第二单元整理与复习 五年级数学教案 小学数学教案 小学教案
整 理 与 复 习
教学目标：
1.帮助学生理清相关的知识之间的关系，并能进一步深化对各概念的理解。
2.把学过的知识应用到生活实际中，体会数学与生活的联系。
板 书：比较图形的面积
地毯上的图形面积
动手做（底和高）
平行四边形的面积
三角形的面积
梯形的面积
教学过程：
活动一：回顾与反思
1.回顾所学的内容。知识内容主要比较图形的面积、地毯上的图形面积、动手做（底和高）、平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积
2.开展知识的整理。
（1）如何简单地归纳所学的知识？
（2）重新仔细地阅读教材，对并每个专题栏目能用简单的语言进行概括。
（3）学生交流自己知识的整理过程。
（4）根据自己的学习体会，简单地说明单元知识之间的联系与学习中的重点、难点。
（5）全班交流，学生和教师进行补充说明。
3.问题研究
（1）在学习的过程中，出现了哪些学习的问题。
（2）对一些问题进行研究和探讨。
4.方法的总结。
（1）在学习本章内容的时候，有哪些重要的学习策略，小组合作交流。
（2）结合例子全班交流。
（3）教师注意对学生的指导和交流。
（4）在书上填写下面的表。
活动二：实践应用
先让学生独立完成，在此基础上交流和分享。注意对学生比较困难题目的讲解和反思。下面是一些主要题目的交流。
1、找出28的全部因数和100以内8的全部倍数。
让学生独立完成，掌握运用举例的方法，罗列出符合条件的数，然后再逐步进行筛选。
28的全部因数是：1、2、4、7、14、28
100以内28的全部倍数：8、16、24、32、40、48、56、64、72、80、88、96
一个数既是6的倍数、又是72的因数，这个数可能是多少？ 6、12、18、24、36、72
3、写出20以内的所有质数
2、3、5、7、11、13、17、19
4、求下面图形的面积。（单位：cm）
学生先独立完成，讨论这4个图形之间的关系。
特别是三角形、梯形与平行四边形之间的关系，运用活动的教具进行演示，先出示平行四边形，然后逐步减少上底的长度，直至上底为零，通过演示，可以让学生较深刻体会这3种图形的关系。
5、先估计下列图形的面积，再量出有关的数据并进行计算。
先估算，在让学生量一量，最后谈谈感受。
6、如图，直角三角形面积为15cm2, 一条直角边长6cm,另一条直角边长是多少？
根据已知的面积与其中一条底（或高），求三角形的另一条高（或底）是一种逆向思维，可以采用列方程的思路解决类似的问题，通过建立等量关系的方法，求出问题的解。
解：设高为xcm
6x÷2=15
6x=30
X=5
答：高为5cm.
7.(1)如图,梯形的面积是多少?
(2)如果把这个提醒的上底增加1cm,下底减少1cm,得到的新梯形和原梯形的面积之间有什么关系?
(3)如果梯形的上底增加2cm,下底减少2cm呢?
(4)你发现了什么?尝试说明理由.
学生独立地做一做、想一想，组织讨论。梯形上、下底和的变化情况。本题上底与下底发生了变化，但其上、下底的和仍然没变，所以梯形的面积也就没有变。在讨论的过程中，运用验证的方法，即当发现“面积不变”时，会用其它的数据来检验这一发现是偶然的巧合，还是存在一定的规律。
在学生发现规律中，安排上底与下底变化不对应的题目，如上底增加2厘米，下底减少3厘米，梯形的面积是多少？让学生进一步理解梯形面积在什么情况下是不变的，什么情况下是变化的道理。
8.(1)如图,平行四边形的面积是多少? (2)如果平行四边形的高增加1cm,第减少1cm,得到的新平行四边形和原平行四边形的面积之间有什么关系?
(3)如果平行四边形的高增加2cm,底减少2cm呢?
(4)你发现了什么?举例验证你的发现.
先让学生独立做一做\想一想,然后组织讨论,发现平行四边形的面积发生了变化,体会当平行四边形底和高的长度一样时,随着高增加\底减少相同的数量,面积在逐步减少.再进一步研究在底和高的和保持不变的情况下,底和高的长度越接近,平行四边形的面积越大.
直观图，通过图的分析，让学生理解地砖的实际使用量。
9 寻找能开4把锁的万能钥匙。
寻找“万能钥匙”的基本策略是运用筛选法，即根据提供的四个方面条件，逐一进行筛选，直至最后寻找到符合条件的“万能钥匙”。根据本题提供的条件，先确定两位数，然后根据“是5的倍数”与“是一个奇数”这两个条件，可以初步知道这个数可能是：95，85，75，65，55，45，35，25，15。最后，根据“所有因数的和为48”这一条件，可以排除“95、85、75、65、55”这五个数的可能，接着对“45、35、25、15”四个数按从大到小的顺序，求上述数的所有因数，直至寻找到符合条件的数。本题的答案是：35。
小学数学五年级上册《整理和复习》优秀教案人教版
1 《简易方程》整理和复习
《教学内容》：人教版本五年级上册第五单元P83页。
《教材分析》：
本课的教学主要内容是对本单元所学的内容进行系统地整理和复习，达到“温故而知新”的目的，教材着重回顾了和整理了本单元的两个重点内容，解方程和用方程解决问题。通过整理和复习，培养学生总结、归纳的学习能力，提高学生对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。
《教学重点》：
归纳和整理本单元用字母表示数、解方程和用方程解决问题等知识点的方法。
《教学难点》：
分析用方程解决实际问题中数量关系的特点，找准等量关系式列出方程。
《学情分析》
学生通过对本单元的学习，已经初步掌握了：用字母表示数，解简易方程，以及用方程解决实际问题等的能力。但是本单元的知识大多比较抽象，而且杂多，而学生以往的数学思维都是停留在对具体事物的个数的认识上，而现在有具体的确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，在学生的思维上必然会产生一个飞跃，因此关注学生这一思维上的变化，活用教材，培养和重视学生良好的学习习惯的养成，才能进一步激发学生的学习热情，也有利于加强数学知识与现实世界的联系，有利于培养学生的数学应用知识的意识。同时让学生学会系统地归纳和整理知识，有利于形成学生自身知识的条理性和系统性。
《教学目标》：
1、使学生能归纳和整理并熟练掌握用字母表示数、熟练地解各种形式的方程以及列方程解应用题的步骤，及其分析应用题关键局中的数量关系的方法。
2、会根据本单元知识结构，系统归纳和整理本单元知识，并将本单元知识形成条理性、模块性；会在具体情况中用字母表示数；会正确熟练地解各种方程；会分析实际问题中关键句并正确找出等量关系式。
3、通过小组讨论能使学生依靠集体的力量取长补短，学会系统地归纳和整理知识；通过练习，提高学生综合应用知识，解决问题的能力。
教学过程： 2 一、情景导入，揭示课题
同学们，我们一起来玩一个你来说我来猜的游戏，好吗？
2021北师大版五年级数学下册全册完整教案
—北师大版五年级数学下册全册完整教案
第一单元分数加减法
第二单元长方体（一）
第三单元分数乘法
第四单元长方体（二）
整理与复习
第五单元分数除法
第六单元确定位置
第七单元用方程解决问题
数学好玩
第八单元数据的表示和分析
总复习
五年级数学下册教学计划
学情分析
我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行 为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正，作业书写工 整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求 不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正， 导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖 掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强 学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习 惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二教材分析和教学目标
(_)数与代数
第一单元〃分数加减法〃理解异分母分数加减法的算理，并能正 确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数 化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简 单分数加减法的实际问题。第三单元"分数乘法”结合具体情境，在操 作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法 的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题， 体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法"了解倒数的意 义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运 算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单 分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应 用。第七单元〃用方程解决问题"在列方程的过程中，会分析简单实 际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有 两个未知数，需要选择设一个未知数为X ,再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学 与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
新版北师大版小学5五年级数学(下册)(全册)完整教案(新)
请预览后下载！
新北师大版五年级数学下册全册教案
（新教材）
特别说明：本教案为最新北师大版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元 分数加减法
第二单元 长方体（一）
第三单元 分数乘法
第四单元 长方体（二）
整理与复习
第五单元 分数除法
第六单元 确定位置
第七单元 用方程解决问题
数学好玩
第八单元 数据的表示和分析
总复习
请预览后下载！ 五年级数学下册教学总备
一、学情分析
我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数
第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由
小学二年级数学教案——第二单元-整理与复习》设计
1 小学二年级数学教案——第二单元－整理与复习》设计
教学内容：
课本P35、36页。
教学目标：
1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2、促使学生加深对除法含义的认识。
3、巩固用2~6的乘法口诀求商。
4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。
教学难点：
培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。
教学准备：主题图或课件等。
教学过程： 2 一、谈话引入，揭示课题
1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
2、板书课题：整理和复习
【设计意图】：明确学习目标。
二、探索学习
1、单元知识整理。
（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？
（2）、学生回忆在表内除法这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问题。
2、单元复习。
（1）、复习除法的意义。
出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。
指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。
（2）、复习除法计算。
出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。
总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。
（3）、复习除法应用题。 3 每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。
谁能把你的分法和算式说给大家听一听。
引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。
（4）、小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。
【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。
人教版小学五年级数学上册 整理和复习 名师教学教案 教学设计(1)
好好学习 天天向上
1
《小数除法的整理与复习》
一、敎學内容
义务敎育课程标准实验敎科书人敎版数學五年级上册第42-43页。
二、敎學目标
1、进一步掌握小数除法的计算方法,能正确熟练地计算小数除法,提高计算能力。
2、培养學生解决实际问题的能力及应用意识。
3、经历整理和反思小数除法的过程,培养學生比较 、归纳等思维能力,养成总结反思和自主學习的习惯。
三、學情分析
小数除法是學生在计算學习中的难题,學生在计算中会出现许多算理方面的错误,借助本节整理复习课的机会帮助學生查缺补漏,避免今后重复出现这样的错误。此外,學生对梳理知识的方法认识还比较单一。
四、敎學重点
熟练掌握小数除法的计算方法,并能正确计算。
五、 敎學难点
能结合实际情况灵活选用“四舍五入”“进一法”“去尾法”取商的近似数。
六、课前准备
1. 敎具：课件；
2. 學具：课堂练习题,學习卡；
3. 分好小组,选好组长、记录员；
4. 學生完成预习导學案。
七、敎學过程
一、复习引入,全面展开
师：同學们,咱们这个单元學习了小数除法。这节课,我们一起来整理与复习“小数除法”这个单元的知识。
师：在这个单元中,大家都學了有关小数除法的哪些知识点？
學生汇报：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题。
敎师提出要求：以上这些知识点是小数除法单元的主要知识点,这些知识点都需要注意什么？昨天老师让大家在家用表格、网络图或者知识树等形式表现出来了,现在请大家小组合作交流。
合作要求：
1.四人为一组,交流自己的想法,并完善自己的成果。
2.汇报时,请说清楚每个知识点的内容和要注意的问题。
展示的學生的作品。
预设
表格形式
知识点 具体内容 要注意的问题 好好学习 天天向上
2 网络图形式
小学五年级数学下册总复习教学设计
五年级数学下册总复习教学设计
五年级数学教案
第一课时
教学目标:
知识目标:
巩固和加深对所学知识的理解。沟通个部分知识的内在联系。
能力目标:能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
3、提高学生应用知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点:弄清各知识间的联系。
教学策略:
小组整理学习内容,交流所学习的知识及学习方法。
教学过程:
一、整理学习内容
1、小组合作,整理“数与运算”。回顾所学的内容,对所学的知识用自己喜欢的方式整理,对有特色的整理方式可以在全班交流。
2、对整理的内容在班内交流。
二、练习
1、第1题。先让学生独立完成后,再在小组里交流计算的方法。 2、第2题。先让学生自己独统计图表,理解八五折和八折的意思,然后题出问题并加以解决。
答案:1500×85%=1275元, 1600×80%=1280元
南极牌冰箱比较便宜。
3、第3题,先帮助学生理解提议,由学生独立解决,然后全班交流。
三、总结。
学生说说自己的收获,包括所学知识和新的学习方法。
板书设计:
整理与复习
分数乘法:意义计算方法
分数除法:意义计算方法
教学反思:
整理与复习第2课时
教学目标:
知识目标:
巩固和加深对分数混合运算顺序的理解,沟通分数乘除法间内在联系。
能力目标:能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。
情感目标:
提高学生应用知识解决分数乘除法问题的能力。
教学重点、难点:弄清分数乘除法间的区别和联系。 教学策略:
小组整理学习内容,交流所学习的知识及学习方法。
教学准备:写有式题的小黑板。
教学过程:
一、整理学习内容
1、小组合作,整理“数与运算”。回顾所学的分数乘除法混合运算,包括意义、运算顺序。对所学的知识用自己喜欢的方式整理,对有特色的整理方式可以在全班交流。
2、对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。
二、练习
1、第4题,先让学生分析题目中的数量关系,弄清题意,借助图形帮助学生理解题意,同时向学生介绍一些有关的环保知识。
2023新人教版五年级数学下册全册教案含教学反思
2023新人教版五年级数学下册全册教案含教学反思
新人教版五年级数学下册全册教案 （新教材）
特别说明：本教案为最新人教版教材（改版后）配套教案（内含教学反思），各单元教学内容如下：
第1单元 观察物体（三）
第2单元 因数与倍数 第3单元 长方体和正方体 探索图形 第4单元 分数的意义和性质 第5单元 图形的运动（三）
第6单元 分数的加法和减法 打电话 第7单元 折线统计图 第8单元 数学广角——找次品 第9单元 总复习 1 数与代数 2 空间与图形 3 观察物体与统计 五年级数学下学期教学计划 一、学情分析 五（5）班上学期期末检测，平均分为84.9，合格率为97.6%，优秀率为54.7%。本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；
学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；
对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、教材分析 这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。
1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养 本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；
新版北师大版五年级数学下册全册完整教案(新)(2020年整理).pdf
1 新北师大版五年级数学下册全册教案 学校: 年级: 姓名: 职称:
2 新北师大版五年级数学下册全册教案 第一单元 分数加减法 第二单元 长方体（一） 第三单元 分数乘法 第四单元 长方体（二） 整理与复习 第五单元 分数除法 第六单元 确定位置 第七单元 用方程解决问题 数学好玩 第八单元 数据的表示和分析 总复习
3 五年级数学下册教学计划 一、学情分析 我班学生的学习态度、班级的学习风气是不太好的。我一直对行为习惯的培养很重视。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。 二、教材分析和教学目标 （一）数与代数 第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。 （二）空间与图形
【苏教版】五年级数学下册全册教案
苏教版小学五年级数学教案
( 下 册 )
第一单元、简易方程
第二单元、折线统计图
蒜叶的生长
第三单元、因数与倍数
和与积的奇偶性
第四单元、分数的意义和性质
球的反弹高度
第五单元、分数加法和减法
第六单元、圆
第七单元、解决问题的策略
第八单元、整理与复习
第一单元 课题：等式与方程
第 1 课时
教学目标：
1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程.
2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验.
教学重点：明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程.
教学难点：理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”.
教学准备：课件，天平
教学过程：
一、谈话导入
1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？
师作简单介绍：天平可以称出物体的质量.这是天平的左右两个盘，这是指针.当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡.天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少.
2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识.（板书课题）
二、交流共享
1.教学例1.
（1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？
学生思考后独立填写.
指名回答，教师板书：50+50=100.
提问：你是怎样想的？
指名学生口答：天平的一端放一个50克的鸡蛋和一个50克砝码，另一端放一个100克砝码，天平平衡，说明两边的质量相等，可以用等式来表示.
人教版小学数学五年级下学期第二单元—整理与复习
六（ ）班 姓名：（ ） 书写：（ ） 等级：（ ）
第二单元—整理与复习
一.仔细想，认真填。
1.因为28÷7=4，所以28是( )和( )的倍数，（ )和( )是28的因数
2.最小的质数与最小的合数的积是( ),10与最小的偶数的差是( )。
3.18的因数有( )个,其中最大的因数是( )。
4.31至少加上( )才是3的倍数，至少减去( )才同时是2和5的倍数。
5.10以内所有质数的积是( ),所有合数的和是( )。
6.三个连续的奇数,中间一个是n,另外两个分别是( )和( )。
7.既是36的因数又是6的倍数,这样的数有( )。
8.同时含有2.5、3三个因数的最小三位数是( )。
二.当好小裁判。
1一个自然数越大，它的因数和倍数的个数越多。( )
2.如果一个数是6的倍数，那么这个数一定是3的倍数。( )
3.大于2的所有偶数都是合数。( )
4.除2以外,其余任意两个质数的和都是偶数。( )
5.所有合数减去1之后,都变成了质数。( )
6.相邻的两个自然数的和都是合数。( )
7.甲数是乙数的倍数,甲数一定是合数。( )
8.偶数与奇数相加的和可能是偶数，也可能奇数。( )
9.2的倍数都是偶数，3的倍数都是奇数。( )
10.87÷3=29，87是倍数，29是因数。( )
三.选择正确的答案。
1.30以内的4的倍数有( )个。
A.4 B.7 C.无限 2.如果4b=a,b÷3=c(a、b、c均是大于0的的自然数),那么( )。