2017人美版美术七年级上册第14课《如何欣赏绘画作品》
人美版美术八年级上册第14课《如何欣赏书法作品》教案
1教学目标
了解书法家的风格特点及书法评价标准,能够结合书家的人格、精神等对书画作品进行简单的评述并能作简单的书法练习。通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。
2学情分析
现在的中学生对书法了解的很宽泛,感受中国书法的艺术美,体验学习过程的乐趣,培养学生对传统艺术和传统文化的热爱,增强民族自豪感。
3重点难点
王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品
如何理解书法的字如其人以乃精神风貌
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
1、提问:中国书法的书体演变是什么?
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书体:大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书。
活动2【导入】作品欣赏
2、欣赏五大书体的代表名家书法作品。
活动3【导入】欣赏与讨论
提问:天下第一行书是什么?
播放王羲之简介及展示作品《兰亭序》。学生欣赏、感受、认知。
归纳总结:王羲之书法主要特点是平和自然,笔势委婉含蓄,遒美健秀,后人评曰:“飘若游浮云,矫如惊龙”。王羲之的书法精致、美仑美奂,是极富有美的观赏的。总之,他把汉字书写从实用引入一种注重技法,讲究情趣的境界,标志着书法家不仅发现书法美,而且能表现书法美。
活动4【导入】如何欣赏
活动5【导入】作品解析《兰亭序》
活动6【导入】欣赏尝试赏析《祭侄文稿》
活动7【导入】作业布置
1、查找相关资料,用本课所学的方法对天下第三行书大文豪苏轼的《黄州寒食帖》进行欣赏和评述,完成一篇200字的欣赏短文
2、找一本喜欢的字帖临摹练习。要求:线的力度,字的结体,书家特点,字间的位置关系等方面进行综合的临摹。体验、感受书法家的风格特点及用笔用墨。
如何欣赏绘画作品教案初中美术人美版七年级上册设计
14. 如何欣赏绘画作品教案
【教学目标】 1、 学生能够运用描述、分析、解释、评价的方法欣赏绘画作品。2、 学生在欣赏作品中，提升自己的审美能力和思考能力以及语言表达能力。3、学生在欣赏作品中了解作品产生背景，了解画家的创作思维以及想要表达的情感。 【学情分析】 重点难点 描述、分析、解释、评价方法的综合运用。对“表现”型作品、抽象风格的理解和评价。 【教学过程】4.1 【教学活动】【讲授】如何欣赏绘画作品一、导入
教师播放课件《卢浮宫之旅》片段，让学生感受绘画作品的丰富多彩。
导入：古今中外，风格各异，为数众多的绘画作品丰富了我们的精神生活，开拓了同学们的视野。但是，当我们面对一幅绘画作品的时候，怎么来评价它呢？
请学生回答。
师：虽然每个人对美术作品的见解仁者见仁智者见智，但在对绘画作品的欣赏上， 我们还是有一些有效的方法和准则供同学们学习参考的。今天我们就一起来学习《如何欣赏绘画作品》（板书课题）。
教师请学生预习，说出教材中给出的四个欣赏方法：描述、分析、解释、评价。（板书步骤）。
二、新授：
（一）初步学习：
1、绘画作品根据画面内容可以分为“再现型”和“表现型”。图片展示讲解“再现型”绘画作品，请学生总结：再现型作品的特点是——写实、自然（板书关键词）。
教师出示课件图片，请学生回答课件中的图片是不是“再现型”的绘画作品。
2、教师引导学生用描述、分析、解释、评价的方法对“再现型”作品进行分析。
课件展示：《筛谷的妇女》。
3、教师引导学生观察画面，请小组4人分别对作品进行描述、分析、解释和评价。
4、课件展示:《拾穗者》、《一水菰蒲绿.半天云雨青》。
教师请学生欣赏，请两个小组分别对两幅作品进行描述、分析、解释和评价。
（二）深入探究：
1、教师展示“表现型”绘画作品。请学生总结，表现型作品的特点——抽象。（板书关键词）。
2019七年级美术上册 第14课《如何欣赏绘画作品》学案1 人美版
1 如何欣赏绘画作品
1教学目标
★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
2学情分析
初中生接触到许多有名的绘画,有了一定的绘画认识,但没有系统的学习鉴赏绘画知识,现在正是一个学习了解的重要欣赏绘画的时刻。
3重点难点
教学重点:描述分析解释评价方法的综合运用。
教学难点:解释与评价的正确表达
4教学过程
4.1第一学时一导入 二展示目标 三自主探究 四课堂展示 五巩固达标 六拓展延伸
4.1.1新设计
~《如何欣赏绘画作品》~
——七年级(上册)美术 佀飞燕
~一 激趣导课
【谈话导入法】
曾经有个五六岁大的孩子拿着一幅《蒙娜丽莎》的画 拿给我看,大姐姐,我听说这幅画特别有名,但我不 知道一个画怎么那么有名呢?你能告诉我吗? 这就是今天讨论的主题:如何欣赏绘画作品 照片展示:多媒体出示 【意大利 达.芬奇 《蒙娜丽莎》】从师生互动讨论鉴赏《蒙娜丽莎》的画开始,并作自我总结。
二 出示目标
【教学目标】
★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
三 自主探究
1.学生自主预习七年级(上)册美术教材第40—41页
2.互助探究: 【法国 库尔贝 油画《筛谷的妇女》】的欣赏和评价过程
四 课堂展示
人美版七年级上册美术 14如何欣赏绘画作品(选修) 教案
《如何欣赏绘画作品》教学设计
教学内容 如何欣赏绘画作品 教材信息 人民美术出版社七年级上册第14课
教学课时 1课时 课程类型 欣赏﹒评述
创新之处 将学生按认知水平的不同，基本均衡式划分为6个学习、探究小组，再设计了一套针对学生全面发展的比较公平公正的评价体系，这种评价体系很好的激励了学生的探究热情，对学生的核心素养的培养和提升，很有促进作用。整个美术活动中，老师只是引导学生进行思考、反思、再思考中来领悟绘画作品欣赏的方法，没有太多的干涉学生的思维模式，使学生在轻松愉悦的氛围中，提升了他们的核心素养。
教材分析 “如何欣赏绘画作品”是七年级上册第14课，属于选修类欣赏﹒评述领域的内容。本内容是在学生学完前13课后安排的，也就是学生已经掌握了一些美术语言，也具备了一定的美术素养，对欣赏绘画作品也有了一定的兴趣爱好，通过本次探究活动，使学生能自主的去感知、欣赏一幅绘画作品，并能自我领悟到绘画作品的艺术特征及思想内涵，以传承我们最经典的绘画艺术。
学情分析 七年级学生在接受了前13节美术课的探究学习后，基本上已具备了绘画的认知能力，但他们没有系统性的去梳理欣赏绘画作品的方法，需要在老师的引导下，提炼出较适合他们认知水平的方法，以引导他们以后面对绘画作品，能自觉且较准确的去欣赏、评价。
教学目标 知识与技能 初步了解欣赏绘画作品的基本原则及方法。
过程与方法 通过讨论、分析、反思，了解绘画作品欣赏的基本原则及方法。
情感、态度、价值观 在讨论分析、交流分享中提高自身的核心素养，培养自己的审美能力及价值观，以改进自己的创新意识及能力。
教学重点 了解欣赏绘画作品的基本原则及方法。
教学难点 欣赏绘画作品的基本原则及方法。
教学方法 教法 启示引导法、激励评价法、表格梳理法
学法 讨论探究法、展示交流法、反思改进法
教具准备 《如何欣赏绘画作品》课件、设计 教学过程：
2019秋七年级美术上册第14课《如何欣赏绘画作品》教案1人美版
2019秋七年级美术上册第14课《怎样赏识绘画作品》教课设计1人美版
1 / 2 丰富丰富 纷繁
怎样赏识绘画作品
1 教课目的
★知识与技术 : 经过对绘画作品的品鉴 , 初步认识绘画作品知识 , 并掌握赏识绘画作品的有效方法。
★过程与方法 : 运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教课 , 调换学生兴趣 , 踊跃研究绘画作品赏识过程 , 进而达到感觉美鉴赏美的过程。
★感情、态度和价值观 : 经过品鉴绘画作品 , 培育学生感觉美、鉴赏美的能力 , 间接激发学生创建美的意识 , 进而让学生建立正确的人生价值观。
2 学情剖析
初中生接触到很多出名的绘画 , 有了必定的绘画认识 , 但没有系统的学习鉴赏绘画知识 , 此刻正是一个学习认识的重要赏识绘画的时辰。
3 要点难点
教课要点 : 描绘剖析解说评论方法的综合运用。
教课难点 : 解说与评论的正确表达
4 教课过程
4.1 第一学时一导入 二展现目标 三自主研究 四讲堂展现 五稳固达标 六拓展延长
新设计
~《怎样赏识绘画作品》 ~
——七年级 ( 上册 ) 美术 佀飞燕
~一 激趣导课
【讲话导入法】
以前有个五六岁大的孩子拿着一幅《蒙娜丽莎》的画 拿给我看 , 大姐姐 , 我听闻这幅画特别出名 , 但我不 知道一个画怎么那么出名呢 ?你能告诉我吗 ? 这就是今日议论的主题 : 怎样赏识绘画作品 照片展现 : 多媒体出示 【意大利 达 . 芬奇 《蒙娜丽莎》】从师生互动议论鉴赏《蒙娜丽莎》的画开始 ,
并作自我总结。
二 出示目标 【教课目的】
★知识与技术 : 经过对绘画作品的品鉴 , 初步认识绘画作品知识 , 并掌握赏识绘画作品的有效方法。
★过程与方法 : 运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教课 , 调换学生兴趣 , 踊跃研究绘画作品赏识过程 , 进而达到感觉美鉴赏美的过程。
最新2019七年级美术上册 第14课《如何欣赏绘画作品》学案1 人美版
1 如何欣赏绘画作品
1教学目标
★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
2学情分析
初中生接触到许多有名的绘画,有了一定的绘画认识,但没有系统的学习鉴赏绘画知识,现在正是一个学习了解的重要欣赏绘画的时刻。
3重点难点
教学重点:描述分析解释评价方法的综合运用。
教学难点:解释与评价的正确表达
4教学过程
4.1第一学时一导入 二展示目标 三自主探究 四课堂展示 五巩固达标 六拓展延伸
4.1.1新设计
~《如何欣赏绘画作品》~
——七年级(上册)美术 佀飞燕
~一 激趣导课
【谈话导入法】
曾经有个五六岁大的孩子拿着一幅《蒙娜丽莎》的画 拿给我看,大姐姐,我听说这幅画特别有名,但我不 知道一个画怎么那么有名呢?你能告诉我吗? 这就是今天讨论的主题:如何欣赏绘画作品 照片展示:多媒体出示 【意大利 达.芬奇 《蒙娜丽莎》】从师生互动讨论鉴赏《蒙娜丽莎》的画开始,并作自我总结。
二 出示目标
【教学目标】
★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
三 自主探究
1.学生自主预习七年级(上)册美术教材第40—41页
2.互助探究: 【法国 库尔贝 油画《筛谷的妇女》】的欣赏和评价过程
四 课堂展示
美术七年级下人美版第14课《如何欣赏雕塑作品》教案
1 《如何欣赏雕塑作品》教案
教学目标：
通过教学，使学生了解雕塑艺术及其特点，提高对雕塑艺术的欣赏能力。
教学重点：
欣赏分析雕塑艺术的审美取向及造型特点。了解雕塑艺术发展的历史，认识雕塑作品从形到意的艺术特点。
教学难点：
如何理解雕塑作品的造型和表意特点。
教具准备：
与课本图片相关资料
教学过程：
一、导引：
1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势，在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何？由此引入今天的课题。
2、问一下同学们平时见过哪些雕塑？给他们留下怎么样的印象？能看出是用什么材料做的吗？
二、导入新课：
先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。问美术分为哪几类？再问一下同学们知道它们之间的区别吗？由此引出雕塑念。
雕塑：可雕性、可塑性的材料，通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活，表达审美理想的三维实体的造型艺术。
三、雕塑的分类：
1）、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等
2）、按空间形制（形态）：圆雕、浮雕、透雕。
圆雕：不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》。
浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕。
透雕：在浮雕的基础上镂空背景部分，有重视一面艺术效果的单面雕，也有双面雕。如室内的屏风。
3）、按功用和所放的位置：城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等。
四、雕塑艺术的特点：
2 1、雕塑的形体：
雕塑作为三维空间的实体，给予人的感受，首先来自它的形体。形体美是雕塑的形式美的灵魂。雕塑的形体，不仅要比例匀称、结构严谨，更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。例如：
A、罗丹的《思想者》。罗丹是法国近代最著名的雕塑家，被称为“近代雕塑之父”。他是旧时期（古典主义）的最后一位雕塑家，又是新时期（现代主义）最初一位雕刻家。这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而作的。雕塑的人物形态是弯腰屈膝，右手托着下颚，嘴咬着自己的粗手，陷入苦苦的思索之中。眉弓突起，双眼深陷隐于暗影之中，咬肌凸起，全身肌肉紧张。强化了他的苦闷、深思。
《14如何欣赏绘画作品(选修)》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《如何欣赏绘画作品（选修）》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
本课时的教学目标是让学生掌握绘画作品的基本欣赏方法，包括了解绘画的分类、风格、技法等基础知识。通过欣赏经典绘画作品，培养学生发现美、鉴赏美的能力，并能够运用所学知识对绘画作品进行初步的赏析和评价。同时，通过互动交流，提高学生的语言表达和沟通能力。
二、教学重难点
本课时的重点是让学生掌握绘画作品的基本欣赏要素，如色彩、线条、构图等。难点在于如何引导学生深入理解作品背后的文化内涵和艺术家的创作意图，以及如何将理论知识与实际欣赏相结合，形成自己的审美观点。
三、教学准备
课前准备包括收集不同风格、流派的绘画作品作为教学资源，准备多媒体教室，并确保学生有足够的绘画欣赏材料和工具。同时，教师需提前熟悉教材内容，准备好相关的教学课件和教案，以便于在课堂中引导学生进行深入学习和探讨。
通过 这个环节，学生可以积极互动、合作探讨，以达到知识、能力的双提升。作为教育者，不仅要重视学生掌握的知识点，更看重学生的综合素质及独立思考能力。这便是为何教师在备课时必须注重设计合理的课程内容及有效的教学活动，使学生在获得新知的同时，培养起其自我思考、分析解决问题的能力。
教师在备课时熟悉教材，除了熟悉每一章的重点、难点之外，更重要的是找到激发学生学习兴趣和激情的方法。在教学中利用多种教学方法和工具，如教学课件和教案的配合使用，不仅能让教学更为生动有趣，也能更好地帮助学生理解掌握知识。此外，还应鼓励学生在课堂上积极提问、发表观点，让课堂成为师生互动、交流的场所。
总之，通过精心准备的教学课件和教案，以及有效的课堂教学方法，教师能够更好地引导学生进行深入学习和探讨，为学生的全面发展打下坚实的基础。
四、教学过程：
一、导言阶段
课堂伊始，教师先通过投影展示几幅名画作品，吸引学生的注意力。然后教师简单介绍本节课程的目标，让学生明确学习目的，为接下来的教学内容打下基础。随后，教师可以就如何欣赏绘画作品的重要性和必要性展开话题讨论，与学生进行互动，让学生主动参与到课堂学习中来。
2020七年级美术上册 第14课《如何欣赏绘画作品》教案1 人美版
2020
如何欣赏绘画作品
1教学目标
★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
2学情分析
初中生接触到许多有名的绘画,有了一定的绘画认识,但没有系统的学习鉴赏绘画知识,现在正是一个学习了解的重要欣赏绘画的时刻。
3重点难点
教学重点:描述分析解释评价方法的综合运用。
教学难点:解释与评价的正确表达
4教学过程
4.1第一学时一导入 二展示目标 三自主探究 四课堂展示 五巩固达标 六拓展延伸
4.1.1新设计
~《如何欣赏绘画作品》~
——七年级(上册)美术 佀飞燕
~一 激趣导课
【谈话导入法】
曾经有个五六岁大的孩子拿着一幅《蒙娜丽莎》的画 拿给我看,大姐姐,我听说这幅画特别有名,但我不 知道一个画怎么那么有名呢?你能告诉我吗? 这就是今天讨论的主题:如何欣赏绘画作品 照片展示:多媒体出示 【意大利 达.芬奇 《蒙娜丽莎》】从师生互动讨论鉴赏《蒙娜丽莎》的画开始,并作自我总结。
二 出示目标
【教学目标】
★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
三 自主探究
1.学生自主预习七年级(上)册美术教材第40—41页
2.互助探究: 【法国 库尔贝 油画《筛谷的妇女》】的欣赏和评价过程
【推荐】2020七年级美术上册 第14课《如何欣赏绘画作品》教案1 人美版
新人教部编版初高中精选试题
精选部编版新人教版考试试卷，为您推荐下载！ 1 如何欣赏绘画作品
1教学目标
★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
2学情分析
初中生接触到许多有名的绘画,有了一定的绘画认识,但没有系统的学习鉴赏绘画知识,现在正是一个学习了解的重要欣赏绘画的时刻。
3重点难点
教学重点:描述分析解释评价方法的综合运用。
教学难点:解释与评价的正确表达
4教学过程
4.1第一学时一导入 二展示目标 三自主探究 四课堂展示 五巩固达标 六拓展延伸
4.1.1新设计
~《如何欣赏绘画作品》~
——七年级(上册)美术 佀飞燕
~一 激趣导课
【谈话导入法】
曾经有个五六岁大的孩子拿着一幅《蒙娜丽莎》的画 拿给我看,大姐姐,我听说这幅画特别有名,但我不 知道一个画怎么那么有名呢?你能告诉我吗? 这就是今天讨论的主题:如何欣赏绘画作品 照片展示:多媒体出示 【意大利 达.芬奇 《蒙娜丽莎》】从师生互动讨论鉴赏《蒙娜丽莎》的画开始,并作自我总结。
二 出示目标
【教学目标】
★知识与技能:通过对绘画作品的品鉴,初步了解绘画作品常识,并掌握欣赏绘画作品的有效方法。
★过程与方法:运用直观演示法、陶冶法等法塑造情境教学,调动学生兴趣,积极探索绘画作品欣赏过程,从而达到感受美鉴赏美的过程。
★情感、态度和价值观:通过品鉴绘画作品,培养学生感受美、鉴赏美的能力,间接激发学生创造美的意识,从而让学生树立正确的人生价值观。
三 自主探究
1.学生自主预习七年级(上)册美术教材第40—41页
2.互助探究: 【法国 库尔贝 油画《筛谷的妇女》】的欣赏和评价过程