人教版九年级上册化学第三单元物质构成的奥秘复习课
人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘知识清单
物质构成的奥秘
单元知识清单
一、分子及其基本性质
1.由分子构成的物质, 分子 是保持其化学性质的最小粒子。
2.分子的基本性质:
(1)分子的质量和体积都很小。
(2)分子总是在 不断运动着 ,温度升高时分子运动速率 加快 ;温度降低时分子运动速率 减慢 。
(3)分子间存在间隔,温度升高时分子间的间隔 变大 ;压强增大时分子间的间隔
变小 。
(4)同种物质的分子,性质相同;不同种物质的分子,性质不同。
二、分子可以分为原子
化学变化的过程是构成分子的原子进行 重新组合 的过程。在化学反应中,分子可以分成原子,而原子 不可再分 。
三、原子和相对原子质量
1.原子:
(1)原子是 化学变化 中的最小微粒。
(2)原子的构成:
原子
(不带电)
(3)原子中,核电荷数=质子数=核外电子数。
(4)原子结构示意图:
2.相对原子质量:
(1)定义公式:Ar(X)=,其中m(X)表示一个X原子的质量,m(C12)表示一个碳12原子的质量。
(2)相对原子质量≈ 质子 数+ 中子 数。
(3)单位:单位是“1”,一般省略不写。
四、原子和离子的区别与联系
原子 离子
阳离子 阴离子
区别 量的
关系 质子数=核外电子数 质子数 > 核外电子数 质子数 < 核外电子数
电性 不显电性 带 正 电 带 负 电
符号 元素符号
(如H) 离子符号
(如H+) 离子符号
(如Cl-)
联系 原子离子
五、元素及元素周期表
1.概念:具有相同 质子数 (即
核电荷数 )的一类原子的总称。元素只讲 种类 ,不讲
个数
。
2.地壳中含量最多的非金属元素是 O ,金属元素是 Al ;空气中含量最多的元素是
N ;人体中含量最多的元素是 O 。
3.元素符号的意义:
(1)宏观意义:
①表示一种元素,如Fe表示 铁元素 。
②由原子直接构成的物质,其元素符号还可表示一种物质,如Fe表示 铁单质 。
初中化学_物质构成的奥秘 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
《物质构成的奥秘 复习课》 教学设计
(一)课前自学任务单
课型 复习课 姓名
年级学科 初四化学 班级
一、学习目标
1、理解并熟练记忆第三单元所有知识点
2、尝试把第三单元的知识点整合成思维导图
3、尝试解说自己的思维导图
二、学习资源
微视频、自主学习作业单，课本
三、学习任务及方法
1、需同学们准备好的材料：笔、自主学习任务单、课本
2、自学步骤及方法：
阅读学习目标，并用笔标出关键词。
认真观看微视频，可反复观看，随时暂停，直到学会为止。
利用课本和视频尝试完成第三单元的思维导图。
④尝试解说自己的思维导图，上课时讲给同学们听。
四、学习困惑（请将自学过程中的疑难困惑记录在下面，带到课上与同学一起解决和分享）
(二)课中助学任务单
课堂实录，质疑解惑，获取新知
一、小组内交流自己的知识网络图，组内评选出最优知识网络图。
评选标准：知识点准确知识点之间的关联准确有创新点④内容形象、生动，构图美观
出示个题目的图片
学习心得（通过看别人的思维导图，发现自己有哪些不足和优点，今后该如何改进）：
二、达标检测题
1、空气是一种重要的自然资源。空气中含量最多的元素为（ ）
A、氧元素 B、氢元素 C、碳元素 D、氮元素
2、2011年3月，日本福岛发生了核泄漏事故，核电站泄漏出来的放射性物质中含有铯-137，过量摄入铯-137会使人的造血系统和神经系统受到损伤。已知铯-137的质子数为55，中子数为82.下列有关铯-137的说法正确的是（ ）
A、铯-137原子的核外电子数为82 B、铯-137的相对原子质量为137g
C、铯-137原子的核电荷数为55 D、铯-137属于非金属元素
3、已知某氧原子的相对原子质量为16，某硫原子的相对原子质量为32.如果该氧原子的质
量为m，则该硫原子的质量为（ ）
A、32m B、2m C、m D、不能确定
人教版化学九年级上册第三单元 物质构成的奥秘 复习题(解析版)
人教版化学九年级上册第三单元 物质构成的奥秘 复习题（解析版）
1 / 16 第三单元 物质构成的奥秘 复习题
一．选择题
1．从微观角度分析并解释下列事实，错误的是（ ）
A．墙内开花墙外香﹣分子不断运动
B．夏天钢轨间缝隙减小﹣原子间隔变大
C．酒精溶液是混合物﹣由不同种分子构成
D．用打气筒给气球打气，气球变大﹣分子间隔变大
2．液化石油气（LPG）可压缩存在钢瓶中的原因是（ ）
A．分子由原子构成 B．分子的质量很小
C．分子在不断运动 D．分子之间有间隔
3．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理．．．的是（ ）
A．水结成冰﹣﹣分子停止运动
B．电解水生成氢气和氧气﹣﹣分子本身发生变化
C．气体可以压缩储存在钢瓶中﹣﹣分子间有间隔
D．1滴水中大约有1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小
4．变瘪的乒乓球放入热水中，能恢复原状。下列微观解释正确的是（ ）
A．分子质量增大 B．分子体积扩大
C．分子间间隔变大 D．分子个数增多
5．云南盛产野生菌，我们能闻到某些野生菌散发出的特殊香味，是因为（ ）
A．分子之间有间隔 B．分子在不断运动
C．分子的体积和质量都很小 D．分子可以再分
6．下列事例不．能用分子的相关知识解释的是（ ）
A．品红溶解 B．篮球充气 C．酒精挥发 D．柳絮飞扬
7．下列说法正确的是（ ）
A．原子的质量主要集中在原子核上
B．相同的原子无法构成不同的分子
C．温度计内汞柱液面上升说明汞原子体积变大
D．原子呈电中性是因为原子中质子数与中子数相等 8．科学理论在传承中不断发展，科学家们传承前人的正确观点，纠正错误观点，形成科学理论，关于原子结构的学说有：①在球体内充斥正电荷，电子镶嵌其中②原子是可分的③原子呈球形④原子中有带负电的电子⑤原子中有带正电的原子核⑥原子核很小，但集中了原子的大部分质量
人教版九年级化学第一轮复习：第三单元《物质构成的奥秘》
【2020年中考第一轮复习】（03）
人教版九年级化学第一轮复习：第三单元《物质构成的奥秘》
湖北省石首市文峰中学 刘涛
题 号 一 二 三 总 分
得
分
注意事项：
1．本卷共三大题16小题，满分60分。
一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题的4个选项中
只有1个符合题意，请将选出的选项序号填入下面的答题表内．．．．．．．。
1．事物的宏观表象是由其微观性质决定的。下列事实及对这些事实的解释中，二者不相符的是（ ）
A．成熟的菠萝会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动
B．水沸腾时能掀开壶盖，说明分子的大小随温度升高而增大
C．50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL，说明分子间有间隔
D．湿衣服晾在太阳晒着的地方干得快，说明分子的运动速率与温度有关
2．如图是探究分子运动的实验。下列现象与结论错误的是（ ）
A．浓盐酸具有挥发性 B．分子在不断运动
C．乙烧杯溶液的颜色会改变 D．乙、丙烧杯内溶液的颜色会改变
3．下列四种粒子的结构示意图中，用于表示金属元素原子的是（ ）
A． B． C． D．
4．下列关于分子、原子的说法正确的是（ ）
A．原子是微小的实心球体，可以再分
B．同种元素的原子，质子数可能不同
C．单个SO2分子有刺激性气味
D．化学变化中原子的种类和个数都不变 得分 评卷人
5．下列是四种微观粒子的结构示意图，下列有关各粒子的说法中正确的是（ ）
A．②③属于同种元素 B．③是一种阴离子
C．只有④形成稳定结构 D．②容易得到电子
6．随着镀镍废水排放出来的镍及其化合物具有毒性，是国际上公认的致癌物质。镍的原子结构示意图及在元素周期表中的某些信息如图所示。下列有关镍的说法不正确的是（ ）
人教版化学九年级上册第三单元物质构成的奥秘教案
第 1 页 共 13 页 课题1 分子和原子
第1课时 物质由微观粒子构成
教学目标
知识要点
课标要求
物质是由微观粒子构成（重点） 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的
教学过程
情景导入
“八月桂花遍地香，桂花飘香人团圆”。现在正是农历八月，金秋送爽，丹桂飘香的季节，同学们有没有想过，桂花为什么会“飘香”？
合作探究
探究点 物质是由微观粒子构成
1. 物质是由微观粒子构成
提出问题
(1)走过盛开的花圃时为什么能闻到花香？
(2)湿衣服经晾晒就会变干,这是为什么?
(3)糖块放到水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这又是什么原因?
讨论交流 学生结合生活经验讨论归纳。
探究实验
【实验操作】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。
【实验现象】品红在水中逐渐扩散，最后整杯水都变红了。
【实验结论】物质是由看不见的微小粒子构成的，构成物质的粒子在不断的运动。
归纳总结
现代科学已经证明：物质是由分子、原子等微小粒子构成的，通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能够移动原子，如移走硅原子构成的文字“中国”，这都充分证明分子、原子是真实存在的。
2．分子的基本性质
提出问题 （1）在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？ （2）常见的混凝土水泥地板分成许多快，主要是为了美观吗？
讨论交流 学生结合生活经验讨论归纳。了解分子的性质。
探究实验
实验步骤 a.盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5～6滴酚酞溶b.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化 c.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生 第 2 页 共 13 页 课堂讨论 实验中为什么氨分子可以运动到酚酞溶液中，而酚酞溶液的分子为什么没有运动到氨水中呢？
归纳总结
(1)分子质量和体积都很小。
人教版九年级化学第三单元 物质构成的奥秘单元测试题
化学第三次周练 第三单元 物质构成的奥秘
总分：100分 考试时间：40分钟 出题人：汤海兵 校对人：汤海兵
班级：_______________姓名： 得分：_____________
一、选择题（每小题5分，共10题，总分50分）
1．分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子．下列物质中由离子直接构成的是（ ）
A．水 B．氧气 C．氯化钠 D．水银
2．碳元素与氧元素的本质区别是（ ）
A．质子数不同 B．电子数不同 C．中子数不同 D．最外层电子数不同
3．下列对分子、原子与离子的认识正确的是（ ）
A．原子是最小的粒子，不可再分 B．离子不能直接构成物质
C．“花香四溢”是因为分子在不断运动 D．固体难压缩，说明固体分子间无间隔
4．与化学性质相似的是（ ）
A． B． C． D．
5．液氧转化为氧气的过程中，发生的变化是（ ）
A．混合物变为纯净物 B．分子间的空隙增大 C．化学性质发生变化 D．分子总数增加
6．如图为某反应的微观示意图，“”和“”表示两种不同的原子，下列说法正确的是（ ）
A．反应前后原子数目不变 B．生成物是混合物
C．反应前后分子种类不变 D．参加反应的两种分子个数比为3：1 7．硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒有可能诱发皮肤疾病．已知硒的原子序数为34，质子数与中子数之和为79．下列有关硒原子的说法中，不正确的是（ ）
A．核电荷数为79 B．核外电子数为34 C．质子数为34 D．中子数为45
8．某元素R的原子序数为m，能够形成核外有x个电子的Rn+离子，则下列关系式一定正确的是（ ）
A．m═n B．m═n+x C．m═n-x D．m═x-n
9．下列关于Na、Na+两种粒子的判断中，正确的是（ ）
①核电荷数相同 ②核外电子数相等 ③电子层结构完全相同 ④质量几乎相等 ⑤质子数相等 ⑥Na+比Na稳定．
人教版九年级上册化学第三单元《物质构成的奥秘》教案
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
【学习目标】
1．知识与技能：
(1)认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒的基本特征。
(2)能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
2．过程与方法：能从常见的现象入手，通过观察自然和实验、识图等方法获取信息，进行合理的想象和推理。
3．情感态度与价值观：体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
【学习重点】
分子和原子的相似点、根本区别和联系。
【学习难点】
能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化。
【课前准备】
《名师测控》：预习赠送的《考点必背》。
一、情景导入 生成问题
1．创设情境：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴含的化学知识吗？
2．明确学习目标，解读学习目标。
二、合作探究 生成能力
知识模块一 物质是由微观粒子构成的
提出问题
1．走过花圃时为什么能闻到花香？
2．湿衣服经晾晒就会变干，这是为什么？
3．糖块放到水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这又是什么原因？
讨论交流：学生结合生活经验讨论归纳。
探究实验
【实验操作】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。
【实验现象】品红在水中逐渐扩散，最后整杯水都变红了。
【实验结论】物质是由看不见的微小粒子构成的，构成物质的粒子在不断地运动。
投影：分子运动的实验。
归纳总结：现代科学已经证明：物质是由分子、原子等微小粒子构成的。通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能够移动原子，如移走硅原子后构成的文字“中国”，这都充分证明分子、原子是真实存在的。
知识模块二 分子的性质实验
阅读P48～P49的内容，结合实验，总结分子的有关性质：
提出问题
1．在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？
2．常见的混凝土水泥地板分成许多块，主要是为了美观吗？
九年级上册化学第三单元 物质构成的奥秘
初三化学 1 第三单元 物质构成的奥秘
分子和原子
一、分子
1、基本性质：
⑴质量、体积都 ；
⑵在不停地运动且与温度有关。温度越高，运动速率 。例：水的挥发、品红的扩散；
⑶分子间存在 。同一物质气态时分子间隔 ，固体时分子间隔 （热胀冷缩）
⑷同种物质间分子的性质 ，不同物质间分子的性质 。
2、分子的构成：分子由原子构成。
例如：水分子由氢原子和氧原子构成
例如：一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成
3、含义：由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒。
三、原子
1、含义：原子是化学变化中最小的微粒。例：氢原子、氧原子是电解水中的最小粒子
2、分子与原子的比较
分子 原子
定义 分子是保持物质化学性质的最小粒子。 原子是化学变化中的最小粒子。
性质 质量小、体积小；不断运动；有间隔；同种粒子的化学性质相同。
联系 分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。
区别 在化学变化中，分子可以再分，而原子不可以再分。
备注 1. 所有金属、稀有气体、金刚石（石墨）和硅是由原子构成的，其他大多数物质是由分子构成的。
2. 在受热的情况下，粒子能量增大，运动速率加快。
3. 物体的热胀冷缩现象，原因是构成物质的粒子的间隔受热时增大，遇冷时缩小。
4. 气体容易压缩是因为构成气体的粒子的间隔较大。
5. 不同液体混合后总体积小于原体积的和，说明粒子间是有间隔的。
6. 一种物质如果由分子构成，那么保持它化学性质的最小粒子是分子；如果它由原子构成，那么保持它化学性质的最小粒子是原子。
3、化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。
课题2 原子的构成
考点一、原子的构成
一、原子结构的认识
(带正电)
原子 原子核
电子（带负电） 质子（带正电）
中子（不带电）
初三化学 2
(1) 核电荷数 = =
人教版九年级化学上册：第三单元 物质构成的奥秘 复习--教案设计
人教版九年级化学上册：第三单元
物质构成的奥秘 复习--教案设计
1 / 6 九年级化学 新课型 第三章第8课时，总第23课时 主备人:
课题：第三单元复习
教学目标：
1.区分分子、原子、离子的概念及它们分别构成什么物质；
2.掌握30种元素符号的书写及意义，初步了解元素周期表并运用它；
3.掌握原子的结构，理解相对原子质量的概念及计算；
4.能够书写22种离子符号，知道意义，能认识原子结构示意图和离子结构示意图；
5.教学生学会归纳与总结，理顺物质的宏观与微观的组成与构成。
重点：分子、原子、离子是构成物质的三种粒子，物质的宏观组成-元素
难点：微观概念的形成；物质的微观构成与宏观组成。
导学流程及学习内容 方法指导或
行为提示
一、目标导学
请学生在家复习三单元，找出自己在学习中存在的问题，课前提问或与同学讨论。
让学生动手、动脑在课本中找到这些基础知识。
将三个课题的知识对应的点进行练习，教师讲评时，要给学生联系上 二、自主梳理
一、构成物质的粒子
（一）分子
1.由 构成的物质，分子是 。分子由
构成，分子可以直接构成物质。
2.微观粒子的共性：① ②
③ ④ 。
（二）原子
1.原子是 ， 原子也可以直接构成物质。
2.分子原子的本质区别是 。
3.由分子构成的物质，发生物理变化时分子 ，发生化学变化时分子 ；纯净物由 构成，混合物由 构成。
初中化学_《物质构成的奥秘》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
现阶段化学正进行专题复习，我设计了一节《物质构成的奥秘》复习课，主要包括课标中的（一） 化学物质的多样性、（二）微粒构成物质、（三）认识化学元素这三个二级主题的基本内容和（四）物质组成的表示部分内容，物质组成的简单计算留到计算部分复习。
主要目的是帮学生建立系统的知识体系，学会科学的复习方法。
复习目标:
1 建立知识点之间的联系，形成知识网
2 巩固元素、原子、化学式等相关知识点
教学过程
学生活动 教师活动 目的 思路
1学生说出与本节课相关的关键词，如分子、原子、离子等
补充：分子，原子、离子、混合物、纯净物、元素、化合价、化学式，用彩色纸贴粘在黑板上 确定复习范围，导入
2动手画一画，画出关系图（小组合作，10分钟） 形成初步的关系图，同时检测学生的知识建构能力
3小组派代表上讲台展示 ，奖品奖励 转入预设的切入点（元素），导入
对化学物质进行宏观辨识，建构知识点间的联系
4学生抢答 准备四个问题
1 谁能简单介绍一下元素周期表？
2 “C”和“N”本质的区别是什么？
3 元素符号“O”表示的意义是什么？“2H”表示的意义又是什么？
4 化学反应中，元素的种类是否发生变化？
巩固与元素有关的知识 5书写化学式 巩固化学式的书写，同时为物质的分类做铺垫
6 对纯净物进行分类，并举例
7 用彩色纸贴表示元素，混合物，纯净物，化学式，化合价之间的关系 形成宏观角度的的关系图
8完成第一部分针对训练题，小组交 熟悉各地市关于以上内容的中考题型，强化训练
9学生抢答 1分子的基本性质有哪些？
2原子的结构是什么？可以用什么来表示？
3质子、中子、电子的电性和电量怎么样？他们之间有什么关系？
4以NaCl为例，说明原子如何形成离子？
巩固与分子，原子，离子有关的知识点
对化学物质进行微观探析，建构知识点之间的联系
10用彩色贴纸表示原子，分子，离子之间的关系 形成微观角度的关系图