三原县第一中学九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第2课时使用燃料对环境的影
第2课时使用燃料对环境的影响能源的利用和开发
【学习目标】
1．了解燃料燃烧对环境的影响。
2．认识利用、开发清洁燃料及各种能源的重要性。
【学习重点】三大化石燃料对环境的影响及防治措施。
【学习过程】
一、自主学习
1．化石燃料对环境的影响，煤燃烧时会排出SO2、NO2等污染物，这些气体溶于雨会形成酸雨。
2．乙醇俗称酒精，其化学式为C2H5OH，它在空气中燃烧的化学方程式为C2H5OH＋3O2=====点燃2CO2＋3H2O。
3．最理想最清洁的燃料是氢气，实验室制取H2的化学方程式为Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑。
4．化石燃料是人类生产、生活的主要能源，人们开发的新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能和核能等。
二、自主探究
知识点一 使用燃料对环境的影响
【引导自学】请学生自主阅读教材P142~144，了解使用化石燃料对环境造成的影响。
1．化石燃料燃烧会造成空气污染，主要是因为：
（1）燃料中的一些杂质，如硫等燃烧时，产生了空气污染物如二氧化硫等；
（2）燃料燃烧不充分，产生烟尘等；
（3）未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。
2．酸雨的形成、危害以及防治
（1）酸雨的形成：煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。
（2）酸雨的危害：①酸雨会危害人体健康；②导致水体酸化，影响水中动植物的生长；③破坏土壤、森林、植被；④腐蚀建筑物等。
（3）酸雨的防治：①大力推广清洁能源；②用天然气替代煤。
3．汽车燃料的燃烧对空气的影响
（1）汽车尾气的主要污染物有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。
（2）减少汽车尾气污染空气的措施：
a．改进发动机的燃烧方式，使汽油能充分燃烧；
b．使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；
c．使用无铅汽油，禁止含铅物质排放；
d．加大检测尾气力度，禁止未达环保标准的汽车上路；
e．改用压缩天然气或液化石油气作燃料；
f．在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料。
知识点二 使用和开发新的燃料和能源
【引导自学】请学生自主阅读教材P144~145，了解新的燃料与能源。
1．乙醇
（1）乙醇可通过高粱、玉米、薯类等发酵、蒸馏得到。
（2）乙醇俗称酒精，化学式为C2H5OH。
（3）乙醇的可燃性：乙醇在空气中能燃烧，发出蓝色火焰，放出大量的热，化学方程式为C2H5OH+3O2=====点燃2CO2+3H2O。
[提示] 乙醇是一种清洁能源。汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可节省石油资源，减少汽车尾气的污染。
2．氢能源
（1）氢气燃烧释放的热量高，且燃烧产物是水，不污染空气，燃烧的化学方程式为2H2＋O2=====点燃2H2O。
（2）实验室制取氢气：
简易装置
实验室里，我们常用锌粒和稀硫酸反应来制取氢气，反应的化学方程式为Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑；
收集氢气可用排水法或向下排空气法。
（3）目前，在生活和生产中大量使用氢能源还存在一定的困难，由于制取氢气的成本高和贮存困难，作为燃料和化学电源暂时还未能广泛应用。
3．开发和利用新能源
目前，人类正在利用和开发许多其他能源，如：太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物质能和核能等。
三、我的收获
四、当堂检测
1．从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是( A )
A．氢气 B．天然气 C．酒精 D．汽油
2．造成酸雨的主要物质是( D )
A．甲烷和一氧化碳 B．二氧化硫和一氧化碳 C．一氧化碳和二氧化碳 D．二氧化硫和二氧化氮
3．下列能源不应大力开发的是( D )
A．太阳能 B．风能发电 C．水能发电 D．火力发电
4．能源与人类生产、生活息息相关，请回答下列问题。
（1）氢气是清洁燃料，氢气在氧气中燃烧的化学方程式为2H2＋O2=====点燃2H2O。
（2）煤不充分燃烧时会产生大量的有毒气体，该气体是CO。
（3）从“低碳经济”的角度分析，在氢能、化石燃料、太阳能、风能等能源中，应尽量减少化石燃料的使用。
5．现代社会对能源的需求量越来越大，能源的开发和利用备受人类关注。
（1）化石燃料包括煤、石油和天然气。它们是不可(填“可”或“不可”)再生资源。
（2）某工厂每天燃烧的煤含硫0.16 t，根据化学方程式计算该工厂每天产生的二氧化硫的质量是多少？
解：设生成二氧化硫的质量为x。
S＋O2=====点燃SO2
32 64
0.16 t x
3264=0.16 txx＝0.32 t
答：该工厂每天产生的二氧化硫的质量是0.32 t。
五、布置作业 4 4.1空气的成分
一、单选题（共8题；共16分）
1. ( 2分 )可用于制霓虹灯的气体是（ ）
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
2. ( 2分 ) 2016年世界环境日的主题为“改善环境质量，推动绿色发展”．下列做法不符合该主题的是（ ）
A. 提倡绿色出行，发展公共交通 B. 生活垃圾分类回收处理
C. 提倡使用清洁能源，减少有害气体扩散 D. 倡导使用一次性木筷
3. ( 2分 ) 下列不属于空气污染物的是（ ）
A. 二氧化氮 B. 二氧化硫 C. PM2．5
D. 氮气
4. ( 2分 ) 最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成这一结论的科学家是（ ）
A. 道尔顿 B. 拉瓦锡 C. 门捷列夫 D. 阿伏加德罗 5 5. ( 2分 ) （2016•金山区二模）空气中含量最多的物质是（ ）
A. 氮气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 氧气
6. ( 2分 ) 下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（ ）
A.
B.
C.
D.
7. ( 2分 ) 奠定近代化学基础的是（ ）
A. 原子和分子学说 B. 元素周期表 C. 打造铁器 D. 发现和利用了火
8. ( 2分 ) 近年来，县政府对公共交通的财政支持力度不断加强，对购置低污染排放公交车辆的补贴多达几千万元。下列说法与改善空气质量关系最为密切的是（ ）
6 A. 抑制过快增长的私家车拥有量 B. 提供市民乘公交车出行的便利
C. 减缓城市交通拥堵的压力 D. 减少机动车燃油排放含氮、硫的氧化物的量
二、填空题（共4题；共21分）
9. ( 4分 ) 如图所示装置可用于粗略测定空气中氧气的含量，据图回答下列问题。
（1）实验过程中观察到红磷燃烧的现象是：________。
（2）实验后发现气体减少的体积小于1/5，请写出造成这一结果可能的原因：（写出两条即可）
①________；
②________。
（3）实验结束后，集气瓶中剩余气体主要成分是氮气（假定氧气已全部消耗完），根据该实验的结果，请你写出氮气的一条性质 ________
10. ( 1分 ) 人的生存离不开空气．如图为空气成分示意图，其中R指的是________．
11. ( 9分 ) “化学使天更蓝，水更清”．
（1）汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体：2NO+2CO→N2+2CO2 ， 该反应涉及的物质中：________ 是光合作用的原料；能与血红蛋白结合导致人体中毒的是________ ；属于氧化物的是________ ．
7 （2）物质的性质与其用途密切相关．例如：一氧化碳用于金属冶炼，体现的化学性质是________ ，请你用化学方程式表示一氧化碳与氧化铜的反应 ________ ．
（3）目前人类以化石燃料为主要能源．天然气的主要成分是________ ；为减少污染，提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳和水的反应，其微观示意图如右图所示：该反应中的还原剂为________ ，反应中生成物的质量比为________ ，1mol水分子中含有的氢原子数约为 ________ 个（用科学记数法填空）．
12. ( 7分 ) 某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功．
【查阅资料】白磷的着火点40℃．
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？
【实验准备】锥形瓶内空气体积为230ml，注射器中水的体积为50ml，该装置气密性良好．
【实验探究】装入药品，安图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹，先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出．
【现象分析】
a.将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，看到实验现象是________．足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体________燃烧（填“支持”或“不支持”），写出白磷燃烧的文字表达式：________．
b.在整个实验过程中，可观察到气球的变化是________．
c.待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：①注射器中的水自动喷射出来；②当注射器中的水还剩约________ ml时停止下流，导致这些现象发生的原因是：________；________．
2020学年九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发导学案
1 课题2 燃料的合理利用与开发
第1课时 燃料和热量
1.了解化学反应中的能量变化，认识燃料对人类社会的重要性。
2.知道化石燃料对人类生活起着重要作用，是人类重要的不可再生的自然资源。
3.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，了解燃料充分燃烧的重要性。
化学反应中的能量变化
阅读课本第136—137页的有关内容，完成下列填空：
物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为 热量 的变化。即 放热 或 吸热 现象的发生。有些化学反应是放热的，如固液不需加热型制取气体、条件是点燃等，有些化学反应是吸热的，条件通常是加热或高温。
有能量变化的过程可能是物理变化，也可能是化学变化。
1.能量守恒是自然界的基本规律之一。能量能从一种形式转化为另一种形式。以下的能量转化中，涉及化学能的是( B )
A.水电站的发电 B.植物的光合作用 C.原子核裂变 D.太阳灶的集热
2.在化学课上老师表演了用水点火的魔术，只见老师用滴管向棉花上滴了1—2滴水，棉花立即燃烧起来，其诀窍就是：将一小块金属钾藏在棉花中。已知钾能与水反应，则该反应必定是 放热 (填“吸热”或“放热”)反应。充满好奇的小明亲自进行了该魔术，为了使反应迅速，他将一吸管的水挤向棉花，却惊奇地发现其不能燃烧起来。失败的原因最可能是 他挤的水太多，使温度降到了棉花的着火点以下 ，除此外，通常可燃物的燃烧还必须满足另一个条件： 与空气或氧气接触 。
化石燃料
阅读课本第137—141页的有关内容，完成下列填空：
1.三大化石燃料是 煤 、 石油 、 天然气 。化石燃料是 不可再生 能源，它们还是重要的化工原料，因此人们常把 煤 称为“工业的粮食”，把 石油 称为“工业的血液”。
2.煤是复杂的 混合 物，主要含有 碳 元素。为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，可以使煤分解成许多有用的物质，如 焦炭 、 煤焦油 、 煤气 等。将煤隔绝空气加热是 化学变化 。
九年级化学上册 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发习题1
- 1 - 《燃料的合理利用与开发》
一、选择题
1.下列属于纯净物的是（ ）
A.酒精 B.石油 C.煤 D.天然气
2. 下列说法错误的是( )
A.可燃物达到着火点即可发生燃烧
B.炒菜时油锅中的油起火应立即盖上锅盖，关掉灶具
C.棉纺织厂职工严禁穿化纤类服装
D.煤矿的矿井里必须采取通风、严禁烟火等安全措施
3.下列说法正确的是（ ）
A.汽油着火时用水冲灭
B.酒精灯不慎翻倒失火时用水浇灭
C.图书档案失火时选用泡沫灭火器灭火
D.山林发生火灾时砍掉或清理掉大火前面的树枝等可燃物
4. 据报道，广州市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( )
A.煤燃烧所排放的废气造成的 B.几十万辆汽车等排放的废气造成的
C.工业生产中的废渣、废水、废气造成的 D.不断地降雨和各种污水造成的
5. 森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国北方地区多次出现沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的( )
A.二氧化硫 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.可吸入颗粒物
6. 下列做法不利于改善环境的是( )
A.鼓励农民将秋后农作物的秸秆焚烧 B.提倡使用农家肥，限制使用化学肥料
C.限制燃放烟花爆竹 D.限制燃油汽车数量的增加
7. 物质在空气中发生缓慢氧化和燃烧的共同点是( )
A.放出热量 B.发光 C.达到着火点 D.产物都是气体
8.家用液化石油气烧饭时锅底出现黑色粉末，你的分析或做法是（ ）
A.是液化气瓶中固体杂质很多，应由燃气公司负责
B.炉温太高，铝制锅底被氧化烧坏造成的
C.燃气没有充分燃烧，应把灶具的通空气阀门开大
- 2 - D.属于正常现象，不必采取措施
2020年人教版九年级化学上学期第7单元《7.2--燃料的合理利用与开发》同步练习题带答案
1 2020年人教版九年级化学上学期第7单元《7.2--燃料的合理利用与开发》
同步练习题带答案
一．选择题（共10小题）
1．学习化学要正确认识物质及其变化，下列说法正确的是（ ）
A．纸张被浓硫酸炭化只包含物理变化
B．硬水、石油分馏得到的汽油都是混合物
C．石蜡熔化、钢铁锈蚀都包含物质的缓慢氧化
D．光合作用将O2转化为CO2、化学能转化为太阳能
2．推理是一种重要的化学思维方式，以下推理正确的是（ ）
A．原子核是由质子和中子构成的，则所有的原子核中一定都含有质子和中子
B．化学反应通常伴随着能量变化，则人类利用的能量都是由化学反应提供的
C．催化剂在化学反应前后质量不变，则反应前后质量不变的物质都是催化剂
D．不同种元素组成的纯净物一定是化合物，则化合物中一定含有不同种元素
3．从环境保护角度考虑，下列燃料中最理想的是（ ）
A．煤气 B．酒精 C．汽油 D．氢气
4．从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（ ）
A．煤 B．汽油 C．氢气 D．天然气
5．下列物质不属于化石燃料的是（ ）
A．天然气 B．石油 C．煤 D．氢气
6．下列有关石油的说法，错误的是（ ）
A．属于混合物 B．属于化石燃料
C．只含碳元素 D．属于不可再生能源 2 7．下列关于石油的说法正确的是（ ）
A．石油的蕴藏量是无限的
B．石油是“清洁燃料”
C．石油主要由多种有机物组成
D．石油除了作燃料，不能再开发利用了
8．石油没有固定的沸点，在炼油厂精馏塔中分馏后能得到汽油、煤油、柴油等产品，由此可以判断石油属于（ ）
A．单质 B．化合物 C．混合物 D．纯净物
9．将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品。下列不属于石油炼制得到的产品是（ ）
人教版九年级化学上册第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发教学设计与反思
七年级下册 科学
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七年级下册 科学 人教版九年级化学上册第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发
一、教材分析
本课题的内容是上一课题的延续，在学完燃烧的条件和灭火的原理后，本课题从燃烧的化学反应本质入手，初步介绍燃料燃烧产生热量的原因，之后再介绍化石燃料的开发和利用，使学生能从化学的角度认识燃料及能源的用途。
化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。所以，教材利用图片、讨论等形式，通过学生阅读、思考和交流来认识化石燃料的用途。
当前，环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染是不容忽视的问题。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性，使学生树立保护环境、与自然和谐相处的意识和可持续发展的思想。同时，介绍为消除化石燃料燃烧对环境的影响所采取的措施，使学生从正面认识化学的作用，以积极的态度认识社会问题。
这一部分教材注重将化学知识与实际应用相结合，体现化学知识的重要性，教材所选择的素材注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并适当引入与社会发展、新科技进展等资料，开阔学生的视野。
二、教学策略
根据本课题的教学内容，化学知识的难度并大，而且燃料与日常生活联系紧密，更多的需要学生去感受和体验化石燃料在日常生活中的应用，所以在本课题的教学中，教师主要通过创设情境、实验感知、交流展示等教学环节，调动学生学习的积极性，通过情景素材和生活经验让学生在活动中感悟新知识，在与同学七年级下册 科学
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七年级下册 科学 进行交流表达中提升自我发展的能力。本节课主要的教学内容是通过三个任务活动来完成的，将新知识的学习以任务的形式呈现，避免了老师的单方面知识灌输，而是提供了较大的空间让学生有机会动脑、动手、动口，让他们自己去观察、讨论、分析，可以充分调动学生的主动性，让学生在轻松积极的氛围中学习，也有助于学生学会获取知识的途径和培养学科思维的方法。
最新九年级化学上册02全练版课题2 燃料的合理利用与开发
第七单元 燃料及其利用
课题2 燃料的合理利用与开发
基础过关全练
知识点1 化学反应中的能量变化
1.(2022山东惠民期末)下列变化中实现了由化学能转化成电能的是( )
A.利用电热器取暖
B.利用水力发电
C.手电筒中使用干电池
D.利用蜡烛照明
2.(2022辽宁葫芦岛期末)下列叙述正确的是( )
A.化学反应中都会放热
B.化学反应伴随着能量变化
C.在化学反应中只有燃烧放热
D.人类利用的热量都是通过化学反应获得的
3.化学变化中通常伴随着能量转化，这是因为不同的物质包含的化学能大小不同，在化学变化中物质具有的化学能可以转变为热能、光能或电能等。
(1)举出一个从环境中吸收热量的物理变化的例子：
。
(2)镁条燃烧时，化学能转化为 能和 能。
(3)电解水时需要通电，则此过程是 能转化为 能。 知识点2 化石燃料的利用
4.(2021山东滨州中考)下列燃料不属于化石燃料的是( )
A.煤 B.石油 C.天然气 D.氢气
5.(2022独家原创)中国石化在塔里木盆地顺北油气田发现的亿吨级油气区，对我国进一步提升能源供应能力、保障国家能源安全具有重要意义。
(1)石油主要含有 元素。石油加热炼制得到的产品中，可用于汽车燃料的是 (写一种)。
(2)液化石油气是石油化工的一种产品，是一种家庭常用的燃气。使燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要，若燃气灶的火焰呈现了黄色或橙色，锅底还变黑，此时就需要 (填“调大”或“调小”)灶具的进风口。
(3)石油等化石燃料是不可再生能源，科学家已发现海底埋藏的新能源是 。
6.(教材P138变式题)石油是一种重要的工业原料，工业上利用石油中各成分的沸点不同将它们分离开来。如图是石油分馏的过程。请回答下列问题：
(1)石油是 (填“混合物”或“纯净物”)，是一种不可再生的能源。
九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发作业设计(新版)新人教版
课题2 燃料的合理利用与开发
（总分：54分 时间：60分钟）
一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。每小题只有1个选项符合题意）
1.下列不属于化石燃料的是( )
A.氢气 B.煤 C.石油 D.天然气
2.使用下列交通工具出行，环境污染最大的是( )
A.氢能源汽车 B.共享单车 C.电动汽车 D.柴油汽车
3.2017年我国在可燃冰开采技术上取得了世界性的突破。可燃冰分解出的甲烷属于( )
A.混合物 B.单质 C.氧化物 D.有机物
4.开发和利用新能源是国家能源战略发展的方向。下列不属于新能源的是
A.天然气 B.核能 C.太阳能 D.风能
5.现代社会对能源和资源的需求是越来越大，下列说法正确的是( )
A.提倡大量使用塑料袋 B.石油属于可再生能源
C.提倡回收利用废旧金属 D.提倡使用含硫煤作燃料
6.下列说法中，错误的是( )
A.黄铜和不锈钢都属于合金 B.羊毛和涤纶都属于合成纤维
C.太阳能和风能都属于清洁能源 D.石油和煤都属于不可再生能源
7.2016年度，聊城市“蓝天白云，繁星闪烁”的天数同比增加29天。为使我市人民生活环境更美好，下列做法错误的是( )
A.为增加节日气氛大量燃放烟花爆竹 B.不用木炭进行露天烧烤
C.生活垃圾集中处理不随意倾倒 D.大力植树造林，增加植被面积
8.今年世界环境日，我国提出了“改善环境质量，推动绿色发展” 的主题。下列行为不符合这一活动主题的是( )
A.倡导环保低碳生活 B.大力发展燃煤发电
C.循环高效利用资源 D.鼓励乘坐公共汽车
9.化学与我们的生活息息相关。以下说法正确的是( )
①为保护水资源应禁止使用化肥农药 ②回收废旧金属有利于节约资源
人教版化学九年级上册 第七单元课题2 ：燃料的合理利用和开发 我国古代四大发明之一“黑火药”
【中考题原创】
我国古代四大发明之一“黑火药”
湖北省石首市文峰中学 刘 涛
【背景资料】黑火药是中国古代著名的“四大发明”之一，距今已有1000多年的历史，最初火药的研究开始于古代炼丹术，主要用于医药方面，黑火药最早从中国经过印度传给阿拉伯人，又由阿拉伯人将火药武器经过西班牙传入欧洲后，主要应用到军事方面，用作枪弹、炮弹的发射药和火箭的推进剂等。
【知识链接】认识黑火药的历史、组成、各成分性质，书写发生反应的化学方程式，根据燃放烟花炮竹限时限地的城市管理要求，形成科学消费的现代生活理念。
【中考题原创】
1．下列不涉及化学变化的是（ ）
A．百炼成钢 B．黑火药爆炸 C．玉石雕琢成玉器 D．粮食酿酒
2．黑火药是我国古代的四大发明之一。下列物质不属于黑火药成分的是（ ）
A．硫磺 B．木炭 C．硝酸钾 D．小苏打
3．“黑火药”是我国古代四大发明之一，它由硝酸钾、硫磺、木炭组成。“黑火药”属于（ ）
A．纯净物 B．化合物 C．单质 D．混合物
4．黑火药是我国古代四大发明之一。黑火药爆炸的化学方程式为：2KNO3＋3C＋SK2S＋N2↑＋3X↑，则X的化学式为（ ）
A．CO B．NO C．CO2 D．SO2
5．“山青水绿、天蓝地净”要靠我们共同创造和维护。下列做法与此相违背的是（ ）
A．参与植树造林，扩大植树面积
B．改进污水处理技术，减少水体污染
C．节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛
D．使用新型可降解塑料、减少白色污染
6．我国各地规定严禁燃放烟花爆竹。下列属于“禁止放鞭炮”标志的是（ ）
A． B． C． D．
第七单元：燃料及其利用-九年级上册化学思维导图
第七单元：燃料及其利用燃烧可燃物
氧气
着火点
灭火原理隔离可燃物
隔绝氧气
降低温度
灭火器干粉灭火器
二氧化碳灭火器
水基型灭火器
易燃物和易爆物
的安全知识安全标识
存放注意事项
运输注意事项
火灾处理注意事项
化学反应中
的能量变化吸热反应
放热反应
化石燃料的利用煤主要含碳元素
煤的综合利用
石油主要含碳、氢元素
石油的综合利用
天然气可燃性
利用
合理利用和
开发化石能源使燃料充分燃烧
开发可燃冰
使用燃料对环境的影响粉尘污染
有害气体污染
温室效应
能源的利用和开发氢能、风能、太阳能
地热能、核能、潮汐能九年级上册化学
制作工具：知犀思维导图
人教版九年级化学教案第七单元燃料及其利用燃料的合理利用与开发
课题2燃料的合理利用与开发
教学目标
1. 知识与技能：
⑴知道化石燃料是人类重要的自然资源， 对人类生活起着重要作用； 同时，知道石油炼制几
种主要产品及其用途。
⑵了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
2•过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
3•情感态度与价值观：
了解化石燃料的不可再生性， 认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性， 及注意环保问题。
1•了解化石燃料燃烧对环境的影响。
2 •认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
3.能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量周（日）报或相 关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。
4 •形成保护环境、爱护环境的意识。
教学重点：培养学生学习兴趣和对环境的保护意识
教学难点：同重点
课时安排：1课时
教学过程
同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？
我们烧水时为什么要开窗或开换气扇？
走在路上，一辆汽车从你身边经过你有 什么感觉？
燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同时，却对环境造成了不良的影响。
教学重点难点：1•煤、石油、天然气三大化石燃料
2•化学变化中能量的变化
教学方法：创设情景实验探究讨论归纳联系实际拓展视野
课时安排：2课时
教学过程
教学程 教师活动 学生活动 设计意图
创
设
情
景 展示学生收集的有关燃料的信息， 观看网上有关天然气的新闻报道， 回顾广州能源变革，调动学生的积 极性，导入新课。燃料与我们的生 活及发展有密切的关系，那么生活 中我们燃烧所用的燃料有哪些呢？ 观看投影 思考问题 联系生活 以新闻报道
的形式导入
新课，使学 生快速进入 兴奋状态， 为下面的科 学猜想和探 究做好准 备。 联
系
生
活 播放生活中的图片，设问：
1、 家庭中炒菜、做饭、洗浴等使 用什么燃料？
2、 汽车、轮船、飞机、拖拉机等 使用什么燃料？ 边看边联系已有生活经验，思考： 柴、煤、煤气…
九年级 化学 第7单元《燃料及其利用》教案.人教版
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1 / 12 课题1燃烧和灭火
教学目标：
知识与技能：
1、认识燃烧的条件和灭火原理。
2、了解易燃物和易爆物的安全知识。
3、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，以及思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高科学素养；
过程与方法：
1、学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。
2、学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
情感态度与价值观：
1、利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。
2、树立安全意识和社会责任感。
教学重点：
燃烧的条件和灭火的原理
教学难点：
1、培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2、培养学生进行知识迁移的能力。
教学方法：
创设情景实验探究得出结论解决实际问题提高兴趣
教具准备：
投影仪，500mL烧杯，100mL烧杯，薄铜片，硬纸片，酒精灯，蜡烛，镊子，金属罐，塑料盖，导管，沙土、棉花、水、纸、石块、木材、酒精、煤、火柴
热水，白磷，红磷，酒精，面粉
课时安排：2课时
第一课时；燃烧的条件 word
2 / 12 第二课时：灭火的原理和方法，易燃物和易爆物的安全知识。
第一课时
教学过程：
1、引入新课：
展示与燃烧有关的几组图片,再联系生活实际，认识到火与我们的生活和社会的发展有着密切的联系 ，引出本节内容：燃烧与灭火。
2、讲授新课：
一、燃烧
请大家回想一下，以前都学习过哪些物质的燃烧？
[学生讨论]：
结合生活经验日常生活中常见的燃烧现象，讨论燃烧的现象有什么共同的特征。
学生归纳燃烧的特征：发光、发热、剧烈、有新物质生成。
引出燃烧的定义：