新人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》的教学设计
新人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》的教学设计
《轴对称图形》教学设计
【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及做一做，练七第1－3题。
【教学目标】
知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。
过程与方法：通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。培养学生探索与动手操作的能力。
情感态度价值观：使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。
【教学重点】认识轴对称图形的基本特征。
【教学难点】能正确找、画轴对称图形的对称轴。
【教具准备】多媒体课件、彩纸、剪刀、学过的基本图形（卡纸制作）。
【教学过程】
1、谈话导入，激发兴趣 师:同学们，你们喜爱看动画片吗？
生:喜欢。
师：你最喜欢动画片里的谁？（学生自由回答）
师：今天咱们的课堂上就来了几位卡通小明星，看看你们认识吗？
学生说卡通小明星的名字。
师：看来大家看过的动画片可真多！你们知道吗？在动画片里也能学到不少的数学知识。比如说今天来到咱们课堂的这六位小明星（海绵宝宝、XXX、黑猫警长、派大星、大耳朵图图、多啦A梦），我们就能从它们身上学到不少的数学知识，一起来看一看。
二、操作探究，研究新知
新人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》的教学设计
1、观察卡通小明星，发现对称图形特点。
师：大家仔细观察，它们都有一个配合的特点，你发现了吗？把你的发现和同桌说一说。
引导学生发现这些卡通人物的左边和右边是一样的。
学生自主交流。（引出对称的概念）
2、剪图形，送礼物 师：这些小明星来到我们的课堂，你们高兴吗？老师也特别的高兴，为了表示欢迎，我们送点小礼物给他们吧。既然它们是对称的，我们也来剪一些对称的图形送给他们。先看老师是怎么剪的（教师示范剪轴对称图形：小树）
师：接下来大家就发挥你们的想象，剪一个你喜欢的对称图形吧。（老师还剪了另外的几个图形，你们也可以照着老师的剪）
学生动手剪对称图形并进行展示（用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。）
师：大家动手剪的时候，是先将纸——对折，剪出图形的一半，能看到另一边吗？
生：不能。
师：所以说双方能——完全重合，像如许的图形我们就把它叫做——轴对称图形，折痕所在的直线叫做这个图形的——对称轴
师：对称轴我们一般用虚线表示，画的时候先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。
教师根据学生的回答及老师的引导进行板书
师：接下来猜一猜，老师剪的都是什么？（小树、爱心、葫芦、衣服）我们把这些小礼物送给小明星吧。 师：谁没有得到我们的礼物啊？
生：多啦A梦
师：那怎么办？XXX有话要说，我们一起看看它要说什么。
3、百宝袋（折一折，找一找）
师：原来它是有礼物要送给我们（正方形、才发现、平行四边形、三角形、圆）
新人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》的教学设计
师：这些图形都是我们学过的，他送这些给我们干什么呢？它是想让我们找一找这些图形中哪些是轴对称图形。
学生用准备好的学具动手对折，找出哪些是轴对称图形，并进行判断。
三、巩固练（丛林探险）
1、医治熊二
师：小明星们带着我们送给的礼物离开了我们的课堂，下面我们也收拾还学具，到它们的动画世界去看一看吧。
师：（出示森林图片）这里是哪里？看看谁来了？
生：XXX
师：XXX和我们今天学的数学知识有什么联系？ 师：前两天发生了一件事，让XXX不那么帅气了，它怎么了？（讲述XXX被蜜蜂蜇）
师：我们一起来帮XXX治耳朵好不好？要治好XXX的耳朵需要三种药丸，而这些药丸分别在小松鼠蹦蹦、小猴子XXX国王和XXX手里，我们一起去找药丸吧。
（1）小松鼠：上面的图形，哪些是轴对称图形？
（2）XXX国王：下面的数字图案，哪些是轴对称图形？圈一圈
(3)光头强：下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。
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2、XXX的疑惑
师：XXX吃了我们找来的药丸，耳朵治好了，它跟着你们大家去找药丸的过程中也学到了不少数学知识，可他却有一个疑问：平行四边形从中间分开两边都一样，咋就不是轴对称图形呢？我们一起来帮帮它。
教师演示一种折法，学生分组这出另外三种折法看能不能完全重合。 师：通过同学们的验证，XXX也晓得了不是双方一样的图形是轴对称图形，而是半数后双方完全重合的图形才是轴对称图形。
3、XXX的礼物
师：同学们帮助XXX治好了它的耳朵，还解答了它心中的困惑，为了表示感谢，它送给了我们三份礼物，一起来看看是什么？
师：看来XXX真是只调皮的狗熊，居然只让我们看到了礼物的一般，猜一猜这都是些什么？
学生猜对后画出它们的对称轴。
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4、教室小结
谈谈你这节课的收获？
学生自由讲话
教师小结：这节课我们认识了轴对称图形，晓得——半数后双方完全重合的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做它的对称轴。只要我们留心观察，我们糊口的周围到处能够瞥见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的糊口才会打扮得这么艳丽。
人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》教学设计
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人教版小学数学二年级下册《轴对称图形》教学设计
轴对称图形 教学设计 一、 教学目标 （一）知识与技能 会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：
先画出几个关键的对称点，再连线。
（二）过程与方法 通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。
（三）情感态度和价值观 让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。
二、教学重难点 教学重点：
掌握画图的方法和步骤。
教学难点：
能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
三、教学准备 方格纸、课件。
四、教学过程 课前互动 师：
同学们上课之前先给大家讲个小故事，想不想听，好！ 有一天在青青草地上来了两只小可爱，一只是小蝴蝶，一只是小蜻蜓。
他们都觉得自己是最美丽的，吵得不可开交。
小草听不下去了说：
既然你们都觉得自己是最美丽的，不如用你们各自一半的照片合成一张图片，那一定最漂亮的图案了吧！。
同学们你们认为，这张合成的图片好看吗？ 生： 不好看 为什么呢 因为合成的两边不一样了。
不好看 那原来的好看吗？ 好看。
因为两侧一样 对，像小蝴蝶小蜻蜓这种两侧图案一样的图形叫？ 生 ：
轴对称图形。
师； 生活中处处都有美丽的轴对称图形。
希望同学们在上课时的坐姿站姿也要和轴对称图形一样端正 美观 大方。
《轴对称图形》(教案)二年级下册数学人教版
《轴对称图形》（教案）二年级下册数学人教版
教学内容：
本课教学内容为轴对称图形的认识，教材选自人教版小学数学二年级下册。轴对称图形是小学数学课程中一个重要的几何概念，通过对轴对称图形的学习，学生能够培养观察、分析、推理等数学能力，增强空间观念和审美意识。
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的概念，识别并判断生活中的轴对称现象。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、合作交流等方式，培养分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养审美情趣。
教学难点：
1. 理解轴对称图形的定义和特点。
2. 学会运用对称轴进行图形的折叠和剪切。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
教具学具准备：
1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规等。
教学过程：
一、导入新课
1. 通过展示生活中的轴对称现象，如剪纸、建筑等，引发学生的兴趣。
2. 提问：这些图形有什么共同特点？引导学生发现轴对称图形的特征。 二、探究新知
1. 出示教材中的轴对称图形，引导学生观察、讨论，总结轴对称图形的定义和特点。
2. 演示如何运用对称轴进行图形的折叠和剪切，让学生动手操作，体验轴对称图形的制作过程。
3. 学生分组合作，探究生活中的轴对称现象，交流分享发现。
三、巩固练习
1. 出示一些图形，让学生判断是否为轴对称图形，并找出对称轴。
2. 学生自主设计轴对称图形，展示并讲解设计思路。
四、课堂小结
1. 回顾本节课所学内容，让学生总结轴对称图形的定义、特点和制作方法。
2. 强调轴对称图形在生活中的应用，培养学生的审美意识。
板书设计：
1. 轴对称图形的概念、特点、制作方法。
2. 生活中的轴对称现象及其应用。
作业设计：
1. 完成教材中的练习题，巩固轴对称图形的知识。
2. 观察生活中的轴对称现象，拍照并记录下来，下节课分享。
二年级下册数学教案-1轴对称人教新课标
二年级下册数学教案1 轴对称 人教新课标
一、教学内容
本节课为二年级下册数学课程，主题为“轴对称”。本节课将引导学生认识轴对称图形，理解轴对称的概念，并能够识别和创造轴对称图形。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解轴对称的概念，识别轴对称图形，并能够创造简单的轴对称图形。
2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，学生能够培养观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点
1. 轴对称的概念理解：轴对称是一个抽象的概念，学生可能难以理解。
2. 轴对称图形的识别：学生可能在识别轴对称图形时出现困难。
四、教具学具准备
1. 教具：轴对称图形模型、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，引导学生观察并提问：“这些图形有什么共同的特点？”
2. 新课导入：介绍轴对称的概念，并通过多媒体课件展示一些轴对称图形，引导学生理解轴对称的特点。 3. 活动一：学生观察并讨论轴对称图形的特点，然后尝试自己创造轴对称图形。
4. 活动二：学生分组合作，每组尝试用彩纸和剪刀创造一个轴对称图形，然后进行展示和分享。
六、板书设计
1. 轴对称的概念和特点。
2. 轴对称图形的示例。
七、作业设计
1. 让学生回家后观察家里的物品，找出轴对称的物品，并尝试解释为什么这些物品是轴对称的。
2. 让学生尝试用彩纸和剪刀创造一个轴对称图形，并写一篇短文介绍自己的作品。
八、课后反思
本节课通过观察、操作和讨论，学生能够理解轴对称的概念，并能够识别和创造轴对称图形。在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，鼓励学生积极参与活动，培养学生的动手能力和合作能力。同时，教师应注意对学生的评价，及时给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣和创造力。
教学过程详细设计
1. 导入环节
生活实例引入：通过展示生活中的轴对称实例，如剪纸、衣服、昆虫等，让学生初步感知轴对称的普遍性和美感。 提问启发思考：引导学生观察这些实例，并提问：“你们觉得这些图形美吗？它们有什么特别的地方？”这样的问题可以激发学生的好奇心和探究欲。
二年级数学下册 轴对称图形教学设计(公开课)
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新人教版小学数学二年级下册--轴对称图形教案
教学设计思想：
1．努力体现数学与生活的联系．本设计提供了丰富的图案，涉及剪纸艺术动物、植物、建筑、数学图形等方面，让学生能感受到数学就在我们身边．同时，学生在这些图案的认识过程中学习新知，应用新知，激发他们学习数学的兴趣．
2．致力于学习方法的改变．由于本节课的知识学生已有一定的生活经验和认识基础，因此，本节课可以考虑也应该考虑让学生主动地进行学习、合作、讨论、动手操作、收集材料、图案设计等方式在本设计中就得到了充分的体现．
3．处理好概念教学与能力培养的关系．本设计先让学生观察图案，然后在学生有了感性认识的基础上提出有关的概念，再让学生把概念运用到实际问题情景中，这样的设计过程有利于学生对数学概念的真正理解，也有利于学生学习能力的提高．
教学目标
1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。
2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重点
轴对称图形和对称轴的概念
教学难点
画出对称轴
教学准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆形各一，剪刀、彩纸等
教学过程
一、 音乐情境导入。
课件演示对称的剪纸艺术图片，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图形的特点。
教师：同学们，刚刚我们看到的那些剪纸作品漂亮吗？
生：漂亮。
教师：那老师也来动手，剪个礼物送给大家，好不好？ 学习好资料 欢迎下载
生：好。
师：看一看，老师剪的是什么呢？
生：心形。
师：打开来看看，猜对的小朋友举手。你是怎么知道的呢？它有什么特点？
你说。
生：它两边是对称的。
师：哦，它的两边是对称的。还有谁来说一说？它有什么样的特点？你说。
生：两边都是一样的。
《轴对称图形》(教案)二年级下册数学人教版 2
《轴对称图形》（教案）二年级下册数学人教版
教案
教学目标：
1.知道什么是轴对称图形，能够识别轴对称图形。
2.能够通过折纸的方法找到轴对称图形。
3.通过练习，掌握轴对称图形的构造方法。
教学内容：
轴对称图形
教学步骤：
Step 1：引入
教师引导学生观察图形，问学生这些图形有什么相同的地方。
Step 2：讲授
1、定义：轴对称图形是指将图形沿着一条轴线对折后，两侧图形互相重合的图形。
2、例子：展示一张轴对称图形的图片，让学生分析这个图形有什么特征，什么地方可以对折。
3、方法：引导学生通过折纸的方法找到轴对称图形。
4、构造方法：通过实际练习，引导学生掌握轴对称图形的构造方法，提高学生的操作能力。
Step 3：练习
1、让学生看一幅图，与同桌进行讨论，分析这个图形是否为轴对称图形，哪些地方可以对折。 2、让学生在课堂上自己绘制一个轴对称图形，并将自己的作品展示给同学。
Step 4：总结
1、总结刚才的学习内容，让学生回答轴对称图形的定义和构造方法，并举例说明。
2、提高：引导学生思考如何运用轴对称图形来画一幅美丽的图画。
Step 5：作业
1、完成课堂练习的题目。
2、设计一幅完美的轴对称图形，通过漫画、绘画等形式呈现。
教学方法：
1、引导探究法：启发学生观察事物，发现事物之间的共性和差异，从而引导学生探究知识。
2、任务驱动法：通过提出任务来引导学生学习。
教学要求：
1、在教学过程中要注意引导学生思考，贯彻启示性教育，培养学生的学习兴趣和创造性思维。
2、要引导学生边实践边理论，理论和实践相结合，注重学生的操作能力和综合素质。
教学评价：
1、在教学过程中要及时检查学生的理解情况，对学习中的问题及时解答。
2、教学结束后，要进行总结评价，对学生的掌握情况进行评估。
二年级下册数学《轴对称图形》教案(7篇)
二年级下册数学《轴对称图形》教案（7篇）
二年级下册数学《轴对称图形》教案 篇1
教材简析：
《轴对称图形》在本章教材的编排挨次中起着承上启下的作用。把它放在圆的后面，一方面可以更好地说明轴对称图形的特点，另一方面可以对所学的各种平面图形中轴对称的状况作全面的了解。从而更好地进展学生的空间观念。
教学重点：把握轴对称图形的概念。
教学难点：能找出轴对称图形的对称轴。
学生分析：学生已学过简洁平面图形，对平面图形已有肯定的熟悉，且初步了解讨论平面图形的方式方法。高年级的学生具有好胜，好强的特点，班级中已初步形成合作沟通，敢于探究与实践的良好学风，学生间相互争论的气氛较浓。
设计理念：依据根底教育课程改革的详细目标以及鼓舞学生在详细、直观操作中发觉学问是《数学课程标准》的一个特点。转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和阅历，实施开放式教学，让学生主动参加学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟学问的生成、进展与变化。
教学目标：
1、通过教学向学生渗透事物的特别性存在于普遍性之中，体会对称美。
2、通过操作活动培育学生观看力量，概括力量。
3、使学生直观的熟悉轴对称图形，在操作中理解把握轴对称的概念，并能找出轴对称图形的对称轴。
教学流程：
一、创设问题情境，导入课题。
1、（屏幕出示相关图片）观看下面的图形，（折一折，看一看）这些图形有什么特点？
2、指出：像前三个这样的图形，我们把它叫轴对称图形。
3、引入课题：轴对称图形。
二、学生通过直观感知，操作确认等实践活动，加强对图形的认知和感受。
1、提醒轴对称图形的概念。
《轴对称图形》(教案)人教版二年级数学下册
《轴对称图形》（教案）人教版二年级数学下册
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教材分析
《轴对称图形》（教案）人教版二年级数学下册
本节课的内容是轴对称图形，是小学数学二年级下册的一章节。本节课的主要内容是通过观察和操作，使学生初步理解轴对称图形的概念，能够识别和画出一些简单的轴对称图形，培养学生对图形的观察能力和操作能力。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过观察和操作，发现生活中的轴对称现象，培养学生的观察能力和操作能力。同时，本节课的内容也为学生后续学习更复杂的图形对称性打下基础，对学生学习数学的兴趣和自信心也有积极的促进作用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、空间观念和几何直观。通过观察、操作和思考，使学生能够自主发现轴对称图形的特征和性质，培养学生的逻辑推理能力。同时，通过实践活动，使学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学建模能力。此外，本节课还旨在培养学生的空间观念和几何直观能力，使学生能够通过观察和操作，形成对轴对称图形直观、清晰的认识。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）概念理解：掌握轴对称图形的定义，能够识别和判断生活中的轴对称现象。
（2）图形操作：学会用直线作为对称轴，将图形沿对称轴折叠，使两部分完全重合。
（3）几何直观：通过观察和操作，形成对轴对称图形直观、清晰的认识。
（4）应用拓展：能够运用轴对称图形的知识解决实际问题，如设计对称图案、计算面积等。
2. 教学难点
（1）概念理解：轴对称图形的定义较为抽象，学生难以把握“对称轴”这一概念。
（2）图形操作：学生对如何找到对称轴、如何折叠图形使其重合存在困惑。
（3）几何直观：学生难以形成对轴对称图形直观、清晰的认识，特别是在复杂图形中。
（4）应用拓展：将轴对称图形知识应用于实际问题，对学生而言难度较大。
人教版数学二年级下册《轴对称图形》示范课优秀教学设计(经典、精品、完美)
1
《轴对称图形》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
能初步认识对称现象，认识轴对称图形，能辨认一个图形是否为轴对称图形；正确找、画轴对称图形的对称轴。
（二）过程与方法
通过观察、动手操作、小组合作等探究方式，初步感性地了解轴对称图形的性质，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。
（三）情感态度与价值观
感受现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的兴趣。
二、重点难点
重点：认识对称现象和轴对称图形。
难点：识别轴对称图形、画出对称轴。
三、教学准备
课件、10张图形纸（4人小组合作）、创意格子图：设计轴对称图形。
四、教学过程
（一）猜一猜 初步感知对称现象
师：同学们，老师想考考你们的眼力，你能根据下图中的一半，猜出图中画的是什么吗？
（师出示图片，学生猜，进一步让学生说自己这么猜的原因。）
（二）验一验 认识轴对称图形
师：同学们，刚刚你们猜的这些图形有什么特点？（它们上下、左右两边完全相同。）板书：两边一样。 2
师：你们观察得真仔细！像这种两边一样的现象，我们称为对称现象。（板书：对称。）
师：仔细想想，生活中有没有这样左右或上下两边一样的现象呢？（学生讨论并汇报。）
师：老师给每个4人小组准备了一个图形，你们可以用自己的办法验证它是不是对称的，然后请小组派代表上台和大家进行汇报。
小组轮流汇报：将图形对折，如果两边能够重合，这样的图形就是轴对称图形。
老师把10个图形分别贴在黑板上，把轴对称图形与不是轴对称图形分成两类，总结：像这一类图形对折后能够两边重合的，我们叫做轴对称图形。（板书：对折重合、轴对称图形。）
（三）剪一剪 深化理解轴对称
师：同学们，请你们用火眼金睛判断一下这四个图形是不是轴对称图形？（出示：衣服、树、爱心、葫芦。）
师：那你能把它们剪出来吗？请你任意选择一个图形，用自己的办法把它剪出来，并和同桌说一说你是怎么剪的，相信你一定行！
《轴对称图形》(教案)-二年级下册数学人教版
《轴对称图形》（教案）-二年级下册数学人教版
教学内容：
本课教学内容为轴对称图形的认识。通过观察、操作等活动，让学生初步感知轴对称图形，并能够识别出生活中的轴对称图形。
教学目标：
1. 知识与技能：使学生能够识别轴对称图形，并能够说出生活中常见的轴对称图形。
2. 过程与方法：通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学难点：
1. 正确理解轴对称图形的概念。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教具学具准备：
1. 教具：挂图、投影仪、PPT课件。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、直尺、圆规。
教学过程：
一、导入新课
1. 引导学生观察教室里的物体，找出哪些物体是轴对称的。
2. 学生汇报观察结果，教师总结并引入课题。
二、探究新知
1. 出示一组图片，让学生判断哪些是轴对称图形，并说明理由。 2. 学生汇报判断结果，教师点评并给出正确答案。
3. 引导学生总结轴对称图形的特点。
4. 学生分组讨论，列举生活中的轴对称图形。
5. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、动手操作
1. 让学生利用学具制作轴对称图形。
2. 学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
四、课堂小结
1. 让学生谈谈本节课的收获。
2. 教师总结本节课的主要内容。
五、布置作业
1. 让学生完成课后练习题。
2. 观察生活中的轴对称图形，并记录下来。
板书设计：
1. 轴对称图形的概念及特点。
2. 生活中的轴对称图形实例。
作业设计：
1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的轴对称图形，并记录下来。
课后反思：
本节课通过观察、操作等活动，让学生初步感知轴对称图形，并能够识别出生活中的轴对称图形。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和动手操作能力。同时，教师要及时点评学生的表现，给予鼓励和指导，激发学生对数学的兴趣。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但还需在今后的教学中继续巩固和提高学生的认知水平。
人教版二年级下册数学 轴对称图形的认识 教案(教学设计)
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 第1课时 轴对称图形的认识
教学内容
教材第29页。
课时目标
1.知识与技能：
（1）初步认识轴对称图形的基本特征。
（2）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。
2.过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
3.情感态度和价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。
重点难点
重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。
难点：能画出轴对称图形的对称轴。
教学准备
多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。
教学过程
一、故事导入，激发兴趣
出示教材第28页单元主题图。
谈话：同学们，你们去过游乐场吗？这些玩具大家都玩过吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？（请认识的学生介绍项目。）
小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，小朋友们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢。这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢？这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识。
二、探究新知，感受对称
1.引导观察，感知对称。 精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 师：为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？
生自由发言。
生1：我认为．．．．．．
生2：我觉得．．．．．．
生3：我想．．．．．．
师：同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。
学生互相讨论，交流想法。
学生自由发言。
生1：我发现．．．．．．
生2：我发现．．．．．．
2.认识“轴对称图形”。
师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？