情况的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy 的词形和意义。
P28.Let’s play部分则用于练习和巩固B Let’s learn. 中的句型和单词。本活动通过一名学生随意匹配城市名与天气词语，运用句型It’s cold and snowy in Kunming .做描述；同伴则根据实际情况予以确认或纠正Yes,it is./ No,it’s warm in Kunming
now.
根据以上教学内容老师应提示学生注意形容词的正确发音和构成规律（即末尾有字母y，发/i/音）。
三、课时目标
1. 能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
2. 能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。
3. 能够在语境中理解world ，Sydney，London ，Moscow，Singapore 的意思并能正确发音。
4.能够熟练询问或描述天气情况如：What’s the weather like in Sydney? It’s hot
and Sunny.
Today it’s hot and sunny in Sydney.
四、课时重难点
1. 课时重点
学习单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。
2. 课时难点
世界几个著名城市的英文发音。