我们家的男子汉

1．在这一片段中，作者写了哪几个事 例来表现小男子汉的特点。表现了什 么特点？
[答] 通过小男孩坚持要自己买 山楂片和橘子水两个事例 来表现他要求独立的特点。
2．“一只胖胖的手在我的手掌里，像 一条倔强的活鱼一样挣扎着”这句话。 采用了比喻的修辞方法，意在表现什 么？想像一下，此时，孩子的心里在 想什么，请用第一人称写出来。
写作特点 一、按人物的性格特点组织、 安排材料。 二、细致的观察，细腻的描 写。 三、生动、风趣、幽默而Fra bibliotek 含蓄的语言。
阅读《我们家的男子汉》中的 三段文字，完成1一5题。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人 搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像 一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次．我带他 去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一 角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。 我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要， 不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他 又嘱咐我一句：“你不要讲话噢！”营业员终 于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了： “同志，买，买，买……”他忘了他要买什么 东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。” 他
［答］
意在表现小男孩想努力挣脱大人的 扶持，独立去做好一件事的愿望。
3．联系上下文，理解“他好久没说话，潦草地 吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点后悔起来” 这句话的意思，看看下面的说法哪一项不恰当。 A．“他好久没说话”，是因为心里对“我”不 满，因此跟“我”赌气，不理“我”。 B．“潦草”和“沮丧”表现了男孩子的兴趣不 在吃山楂片。 C．“我”后悔是因为“我”意识到自己的帮助 实质上给了小男孩很大的挫败感。 D．这句话表明了成人应该充分理解孩子的真 正心理，给他们恰当的帮助，不然，结果会适 得其反。
好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮 丧，我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着 五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。 他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在 他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回 去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟 练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的 狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞 快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从 外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站 在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几 个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗 地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声 “同志”，可最后还是忍住了。
（C）
5、你对小男孩的印象如 何？举一例谈谈你对他的 看法。（2分） [答]
我们家的男子汉
制作人：滨海县五汛中学 陆庭佐
教学重点提示
一、“男子汉”逐渐成熟、自主自立、 刚强的性格特征。 二、以人物性格特点分类组织安排材料 的方法；细致的观察和细腻的描写。 三、生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
王安忆
内容
开头语：交代本文的写作对象。 一、他对食物的兴趣 二、他对父亲的崇拜 三、他对独立的要求 四、他的眼泪 五、他面对生活挑战的沉着 结束语：抒发自己从“我们家的男子汉”身上 引发的感受。
（A）
4．联系上下文，理解“他买橘子水日益熟练起 来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热” 这句话的含义，看看下列哪一项最符合原意。
A．这句话意在表现他非常喜欢吃橘子水，作 者觉得孩子的天真很有趣。 B．这句话意在表现他非常喜欢去买橘子水， 作者觉得孩子的行为奇怪。 C．这句话意在表现小男孩越来越渴望与成人 一样，享受独立行事的满足，作者觉得孩子要 求独立的意识值得欣赏。 D．这句话意在表现小男孩缺乏自控能力，为 了好玩，拼命喝橘子水，又去买橘子水，作者 对孩子的狂热行为有所批评。