10《爱心的传递者》第2课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《爱心的传递者》第二课时
教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学三年级下册道德与法治第三单元第10课
课时安排：
2课时
教学目标：
1、学会理解他人需要，能平等、友善、真诚地帮助他人。
2、能尊重他人的隐私和意愿，反思关心和自身在帮助他人过程中的不当行为。
3、正确帮助他人。
教学重点：
1、反思在关心和帮助他人过程中的不当行为。
2、学会平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿。
教学难点：
1、如何平等、友善、真诚地帮助他人，尊重他人的隐私和意愿。
2、如何在实际生活中应用所学知识，促进道德行为的提升。
学情背景：
学生为小学三年级学生，已经开始了道德与法治课程的学习，具有一定的道德意识和行为规范，但仍需要进一步培养和提高。学生的生活经验和社会交往能力不同，需要教师根据实际情况进行差异化教学。
教材分析:
本节课的教材为小学三年级下册《道德与法治》第三单元第10课《爱心的传递者》第二课时，主要包括如何在帮助他人时设身处地地了解他人需要，平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿等方面的内容。教师可以通过讲解、案例分析、角色扮演等多种方式，帮助学生理解并应用所学知识。
教学方法：
1、讲解法：通过讲解，让学生明确本节课的重点和难点。
2、案例分析法：通过案例分析，让学生在实际情境中应用所学知识。
3、角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和应用所学知识。
4、总结法：通过总结，让学生对于本节课的教学内容有一个系统的概括和理解。
教学过程：
一、导入（5分钟）：
（教师出示图片）：同学们，看看这些图片，你们知道这些人在做什么吗？
（学生回答）：他们在关心和帮助他人。
（教师）：没错，他们在关心和帮助他人。那么，在关心和帮助他人时，我们应该注意什么呢？今天，我们就来学习如何设身处地地了解他人需要，学会平等、友善、真诚地帮助他人，理解并尊重他人的隐私和意愿。
设计意图：通过图片的导入，引发学生的思考和兴趣，让学生知道本节课的主题和教学目标。
二、讲解（IO分钟）：
（教师出示PPT或者板书）：在关心和帮助他人时，我们应该设身处地地了解他人需要，学会平等、友善、真诚地帮助他人，理解并尊重他人的隐私和意愿。同时，我们也应该反思在关心和帮助他人过程中的不当行为，如侵犯他人隐私、强迫他人接受帮助等等。只有这样，我们才能真正成为爱心的传递者。 设计意图：通过讲解，让学生明确本节课的重点和难点，引导学生反思不当行为，强化道德规范的意识。
三、案例分析（15分钟）：
（教师出示案例）：小明在学校里发现同学小红一直情绪不好,他想关心和帮助小红，但又不知道怎么做。请你们在小组内讨论，如果你是小明，你会怎么做？为什么？
（教师在讨论过程中可以引导学生思考，如何在帮助他人时，考虑到对方的需要和权益，如何避免伤害对方的感情等等）
设计意图：通过案例分析，让学生在实际情境中应用所学知识,培养学生的思维能力和实践能力，加深对于道德规范的理解和应用。
四、角色扮演（20分钟）：
（教师布置任务）：请同学们分成小组，每组选出一名同学扮演小明，另一名同学扮演小红。小组内其他同学扮演旁观者，观察和评价小明的帮助行为是否符合道德规范。
（教师在角色扮演过程中可以提供情境和问题，引导学生思考如何设身处地地了解他人需要，学会平等、友善、真诚地帮助他人，理解并尊重他人的隐私和意愿。）
（角色扮演结束后，教师可以和学生一起总结，讨论行为是否符合道德规范，如何改进和完善。）
设计意图：通过角色扮演，让学生在实践中体验和应用所学知识,
培养学生的实践能力和团队合作精神，加深对于道德规范的理解和应用。
观察者评价表的表格样式参考
观察者姓名/编号 被观察者姓名/编号 观察日期和时间 观察行为或情境描述 符合道德规范的评价 评价原因和依据 建议或改进意见 OOl A 2023-04-11
10:00-10:20 A主动帮助B拾起掉落的书本 符合 A的行为表现友善，尊重他人 无
002 B 2023-04-11
10:00-10:20 B拒绝A的帮助，表示自己能够自己拾起 基本符合 B表现出自主性和自信心，但也需要尊重他人的好意 可以向A表达感谢和理解
003 C 2023-04-11
10:00-10:20 C在旁观察，没有参与 无法评价 无法评价 无
五、总结（5分钟）：
（教师）：同学们，今天我们学习了关于小学道法的知识，你们觉得收获了什么？我们应该如何在实际生活中应用所学知识呢？
（学生回答）：……
（教师）：很好，我们下节课再见！
设计意图：通过总结，让学生对于本节课的教学内容有一个系统的概括和理解，并引导学生思考如何在实际生活中应用所学知识，促进知识的内化和应用。
教学评价：
1、学生在角色扮演中的表现是否符合道德规范？
2、学生在讨论和总结中对于本节课的理解是否准确和深入？
3、学生是否能够在实际生活中应用所学知识，促进道德行为的提升？
教学素材：
1、图片：关心和帮助他人的图片
2、案例：类似小明和小红的情境案例
3、角色扮演情境：小明和小红的情境，观察者评价表
教学反思：
本次课程的教学目标主要是帮助学生反思在关心和帮助他人过程中的不当行为，并学会平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿。通过本次课程的教学，学生应该能够理解并应用所学知识，促进道德行为的提升。 在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括讲解、案例分析和角色扮演等。通过多种教学方式，学生可以更好地理解和掌握所学知识。同时，我还结合学生的实际情况进行差异化教学，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
在本次课程中，学生的表现较为积极，能够认真听讲、思考问题并积极参与课堂互动。通过本次课程的教学，学生对如何在帮助他人时设身处地地了解他人需要，平等、友善、真诚地帮助他人，并尊重他人的隐私和意愿有了更深刻的认识。
在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度，更好地促进学生的道德、思想和行为的提升。同时，我也将更加重视学生的反馈和评价，不断完善和改进教学策略和方法，提高教学效果和质量。
人教版三年级下册道德与法治学习《爱心的传递者》第二课时教学设计案
人教版三年级下册道德与法治学习《爱心的传递者》第二课时教学设计案
教学目标
- 通过学习《爱心的传递者》这篇文章，使学生了解到爱心的重要性和传递爱心的方式。
- 培养学生的爱心意识和乐于助人的精神。
- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学内容
- 《爱心的传递者》
教学步骤
步骤一：导入新课
1. 利用图片或视频等多媒体资源引入课题，激发学生对爱心的兴趣和好奇心。
步骤二：阅读文章
1. 学生独立阅读《爱心的传递者》这篇文章。 2. 学生根据自己的理解，简单回答几个问题来检查他们的阅读理解能力。
步骤三：小组讨论
1. 将学生分成小组，让他们一起讨论文章中的主要观点和重要细节。
2. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和理解。
步骤四：集体讨论
1. 随机选择几个小组，让他们分享他们的讨论结果。
2. 教师引导学生一起总结出文章中传递爱心的方式和重要性。
步骤五：思考与表达
1. 学生思考并回答以下问题：你认为自己是一个爱心的传递者吗？为什么？
2. 学生可以结合自己的经历和观点，用简单的语言表达出来。
步骤六：巩固与拓展
1. 教师根据学生的回答进行适当的点评和引导，强调爱心的重要性和传递爱心的方式。 2. 鼓励学生在日常生活中实践传递爱心的行为，例如帮助他人、关心弱势群体等。
教学评价
- 学生对文章的阅读理解能力。
- 学生的思维表达能力和语言表达能力。
- 学生的参与度和合作能力。
教学资源
- 《爱心的传递者》这篇文章的复印件。
- 多媒体设备（图片或视频资源）。
扩展活动
- 鼓励学生写一篇关于自己传递爱心经历的小作文，并与同学分享。
- 组织学生参观社区、福利院等地，了解更多关于传递爱心的实践经验。
参考资料 - 人教版三年级下册道德与法治教材《爱心的传递者》第二课时。
部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案
部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案
一、教学目标：
1、 知识目标：了解“爱心的传递者”的故事；认识为别人着想、乐于助人的姐妹花；
2、 情感目标：培养学生热爱生命的情感，关注他人，有爱心；
3、 能力目标：培养学生记述、表达的能力与听取别人讲解、表达的能力。
二、教学重难点：
重点：通过故事增强学生的爱心意识与为他人着想的观念；
难点：如何引导学生讨论，使其弄清“爱心”的内容，萌发其爱心。
三、 教学方法：
小组讨论和讲故事，听取学生的不同意见和看法，引导学生关注他人，培养学生爱心。
四、 教学过程：
【导入】
1、 利用故事情节导入“爱心”的话题。
（老师拿起课本）：
在我们的生活中，你们是否曾遇到过一个同学在路上摔倒，需要帮助挽救？有一个下雨天你在学校看见了一个同学没有带伞，让她困在了雨中，你会怎么做呢？在我们的生活中，周围有许多需要帮助的人。那么，你们知道什么是爱心吗？（课前可以进行兴趣调查）
【讲授】
2、 讲故事
（老师以生动的语言讲述故事） 今天，我要给大家讲一个故事，这个故事发生在一个小城市里，有一对姐妹花，一个叫小芳，另一个叫小丽。她们个子不高，长得也很普通。但是，她们的爱心却是最强大的。
一天，小芳的老师生了病，小芳就给老师送去了一罐热汤。那时正是大雨天，她也没有伞，湿透了的衣服裹在身上，手里还拿着热汤，这样的雨，她尽管在街上走着，但她一点也不觉得冷。因为，她知道病人需要她，所以她即使感觉不舒服，仍决定前行。
但是，等小芳到了医院，却发现医院里的电梯不开启，她也上不去呀。这时，小丽过来看到了小芳的狼狈模样，二话不说就把手上的伞递给了小芳，让她去送温暖了。小芳也顾不得太多了，顺着水泥台阶上楼，一路往病房的方向走去。走了很长时间后，终于到病床前了。
老师见到小芳，非常感动。在这个寒冷的季节里，小芳像一缕暖阳，照亮了老师的生活。老师看着窗外的雨，心里默默祈祷：愿这份爱心得到传递！
部编版三年级道德与法治下册《10 .爱心的传递者》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《10 .爱心的传递者》教学设计
一. 教材分析
《10. 爱心的传递者》是部编版三年级道德与法治下册的一课。本课的主要内容是通过具体的实例让学生了解爱心传递的意义，培养学生的爱心和同情心，使他们成为有社会责任感的公民。教材中包含了丰富的图片和案例，便于学生理解和接受。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于爱心传递的深刻含义还不够理解。通过本课的学习，学生将能够提高自己的道德水平，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三. 教学目标
1. 让学生了解爱心传递的意义，认识到每个人都可以是爱心的传递者。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的道德水平和社会责任感。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生了解爱心传递的意义，培养学生的爱心和同情心。
2. 难点：引导学生从日常生活中发现爱心传递的实例，深刻理解爱心传递的重要性。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过教材中的案例，让学生了解爱心传递的具体情境。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己身边的爱心传递实例，提高他们的参与度。
3. 情景模拟法：设置一些情景，让学生模拟爱心传递的过程，增强他们的实践能力。
六. 教学准备
1. 教材：部编版三年级道德与法治下册。
2. 课件：根据教学内容制作相应的课件。
3. 案例：收集一些爱心传递的实例，用于教学。 4. 时间：预计用时40分钟。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件引入本课的主题，让学生思考：什么是爱心传递？为什么我们要成为爱心的传递者？
2. 呈现（10分钟）
通过教材中的案例，让学生了解爱心传递的具体情境。可以让学生分组讨论，分享自己身边的爱心传递实例。
3. 操练（10分钟）
设置一些情景，让学生模拟爱心传递的过程。可以让学生表演一些关爱他人、乐于助人的场景，增强他们的实践能力。
部编道德与法治三年下册：10、爱心的传递者 教案
部编道德与法治三年下册：10、爱心的传递者 教案
爱心的传递者
教学目标:
1．知识与能力
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。
2．情感与态度
真正体验帮助他人的快乐,培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3．行为与习惯
在日常学习、生活中,关心和帮助他人,养成乐于助人的好习惯。
4．过程与方法
通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式,感受获得帮助以及提供帮助时的快乐。
教学重难点:
1．重点：懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
2．难点：让学生懂得什么是隐藏的爱。
教学准备:
教师准备：
1．爱心卡
2．课件。
学生准备：了解雷锋的故事。
教学过程:
一、视频导入,感受爱心
师：同学们，你们喜欢听歌曲吗?那让我们一同来欣赏这首歌。（播放歌曲“爱心传递”）
师:同学们你从这首歌当中听懂了什么？
生：……
师：今天我们就来学习《爱心的传递者》（书写板书）
二、新授课：
（一）、我们都有爱心
活动一、显而易见的爱
师:同学们，生活中处处有爱心。不信你看下面几幅图（出示课件）图中都谁得到哪些人的帮助？
生：……
师:说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？（出示问题）
生：……。
师:回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？（出示问题）
生：……。
活动二、了解隐藏的爱
师：通过同学们的讲述，我们知道了爱就在我们身边, 这些爱有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才会发现，现在请同学们将教材翻到第65页阅读《他们在偷懒吗？》
师：说一说：他们是在偷懒吗？ 小组讨论:他们的爱心藏在哪?
师：集体汇报,他们的爱心藏在哪儿？（出示问题）：什么是隐藏的爱心？ 生：……
师：你的身边有这样隐藏的爱心吗？
生：。
师：老师也找到一个乐于助人的小视频，我们一同欣赏一下（播放视频）
师小结：我们在传递爱心，传递微笑的同时，也收获幸福、收获快乐。
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计
教学目标：
1.知识目标：
（1）了解爱心的重要性和传递爱心的意义。
（2）了解可以用行动来传递爱心。
2.能力目标：
（1）发现身边的爱心行动，认识到个人行动的价值和意义。
（2）能够发挥拓展思维，团结合作的能力，在小组中合作完成任务。
3.情感目标：
（1）形成高尚的品德情操，培养大爱无疆的社会责任感。
（2）激发学生的爱心，引导学生积极参与社会公益活动，为社会作贡献，服务社会。
教学过程：
1.热身活动
请学生与同桌分享近期曾经看到的爱心行动，并简单介绍别人做的好事。
2.导入新课
出示“爱心传递”的图片，引导学生猜测本节课的内容。
3.展示视频
播放“把爱传递下去”的视频，激发学生参与。
4.教师讲解
1）通过川震、汶川地震等大灾害引导学生认识到当灾难降临时，爱心会让人坚强勇敢。
2）谈论“爱心传递”的方式，鼓励学生付诸行动。 3）讲述“关爱贫寒学子”、“助残”、“关爱环境”等多种形式的爱心行动的意义，并引导学生思考如何实现自己的爱心行动。
5.小组任务
将学生分成小组，让他们讨论一下他们所在区的有哪些爱心项目。小组中的每个学生都要谈论其中一种项目，并说出为什么这个项目对他们来说很重要。每个小组的最后一个学生将分享这个小组的所有成员所谈论的项目的总结。
6.展示学生的作品
请学生将他们的爱心行动记录下来，分享给全班同学。并收集多个爱心行动的记录，将篇幅算好，制作成为一份手册。最后，每个学生都要得到一份手册。
7.总结
教师总结本节课的内容，重点强调了解爱心的重要性和实现爱心行动的意义，并鼓励学生在日常生活中实现个人的爱心行动，让自己变成一位“爱心的传递者”。
教学评价：
1. 定期评估学生掌握的知识点和能力。
2. 回收学生的作品，并在班级内分享给同学和老师。
3. 鼓励学生参与社会公益活动，参与社区服务，并鼓励学生分享自己的体验。
三年级下册道德与法治教案-《爱心的传递者》部编版
三年级下册道德与法治教案-《爱心的传递者》部编版
一、教学内容
三年级下册道德与法治教案-《爱心的传递者》（部编版）：本节课主要围绕“关爱他人”这一主题，结合教材第二章第三节的内容，让学生了解关爱他人的重要性，培养他们关爱他人的意识。教学内容包括：
1. 关爱他人的意义：讨论关爱他人对自己和他人的积极影响，以及关爱他人对社会的作用。
2. 学会关爱他人：通过案例分析，让学生学会关爱他人的方法和技巧，如倾听、关心、帮助等。
3. 拓展爱心：引导学生从关爱身边的人拓展到关爱社会、关爱环境，培养他们的社会责任感。
4. 实践活动：组织学生参与关爱他人的实践活动，如为老人让座、帮助同学解决问题等，将爱心传递给他人。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生在道德与法治学科方面的以下能力：
1. 社会责任感：通过学习关爱他人的重要性，使学生认识到自己在社会中的作用，激发他们主动承担社会责任的意识。
2. 人文关怀：引导学生从关爱身边的人做起，培养他们具有人文关怀的品格，尊重、理解、关心他人。
3. 沟通与合作：通过课堂讨论和实践活动，提高学生沟通、协作解决问题的能力，增进人际关系的和谐。
4. 道德判断与选择：培养学生面对道德问题时，能够独立思考、做出正确的判断与选择，树立正确的道德观念。
5. 公民素养：使学生了解社会公德，培养他们遵守法律法规、尊重他人权益的公民素养，为构建和谐社会奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 关爱他人的意义：解释关爱他人对自己、他人及社会的积极影响，强调关爱他人是构建和谐社会的基础。
- 学会关爱他人的方法：教授倾听、关心、帮助等具体方法，并通过案例让学生理解如何在实际生活中应用。
- 拓展爱心的范围：引导学生从个人层面拓展到社会和环境，理解关爱不只是个体行为，还包括对公共事务的关注。
- 实践活动的组织与参与：确保学生理解通过实际行动传递爱心的过程，以及这一过程中个人与社会的关系。
10《爱心的传递者》(教案) -2022-2023学年道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》(教案)
教学目标
1. 知道什么是爱心，并了解分享爱心的重要性。
2. 培养学生关心他人、乐于行善的美德。
3. 培养学生积极参与社会公益活动和志愿服务的意识。
教学重点
1. 让学生明白什么是爱心。
2. 培养学生分享爱心的意识和能力。
教学难点
1. 引导学生从心中发掘爱心，学会分享爱心。
2. 让学生认识到行善的重要性，积极投身于公益事业中。
教学步骤
步骤一：导入
1. 师生互动：老师和学生互相问候，拉近师生关系。
2. 看图片：老师呈现一张充满爱心的图片，向学生简要介绍图片背后的故事。
3. 导入问题：老师带着问题向学生导入本节课主题，“什么是爱心？”
步骤二：探究
1. 定义爱心：引导学生思考，提问《爱心》一词代表什么？老师结合实际情况，为学生详细解释爱心的含义和作用。
2. 爱心传递：切入实际故事，让学生听取分享爱心的故事、传递爱心的心情。
3. 课外作业：以小组形式，跟家人讲述一个曾经见过的爱心故事。 步骤三：交流
1. 分享故事：老师安排学生分享各自的故事，让学生利用种种方式，表达和传达这些爱心故事。
2. 组织讨论：针对性提出教育性问题，激发学生的学习热情。借助小组讨论的形式，让学生更好地分享和交流自己的看法。
步骤四：反思
1. 总结本节课所学的爱心概念和重要性，并引导学生认识到分享爱心对人和社会的意义。
2. 回答问题：以课堂问答形式，引领学生总结关键点，例如：如何分享爱心、如何让爱心像病毒一样快速传染等。
步骤五：作业
1. 根据自己的体验和理解，写下一个爱心故事。
2. 找出自己身边的活动，积极参与志愿服务等公益事业。
教学评价
1. 以小组讨论形式，让学生参与和分享，充分激发学生的思考和表达能力。
2. 教师通过问题引导和互动教学，帮助学生尝试独立思考和学会表达自己。
3. 引导学生以书写、口语交流等不同的方式，展现和表达自己的爱心，同时鼓励学生多多参与社区、学校和其他公益事业。
人教版三年级下册道德与法治学习《爱心的传递者》第二课时教学设计案 2
人教版三年级下册道德与法治学习《爱心的传递者》第二课时教学设计案
教学目标
1. 通过本课的研究，使学生了解什么是爱心，并理解爱心的重要性。
2. 培养学生关心他人、乐于助人的品质，并激发他们传递爱心的意识和行动。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容
1. 文本阅读：学生们阅读《爱心的传递者》这篇故事。
2. 讨论与分析：学生们参与讨论并分析故事中的人物、情节和主题。
3. 角色扮演：学生们分组进行角色扮演，扮演故事中的不同角色。
4. 小组合作：学生们分组完成一项小组合作任务，通过合作传递爱心。
教学步骤 步骤一：导入（5分钟）
- 引入本课的主题和目标，激发学生对爱心的思考和认识。
步骤二：文本阅读（10分钟）
- 学生们阅读《爱心的传递者》这篇故事，可以按照小组或个人阅读。
步骤三：讨论与分析（15分钟）
- 引导学生们参与讨论，分享他们对故事的理解和感受。
- 引导学生们分析故事中的人物、情节和主题。
步骤四：角色扮演（15分钟）
- 将学生们分成小组，每个小组扮演故事中的一个或多个角色。
- 学生们可以根据自己的理解和创造，展示角色的对话和行动。
步骤五：小组合作（15分钟）
- 每个小组完成一项小组合作任务，任务内容为通过合作传递爱心。
- 学生们可以自由选择具体的传递方式，如制作贺卡、写信等。
步骤六：总结与展示（10分钟）
- 学生们分享小组合作任务的成果，并总结本课所学的内容和体会。
教学资源
1. 人教版三年级下册道德与法治教材《爱心的传递者》
2. 分组角色扮演材料
3. 小组合作任务指导书
4. 教师准备的课堂展示材料
教学评估
1. 教师观察学生在讨论和角色扮演中的参与度和表现。
2. 学生完成小组合作任务的成果和合作情况。
3. 学生对本课所学内容的理解和总结。
拓展延伸
- 学生们可以进一步展开讨论，探究如何在日常生活中传递爱心和帮助他人。
- 学生们可以进行更多的合作任务，培养合作意识和团队精神。
人教版三年级下册道德与法治学科《爱心的传递者》第二课时教学方案设计
人教版三年级下册道德与法治学科《爱心的传递者》第二课时教学方案设计
教学目标
- 通过本课的研究，让学生了解到爱心的重要性，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
- 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中相互协作、互相支持。
- 培养学生的表达能力和沟通能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和感受。
- 提高学生的观察力和思考能力，让他们学会从日常生活中发现爱心的事例，并加以评价。
教学准备
- 教材：人教版三年级下册道德与法治学科《爱心的传递者》
- 多媒体设备：投影仪、电脑
- 教具：图片、小组活动材料、评价表格
- 学生个人用品：笔、纸
教学过程 1. 导入（5分钟）
- 通过观看一段有关爱心的视频或展示一些图片，引起学生对爱心的兴趣，并对爱心进行初步了解。
2. 情境导入（10分钟）
- 通过展示一组图片，让学生观察图片中的情境，并围绕以下问题进行讨论：
- 图片中出现了哪些爱心的行为？
- 这些行为为什么可以称为爱心的行为？
- 我们平时在生活中有没有类似的经历或观察到这样的行为？
3. 研究主体（25分钟）
- 向学生介绍《爱心的传递者》这篇文章，并带领学生一起朗读文章。
- 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一段文章中的故事，进行角色扮演，并在小组内讨论以下问题：
- 这个故事中有哪些表现出爱心的行为？
- 你认为这些行为有什么意义？为什么要传递爱心？
- 这个故事给你带来了什么启示？ - 小组展示：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的讨论结果，并进行简短的表达。
4. 活动拓展（15分钟）
- 小组合作：将学生再次分成小组，让每个小组选择一个爱心行为，并设计一个小活动，来传递爱心。
- 活动实施：每个小组按照设计的方案进行活动，让其他小组成员参与其中。
- 活动总结：每个小组向全班展示他们的活动过程和感受，并进行简短的总结。
5. 课堂评价（5分钟）
- 使用评价表格，对学生在小组活动中的表现进行评价，并给予相应的肯定和建议。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册三单元我们公共生活10爱心传递者优质课教案_0
新人教版（部编）三年级道德与法治下册三单元我们公共生活10爱心传递者优质课教案_0
部编版道德与法治三下第三单元《我们的公共生活》
《10.爱心的传递者》第二课时《善于帮助别人》教学设计
一、教材分析：
本单元《我们的公共生活》分别安排了《大家的“朋友”》、《生活离不开规则》、《爱心的传递者》这三课。从公共生活中具象的“物”，过渡到公共生活中抽象的规范，最后落脚在充满关爱、同情精神的公共生活上。《善于帮助别人》是本单元最后一课的第二课时。本话题旨在引导学生学习关爱他人的方法和智慧，从而培养学生形成讲文明、懂关爱的社会性情感。
学情分析：
三年级的学生已有生活阅历很有限，虽然他们愿意在日常生活中帮助他人，但是缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况。本节课通过具体的情境、相关范例，结合学生的生活实例，帮助学生拓宽思维，学习不同的助人方法，提高助人的智慧和能力，形成正确关爱他人的生活观念。
三、教学目标：
1、感悟助人的智慧，在生活中正确关爱他人。
2、真正体验帮助他人的态度，懂得帮助他人时要注意方式方法；
3、反思生活中不善于助人的事例。 四、教学重点：懂得帮助他人时要注意方式方法。
五、教学难点：感悟助人的智慧，在生活中正确关爱他人。
六、教学过程：
第二课时
热身游戏：击鼓传爱心
1、当音乐开始响起时，爱心就开始按小组S形传。
2、当音乐停时，爱心到谁手，谁就是“幸运者”，需要说出自己平时帮助过别人的一件事。
3、表演后，爱心就从这个“幸运者”开始传，游戏依此进行。
一、动画导入，激发兴趣
1、师导入：同学们，刚才这个游戏玩得开心吗？看来玩游戏，谁都喜欢。这不，多妮也喜欢玩耍。下面，老师请你们来欣赏一个动画故事——《多妮想玩》。
2、交流：你知道大头儿子这样帮多妮对吗？为什么？
生：畅所欲言
小结：大头儿子好心帮助多妮，却急坏了多妮妈妈，咱们可不能像他那样好心办坏事。看来，关心和帮助他人可是一门学问，需要我们不断地学习。今天老师带着大头儿子和我们一起学习——67页的《善于帮助别人》。