北师大版小学四年级上册数学《总复习》
53天天练四年级上册数学答案北师大版期末综合复习
四年级上册数学天天练期末综合复习答案
一、填空题。
1.从个位起,第六位是( )位,第( )位是亿位,最小的六位数是( ),比最小六位数大1的数是( )。
2.4687 6437读作( ),其中“8”在( )位上,表示( ),省略万位后面的尾数大约是( )万。
3.比较数的大小时,首先比较数位,数位( )的数就大,如果数位相同,则比较( )位上数字的大小。
4.计算340×50时,先算( ),再在积的末尾添上( )个0,积是( )位数,相当于把34×5的积乘( )。
5.∠1和∠2拼成一个直角,∠1=80°,∠2=( )°。
6.754÷25的商是( )位数,850÷90的商是( )位数。
7.夜晚的天空( )看到流星。(填“一定能”“可能”“不可能”)
二、判断题。
1.一个数精确到万位约为384万,这个数最大是3844 999。 ( )
2.一个三角形里可能有两个直角。 ( )
3.在一个除法算式中,被除数扩大到原来的10倍,要想商不变,除数应除以10。 ( )
4. 9时30分时,时针与分针成直角。 ( )
5. 20°的角放在5倍的放大镜下看是100°。 ( )
三、选择题。
1.一个数,亿位和千位上都是3,其余各位上都是0,这个数写作( )。
A.30003 0000 B.300 003000 C.300 300000
2.下列各数中,最接近8万的是( )。
A.80101 B.79989 C.79979
3.下列各线中,( )是直线,( )射线,( )是线段。
A. B. C.
4.从A地到B地的公路长120千米,货车要行2小时,货车的速度是( )。
A.60时 B.60千米/分 C.60千米/时
5.小敏在计算时,把除数86错写成了68,得到的商是9,余数是10,正确的结果是( )。
北师大版小学四年级数学上册复习题(分单元整理)
2023年整理——小学备考资料
1 / 12 北师大版小学数学四年级上册综合复习题（分单元整理）
班级________ 姓名_________
同学们，时间过的真快，转眼一学期的时间就过去了，那么你都学会了哪些有趣的数学知识呢？利用这份题目，将它们复习一遍，看看你
已经掌握了哪些地方，哪些地方掌握的还不是很好，加油哦！
第一单元：认识更大的数。
知识要点：①大数的读写方法（“分级读写”）；②大数的改写（以“亿”、“万”做单位）；③求近似数（“四舍五入”）
一、请读出下列数字。
134578919 读作：
376008704 读作：
2030607080 读作：
200000004 读作：
90990900008 读作：
57080023040 读作：
二、请写出下列数字。
三千零一 写作： 四千二百零三 写作：
五千七百亿零三千五百零四 写作：
九亿零七 写作： 三百亿零四万零四 写作：
二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五
写作：
三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
460000＝（ ）万 927000000＝（ ）万
40800000000＝（ ）亿 64780000＝（ ）万
534728≈（ ）万 629999≈（ ）万
690080000≈（ ）亿 89950000≈（ ）亿
4090000＝409（ ）
四、填空。
1、从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。
2、一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿。
新北师大版四年级数学上册期末复习提纲知识点
新北师大版四年级数学上册期末复习提纲知识点
XXX四年级（上册）数学综合复教师XXX，本章节主要介绍如何认识更大的数。
一、数位顺序表
在数位顺序表中，我们可以看到不同数级和数位的排列顺序。例如，xxxxxxxx0这个数有九位数，最高位是亿位，从高位起，第一个2表示千万位，比第二个2多。
二、读数的方法
读数时，我们首先从右往左每4位数分成一级，然后从最高位开始读，读完亿级加个“亿”，读完万级加个“万”，每级末尾不管有几个零都不读，中间不管有几个零都只读一个零。例如，5210 0000读作五千二百一十万，2012 0050读作两亿一千二百万五十，2 0120 0600读作两千零一十二万六千六百，13
2012 0003读作一百三十二亿零一百二十万零三。
三、写数的方法 写数时，我们需要在万字和亿字处画条虚线分级，写完亿级，再写万级，最后写个级，那一位上一个计数单位也没有就写占位。例如，六千二百万零八十写作xxxxxxx，三亿零三万写作xxxxxxx，二千二百六十二万零九百写作xxxxxxxx，一百三亿零九千写作xxxxxxxx00.
四、数的大小比较
比较数的大小时，数位多的数更大，数位相同从最高位开始比起，直到比出大小为止。例如，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx3508大于xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx3507.
五、数的改写
改写数时，我们可以将个作单位的整万数改写成“万”作单位的数，去掉末尾4个“0”再加个“万”字；将个作单位的整亿数改写成“亿”作单位的数，去掉末尾8个“0”再加个“亿”字。例如，xxxxxxx可以改写成xxxxxxx万，xxxxxxxx00可以改写成4亿，xxxxxxxx000可以改写成5.6408亿。
六、近似数 用“四舍五入”法可以得到一个近似数。例如，将四舍五入到十位，得到的近似数是；将千位后面的尾数省略，得到的近似数是；将精确到万位约是46万。
四年级数学上册章末复习(北师大版) 第七单元《生活中的负数》(解析)
第七单元 生活中的负数
1、零下温度的表示方法:在温度前面写上“—”号,如“—2℃”“—12℃”通常读作零下2摄氏度、零下12摄氏度。
2、比较两个零下的温度的高低：0℃和零上的温度高于零下的温度；零下温度的数字越大表示温度越低。
3、正数：比0大的数字都是正数,有的时候我们在正数前面添上“+”号,如+5、+20等等,读作：正20。负数：比0小的数字都是负数,我们在负数前面提案上“—”号,如—2、—10等等,读作：负2、负10。明确0既不是正数也不是负数。
【易错典例1】某地某一天的最低气温是﹣7℃,最高气温是10℃,这一天的最高气温与最低气温相差 ℃．
【思路引导】这是一道有关温度的正负数的运算题目,最高气温与最低气温二者之差,即求这一天的温差,列式为10﹣（﹣7）,计算即可．
解：10﹣（﹣7）＝10+7＝17（℃）
答：这一天最高气温与最低气温相差17℃．
故答案为：17．
【考察注意点】本题考查零上温度与零下温度之差的题目,列式容易出错．
【易错典例2】﹣12℃读作 ,30℃读作 ,+100读作 ,﹣105读作 ．
【思路引导】正负数的读法：先读正负号,再读数即可,据此即可解答；根据正温度的读法,“+”读作“零上”,“﹣”读作“零下”,“℃”读作“摄氏度”,即可得解答．
解：12℃读作：零下十二摄氏度,
30℃读作：三十摄氏度,
+100读作：正一百,
﹣105读作：负一百零五．
故答案为：三十摄氏度,零下十二摄氏度,正一百,负一百零五．
【考察注意点】此题主要考查正负数的读法．
【易错典例3】在一次数学测试中,六（2）班的平均成绩是92分,把高于平均成绩的分数记作正数,低于平均成绩的分数记作负数．
（1）张兰得了96分,应记作多少分？
（2）刘洋被记作了﹣5分,他实际得分是多少？
（3）李明得了92分,应记作多少分？
《第五单元复习》教案北师大版四年级数学上册
《第五单元复习》教案北师大版四年级数学上册
一、教学内容
《第五单元复习》教案，北师大版四年级数学上册。本节复习课主要针对第五单元内容进行系统梳理与巩固，包括以下知识点：
1. 观察物体：从不同方向观察物体，理解物体的相对位置关系。
2. 认识方向：熟练掌握上、下、左、右、前、后等方向，并能描述物体间的相对方向关系。
3. 位置与坐标：理解坐标的概念，能在平面图上用数对表示物体的位置。
4. 图形的运动：掌握平移、旋转等基本图形运动，并能描述其运动轨迹。
5. 认识角：理解角的含义，会分类、比较角的大小，掌握角的度量单位。
6. 认识直角：认识直角，并能判断直角的存在。
本节课将以上述内容为主线，通过练习题、小组讨论等形式，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
《第五单元复习》核心素养目标，北师大版四年级数学上册。通过本章节的学习与复习，旨在培养学生的以下学科核心素养：
1. 空间观念：通过观察物体与图形，发展学生的空间想象力和直观感知能力，提高对物体位置、方向及运动的理解。
2. 逻辑思维：在解决问题的过程中，训练学生运用数学语言进行推理、分析，培养逻辑思维和批判性思维。
3. 数据处理：学会在平面图上用数对表示物体位置，增强数据处理能力，为后续学习坐标和图形变换打下基础。
4. 数学应用：联系实际情境，运用所学知识解决生活中的问题，提高数学应用意识。
5. 团队合作：通过小组讨论、合作完成练习题，培养学生团队协作能力，增强沟通交流技巧。
6. 问题解决：培养学生面对实际问题时，能运用所学知识进行有效分析、解决问题的能力，提升数学素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）物体观察与方向认识：本节课的核心内容之一是培养学生从不同方向观察物体，并能描述物体间的相对方向关系。例如，在平面图上，学生需要能够识别上、下、左、右、前、后等方向，并能用这些方向描述物体之间的位置关系。
第一单元第7课时《单元综合复习》示范课教案【北师大版四年级数学上册】
1 / 8 第一单元 认识更大的数
第7课时 单元综合复习
教材分析：
本课是北师版四年级上册第一单元的单元复习课。通过本单元的学习，学生进一步认识巩固了数位顺序表，多位数的读、写方法，比较数的大小、改写多位数、求近似数的方法和计数方法的发展过程等，使学生能够正确读、写数，比较大小，求近似数，改写多位数等，提高解决问题的能力。本课主要是对这些知识进行梳理和巩固提升。设计时充分考虑学生自主性，培养学生的概括能力，通过具体的题目回顾新知。针对各知识点，设计了有层次的练习题，注重学生理解能力和解决问题能力的培养和提升。 2 / 8 教学目标：
1.通过复习，让学生进一步感受学习更大的数的必要性，体会大数的意思。
2.通过操作活动，进一步认识计数单位，掌握各计数单位之间的关系，并正确读写多位数和比较数的大小。
3.进一步认识大数改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。
4.进一步理解近似数在生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
教学重点：
会正确读、写多位数，并能比较数的大小、改写多位数与求近似数。
教学难点：
1、中间、末尾有0的数的读、写法；
2、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
教学过程：
3 / 8 教学
环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一
知识梳理 1.大数的认识。
师：观察数位顺序表，你有什么发现？
课件出示：
师：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
2.大数的读写。
师：如何读大数？
让学生自由说一说，并指名回答。
课件出示：
1545623687读作：
3000000000 读作：
600070000 读作：
教师根据学生回答进行反馈，课件演示。
学生回顾，回答问题。
生1：数位顺序表分为数级、数位和计数单位。
生2：数位顺序表从右起依次是个级、万级、亿级……
生3：个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个“一”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”；亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级，表示多少个“亿”。
最新北师大版数学四年级上册总复习知识清单
一
认识更大的数
一、数一数
1.
认识较大的计数单位“十万”:一万一万地数,数出九万时,再添一万就是十万。十万是较大的计数单位,因为10个一万是十万,所以“万”和“十万”两个计数单位之间的进率是十。
2. 借助计数器认识大数:(1)在拨数过程中,遵循“满十进1”的原则。(2)哪一位上有几个珠子,就表示那一位上有几个这样的计数单位。(3)万位和十万位是相邻的数位,对应的计数单位是“万”和“十万”,进率为十。
二、认识更大的数
1. 计数单位:一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位,每相邻两个计数单位之间的进率是十。
2. 数位:把这些计数单位按一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫作数位。
3. 数级:我国的计数习惯是从右边起每4个数位为一级。个位、十位、百位、千位是个级;万位、十万位、百万位、千万位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级。
4. 十进制数位顺序表。
数
级 …… 亿级 万级 个级
……
…… 千
亿 百
亿 十
亿 亿 千
万 百
万 十
万 万 千 百 十 一
(个)
三、人口普查
1. 多位数的读法:(1)先分级,再从高位起,一级一级地往下读;(2)读亿级或万级上的数时要按照个级数的读法来读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字;(3)每级末尾不管有几个0都不读,其他数位上有1个0或连续几个0,都只读一个零。
2. 多位数的写法:(1)写数时,从高位逐级写起;(2)哪个数位上有几个计数单位,就在那个数位上写几;(3)哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写“0”占位。
四、国土面积
1. 多位数比较大小的方法:(1)位数不同时,位数多的数大于位数少的数。(2)位数相同时,从最高位比起,最高位上的数字大,这个数就大;(3)如果最高位上的数字相同,就比较下一位,直到比出大小为止。
2. (1)把整万的数改写成以“万”为单位的数:将万位后面的4个0去掉,同时加上“万”字。(2)把整亿的数改写成以知识回顾:我们已经学过的计数单位有:一(个)、十、百、千、万,每相邻两个计数单位之间的进率是十。
四年级数学上册【精品】第五单元《方向与位置》章节复习考点分类强化训练(原卷)(北师大版)
北师大四年级数学上册
1、 数对的表示方法：
先表示 的方向，后表示 的方向，即根据直角坐标系，确定某一点的坐标
2、认识方向：
东、南、西、北、
根据方向和距离确定物体位置的方法：
（1）以某一点为 ，标出方向， ；将观测点与物体所在的位置连线；用量角器测量 ，最后得出结论在哪个方向上。
（2）用直尺测量两点之间的
【易错典例1】在点子图上，点A用数对（3，5）表示，点B用数对（4，6）表示，点C和A在同一行，与B在同一列，则C的位置是（ ） 第五单元 方向与位置
章节复习考点分类强化训练
A．（3，6） B．（3，4） C．（4，7） D．（4，5）
【易错知识点分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行；点C和A在同一行，说明C是第5行，点C和B在同一列，C是第4列。
【完整解答】在点子图上，点A用数对（3，5）表示，点B用数对（4，6）表示，点C和A在同一行，与B在同一列，则C的位置是（4，5）。
故选：D。
【易错典例2】（2017秋•寻乌县期末）看图填空
（1）根据上面的路线图，请在下表填出小刚所走的方向和路程．
路线 方向 路程 时间
家→公园 东偏南45°
600 12分
公园→图书馆 北偏东60° 400 8分
（2）小刚走完全程的平均速度是 米/分钟．
【易错知识点分析】（1）根据方向的规定，上北下南，左西右东，可辨别方向，再根据图示比例尺，从家到公园大约三段长即3×200＝600米，从公园到图书馆大约两段长即2×200＝400米，从而填表；
（2）用总路程÷总时间＝平均速度，此题得解．
【完整解答】（1）200×3＝600（米）
200×2＝400（米）
北师大版四年级数学上册《7.生活中的负数》单元综合复习练习题(含答案)
北师大版四年级数学上册《7.生活中的负数》单元综合复习练习题（含答案）
一．填空题（共12小题，满分25分）
1．（3分）锻炼身体，增强体质。晚饭后，张明和好朋友李华在小区运动场散步。他们从同一地点出发，沿直线，向相反方向走。张明向东走100米，记作+100米，李华走﹣50米，表示向 走
米。现在两人相距 米。
2．（2分）（1）某大型水库五月份因降雨较多，水位上升6厘米，记作+6厘米；八月份因降雨较少，水位下降3厘米，记作
厘米。
（2）本学期，学校教导主任把学生的转入、转出情况记录为“+15”和“﹣9”。“+15”表示转入学生15名，那么“﹣9”表示 。
3．（2分）在0、﹣2、+9、10、﹣3.2、35中正数有 个。
4．（2分）如果小东向东走400m，记作+400m，那么小天走了﹣800m，表示他向 走了 m。
5．（2分）放学后，汐汐从学校出发，向西走了25米，记作+25米，欣欣从学校出发，向东走了60米，可记作 米，两人现在相距 米。
6．（2分）微信钱包的零钱明细上，收入用正数表示，支出用负数表示。李梅抢红包收入2.75元，她的零钱明细表示为
元；她用零钱给朋友转账260元，零钱明细表示为 元。 7．（2分）如果王军跳绳135下，成绩记作+5下，那么李飞跳绳124下，成绩记作 下；江伟跳绳成绩记作0下，表示江伟跳绳 下。
8．（2分）一幢楼房有26层，地面以上第5层记作+5层，地面以下第1层记作 层。
9．（2分）一只蜗牛向东爬了20厘米记作+20厘米，那么﹣10厘米表示蜗牛向 爬了 厘米。
10．（2分）31.5摄氏度可表示为 ，零下45摄氏度可表示为 。
四年级上册数学教案-总复习 运算定律及简便计算整理与复习北师大版
课题 运算定律及简便计算整理与复习
教材分析 运算定律及简便计算是北师大版四年级上册的内容，主要学习内容是加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律与分配律，减法和除法的性质，以及这些运算定律在整数四则运算中的简单运用。这些运算定律不仅适用于整数，也适用于有理数。整数运算定律的掌握直接影响着后续的学习，特别是乘法结合律和乘法分配律是小学阶段比较难理解与叙述的运算定律，甚至到六年级的时候还有一部分学生容易搞错。因此，对这一块知识进行整理与复习很有必要。
学情分析
学习对这个单元的知识掌握程度如何？还存在哪些问题？怎样才能提高复习课的有效性？为了更加充分了解学情，把握学生的学习起点，教师设置了学习单1和2。
学习单1的设计目的是帮助学生自主复习本单元的学习内容，并了解学生知识整理能力，进而课堂中更好地帮助学生理清本单元的知识体系。
问题一反馈：学生对知识整理这一块还是欠缺，大部分的学生只能从书中抄写这一单元的主要学习内容，分类整理的能力欠缺。
问题二反馈：学生的提问能力不够，学习单下发40张，只要5,6个同学提出有效的知识信息，而其余同学是空白的。
学习单2主要是以练习题为主，诊断学情，从而有效把握教学起点。
学习单1
姓名：
1. 用自己喜欢的方式对运算定律进行整理。
学习单2
姓名：
对于学习单2，学生的完成情况如下：
习题 正确人数
（40人） 错误人数 正确百分率
（1） 40 0 100%
（2） 40 0 100%
（3） 40 0 100%
（4） 40 0 100%
（5） 32 8 80%
（6） 37 3 %
（7） 34 6 85%
（8） 28 12 70%
从前测的结果来看，可以知道：
① 学生对于基本的运算定律的运用掌握较好，其中减法的性质，除法的性质，加法交换率、结合律以及乘法分配律的逆运算的正确率都达到100%。