冀教版四年级英语下册lesson 7教学课件
冀教版四年级英语上册 Lesson 7
冀教版 四年级上册
Lesson 7 Homework
教材分析:
1. 学情分析：
四年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，教师的激励和表扬会给学生带来极大的吸引力和兴趣。经过三年级一年的学习大多数同学已经形成了一定的英语学习习惯，有了一定的英语语言基础和英语语感能力。
2. 教材分析：
本单元以At home 为主题，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。本课主要学习谈论家庭作业及晚上在家做的事情，教师通过唱歌，歌谣，游戏等形式多样的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学到知识，并将所学知识得以灵活运用。
教学目标:
知识技能目标:
1.学生能够听懂.会说.认读并拼写词汇: do, my, homework, read, book
2.学生能够认读，理解，认读并口头运用基本的句型结构
In the evening , I……
3．通过创作歌曲，将所学重点知识唱出来。
情感态度目标:
1.通过本课学习激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
2.通过本课学习培养学生按时完成作业的好习惯。
学习策略目标:
1. 通过演示法，情景教学法，合作学习法，使学生能够积极地运用所学英语进行表达和交流。
2. 歌曲填唱法培养了学生的创新能力。
教学重点：
1.单词do, my, homework, read, book 的听、说、读、写及运用。
2.学生能够听懂，会说，认读并运用所学重点句型。
教学难点：
学生在理解文本的基础上，能够联系生活实际灵活运用所学语言知识。
教学评价：
新课标中指出科学的评价体系是实现课程目标的重要保证。本节课采用多元评价方式：师生互评，生生互评，学生自评。其中小组对抗评价机制贯穿始终，关注到学生的情感态度，学习策略，综合语言运用能力等方面。
教学准备:
录音机 图片 教学光盘
教法学法:
启发式教学 填唱歌曲 活动体验 互助合作
2014小学英语冀教版四年级下册英语Unit2(带反思和二次备课)
第二实验小学
格式1 备课专用 课 时 教 材 分 析
课题 Lesson7 Months of the year
教
学
目
标 知识目标 1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：month，Jan.---Dec.十二个月的缩写。
2.学生能听懂并运用下列句子：What’s your favourite month? Whose
birthday is in… ?
3.学生能唱歌曲Twelve Months
能力目标 1.在学习时集中注意力。2能在日常情景中观察到简单的英语对话。
3. 养成听录音并跟读的习惯。
情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点 同知识目标1-2
难点 12个月份的单词记忆
教具 教学光盘、12个月份的单词卡、本课课件、一本大日历
课型 新授课 课时 1
板
书
设
计 Lesson7 Months of the year
Month: Jan. Feb. Mar. Apr. May Jun.
Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
教
学
随
笔 我们可以通过Days of the week学习Months of the year，通过类似的知识学习新的知识，让他们能跟快速地过渡到新的知识上。
第二实验小学
格式1 备课专用
教 学 过 程 设计意图
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting：
课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习12个月份的英语单词。先听一首12个月份英语歌。
新概念New concepts：
1. Months of the year
问：你的生日是哪天？接着出示month并板书，解释含义，领读几遍。
问：How many days in a month? (30天或31天) 说明：每个月的天数是不同的。
冀教版英语四年级上册Unit 2 Lesson 7教案(一等奖)
Unit 2 Lesson 7
【教学目标】
知识方面：能在听说读写方面掌握和运用四个词组: do one’s homework
\read a book\write a story\draw a picture。
能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。
情感教育：运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养学生合作精神。
【教学重难点】
Do one’s homework\read a book\write a story\draw a picture.
【课前准备】
教师词汇卡片、录音机、教学磁带
【教学过程】
Step 1：Greeting and review
1. Greeting
Hello, boys and girls! How are you today? How’s the weather?
2. Sing a song
唱He’s wearing read trousers. T: What did you hear in the song?
教师将歌曲中唱到trousers dress sweater coat shorts shoes cap分别贴到黑板上,复习上一单元的单词。
Step 2： Presentation
1. Ask question T: What do you do in the evening?
S: I do my homework.
T: How about you?
S: I read a book
S: I write a story.
S: I draw a picture.
2. The students read the sentence after teacher.
T: What do you do in the evening?
S: What do you do in the evening?
冀教版四年级英语上册Lesson 7 Homework 教学反思
Lesson 7 Homework 教学反思
一、在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，这一点我做的还远远不够。讲授过程中还好，但操练过程过于追求速度，容易忽视了全体学生的参与，从而导致个别学生无法跟上课堂节奏，不能掌握所学知识。对此我应该增加操练环节。就本节课来说，新单词和词组操练有些快。所以导致后面chant环节中，一部分同学不会读write，draw，story这些单词。今后在分组竞赛的基础上，可以增加行列或者个人的操练，进一步巩固所学内容。同时要兼顾成绩优异的学生，创设机会让他们表现自己，保持他们对英语学习的积极性，并活跃课堂。
二、课堂上要适当增加情景对话
我的课堂上情景对话尤其少，总是认为孩子们已经大了，对于情景对话的环节兴趣应该不大，但实际并不是如此。学生们对于不同情景的创设仍有着极大的兴趣，从本节课pair work的环节中就能感受到，学生对于小组模拟对话还是很有积极性的。这就要求我在今后的教学过程中，尽量增加情景的创设，鼓励学生大胆使用英语，给学生提供自主学习和直接交流的机会。这样才能有更多的时间是孩子们在说，而不是我在说。
三、课标要求要体现在课堂上
我要加强四会单词的教授。重点单词要多操练，重点对话要多练习，同时四年级学生在书写方面仍有很大问题，所以书写的要求在平时新授时应该特别强调。这一点我做的远远不够。多媒体的运用让我忽略了板书的重要性。今后的教学中，我会注意这方面。只有我在日常的课堂中不断渗透书写的重要性，学生才会重视书写。久而久之，坚持不懈，学生才能养成良好的英语学习习惯。
四、课堂流程明确
我认为本节课在教学流程设计上还是有可取之处。歌曲的运用，让整个课堂首尾呼应。开头调动了孩子们的积极性，结尾巩固复习了所学知识。运用光盘影像的方式，也改变了单纯用磁带听歌曲的单调性。过程中设计的小游戏也起到了活跃课堂气氛的作用，效果不错。
通过这节课我深深地感受到，教师应该真正关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。我还要努力钻研课材，多学习，让自己真正地成为一名优秀的小学英语教师。
冀教版四年级英语上册lessons7教学设计
lesson17： where is the library?教 学 设 计
一、教学目标
1.知识目标：
（1）能听、说、读、写单词classroom, gym, library,
playground
(2) 能表演本课对话Where’s the library?
2.能力目标：能用Where’s the……?进行问路。
3.情感目标：（1）通过学习有关校园设施，激发学生热爱学校的情感。
(2)通过对话的学习，使学生更加懂礼貌，培养学生助人为乐的品质。
二、教学重点
1、掌握单词classroom, gym, library
2、听懂会说句型Excuse me. Where’s the
¬¬¬¬____?
I can show you. Here it is.
三、教学难点 表演本课对话Where’s the library?
四、教学课时：1课时
五、教学准备：图片、单词卡片、
六、教学过程
Step1 ：Class Opening and Review
A) Greeting:
How are you today? Nice to see you. Are you happy
Step 2：New Concepts
1、Drill: Ask the students to follow the
directions. G Where do you draw a picture? Where
do you learning English? Answer the questions
myself: In the classroom. Classroom. Say it,
please. Then ask them to say the word one bye one.
(引出单词classroom,并用相同方法引出单词gym和library, playground，采用双人读，小组齐读等不同方式来读单词。)
四年级上英语教案第二单元Lesson 7_冀教版
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Lesson 7 Homework
教材分析:
1. 学情分析：
四年级学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，教师的激励和表扬会给学生带来极大的吸引力和兴趣。经过三年级一年的学习大多数同学已经形成了一定的英语学习习惯，有了一定的英语语言基础和英语语感能力。
2. 教材分析：
本单元以At home 为主题，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。本课主要学习谈论家庭作业及晚上在家做的事情，教师通过唱歌，歌谣，游戏等形式多样的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学到知识，并将所学知识得以灵活运用。
教学目标:
知识技能目标:
1.学生能够听懂.会说.认读并拼写词汇: do, my, homework, read, book
2.学生能够认读，理解，认读并口头运用基本的句型结构
In the evening , I……
3．通过创作歌曲，将所学重点知识唱出来。
情感态度目标:
1.通过本课学习激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
2.通过本课学习培养学生按时完成作业的好习惯。
学习策略目标:
1. 通过演示法，情景教学法，合作学习法，使学生能够积极地运用所学英语进行表达和交流。
2. 歌曲填唱法培养了学生的创新能力。
教学重点：
1.单词do, my, homework, read, book 的听、说、读、写及运用。
2.学生能够听懂，会说，认读并运用所学重点句型。
教学难点： 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 5 学生在理解文本的基础上，能够联系生活实际灵活运用所学语言知识。