中考语文语言运用题及答案
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中考语文语言运用题及答案
1. 病句辨析与修改（10分）
题：下列句子没有语病的一项是（ ）（5分）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C. 我们要发扬和继承中华民族的优良传统。
D. 他的写作水平明显提高了。
答案：D。
解析：A项“通过……使”并用，造成句子缺少主语，删去“通过”或者“使”；B项“品质”与“浮现”搭配不当，应把“品质”改为“形象”；C项“发扬和继承”语序不当，应先“继承”再“发扬”。
2. 语言的连贯与得体（10分）
题：在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（5分）
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。______，______。______，______，______，______。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的
②于是在郊游踏青时 第 2 页 共 11 页
③它便成了人类文化中生命力的象征
④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上
⑤不会忘记顺便折一些柳条回来
⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力
A. ⑥③④①②⑤
B. ②⑤①④⑥③
C. ②④⑥③①⑤
D. ⑥④②⑤③①
答案：A。
解析：这是一个说明性的语段。首先要明确这个语段的中心是关于清明节插柳条的习俗。⑥句提出柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力，这是插柳条习俗的原因，所以⑥为首句；③句中的“它”指代柳树，“生命力的象征”是⑥句中柳树特点的延伸，所以③紧跟⑥；④句中“这种生命力”承接③句；①句是④句中人们企盼的目的；②句“于是”表示一种承接关系，因为有了前面的企盼，所以在郊游踏青时就会有后面的行为；⑤句“折一些柳条回来”是②句中郊游踏青时的行为结果。
3. 对联题（10分）
题：请根据上联，对出下联。（5分）
上联：松竹梅岁寒三友 第 3 页 共 11 页
下联：______
答案：桃李杏春风一家。
解析：对联要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同。“松竹梅”是三种植物，对“桃李杏”也是三种植物；“岁寒”对“春风”，名词相对；“三友”对“一家”，数量词和名词相对。
4. 新闻概括题（10分）
题：用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过30字）（5分）
近日，由中国科学院沈阳自动化研究所主持研制的“海斗一号”全海深自主遥控潜水器，在马里亚纳海沟实现4次万米下潜，最大下潜深度10907米，刷新了我国潜水器最大下潜深度纪录。
答案：“海斗一号”在马里亚纳海沟4次万米下潜，刷新我国潜水器下潜深度纪录。
解析：新闻概括要抓住主要人物（“海斗一号”）、主要事件（在马里亚纳海沟4次万米下潜）和结果（刷新我国潜水器下潜深度纪录）。
5. 标语创作题（10分）
题：为学校图书馆创作一条标语，要求语言简洁，富有感染力。（5分）
答案：走进图书馆，在知识的海洋里畅游。
解析：这条标语简洁地表达了图书馆是知识的海洋，鼓励人们第 4 页 共 11 页
走进图书馆获取知识。
6. 口语交际题（10分）
题：假如你是学校的小记者，要采访一位刚刚获得书法比赛一等奖的同学，你会怎么说？（5分）
答案：嗨，同学，首先恭喜你获得书法比赛一等奖哦。我特别好奇，你练习书法多久啦？你觉得这次能获奖最主要的原因是什么呢？你在练习书法的过程中有什么特别的故事或者困难吗？
解析：采访时首先要表示祝贺，然后从练习时长、获奖原因、练习过程中的故事或困难等方面进行提问。
7. 排序题（10分）
题：将下列句子组成语意连贯的一段话。（5分）
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
答案：④②①③⑤。 第 5 页 共 11 页
解析：④句中的“吃完早饭后，继续南下”是整个行程的开始，所以为首句；②句描写北坡的草原景象；①句描写南坡的云杉林海，与②句的北坡相对；③句描写杉林下的野生动物，是①句中云杉林海的延伸；⑤句描写森林中的鸟类，是③句中野生动物描写后的补充。
8. 修辞手法辨析题（10分）
题：下列句子运用了什么修辞手法？（5分）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）
答案：①拟人。“春天的脚步近了”把春天当作人来写。②排比、比喻。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”句式相同，是排比，同时把花的颜色比作火、霞、雪，是比喻。③引用、比喻。引用了“吹面不寒杨柳风”这句诗，把春风比作母亲的手，是比喻。
解析：根据修辞手法的特点进行辨析，拟人是把事物当作人来写，排比是句式相同，比喻是把一种事物比作另一种事物，引用是引用诗句或话语。
9. 语言得体题（10分）
题：下列句子中，语言得体的一项是（ ）（5分）
A. 小王对老师说：“老师，这道题我不会，你给我讲讲吧，你可别藏着掖着啊。”
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B. 小李对医院里的护士说：“喂，护士，我要换药了，快点来。”
C. 小张对图书馆管理员说：“阿姨，我想借一本骆驼祥子，您能帮我找找吗？”
D. 小赵对正在忙碌的交警说：“老头，前面怎么堵车了，还不快去疏导疏导。”
答案：C。
解析：A项中“你可别藏着掖着啊”对老师说话不尊重；B项“喂，护士”称呼不礼貌；D项“老头”对交警不尊重，而C项中“阿姨”的称呼很礼貌，话语也得体。
10. 综合实践题（10分）
题：学校要开展“传统文化进校园”活动，请你提出三条建议。（5分）
答案：①开展传统文化知识讲座，邀请专家讲解传统文化知识。②举办传统文化展览，如书法、绘画、剪纸等作品展览。③组织传统文化竞赛，如诗词朗诵比赛、传统故事讲述比赛等。
解析：这三条建议分别从知识传授、作品展示和竞赛激励三个方面来促进传统文化进校园。
11. 情境补写题（10分）
题：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。第 7 页 共 11 页
①______。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求②______，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的问题，③______，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
答案：①阅读有记忆型和批判型之分。②记住书中的内容。③通过质疑找出问题的根源。
解析：①处根据后面“记忆型阅读”和“批判型阅读”可知是在说阅读的类型；②处根据前面“记忆型阅读是为了记住书中的内容”以及批判型阅读“不追求”可知是不追求记住书中内容；③处根据后面“通过分析根源找到解决问题的途径和方法”可知是先找出问题的根源。
12. 词语运用题（10分）
题：从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天的话。（5分）
备选词语： 花枝招展、呼朋引伴、淅淅沥沥、繁花似锦、朗润
答案：春天像一个花枝招展的小姑娘，呼朋引伴地来到了人间。她用那淅淅沥沥的小雨滋润着大地，大地变得朗润起来，到处繁花似锦，一片生机勃勃的景象。
解析：选用了“花枝招展”“呼朋引伴”“淅淅沥沥”“朗润”“繁花似锦”这些词语，把春天比作小姑娘，运用了比喻的修辞手法。
13. 标点符号题（10分）
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题：下列标点符号使用正确的一项是（ ）（5分）
A. “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
B. “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
C. 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
D. 对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？
答案：B。
解析：A项“回答”后面的冒号应为逗号；C项“三、四十岁”中的顿号应删去；D项两个句子都不是疑问句，句末的问号应为句号。
14. 语句压缩题（10分）
题：把下面一段话压缩成一句话新闻。（不超过30字）（5分）
中国科学家最近在青海共和盆地3705米深处钻获236℃的高温干热岩。这是我国首次钻获温度最高的干热岩，实现了我国干热岩勘查的重大突破。
答案：中国科学家在青海钻获236℃高温干热岩，实现勘查重大突破。
解析：抓住主要人物（中国科学家）、事件（在青海钻获高温干热岩）和结果（实现勘查重大突破）进行压缩。
15. 图文转换题（10分）
2020-2021部编版中考语文专题复习 语言运用(及答案)
2020-2021部编版中考语文专题复习 语言运用(及答案)
一、初中语文语言运用
1．阅读下面材料，按要求作答。
中华大地，英才辈出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的好评。
（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。
（2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：________
【答案】 （1）某市楹联协会开展主题书法作品展。
（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【解析】【分析】（1）这个材料的关键句是第三句，关键词是主题书法作品展，举行这次展览的组织是某市楹联协会，按照谁+事件的模式概括即可，注意不超过20个字。
（2）“忆往昔”指回忆过去，与之相对的应该是“看今朝”；“革命前辈”是偏正短语，与之相对的应该是“时代先锋”；“开天辟地”属于并列短语，与之相对的应该是“继往开来”；“创伟业”属于动宾短语，与之相对的应该是“谱新篇”，故下联应该是： 看今朝时代先锋继往开来谱新篇。
故答案为：⑴ 某市楹联协会开展主题书法作品展。
⑵ 看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。
⑵本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
2022-2024年全国中考语文真题分类精编专题：词语运用(原卷版+解析版)
【2022-2024年全国中考语文真题分类精编】
专题02 词语运用（原卷版）
1．【2024·天津·中考真题】
依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗活动虽以虚拟形式呈现，但其_________的共通情感和文化认同却是真实而深沉的，而且它在表现形式和表达方式上更灵活，更贴近当代审美，因而备受_________。这种当代与传统的双向奔赴，_________着传统文化在传承中创新的道理。
A．装载 吹捧 印证 B．承载 青睐 印证
C．装载 青睐 印记 D．承载 吹捧 印记
2．【2024·辽宁·中考真题】
依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）
从石库门到天安门，从井冈山到西柏坡，从嘉兴到延安……灿若繁星的红色资源________着我们党波澜壮阔的革命史、________的奋斗史、可歌可泣的英雄史，记录着党的优良传统，________着薪火相传的红色基因，始终是________中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神动力和最宝贵的精神财富。
A．见识 艰苦卓绝 记载 鼓励 B．见识 艰苦朴素 承载 鼓励
C．见证 艰苦卓绝 承载 激励 D．见证 艰苦朴素 记载 激励
3．【2024·四川眉山·中考真题】
下列语段中，加点成语使用不正确的一项是（ ） 人民创造历史，劳动开创未来。新时代为劳动者提供了海阔天空的人生舞台，如今普通的劳动者也能登上国家科技领奖台，甚至可以身披国旗锋芒毕露地问鼎世界技工最高奖项。广大劳动者脚踏实地走创新引领、科技报国之路，他们任劳任怨、精益求精，匠心匠魂焕发光芒，为强国建设汇聚坚实的人才力量。
A．海阔天空 B．锋芒毕露 C．脚踏实地 D．任劳任怨
4．【2024·四川自贡·中考真题】
下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、信念的坚守，都可用诗歌表达。
部编版中考语文语言运用训练经典题目(附答案)
部编版中考语文语言运用训练经典题目(附答案)
一、初中语文语言运用
1．按要求回答问题。
（1）【任务一】下面是某班同学以“古典诗文的功用”为专题整理的古诗文材料。请在画线处填写相应的古诗文名句。
功用 出处 古诗文名句 评点
观察 《论语·子罕》 ①________，不舍昼夜。 光阴似水啊！
言志 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 ②拣尽寒枝不肯栖，________。 坚定守护理想。
李贺《雁门太守行》 ③________，________。 爱国至死方休。
抒情 李白《送友人》 ④挥手自兹去，________。 “潇洒”走一回。
《诗经·关雎》 ⑤窈窕淑女，________。 一生挚爱啊！
明理 王安石《登飞来峰》 ⑥________，________。 认识高远，方能看透本质。
王湾《次北固山下》 ⑦________，________。 真个是乐观、积极、向上。
（2）【任务二】在“最美教室”评比中，学校要求班级布置一个“诗中有画”的墙面，宣传组同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？请你选择一种并说明理由。
【答案】 （1）逝者如斯夫；寂寞沙洲冷；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；萧萧班马鸣；君子好逑；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；海日生残夜；江春入旧年
（2）示例一：我选乙，理由：乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。
示例二：我选丙，理由：丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节，适合挂在教室里。
【解析】【分析】（1）默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“携”“萧”“逑”“缘”等字词的书写。
最新部编版中考语文语言运用练习题(3)
最新部编版中考语文语言运用练习题(3)
一、初中语文语言运用
1．阅读下面材料，按要求作答。
中华大地，英才辈出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的好评。
（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。
（2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。
时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：________
【答案】 （1）某市楹联协会开展主题书法作品展。
（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【解析】【分析】（1）这个材料的关键句是第三句，关键词是主题书法作品展，举行这次展览的组织是某市楹联协会，按照谁+事件的模式概括即可，注意不超过20个字。
（2）“忆往昔”指回忆过去，与之相对的应该是“看今朝”；“革命前辈”是偏正短语，与之相对的应该是“时代先锋”；“开天辟地”属于并列短语，与之相对的应该是“继往开来”；“创伟业”属于动宾短语，与之相对的应该是“谱新篇”，故下联应该是： 看今朝时代先锋继往开来谱新篇。
故答案为：⑴ 某市楹联协会开展主题书法作品展。
⑵ 看今朝时代先锋继往开来谱新篇
【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。
⑵本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
松原市部编版中考语文试卷分类汇编语言运用(含答案)(1)
松原市部编版中考语文试卷分类汇编语言运用(含答案)(1)
一、初中语文语言运用
1．阅读下面材料，按要求作答。
西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”。章太炎先生说：“中国又称华夏，就因华山和夏水（今汉江）得名。”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。
汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里”，在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过25字。
（2）根据材料内容，以“汉江”为描述对象，运用修辞手法，写一句话。
【答案】 （1）汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精神。
（2）示例一：汉江是一条神奇的纽带，让华夏子孙心心相印，血脉相连。
示例二：几千年来，汉江守护着华夏一隅，涵养着民族精神，见证着历史变迁。
【解析】【分析】（1）这道题分别抓住“西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名‘汉’。我们这个民族为‘汉族’”和“汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神”即可概括出这则材料的主要内容。
（2）写作时，要紧扣材料中汉江与华夏子孙，与民族精神的关系来写。同时注意运用修辞。如汉江如一条纽带，维系着华夏儿女，让炎黄子孙血脉相连。
故答案为：⑴ 汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精 神。
⑵ 示例一：汉江是一条神奇的纽带，让华夏子孙心心相印，血脉相连。示例二：几千年来，汉江守护着华夏一隅，涵养着民族精神，见证着历史变迁。
【点评】⑴本题考查考生对文段的概括能力，解答此题要求考生读懂材料，提取关键语句，抓中心句进行概括。
⑵本题考查考生语言表达能力，考生要读懂要求，注意紧扣材料和修辞的运用。
2．根据下面材料参与活动。
中考语文复习丨语言运用考点2：仿写、补写
语言运用考点2：仿写、补写1、仿写句子是根据所提供的语言材料，在句意、句式、修辞、语
气等方面进行相似描写。具体方法：
(1)仿修辞，求相同。仿句要与例句的修辞手法相同，符合句子的
意境。
(2)仿结构，求统一。仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句
关系、句式等一致，字数相近。
(3)仿内容，求高雅。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
(4)仿意脉，求协调。要求与例句前后语义连贯，语体色彩、感情
色彩和风格协调一致，主题统一。
(5)仿思维，求创新。仿句要做到有创新、有个性。
2、补写是将提供的成分残缺的句子，按要求补充完整。具体方法：
(1)主题要“从一而终”，防止中途易辙，偏离主题。
(2)修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当，运用失真。
(3)结构要“循规蹈矩”，防止盲目随意，结构不一。
(4)内容要“百花齐放”，立意要有一定的神韵、趣味，要有哲理
性和启发性。
中考例题如下：
1.（2019湖南长沙）综合运用（共6分）
建国七十周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列
活动，请完成下列任务：
（1）“经典诗词”朗诵会
为《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）的朗诵选配一支背景曲，
根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（ ）
（只填序号2分）
①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。
②《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
③《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
④《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
⑤《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。
（2）“爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。（2
分）
杜甫 闻一多 邓稼先
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。仿句：
（3）“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。（2分）
演讲顺序演讲题目演讲者
1《我的中国梦》1701班肖非
2《奋斗的青春》1702班季强
答案：（1）②（2分）
（2）评分说明：共2分，其中语意关联1分，语言表达1分、
语文中考语文真题分类汇编∶语言运用及答案100
语文中考语文真题分类汇编∶语言运用及答案100
语文中考语文真题分类汇编∶语言运用及答案 100
一、初中语文语言运用
1．经典著作是经光阴淘洗的精神粮食，阅读经典不行或缺。请依据要求，达成有关题目。
（ 1）下边是一段对于 “为何要阅读经典 ”的文字，请归纳出经典作品的四种功能。（每点不超出六个字）
今日，我们为何要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出 “露从今晚白，月是故土明 ”，流
淌一份乡情；送别友人，你信口开河 “国内存知音，天涯若比邻 ”，传达一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更况且，作为一其中国人，假如你不想扔掉自己的
民族文化传统，那么阅读代表传统文化的模范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不只于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比许多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然相反的。当好多人都发生气质的变化时，一个时代的社会民风就会随之发生变化。
（ 2）阅读方框内 “如何阅读名著 ”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完好，注意语意连接。
阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必需。以下方法供参照：
一，不如先读序言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者状况、写作目的和大概内容有个初步的认识，如同 ①________ 。
二，略读与精读相联合。略读全书，有益于整体掌握主要内容； ②________ 。两者结
合，收获更多。
三， ③________ 。能够抄名言、写纲要、作标注、写心得等，养成 “不动笔墨不念书 ”的
优秀习惯。
别的，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参照资料，来 ④________ 。
（ 3） “回目 ”是中国传统小说常有的标题形式，常常采纳对仗的方式，一方面归纳章节内
容，另一方面示意构造主题。下边是以 “回目 ”的形式为两篇经典文章拟写的标题，请参照
下边的示例，增补出空缺之处。
中考语文仿写语言表达及解析
中考语文仿写语言表达及解析
一、中考语文专项练习：仿写语言表达
1．语言表达
生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；________；成功不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。
【答案】 示例1：朋友不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭
示例2：读书不只是知识的积累，更是心灵的远足
示例3：成长不只是年龄的增长，更是心智的成熟
【解析】【分析】本题考查仿写。注意对例句的结构、运用的修辞进行辨析，注意紧扣主题进行作答。
故答案为： 示例1：朋友不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭
示例2：读书不只是知识的积累，更是心灵的远足
示例3：成长不只是年龄的增长，更是心智的成熟
【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。
2．为庆祝改革开放40周年，学校开展了以“解放思想，改革创新”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成后面的题目。
（1）（活动一:有序书写）“革,改也。——《玉篇》”请你将汉字“革”按照笔画顺序依次写在下面的田字格中。
（2）（活动二:漫画解读）下图是1978年刘雍的漫画作品《同志，请你换匹马!》，在改革开放四十周年之际，请你为同学解读这幅漫画。
（3）（活动三:歌颂改革）仿照画线的句子，在横线上续写两句话。
历史雄辩地证明，创新是改革开放的生命源泉。创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；________，________；________，________。
（4）（活动四：参观学习）最近，陕西历史博物馆正在举办《波澜壮阔·三秦华章——陕西改革开放40周年成就展》。学校决定组织全体同学去参观。定于2019年3月20日，早上7点整在学校门口集合，统一出发。请你以“三秦中学”的名义写一则通知。
中考语文复习丨语言运用考点1：对联
语言运用考点1：对联
基本特点：
(1)字数相等。即上联与下联的字数必须相同。
(2)句式一致。句式指句子的节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
(3)词性相对，位置相同。一般为名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，而且相对的词必须在相同的位置上。
(4)内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复，上下联应尽量避免出现重复的字。
中考例题如下：
1.（2019广东）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
无处随时不清风动来举起消酷暑
答案示例：举起随时消酷暑 动来无处不清风
2.（2019吉林）小辉的爷爷过六十岁生日，家人聚餐，为老人祝寿。 （1）下列对联适合小辉送给爷爷的是
A.耳顺年体健身康 花甲岁神清气朗 B.花甲岁神清气朗 耳顺年体健身康
C.庆古稀福如东海 贺生辰寿比南山 D.贺生辰寿比南山 庆古稀福如东海
（2）酒后，小辉的叔叔想要驾车回家。假如你是小辉，你会对叔叔说 。
（注意说话时的称呼、语气等，不超过25字）
答案：(1)B（对“六十”的称呼：耳顺、花甲，这样AB都可以，但对联必须以平声收尾，所以选B）
（2）叔叔，请您不要酒后驾车，这是对自己和他人的负责。
3.（2019湖南岳阳）综合运用。学校在岳阳楼前举行“弘扬岳阳精神”主题活动。请根据要求，完成下面小题。(9分)
⑴岳阳楼有一副名联，由“万家忧乐到心头”(甲),“四面湖山归眼底”(乙)构成，请根据对联的格律要求判断，其下联是（ ）(填“甲”或“乙”即可)。(1分)
⑵同学们纷纷发表感言，请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。(3分)
①两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。（ ） ②任弼时同志的“骆驼精神”，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。（ ）
③只有达到了“不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘扬好“忧乐精神”。( )
最新部编版中考语文语言运用专题练习(及答案)(5)
最新部编版中考语文语言运用专题练习(及答案)(5)
一、初中语文语言运用
1．2018年春节期间，央视综合频道全新推出的大型文化节目《经典咏流传》，节目播出收获如潮好评，九年级（5）班也开展了“教材经典咏流传”活动。
（1）【语言之妙我来赏】请从语言运用的角度，思考并写出节目组所取名称中“咏”字的内涵。
（2）【教材经典我推荐】老师让同学们推荐适合传唱的教材经典（诗、词、文皆可）向节目组推送，请从课本的经典作品中选出自己喜欢的一篇在微信朋友圈分享，并仿照示例写出推荐理由（至少用一种修辞，30字左右）。
示例：《大道之行也》如一盏明灯，照亮了中华民族追求和谐大同社会的道路。
【答案】 （1）“咏”字一语双关，既点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
（2）推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）
【解析】【分析】（1）“咏”，本义是唱，声调有抑扬地念。这个字点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），另外，“咏”和“永”谐音，永远的意思，传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
（2）能从教材中推荐一篇适合传唱的经典文章，诗、词、曲、短小的散文等皆可，推荐理由可从思想感情方面考虑，注意要运用一种修辞手法。如：推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）
故答案为：⑴ “咏”字一语双关，既点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合），又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
⑵ 推荐经典《江城子·密州出猎》，推荐理由：豪情满怀奇男子，心系国家伟丈夫！（对偶）
【点评】⑴本题考查赏析节目名称内涵的能力。答题时要结合实际分析节目名称的表面意思和深层意思。⑵本题既考查对经典文章的理解能力，也考查语言表达能力，属于综合考查题，学生要在平时的学习中，对课本中的每篇课文都要认真学习，积累字词、文学及文化常识，理解课文内容，把握文章主题等。然后根据题目要求把经典篇目的内容或思想感情表达出来。