人教版数学七年级下册10.1统计调查 全面调查 教案设计
10.1统计调查
教学目标 1、经历数据收集、整理和描述的过程，了解统计调查的一般步骤。
2、理解全面调查的概念及其意义。
教学重点 经历数据收集、整理和描述的过程，了解统计调查的一般步骤。
教学难点 会画扇形统计图描述数据
情境设计 教学过程 设计思路
提问：在新闻、体育、娱乐、动画、戏曲五类电视节目中，你最喜欢什么电视节目？（图片展示）
师：随机抽几位同学回答
想知道某班50名同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？
师：统计调查，揭示本节课题，并板书 生动形象的图片，结合实际问题，能激发学生的学习热情。
新
知
教
学
一、统计调查的一般步骤
1、明确调查问题：喜欢什么电视节目
2、确定调查对象：全班50名同学
3、 选择调查方式：问卷调查
调查的主要目的是收集数据。除了举手的方式，收集数据的方法还有很多，如：民意调查，实地调查，媒体查询，资料查询，来访调查，问卷调查等。在日常生活中，问卷调查应用得较多。下面我们就以问卷调查为例来解决这个问题。
4、展开调查，收集数据
设计调查问卷 → 填写调查问卷 → 收集调查问卷
调查问卷 年 月 日
在下面五类电视节目中，你最喜爱的是（ ）（单选）
A 新闻. B 体育 . C 动画. D 娱乐. E 戏曲.
填完后，请将问卷交给数学课代表．
某同学经调查得到全班如下50个数据：
C C A D B C A D C D C E A B D D B C C C D B D C D D D C D C
E B B D D C C E B D A B D D C B C B D D
杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律。为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。统计中经常用表格整理数据。
5、整理数据
师：（指准表格）“A新闻”怎么划记？（在全班同学的答案中找A），“正”字的每一笔画代表一个数据A，全班最喜爱新闻节目的同学有多少人？
生：* 人.（师填表：*）
师：（指准表格）最喜爱新闻节目的同学人数占全班人数的百分比是多少？（稍等）
生：*％.（师填表：*％）
师：*％是怎么算出来的？最喜爱新闻节目的同学*人,全班*人，*÷*＝*％. 师：（指准表格）“B体育”这一栏怎么填？大家先在纸上统计统计. （生整理数据，师巡视指导，最后叫一个同学上黑板填表）
新
知
教
学
新
知
教
学
师：（指表格）通过整理数据，我们得到了这个表，从这个表可以比较清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况.例如，（指准表）最喜爱新闻节目的同学有*人，占全班同学的*％；最喜爱体育节目的同学有*人，占全班同学的*％；等等.
师：为了更直观更清楚地看出表中的内容，我们还需要用图形来描述数据
6、整理数据
师：怎么来描述数据呢？可以用条形图和扇形图来描述数据。
师：（指准条形图框架）这就是条形图，横轴表示节目类别，纵轴表示人数。
师：根据条形图，我们可以直观地看到喜爱人数最多的节目是什么？喜爱人数最少的节目是什么？
师：描述数据还可以用扇形图，怎么用扇形图描述数据？ （师指黑板上提前画好的扇形图框架）
师：那怎么画扇形图呢？（指准扇形图）因为喜爱戏曲节目的人数占全班*％，所以这个扇形的大小也要占整个图的*％，所以这个扇形的圆心角（和上学期学习过的胶联系起来）也要占这个周角的*％。周角等于360°，所以这个扇形的圆心角等于360°×*％＝*°。我们用量角器画一个圆心角为*°的扇形，然后在图中标上“*戏曲”，就画完了一个扇形。
(根据统计表中收集的数据，师生一起完成扇形图)
师：（指准扇形图）这就是扇形图，整个圆表示全班，最喜欢戏曲的人数占全班*%，用这个扇形来表示；最喜欢新闻的人数占全班*%，用这个扇形来表示；等等.扇形图通过扇形大小直观地反映了喜爱某种节目的人数占全班的百分比.
师：上面我们介绍了用条形图和扇形图描述数据，通过描述数据表中的内容就十分直观了。
7、分析数据，得出结论
讨论：你能根据表10-1和图10.1-1说出全班同学喜爱五类电视节目的情况吗？
二、全面调查
1、在上面的调查中，全班同学是要考察的全体对象，我们对全体对象都进行了调查.像这样考察全体对象的调查叫做全面调查.
2、举出一些生活中运用全面调查的例子.
例如，我国约10年就会进行一次人口普查，这个人口普查就是一次全面调查。
例1、下列调查属于全面调查有：（ ）
A、调查重大附中全体教师某一周内用电情况
B、乘飞机时，机场对旅客的行李安全检查
C、中央电视台2016年春节联欢晚会“您最喜欢的节目”网上调查
D、调查我们班全体同学的体重情况
例2、对某班40名同学的一次数学成绩进行统计, 适当分组后80~90分这个分数段的划记人数为: 正一 , 那么这个班这个分数段的人数占全班人数的百分比是( )
A、20% B、40% C、15% D、25%
课
堂
随
练
归
纳
小
结
1、下列调查中，适宜采用全面调查（普查）方式的是( )
A．调查市场上老酸奶的质量情况
B．调查某品牌圆珠笔芯的使用寿命
C．调查乘坐飞机的旅客是否携带了危禁物品
D．调查我市市民对伦敦奥运会吉祥物的知晓率
2、以下问题，不适合用全面调查的是（ ）
A．了解全班同学每周体育锻炼的时间
B．黄河三角洲中学调查全校753名学生的身高
C．学校招聘教师，对应聘人员面试
D．鞋厂检查生产的鞋底能承受的弯折次数
3、 经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占有60%，公交车占30%，其他占10%，
（1）若这个班共有50名学生，那么坐公交车的学生有多少人？
(2)若我班同学有50人，步行同学部分在扇形中的圆心角为72度，那么步行有多少人？
1、考察全体对象的调查叫做全面调查.
2、全面调查的过程包括：收集数据、整理数据、描述数据.
3、统计中经常用_统计表_整理数据，用_条形__图和__扇形_图描述数据.
4、全面调查的步骤
①明确调查问题
②确定调查对象
③选择调查方法
④展开调查，收集数据
⑤整理数据
⑥描述数据
⑦得出结论
布
置
作
业
同步练习册第一课时（全面调查）
人教版七年级数学下册《统计调查(2)——抽样调查》教学设计
1
10.1统计调查（2）——抽样调查教学设计
一、三维目标
1、知识与技能
（1）了解抽样调查及相关概念．
（2）了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查，初步体会样本估计总体的思想．
2、过程与方法
通过独立思考，小组合作以及自己操作，学会用总体、个体、样本分析数据的方法.
3、情感态度与价值观
深刻体会数学和我们的社会、生活密切相连.
二、教学重难点
重点：了解抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念.
难点：区分全面调查和抽样调查.
三、教学方法
采取情景教学法，师生共同探究，注重知识形成过程、注重学生体验．
四、教学过程设计
本节课设计了六个教学环节：
第一环节：创设情境，提出问题 ；
第二环节：探究新知，提炼概念；
第三环节：例题示范，学以致用； 2
第四环节：目标检测,及时反馈；
第五环节：课堂小结，反思提高；
第六环节：布置作业，拓展延伸.
（一）创设情境，提出问题
情景：由多媒体播放视频，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（二）探究新知，提炼概念
师生活动：
教师举例：一勺汤,而尝满锅之香．
或者是幻灯片中小明的做法。
抽样调查：只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况， 这种调查方法叫做抽样调查．
设计意图：让学生通过举例,从而归纳、思考、概括抽样调查的有关概念，加深对抽样调查内涵的理解，体会抽样调查方法蕴含的统计思想.
问题1：某中学共有2 000名学生，想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，请同学们想一想怎样调查．
师生活动：
学生回答：抽取一部分学生进行调查． 3
如果学生回答：用全面调查的方法．教师追问:用这种方法进行调查有什么优缺点?然后，学生在教师的引导下想到抽取一部分学生调查的方法． 结合这个调查，讲解什么是总体、个体、样本、样本容量．
1.总体:所要考察的全体对象叫做总体.
2.个体:总体中每一个考察对象叫做个体.
人教版七年级数学下册10.1统计调查同步测试(包含答案)
绝密★启用前
10.1 统计调查
班级：
姓名：
一、单选题
1．下列调查中，适合采用全面调查方式的是（ ）
A．了解某班40名学生视力情况 B．对市场上凉糕质量情况的调查
C．对某类烟花爆竹燃放质量情况的调查 D．了解一批圆珠笔芯的使用寿命
2．下列调查中，适宜采用抽样调查的是（ ）
A．调查奥运会上运动员兴奋剂的使用情况
B．调查某班体育锻炼情况
C．调查一批灯泡的使用寿命
D．调查游乐园一游乐设施座椅的稳固情况
3．如图是某市一天内的气温变化情况，则下列说法中错误的是（ ）
A．这一天的最高气温是24Co
B．从2时至14时，气温在逐渐升高
C．从14时至24时，气温在逐渐降低
D．这一天的最高气温与最低气温的差为14Co
4．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”某市教育局发布《关于大力倡导实施“五个一百工程”的指导意见》，为了解某校八年级名学生对“五个一百工程”的知晓情况，从中随机抽取了名学生进行调查，在这次调查中，样本是（ ）
A．500名学生
B．50名学生
C．所抽取的50名学生对“五个一百工程”的知晓情况 D．每一名学生对“五个一百工程”的知晓情况
5．为了解全校90名教师对教务处工作的评价，任选了12名教师进行调查，记录如下（
）
由此可以估计出全校对教务工作很满意的教师约有（ ）
A．8名 B．15名 C．30名 D．60名
6．某市今年共有8万名考生参加中考，为了了解这8万名考生的数学成绩，从中抽取了1000名考生的数学成绩进行统计分析，以下说法正确的有（ ）
①这种调查采用了抽样调查的方式;②这种调查采用了全面调查的方式;③1000是样本容量;④每名考生的数学成绩是个体
A．2 B．3 C．4 D．1
7．为了了解我县5000多名七年级学生的期末数学成绩，任意抽取500名七年级学生的期末数学成绩进行统计分析，这个问题中，500是（ ）
人教版数学七年级下册-10.1 统计调查 第二课时 教案.
人教版数学七年级下册-打印版
10.1统计调查（2）
【学习目标】
1.理解抽样调查的概念，能指出它和全面调查的不同.
2.理解抽样调查中，总体、个体、样本、样本容量的概念，并会在实际问题中分别指出来.
【学习过程】
一、板书课题，揭示目标
讲述：同学们，今天我们继续来学习统计调查（2）（师板书）。
二、出示目标
（一）过渡语：学习目标是什么呢？请看投影 ：
（二）屏幕显示
学习目标
1.理解抽样调查的概念，能指出它和全面调查的不同.
2.理解抽样调查中，总体、个体、样本、样本容量的概念，并会在实际问题中分别指出来.
三、指导自学
（一）过渡语：请大家按照自学指导（出示自学指导）进行自学竞赛.比谁学得紧张、效果好！
（二）出示自学指导
自学指导
认真看课本（P153-155练习前）注意:
①“问题2”中总体、个体、样本、样本容量分别是什么;
②回答P154黄色书签中的问题;
③思考进行抽样调查时应注意什么？
如有不懂，立即请教同桌或举手问老师.
7分钟后，比谁能正确做出检测题.
四、先学
（一）学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难.
（二）检测
1.过渡语：看完的同学请举手，看懂的请举手。
2. 检测题：P155: 1 、2、3
3.学生练习，教师巡视.（收集错误进行第二次备课）
五、后教
（一）更正： 人教版数学七年级下册-打印版
过渡语：请看黑板，找一找哪里做错了？能发现错误，并会更正的请举手.（鼓励尽量多的学生参与更正）
（二）讨论：
1．评（1）是抽样调查吗？若对，为什么对？若错，为什么错？引导学生归纳出抽样调查的概念——对部分对象进行调查。（师板书）
（2）总体对吗？若对，为什么对？若错，为什么错？估计学生在说“总体”的时候会说是“全体学生”.
引导学生讨论总体是什么？（是全体学生的平均身高）
个体、样本估计问题不大，样本容量估计有错，师引导学生说出样本容量只是数字不带单位。
人教版数学七年级下册：10.1 统计调查 教案
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统计调查
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学目标】
通过学习统计调查，学生能够养成基于数据思考问题的习惯，提升基于数据表达现实问题的能力，积累在错综复杂的情境中探索事物规律的经验。
经历收集数据、整理数据、描述数据和分析数据的活动，了解数据处理的过程。了解全面调查和抽样调查两种收集数据的方式，会设计简单的调查问卷。
【教学重点】
学习收集数据、整理数据、描述数据的基本方法。
【教学难点】
学习收集数据、整理数据、描述数据的基本方法。
【教学过程】
一、课前设计
1．预习任务
任务1阅读教材，思考：数据收集的步骤有哪些？怎样设计调查问卷？
2．预习自测
问题1：以“问题1”为例，说明从事一个统计活动要经历那些过程？
问题2：在收集数据时需要完成的任务
（1）明确 ；
（2）确定 ；
（3）选择 ；具体 ；记录 。
答案：调查问题 调查对象 调查方法 展开调查 结果
问题3：如何制作扇形统计图？（以问题1为例）
（1）计算各选项人数占 的百分比
（2）计算各个扇形所占的圆心角的 (如何确定扇形图的圆心角) - 2 - / 12
（3）在圆中画出各个扇形，并标上
答案：总体 度数 百分比
二、课堂设计
1．知识回顾
（1）你学过哪些统计图？
（2）你知道在选班长的时候如何对选票进行统计吗？
2．问题探究
问题一：如果要了解全班同学对语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物七个学科的喜爱情况，你会怎样做？
（1）收集数据
如何收集数据，让全班同学在下面的问卷调查中获取数据。
调查问卷
在下面七个学科中，你最喜欢的是（ ）（只选一个）
A．语文 B．数学 C．外语 D．政治
E。历史 F。地理 G。生物
七年级数学下册10.1统计调查10.1.1全面调查预习学案新人教版(2021年整理)
七年级数学下册 10.1 统计调查 10.1.1 全面调查预习学案 （新版）新人教版
1 / 51 七年级数学下册 10.1 统计调查 10.1.1 全面调查预习学案
（新版）新人教版
编辑整理：
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七年级数学下册 10.1 统计调查 10.1.1 全面调查预习学案 （新版）新人教版
2 / 52 10。1。1全面调查
预习案
预习目标
了解全面调查及相关概念；
一、预习要点：
1。全面调查 :
2.抽样调查：抽取一部分对象进行调查。(其中,被抽取的部分称为样本，考察的全部对象称为 ，组成总体的每一个对象称为个体）(样本要能较好地反应总体的情况，需要使每个个体被抽到的机会均等）
①
：每个个体被抽到的机会相同
②
：(当总体包含不同的性质对象，如：不同年龄阶段），这时需要把总体分为几个部分，再对其进行简单随机抽样
3。 图（条形之间有空余）清楚显示数据的多少，易于比较数据之间的差别(具体数据比较）
4。 图(清楚看出所占比例）反映部分与整体间的比例关系
5. 图 清楚反映事物发展变化的规律和趋势 七年级数学下册 10.1 统计调查 10.1.1 全面调查预习学案 （新版）新人教版
人教版数学七年级下册10.1《实验与探究 瓶子中有多少粒豆子》教学设计
人教版数学七年级下册10.1《实验与探究 瓶子中有多少粒豆子》教学设计
一. 教材分析
《实验与探究 瓶子中有多少粒豆子》是人教版数学七年级下册第十章《统计》的一部分。本节课主要通过实际操作，让学生掌握利用样本估计总体的方法。教材通过设置“瓶子中有多少粒豆子”的实验，引导学生探究如何通过部分数据来估计整体数据，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有一定的了解。但在实际操作和数据分析方面，学生的能力参差不齐。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与实验与探究，提高他们的动手操作能力和数据分析能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能目标：让学生掌握利用样本估计总体的方法，能运用此方法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实验与探究，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考和合作交流的习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：利用样本估计总体的方法。
2. 难点：如何通过部分数据来估计整体数据，并理解其背后的数学原理。
五. 教学方法
1. 实验法：让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，总结实验规律。
2. 引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养他们的独立思考能力。
3. 小组合作法：学生分组进行实验与探究，培养他们的团队协作能力和交流能力。
六. 教学准备
1. 教具准备：准备一定数量的豆子、瓶子、漏斗等实验器材。
2. 教学课件：制作课件，展示实验过程和相关的数学知识。 3. 课前调查：了解学生对统计学的了解程度，为教学提供参考。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
教师展示实验器材，并向学生介绍实验目的：通过实验估计瓶子中豆子的数量。
人教版七年级下册数学教学设计(教案)：第十章数据的收集、整理与描述单元备课
第十章“数据的收集、整理与描述”单元备课
本章是统计部分的第一章，内容包括：
1.利用全面调查与抽样调查（以抽样调查为重点）收集和整理数据；
2.利用统计图表（以直方图为重点）描述数据；
3.展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程．
本章共安排三个小节和两个选学内容，教学（不包括选学内容）约需10课时，具体安排如下（仅供参考）：
10．1 统计调查 约3课时
10．2 直方图 约2课时
课题学习 从数据谈节水 约3课时
数学活动
小结 约2课时
一、教科书内容与本章学习目标
（一）本章知识结构框图
本章知识结构如下图所示：
（二）教科书内容
10．1节“统计调查”，主要介绍收集、整理与描述数据的一些常用方法．
全面调查和抽样调查是统计调查的常用方法．教科书以调查人们对几种电视节目的喜爱情况为背景，设计了两个问题，通过统计调查问题1回顾了全面调查；通过统计调查问题2介绍了抽样调查．
教科书首先设置问题1，要求学生考察全班同学喜爱五种电视节目的情况．解决这个问题需要统计调查，首先是收集数据，由此引出利用调查问卷收集数据的方法；对于收集到的数据需要进行整理才能看出数据分布的规律，这就涉及如何整理数据的问题，教科书介绍了利用频数分布表（没有给出频数分布的概念）整理数据的方法；为了更直观地看出全班同学喜爱五种电视节目的情况，教科书选用了学生在小学已经学过的条形图和扇形图展示了数据的分布规律；最后通过分析统计图表就可以看出全班同学五种电视节目的情况．对于扇形图，学生在小学只能从扇形图中读出信息，不会画出扇形图来描述数据，在本节中，教科书结合问题1介绍了如何画出扇形图，这是本学段的一个教学要求．问题1的统计调查过程实际上让学生经历了一个收集、整理、描述和分析数据得出结论，即数据处理的一般过程．
人教版七年级下册数学第十单元 全面调查(导学案)
第十章 数据的收集、整理与描述
李坑中心小学 李忠华
10.1 统计调查
第1课时 全面调查
一、新课导入
1.导入课题：
如果要了解全班同学对语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物七个学科的喜爱情况，你会怎样做？这节课我们就来学习10.1统计调查.
2.学习目标：
（1）会设计简单的调查问卷，收集数据.
（2）学会划记法和用表格整理数据.
（3）认识描述数据的方式——条形图和扇形图，并学会画图.
（4）了解全面调查的概念.
3.学习重、难点：
收集数据、整理数据、描述数据的方法.
二、分层学习
1.自学指导：
（1）自学内容：课本P135~P136表格以下第二自然段为止的内容.
（2）自学时间：5分钟.
（3）自学要求：请同学们认真看课本，学会制作调查问卷、设计统计表.不懂的问题可通过小组合作学习来解决.
（4）自学参考提纲：
①今天我们进行的收集数据的方法是问卷调查.
②统计中经常用表格整理数据.
③完成下列表格.
全班同学最喜爱节目的人数统计表
④被调查的这个班级共有50名同学，喜爱娱乐节目的有18名，占全班同学的36%.
2.自学：同学们可结合自学指导进行自学.
3.助学：
（1）师助生:
①明了学情：教师深入课堂了解自学进度和自学中存在的问题：①能否根据要求设计简单的调查问卷；②用表格划记的方法整理数据是否细致准确.
②差异指导：对学习有困难或方法不当的学生进行引导.
（2）生助生：小组内学生之间相互协作交流，订正和研讨.
4.强化：
（1）收集数据、整理数据的方法.
（2）练习：小明为了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：
你平时最喜欢的一项课余活动是（ ）
A.看课外书 B.体育活动 C.看电视 D.踢足球
你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改.
1.自学指导：
（1）自学内容：课本P136剩下部分至P137“练习”之前的内容.
（2）自学时间：5分钟.
人教版数学七年级下册第十章：10.1统计调查学案(解析版)
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统计调查
知识集结
知识元
数据的收集与整理
知识讲解
1、收集数据的方法（在收集数据时，为了方便统计，可以用字母表示调查的各种类型。）
①问卷调查法：为了获得某个总体的信息，找出与该信息有关的因素，而编制的一些带有问题的问卷调查。
②媒体调查法：如利用报纸、电话、电视、网络等媒体进行调查。 2 / 23
③民意调查法：如投票选举。
④实地调查法：如现场进行观察、收集和统计数据。
2、收集数据的一般步骤：
①明确调查的问题；
②确定调查对象；
③选择调查方法；
④展开调查；
⑤统计整理调查结果；
⑥分析数据的记录结果，做出合理的判断和决策.
例题精讲
数据的收集与整理
例1.
当前，“低头族”已成为热门话题之一，小颖为了解路边行人步行边低头看手机的情况，她应采用的收集数据的方式是（ ）.
A．对学校的同学发放问卷进行调查
B．对在路边行走的学生随机发放问卷进行调查
C．对在路边行走的行人随机发放问卷进行调查
D．对在图书馆里看书的人发放问卷进行调查
【答案】C
【解析】
题干解析:
A、对学校的同学发放问卷进行调查不具代表性、广泛性，故A错误；
B、对在路边行走的学生随机发放问卷进行调查不具代表性、广泛性，故B错误；
C、对在路边行走的行人随机发放问卷进行调查具代表性、广泛性，故C正确；
D、对在图书馆里看书的人发放问卷进行调查不具代表性、广泛性，故D错误；故选：C． 3 / 23
例2.
100个数据组成的样本中,最大值与最小值的差为23厘米,下述分组较合适的是( ).
A．组内差距为1厘米,分成24个组
B．组内差距为2厘米,分成11个组
C．组内差距为3厘米,分成8个组
D．组内差距为8厘米,分成23个组
【答案】C
【解析】
题干解析:
A组距太小,分组太多;B组距为2厘米,应该分为12组;D 组距为8厘米,该分成3组,分组不对,故只有C分组合适.
人教版七年级数学(下册)第十章-数据的收集、整理与描述教案
10.1统计调查（一）
〔教学目标〕1、了解全面调查的概念；2、会设计简单的调查问卷，收集数据；3、掌握划记法，会用表格整理数据；4、会画扇形统计图，能用统计图描述数据；5、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系.
〔重点难点〕全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）是重点；绘制扇形统计图是难点。
〔教学过程〕
一、问题导入
在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题：
[投影1]（1）中央电视台《青年歌手大奖赛》的收视情况怎样？
[投影2]（2）班级里同学出生主要集中在哪一年？
[投影3]（3）本年度最受欢迎的影片是哪几部？
要解决这些问题，需要进行统计调查。
二、数据的收集
看下面的问题：
[投影4]问题1 现在我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，你怎样才能知道结果？
举手表决、问卷调查等。
问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷。
你认为设计调查问卷应包括哪些内容？
问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、答案选项以及要求等。
就上面的问题我们可以设计如下的调查问卷：[投影5]
如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？
应加“男□女□（打勾）”这一项.
问卷设计好后，请每位同学填写，然后收集起来。例如，调查的结果是：[投影6]
D C A D B C A D C D
C D A B D D B C D B
D B D C D B D C D B
A B B D D D C D B D
注意:用字母代替节目的类型,可方便统计.
三、数据的整理
从上面的数据中你容易看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？为什么？
不容易。因为这些数据杂乱无章，不容易发现其中的规律。
为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。你认为应该怎样整理我们收集到的数调查问卷
年 月
在下面四类电视节目中，你最喜爱的是〔 〕（单选）