教科版小学科学三年级上册第一单元《水：4.冰融化了》教学课件PPT

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教科版三年级科学上册第一单元水4冰融化了

第四课冰融化了
— 教科版三年级上册科学课件—
观察冰的融化
用你自己的办法使冰块快速融化，并且用温度计记下冰块温度的变化，每间隔两分钟记录一次温度，注意正确的使用温度计（保证温度计一直在冰块中）
融化
冰（固体）
温度上升，热量增加
水（液体）
04
拓展延伸
课后任务
• 完成《课堂记录与练习》第44页的研究记录。 • 完成《课堂记录与练习》第45页“检阅台”。 • 下节课携带一块冰。
第四课冰融化了
— 教科版三年级上册科学课件—
目录
情境导入
01
新知导入
02
新知探究
03
拓展延伸
04
01
情境导入
课前抽测
• 下列名词哪些是“ 01号回答
”的特性？（
1、3、 4、5、6
）
1、透明 2、甜 3、坚硬 4、无色 5、形状固定 6、固体
二、水结冰时的温度是多少？ B 22号回答
A、6℃ B、0℃ C、-2℃
三、判断题：
可以在碎冰块上加食盐可以使冰的温度跟低。（√ ） 17号回答
02
新知导入
你知道吗？
把冰从冰箱里取出，有什么变化？
03
新知探究
04
拓你手中的冰块快速的融化？ • 把冰块放在阳光下晒， • 用手焐热， • 放到温暖的环境中， • 将冰块敲碎， • ...........

教科版三年级上册科学《冰融化了》课件

教科版三年级上册科学《冰融化了》课件一、教学内容本节课选自教科版三年级上册科学教材，第3单元《温度与水的变化》中的第2节《冰融化了》。

本节课详细内容主要围绕冰的融化过程，探讨温度变化对冰的影响，以及冰融化后水的性质变化。

二、教学目标1. 了解冰的融化过程，理解温度与冰融化之间的关系。

2. 掌握冰融化后水的性质变化，培养学生的观察力和思考能力。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：冰的融化过程，温度与冰融化之间的关系。

难点：冰融化后水的性质变化，以及这一变化在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、温度计、冰块、热水、冷水、实验器材等。

2. 学具：记录本、笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示冰块在室温下逐渐融化的现象，引导学生思考冰融化与温度的关系。

2. 例题讲解：讲解冰的融化过程，引导学生关注温度对冰融化速度的影响。

3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察冰在热水、冷水和室温下的融化速度，记录实验结果。

4. 讨论与分析：组织学生分享实验结果，讨论温度与冰融化的关系，引导学生得出结论。

5. 知识拓展：介绍冰融化后水的性质变化，如密度、溶解度等，并举例说明。

六、板书设计1. 冰融化过程：固态→液态2. 温度与冰融化：温度越高，冰融化速度越快3. 冰融化后水的性质变化：密度、溶解度等七、作业设计（1）冰在热水、冷水和室温下的融化速度有何不同？（2）为什么冰融化后水的性质会发生变化？2. 答案：（1）冰在热水中的融化速度最快，室温下次之，冷水中最慢。

（2）冰融化后，水的密度变小，溶解度降低。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了冰融化与温度的关系，以及冰融化后水的性质变化。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的冰融化现象，如冰雪融化、冰川消融等，探讨这些现象对环境的影响。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入重点和难点解析：使用多媒体展示冰块在不同温度下的融化过程，让学生直观地感受冰融化的现象。

教科版(2017)小学三年级科学上册第一单元《水》课件(附目录)

√ 2.使用温度计时要符合操作规范。（
）
√ 3.水沸腾后，如果不持续加热，就不会持续沸腾。（） √ 4.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（）
√ 5.水沸腾过程中，温度保持100℃不变。（）
× 6.用酒精灯烧水时，冒泡就说明水沸腾了。（）
二、选择。
C 下列哪个现象不是水沸腾实验中出现的现象（）。
蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都要吸收热量。
解释现象
1、为什么洗澡时，刚从水里出来会感觉有些冷？ 2、夏天，为什么地面洒水后会感觉凉爽？
活动四探究影响蒸发快慢的几个因素
影响蒸发快慢的几个因素：
1、液体温度越高，蒸发越快 2、液体表面积越大，蒸发越快 3、液体表面空气流动越快，蒸发越快
水在0℃时会结冰。
2.是什么使水的状态发生变化？温度的变化使水发生了变化。
温度下降，说明物体的热量在减少；温度上升，说明物体的热量在增加。
你认为水结冰时，热量增加了，还是减少了?说说你的看法。
水变成冰的过程，叫做凝固。
凝固
4、冰融化了
猜谜语
远看白亮亮，近看玻璃样，越冷越坚硬，遇热泪汪汪。
将袋中的食盐放入盛水的玻璃杯内，又会怎样呢？
实验前提示
①做这个实验用的材料是标有红点的食盐袋，红点的烧杯。 ②把全部食盐倒入烧杯内，先轻轻搅拌观察，再充分搅拌观察。 ③各个组员明确分工，注意合作。 ⑤严格按要求实验，及时记录刚才的实验现象。 ⑥实验结束后，整理好材料。
用密封性好的高压锅煮食物时，水蒸气不易外泄，随着水温的升高，水不断的汽化成水蒸气，锅内气压增大，锅内水的沸点也会升高，这样食物容易煮熟。

《冰融化了》温度和水的变化PPT课件

完全融化所需的时间
7
2
1 ……
新知讲解
交流讨论：什么样的方法可以使冰块融化得更快？
1、温度越高，冰块融化得越快。 2、温度相同时，冰块敲得越小，融化得越快。
新知讲解思考讨论：冰融化了你发现塑料袋外出现了什么现象？
冰融化吸热，降低了塑料袋外表的温度，冰融化了，塑料
空气中的水蒸气接触到了低温的塑料袋，袋外有水珠。
冰融化了
教科版科学三年级下
导入新知
冰在什么条件下能够变成水呢？
液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？
导入新知
你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？
这节课让我们一起亲自来看一看！Βιβλιοθήκη 新知讲解一、观察冰的融化
你知道刚从冰箱里取出的冰块温度吗？
零下 15℃ 左右
赶快动手测一下吧！
结成小水珠！
知识拓展
融化
冰（固体）
热量增加
水（液体）
通过实验你能说说是什么使冰的状态发生了变化？
热量是使物质状态发生变化的重要因素。
巩固练习
1、冰块放在实验桌上会融化的原因是( A )。 A．室内的温度高 B．冰块比较小 C．桌子产生热．
巩固练习
2、把冰块周围的温度升高，会使( B )。 A．冰块融化的速度变慢 B．冰块融化的速度变快 C．冰块融化的速度没有发生变化
提示
塑料袋的袋口要一直保持密封!
新知讲解（2）实验过程：使冰块快速融化的方法
第1组：在烧杯里倒进冷水，把冰块放进去；第2组：在烧杯里倒进热水，把冰块放进去；第3组：把一块冰块用锤子敲碎放入热水中；
在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

《冰融化了》温度和水的变化PPT课件3

正确！
错误！
温度计的使用
不要碰到容器底或容器壁；（泡入液中，不碰壁底）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；
1. 看清温度计的量程和分度值； 2.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,
正确使用温度计：
3.
4.
读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中, 视线要与温度计中液柱的上表面相平.（待稳读书，液中平视）
融化
温度上升热量增加
冰（固体）
水（液体）
• 我的发现：
• 在周围温度超过0℃时，冰开始融ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃，但紧靠冰块的空气温度下降了（因为冰块融化时要不断从周围空气中吸收热量）；冰块完全融化成水后，温度还会继续上升。 • 杯子外面有水珠。
• 有什么办法可以让冰融化的快一点？
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
最高温度值？
符号：OC
最小分度值？
低于最低量程 -------测不出来
0 -10 -20 -30
最低温度值？
量程:(-20 ℃----102 ℃)
0摄氏度是这样规定的：
把冰水混合物的温度规定为0℃，这是水的冰点。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。

【新教材】教科版小学科学三年级上册：第1单元4.冰融化了课件

冰融化了
教科版科学三年级上
导入新知
冰在什么条件下能够变成水呢？
液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？
导入新知
你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？
这节课让我们一起亲自来看一看！
新知讲解一、观察冰的融化
你知道刚从冰箱里取出的冰块温度吗？
零下 15℃左右
赶快动手测一下吧！
（1）测量盛放烧杯内空气温度；
大约5℃
新知讲解
（2）测量紧靠烧杯外壁空气温度；
大约7℃
新知讲解
(3）测量远离冰块处空气温度。
大约17℃
新知讲解
实验结论：在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃ ；通过测量知：紧靠冰块的空气温度下降了，这是因为冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。
②、每隔1分钟读出温度计的温度，按顺序汇报，记录员及时记录。 ③、实验过程中要保持安静，时间为5分钟。
新知讲解
冰块融化时的温度记录
冰块融化过程中
时间温度
1分钟 2 分 3 分 4 分 5分钟 …… 钟钟钟
0℃ 0℃ 0℃ 0℃ 0℃
当冰块恰好完全融化时，温度计的读数————
0℃
新知讲解 2、研究冰融化时周围空气的温度
新知讲解 1、任何干扰的情况下融化时的温度。
新知讲解
（1）实验步骤： ①把温度计插入碎冰中。用温度计测量并记录冰块的温度。 ②每隔一分钟记录冰块的温度。 ③如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
新知讲解
实验要求
①、检测时温度计要固定在一个位置测量。
水的形态——冰
冰是由什么变化而来？什么情况下形成的？

科学PPT课件-冰融化了

教科版三年级上册第一单元
冰融化了
教科版三年级科学PPT教学课件
复习巩固
书本翻阅7至9
判断
× 1、只要到了冬天，所有地方都可以看到结冰的现象。（）
2、水在结冰过程中，要向周围放出
热量。
Байду номын сангаас
（√ ）
一、巩固复习-----水为什么会结冰
水
受冷
冰
0。C以下
水在0。C时会结冰，是温度使水的状态发生了变化。
①
②
③
浸入热水前，冰面做标记
一直浸入，持续观察
完全融化后，水面做标记
温度上升，热量增加。
固态的冰
液态的水
冰的观察
• 冰是固体，遇热会融化，冰会浮在水面上。
水
受热
水蒸气
冰
遇冷
让冰融化的根本原理
温度
小组讨论
水在什么温度时会结冰？冰融化时状态发生了变化？
水、冰。水蒸气有哪些相同和不同？
一、小组讨论
我知道
讨论：如何喝到可乐？
一、小组讨论
我知道
讨论：如何喝到可乐？ 1.敲碎冰块 2.放在冷水（温水里） 3.用吹风机吹 4.放在太阳下晒。。。
思考
冰如何融化？冰为什么会融化？让冰融化的根本原理？
冰为什么会融化融化
因为温度升高了温度要多高？？？
当外界温度高于0℃时，冰开始融化
冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。
水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
课后作业

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冰是固态的水，有一定的形状和体积。水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。
我们发现
水、水蒸气、冰三种状态之间可以互相转化吗？
水
水蒸气
冰
水的形态——雪
雪是由什么变化而来的？雪在什么情况下形成的？
水的形态——霜
霜是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
【课后拓展】
我们课后要研究“在相同的条件下，冰和冰激凌哪一个融化得更块一些呢？” 应该怎么做？需要注意什么问题？
请同学们回家后认真准备，完成实验。
水的形态——冰
冰是由什么变化而来？什么情况下形成的？
水的形态——露
露是由什么变化而来？什么情况下形成的？
水的形态——云
云是由什么变化而来的？在什么情况下形成的？
水的形态——雾
雾是由什么变化而来？什么情况下形成的？
【研讨】
水
水蒸气
冰
遇冷
水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
冰融化前
冰融化一半冰完全融化
【探索三】
讨论用箭头标出水、水蒸气和冰的转化关系。
水
水蒸气
冰
【研讨】
（1）冰融化成水的原因是什么？（2）冰在融化过程中形态发生了什么变化？（3）还观察到其它什么现象？（4）冰完全融化成水体积有什么变化吗？
冰融化前
冰融化一半冰完全融化
【研讨】
水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？
温馨提示：
a.用记号笔在冰面位置做好记号,再把试管放入有热水的烧杯里。 b.冰在融化过程中用眼睛观察,不能动手触摸移动试管和烧杯。 c.冰完全融化后再在水面做好记号,对比两次位置的变化。 d.及时完成活动手册。
学生活动手册
仔细观察
轻声交流及时记录
我的课堂活动记录
日期：
冰融化过程观察记录表
教科版三上《水》单元
4.冰融化了
【聚焦】
如果给冰加热，会看到什么现象？
【探索一】
1.我们可以怎样加快冰块的融化？如果给你一台吹风机，你可以怎么做？如果给你一根吸管，可以怎么做？
你观察到什么现象？这些现象说明了什么？
【探索二】
1.讨论：你知道冰融化成水的过程中有哪些变化？我们可以怎么做实验？ 2.用上以下实验材料，我们可以怎么做这个实验？实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔