部编人教版道德与法治三年级下册《10爱心的传递者》(第二课时)教案
部编版道德与法治三年级下册10 爱心的传递者第二课时教学设计
课题爱心的传递者第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。
2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。
3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
重点
学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
难点
学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、播放视频：《留一盏灯，小善举，大温暖》
2、图片展示生活中的善举。
3、导入语：生活中处处有善举。
视频导入。
讲授新课1、有的帮助让人心感温暖、心生感激：
（1）七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交
“喊话”好司机
（2）乐于助人收获锦旗。
2、但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：
（1）情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！（2）情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！3、小讨论：（1）为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？（2）你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。4、小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。5、重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么讨论。通过被帮助人的
不同反应，告诫
学生要注意掌握
帮助他人的正确
方式，善于助人。
呢？
6、小活动：盲人体验小活动
请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。7、小小分享会：（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。9、小贴示：帮助盲人，请这样做！10、如此帮助：（1）改编故事《特殊的岗位》：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？（2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方明呢？（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？为什么？（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？12、新闻展播：这样做错了吗？13、小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢？14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动体验盲人。分享。对比、思考、讨论。通过体验活动学会换位思考，理
解他人的需要，
给他人最恰当的
帮助。
通过思考改编版
的故事，让学生
懂得我们帮助他
人也要注意保护
他人的隐私，尊
重他人的意愿。
骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移
动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。
15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧
和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和
他人受到伤害。
课堂小结关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考
和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的
人吧！
总结提升
板书爱心的传递者第二课时
1、这样的帮助对不对
2、怎样做到善于帮助别人
10爱心的传递者第二课时善于帮助别人教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
1. 教学重点
（1）理解帮助他人的意义和价值。通过教材中的案例，使学生认识到帮助他人是一种美德，能够带来快乐和成就感，同时也能提升自己的道德素养和社会责任感。
（2）学会善于帮助他人的方法和技巧。教材中提供了多种帮助他人的方式，如倾听、安慰、提供帮助等，学生需要掌握这些方法并在实际生活中运用。
教师备课：
深入研究教材，明确“善于帮助别人”的教学目标和“善于帮助别人”的重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“善于帮助别人”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“善于帮助别人”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“善于帮助别人”的学习状态。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括道德素养、法治意识和公民素质。通过学习“善于帮助别人”，学生能够培养良好的道德品质，树立正确的价值观，关注他人需求，主动提供帮助。同时，学生能够理解帮助他人的法律意义，明确自己的权利和义务，尊重他人的权益。此外，通过小组活动和讨论，学生能够提升自己的公民素质，学会与他人合作、沟通，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更加关注社会问题，积极参与社会公益活动，成为有责任感、有爱心的社会成员。
（2）在帮助他人的过程中，要充分尊重他人的意愿和选择。（正确）
3. 简答题
（1）请简述帮助他人的意义和价值。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）现实生活中的帮助案例：提供一些真实的新闻报道或社会事件，展示帮助他人所带来的积极影响，让学生了解帮助他人的意义和价值。
（2）名人事迹：介绍一些历史上或当代的名人，他们如何通过帮助他人改变了他人的命运或社会的发展，激发学生学习帮助他人的动力。
部编版道德与法治三年级下册10《爱心的传递者(第二课时)》课件
第10课 爱心的传递者② 生活中处处有爱心 传递爱的人是快乐的 了解他人的需要 尊重他的人， 让我们把自己的爱心变成行动吧！
今日作业： 完成道德与法治活动册30页“创智 小天地”。
爱心的传递者
（第二课时）
关心和帮助别人是一门学问。
一、判断他人是否需要帮助
图一
图二
二、学会正确地帮助他人
这样帮助他人，对吗？
你这么笨，肯定 不会。我来教你！
应该怎么说才合适呢？
这样帮助他人，对吗？
你是瞎子看不见， 前面有个洞，我
带你过去！
应该怎么说才合适呢？
小贴士
1.以平等的态度对待需要帮助的人。 2.尊重他们的隐私和意愿。 3.感同身受地了解他们的需要。 4.以友善与热诚的态度帮助他们。
10《爱心的传递者》(教案)-部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》（教案）部编版道德与法治三年级下册教学目标1.能够理解“爱心的传递者”是指具有向他人提供关爱、温暖的社会公民。
2.能够发现身边的“爱心的传递者”，并理解他们的行为表现。
3.能够积极参与社会公益活动，从自身做起，传递正能量。
教学内容本节课的教学内容为“10《爱心的传递者》”。
通过本节课的学习，学生将会学习到以下几个方面的内容：1.了解“爱心的传递者”的概念和行为表现。
2.学习身边的“爱心的传递者”，探究他们的行为动机和意义。
3.进行社会调研，了解当地的公益组织和志愿者活动。
4.讨论自身可以做出的贡献，积极参与到志愿者活动中。
教学重点和难点本节课的教学重点是让学生理解“爱心的传递者”的概念和行为表现，并能够从身边的人物中寻找案例。
同时，学生需要积极参与到社会公益活动中，成为传递爱心的一员。
本节课教学的难点是如何让学生真正理解爱心，关心他人，积极参与到公益活动中。
因此，本节课的教学需要注重方法，采用丰富的教学手段，激发学生的兴趣和动机。
教学方法本节课的教学方法为“启发式教学”。
通过启发式教学，引导学生去思考、探究、发现，从而实现知识和能力的提高。
具体教学方法有：1.案例学习法：通过举例子的方式，让学生了解“爱心的传递者”的概念和行为表现。
2.小组讨论法：将学生分成小组，就“爱心的传递者”的意义、行为动机等方面进行讨论，激发学生的思考和想象力。
3.社会调研法：组织学生前往当地的公益组织，了解他们的活动情况和工作内容。
4.情境模拟法：通过情境模拟，让学生身临其境地感受到“爱心的传递者”所具有的意义和价值。
教学过程第一步：导入新课1.师生互动：师生互动问答，让学生通过前期知识铺垫，了解“爱心的传递者”的概念。
第二步：案例学习1.教师介绍案例2.组织学生分组，让小组内的学生就案例进行讨论，了解“爱心的传递者”行为表现的意义。
第三步：小组交流1.各小组进行交流，介绍各自的案例；2.教师对比各个小组的案例，引导学生总结出“爱心的传递者”的共性特征。
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计一、教学目标1.知道什么是爱心，能够用简单的语言描述爱心的内涵和外延。
2.能够感知爱心的力量，了解爱心可以让自己和他人幸福。
3.能够理解“爱心传递者”的含义，并且思考自己可以成为一个怎样的传递者。
4.培养学生发现身边的小事情、关注他人的需要、乐于助人的品质，激发学生的同情心和责任感。
二、教学重难点1.爱心的内涵和外延。
2.“爱心传递者”的含义及如何成为一个传递者。
3.培养学生关注他人、乐于助人的品质。
三、教学过程导入（10分钟）引导学生关注身边的小事情，让他们说说自己最近看到或发生的一些感人的事情，带着学生思考爱心的内涵和外延，让他们说说对爱心的理解。
学习与探讨（30分钟）1.讲解“爱心的传递者”的概念，讲解爱心的力量及爱心的作用，通过故事、图片等形式激发学生对爱心的认识和感受。
2.学生小组讨论，思考如何成为一名“爱心传递者”，分享自己身边的感人事例，并针对每个事例进行分析，探讨如何在日常生活中做一名传递者。
3.教师组织学生一起体验演练，让学生通过模拟情境来感受传递爱心的过程。
展示与总结（15分钟）1.学生自行撰写一篇文章，分享在体验演练中的感受和收获，以及对身边“爱心传递者”的反思与感悟。
2.以学生分享为起点，类比出爸爸妈妈的“爱心传递者”角色，并探讨亲子关系如何在日常生活中传递爱心。
巩固与拓展（15分钟）1.学生完成小练习，以“爱心传递者”的身份，完成一项与助人为乐相关的小任务，如捡垃圾、帮助同学背书包等。
2.学生回答问题解决，讲解如何培养自己的同情心和责任感，如何成为一名良好的传递者。
四、教学评价通过以上教学过程，我将对以下几个方面进行评价：1.学生对爱心的理解是否更加深入和广泛。
2.学生在小组讨论中是否能够积极思考和分享。
3.学生在体验演练中是否能够真切感受到传递爱心的过程。
4.学生在完成小练习中是否能够自觉地将身边的小事物转化为行动，做一个爱心传递者。
最新部编版小学三年级道德与法治下册《爱心的传递者(第二课时)》优质教学课件
第10课 爱心的传递者② 生活中处处有爱心 传递爱的人是快乐的 了解他人的需要 尊重他人的感受 运用行善的智慧
我们身边还有许多需要帮助的人， 让我们把自己的爱心变成行动吧！
今日作业： 完成道德与法治活动册30页“创智 小天地”。
小结收获
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
归纳总结
学习了这节课你还有什么困惑？ 与同学相互交流讨论。
爱心的传递者
（第二课时）
关心和帮助别人是一门学问。
一、判断他人是否需要帮助
图一
图二
二、学会正确地帮助他人
这样帮助他人，对吗？
你这么笨，肯定 不会。我来教你！
应该怎么说才合适呢？
这样帮助他人，对吗？
你是瞎子看不见， 前面有个洞，我
带你过去！
应该怎么说才合适呢？
小。 2.尊重他们的隐私和意愿。 3.感同身受地了解他们的需要。 4.以友善与热诚的态度帮助他们。
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是爱心，以及爱心的传递对社会的影响。
2.培养学生关爱他人的意识和能力。
3.培养学生团结协作的精神。
二、教学重点1.理解爱心的含义。
2.学会如何传递爱心。
3.培养学生关爱他人的能力。
三、教学准备1.教材：新部编版三年级下册道德与法治教材第10课《爱心的传递者》。
2.多媒体设备：投影仪、电脑等。
3.课件：包括教学内容、图片等。
四、教学过程1. 情境引入•利用图片或故事情境引起学生对关爱他人的思考，激发学生对爱心的兴趣。
2. 概念讲解•通过多媒体展示相关图片或视频等方式，向学生解释什么是爱心，并通过实例说明爱心的重要性和传递方式。
3. 情感与价值观培养•师生互动：教师与学生互动交流，分享关爱他人的经验和故事，并对积极表现的学生予以表扬，激发学生对关爱他人的情感和意愿。
4. 实践活动•分小组进行情景模拟，让学生扮演关爱他人的角色，通过情景表演体验关爱他人的过程，并让学生从中学会如何传递爱心。
5. 总结归纳•总结课堂内容，回顾学生在活动中的表现，并对学生的表现给予评价和指导。
6. 课后延伸•布置作业，要求学生以小组为单位开展社会实践活动，传递爱心，关爱他人。
五、教学评估1.观察学生在课堂中参与活动的积极性和表现，及时给予肯定和评价。
2.结合学生的作业完成情况，评估学生对爱心与关爱他人的理解和应用能力。
六、教学后记通过本次教学，学生能够理解爱心的内涵，并学会如何传递爱心。
同时，培养了学生关爱他人的意识和能力，增强了学生的团结协作精神。
根据课程特点和学生实际，本教学设计采用了情境引入、多媒体展示、实践活动等多种教学手段，助力学生深入理解课堂内容，并在实际生活中能够积极应用所学知识。
部编人教版道德与法治三下第10课《爱心的传递者》教学设计2
部编人教版道德与法治三下第10课《爱心的传递者》教学设计2一. 教材分析《爱心的传递者》是人教版道德与法治三年级下册第十课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解爱心的重要性，以及如何通过自己的行动将爱心传递给他人。
教材通过生动的案例和图片，引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和助人为乐的品质。
教材还设置了丰富的活动建议，让学生在实践中学会关爱他人，提升自己的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，他们关心他人，乐于助人。
但部分学生可能还不知道如何表达自己的爱心，如何将爱心付诸行动。
通过本节课的学习，学生将进一步理解爱心的内涵，学会关爱他人，提升自己的道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解爱心的重要性，知道如何通过自己的行动传递爱心。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践操作等活动，培养学生关爱他人的意识和行为。
3.情感态度与价值观：引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解爱心的重要性，知道如何通过自己的行动传递爱心。
2.教学难点：引导学生体验关爱他人的快乐，培养学生的同情心和助人为乐的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，体验关爱他人的快乐。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解如何传递爱心。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生关爱他人的意识和行为。
4.实践操作法：通过实践活动，让学生将爱心付诸行动。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学呈现。
2.准备实践活动所需的道具和材料。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
4.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引出本节课的主题《爱心的传递者》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何传递爱心的。
让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对爱心的理解和感受。
人教版三年级下册道德与法治教程《爱心的传递者》第二课时教育设计
人教版三年级下册道德与法治教程《爱心的传递者》第二课时教育设计教学目标- 了解什么是爱心，培养学生对爱心的认识和理解。
- 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
- 增强学生的社会责任感和团队合作意识。
教学准备- 课本《爱心的传递者》第二课时的教材和课件。
- 讲桌上放置一张白纸和笔，备用。
- 准备一些实际案例和图片，以便引导学生讨论并展开思考。
教学步骤1. 导入：通过展示一些图片，引导学生讨论什么是爱心。
鼓励学生积极参与，提出自己的观点和理解。
2. 呈现教材：播放教材第二课时的视频或展示课本内容，引导学生跟随视频或朗读课文。
3. 概念解释：解释爱心的含义，帮助学生更好地理解课文中的故事。
4. 讨论：提出一些问题，引导学生思考课文中人物的行为是否体现了爱心。
鼓励学生互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 实践活动：要求学生分组进行小组讨论，讨论一个实际案例，让学生思考如何通过自己的行动传递爱心。
每个小组记录自己的讨论结果。
6. 分享和展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并展示他们的解决方案。
其他小组可以提出建议和意见。
7. 总结：引导学生总结今天的研究内容，让学生回答一些问题，巩固他们对爱心的理解和意义。
8. 作业布置：要求学生回家与家人讨论关于爱心的话题，写一篇短文描述他们的讨论结果和自己的想法。
教学评价- 观察学生的参与度和表现，看是否能积极思考和回答问题。
- 评估小组讨论的结果和解决方案，看是否能体现出团队合作和创造性思维。
- 阅读和评价学生写的作业，看是否能准确描述讨论结果和表达自己的想法。
参考资料- 人教版三年级下册道德与法治教程《爱心的传递者》第二课时教材和课件。
部编版三年级道德与法治下册《10 .爱心的传递者》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《10 .爱心的传递者》教学设计一. 教材分析《10. 爱心的传递者》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是通过具体的实例让学生了解爱心传递的意义，培养学生的爱心和同情心，使他们成为有社会责任感的公民。
教材中包含了丰富的图片和案例，便于学生理解和接受。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但是他们对于爱心传递的深刻含义还不够理解。
通过本课的学习，学生将能够提高自己的道德水平，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三. 教学目标1.让学生了解爱心传递的意义，认识到每个人都可以是爱心的传递者。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.提高学生的道德水平和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解爱心传递的意义，培养学生的爱心和同情心。
2.难点：引导学生从日常生活中发现爱心传递的实例，深刻理解爱心传递的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过教材中的案例，让学生了解爱心传递的具体情境。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己身边的爱心传递实例，提高他们的参与度。
3.情景模拟法：设置一些情景，让学生模拟爱心传递的过程，增强他们的实践能力。
六. 教学准备1.教材：部编版三年级道德与法治下册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.案例：收集一些爱心传递的实例，用于教学。
4.时间：预计用时40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引入本课的主题，让学生思考：什么是爱心传递？为什么我们要成为爱心的传递者？2.呈现（10分钟）通过教材中的案例，让学生了解爱心传递的具体情境。
可以让学生分组讨论，分享自己身边的爱心传递实例。
3.操练（10分钟）设置一些情景，让学生模拟爱心传递的过程。
可以让学生表演一些关爱他人、乐于助人的场景，增强他们的实践能力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生总结爱心传递的意义，加深他们对爱心传递的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生从日常生活中发现更多的爱心传递实例，让他们深刻理解爱心传递的重要性。
10《爱心的传递者》(说课稿)部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》（说课稿）一、教材概述本篇故事选自部编版道德与法治三年级下册，是让学生认识关注他人、团结互助的品质，培养学生互帮互助的精神，使学生更好地成长成为一名优秀的公民。
二、教学目标1.知识目标•了解关注他人的品质；•了解团结、互助的品质；•了解身体残疾人的生活现状以及帮助他人的方法。
2.能力目标•通过故事学习培养学生更好的人际交往能力；•提高学生的公民意识，积极参与社会实践。
3.情感目标•培养学生爱心、关爱他人的情感；•让学生感受到亲情、友情、师生情等各种人际关系的温暖。
三、教学重难点1.教学重点•了解身体残疾人的生活现状；•学习如何关注他人、团结互助。
2.教学难点•让学生了解身体残疾人帮助的方法；•培养学生关心他人的品质。
四、教学方法1.启发式教学法本教学是通过启发式教学法引导学生自己发现、探究问题，通过对问题的思考和讨论，在学生之间进行互动，以达到知识和情感的融会贯通，形成价值取向和行为方式的习惯。
2.角色扮演教学法在教学中通过角色扮演，让学生亲身体验帮助他人的过程，在扮演的过程中让学生更好地了解身体残疾人的生活现状和需要。
3.小组讨论法教师组织学生进行小组讨论，通过静态思考、动态交流，让学生在互动中相互启发，共同参与，形成合力。
五、教学过程1.导入教师热情洋溢地向学生介绍一位身体残疾的人，并谈谈身体残疾造成的生活不便，引导学生产生好奇心和同情心。
2.启发式创设教师自己铺垫故事，让同学们发挥想象，猜想接下来会是一个怎样的故事，为故事打下基础，吸引学生注意力。
3.故事阅读以小组形式阅读故事《爱心的传递者》，同时进行点读，明确故事中的生词、重点句子。
4.归纳总结在学生自己的理解基础上，教师对故事进行点评、补充，归纳出爱心、团结、互助等品质的含义和作用。
5.角色扮演教师组织学生进行身体残疾人和身边人的角色扮演活动，让学生尝试站在不同的角度思考和理解帮助他人的意义。
6.小组讨论教师要求同学们对故事中的主人公进行深入探究，并组织学生基于故事的主题和情感提出有关维护他人权益、帮助他人的措施或建议。