华师研究生中特笔记整理
华东师大考研笔记教育心理学笔记

教育心理学笔记第一章道德的发展一品德的界定1 品德品德是指一个人在面临一系列道德情景中所表现出来的某些稳固的人格倾向。
2 道德依靠舆论力量和内心驱使来支持行为规范的总和。
3 两者关系1)既有区别又有联系2)品德是社会道德在个体身上的反映,因而离不开社会;道德的发生发展有赖社会的发展。
3)品德的发展有赖个体的存亡,但它不研究道德的具体内容和评价自身。
二道德的形成和发展1 过程a)理性化过程(名词解释或填空)理性化过程,也就是形成道德认识的过程,发展道德判断和推理能力的过程。
儿童道德成熟的要点,首先是他道德认识上的成熟,然后是与道德认识相一致的道德行为上的成熟。
儿童道德水平最明显的表露在他的道德判断和推理之中。
b)社会化过程形成由“自然我”向“社会我”的转化三道德认知发展理论1 皮亚杰理论的概括:从他律(实际上是一种合作的道德)到自律选择或填空题2 柯尔伯格三种水平六个阶段前习俗水平 1)惩罚服从定向阶段2)工具性的相对定向主义习俗水平 3)人际协调定向阶段4)维护权威和秩序后习俗水平 5)社会契约定向阶段(具有强烈的社会责任感,遵纪守法) 6)普遍道德原则定向阶段(具有个人独立判断的标准)重点实验:两难性实验四情操三种分类方式 1)宗教的情操,道德的情操,认识的情操,审美的情操 2)道德情操,审美情操,理智情操3)麦独孤的分类:爱的情操,恨的情操,敬的情操五立身处世态度的类型1 傲慢莽撞,盛气凌人的立身处世态度。
2 怯懦退缩,与世无争的立身处世态度。
3 胸襟坦荡,开朗坚定的立身处世态度。
六道德行为的构成因素雷斯特 1 解释情景 2 作出判断 3 道德抉择 4履行道德行动计划七道德行为的社会学习理论1 抗拒诱惑及其实验(满足自己需求,不违犯社会约定)惩罚要适度适时2 赏罚3 榜样的学习八观察学习对道德行为的影响1 形成新的行为2 消退已有的行为3抑制已有的行为4解除对已有行为的抑制第二章道德的价值取向一价值观的分类1罗卡其将其分为工具性和终极性两类2 柯尔伯格关于人生观发展过程的理论,三级水平六个阶段个体水平1)生命的价值与具体事物的价值相混淆生命价值是被看作建立在拥有者的社会地位或财物作用的基础上的。
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华东师范大学全日制教育硕士考研学习笔记整理归纳

华东师范大学全日制教育硕士考研学习笔记整理归纳华东师范大学全日制教育硕士考研学习笔记整理归纳从希望中得到快乐,在苦难中保持坚韧。
凯程华东师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。
凯程就是王牌的教育硕士考研机构!一、华东师范大学全日制教育硕士考研的一些学习方法解读(一)参考书的阅读方法(1)目录法:先通读各本参考书的目录,对于知识体系有着初步了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。
(2)体系法:为自己所学的知识建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。
(3)问题法:将自己所学的知识总结成问题写出来,每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。
尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
(二)学习笔记的整理方法(1)第一遍学习教材的时候,做笔记主要是归纳主要内容,最好可以整理出知识框架记到笔记本上,同时记下重要知识点,如假设条件,公式,结论,缺陷等。
记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理,并用自己的语言表达出来,有效地加深印象。
第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度,但是切记第一遍学习要夯实基础,不能一味地追求速度。
第一遍要以稳、细为主,而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。
并且在后期逐步脱离教材以后,笔记是一个很方便携带的知识宝典,可以方便随时查阅相关的知识点。
(2)第一遍的学习笔记和书本知识比较相近,且以基本知识点为主。
第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺,记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。
再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。
(3)做笔记要注意分类和编排,便于查询。
可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。
也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前,不利于以后的查阅。
同时注意编好页码等序号。
另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份,以防原件丢失。
统一的参考书书店可以买到,但是笔记是独一无二的,笔记是整个复习过程的心血所得,一定要好好保管。
中特笔记

第一次课解决三个问题:学什么、为什么要学、怎么学第二次课第一讲什么是马克思主义怎样对待马克思主义一.马克思主义的理论内涵任何一个社会科学理论的产生都有个要素:1.这种理论的文化内涵是什么自由、平等依然是西方社会的核心价值观,如果认为平等比自由更平等重要,就是左派;相反则被认为是右派。
2.这种理论的价值取向是什么社会的不平等不自由集中反映在当时的产业工人身上,马克思主义就是穷人和社会弱势群体自身解放和斗争的哲学。
3.这种理论的终极目标是什么建立由全部的自由人联合起来的联合体——即共产主义社会就是马克思主义的终极目标。
马克思主义为什么是科学而不是宗教?所有的宗教讲的都是彼岸世界;所有的宗教都有一种神灵意识;所有的宗教都是一种盲目信仰。
二.马克思主义的理论外延——要素及其内在联系马克思主义是一门涉及政治、经济、文化和对外关系四大系统的综合性学科。
内容包括和涉及哲学、经济学、政治学、文化学、社会学、历史学、军事学、人类学等学科。
马克思主义最重要的组成部分——两大理论基石:即马克思主义哲学——唯物史观;马克思政治经济学——剩余价值;加上:建立在理路基石之上的科学社会主义的结论。
三.马克思主义的理论品格——社会批判和与时俱进马克思主义的理论品格是实事求是。
马克思主义以历史唯物主义的世界观和方法论为基础,通过消除社会的“经济暴政”,追求人类解放的价值取向。
三个犹太人改变世界——马克思(研究人类社会,社会科学)、爱因斯坦(研究自然世界,自然科学)、佛洛依德(研究人类自身,人文科学)。
西方资本社会不能解决的“十大祸害”:失业、民主生活权利的大量剥夺、无情的经济战争、社会权益得不到保障、外债和相关机制的恶化、军火工业及其贸易、核武器的扩散、种族间的战争、幽灵般的国家(如黑手党、贩毒集团等)、国际法以及相关机构的非正义状态。
要解决这些问题必须求助于马克思,才能获得正确的认识。
第三次课第二讲什么是社会主义?如何建设社会主义?一.空想社会主义是科学社会主义的理论先驱1516年英国的托马斯·莫尔发表了《乌托邦》一书。
华南师范大学行政管理考研笔记六(公共管理学)、考研参考书及考试科目、考研复试线、考研复习规划

华南师范大学行政管理考研笔记六(公共管理学)、考研参考书及考试科目、考研复试线、考研复习规划黎民公共管理学考研笔记第六讲公共管理的绩效学习要点·绩效与绩效管理的概念·公共部门绩效评估的“4E”取向·公共部门绩效评估的标准、方法和主要指标·公共部门绩效评估的主要困难及其改进策略·公共部门目标管理的含义及过程·目标管理的优缺点及在公共部门运用的限制第一节公共部门的绩效管理一、绩效管理概述(一)公共管理中的绩效概念所谓绩效,是效率(efficiency)和效能(effectiveness)总和,其中效率是对产出与投入的比率进行测量,效能则是将实际成果与原定的预期成果进行比较,前者适用于一切能将投入和产出量化或货币化的场合,后者则可用于那些收益无法用货币来计量的场合。
公共管理的绩效概念包含3方面内容。
1. 公共管理的成本或目标。
公共管理成本指的是行政活动中消耗的人力、物力、财力、信息、空间、时间、权威、信誉等各种有形与无形资源的总称。
与其它很多资源一样,公共管理的资源也是稀缺的。
因此,公共管理绩效一定会受到成本的限定和约束,公共管理成本必须与可能产生的绩效联系起来考虑。
公共管理的目标则是指公共部门通过自己的管理活动希望达到的预期结果。
2. 公共部门的产出与效益。
公共部门的产出是指公共管理活动所形成的结果,它可能是有形的,也可以是无形的。
公共管理的效益指的是公共部门产出对社会所产生的影响。
公共管理效益可以分成不同的类型:第一,根据时间跨度,可以将其分为近期效益、中期效益和远期效益。
第二,根据内容和范围,公共管理效益可以分为经济效益、政治效益和社会效益。
第三,根据效益的方向,公共管理效益可以分为正面效益和负面效应。
第四,根据人们的认识程度,可以将公共管理效益分为显性效益和隐性效益。
3. 公共管理成本(或目标)与收益(或后果)的比较。
公共管理绩效是将公共管理的产出或效益与公共管理成本(或目标)相比而得到的结果。
中特课堂笔记

中特笔记:第一讲前工业处于社会中心的理想主义洪流一、从“理想图”到“乌托邦”------西方传统二、从“天下大同”到“太平天国”------中国传统第二讲工业文明与现代社会主义理论成型一、理性主义------工业文明的精神特征1.经济:社会化生产方式、市场经济(理性方式)2.政治:“名族国家”------理性的政治共同体3.文化:世俗化二、唯物史观与现代社会主义理论的哲学前提(人的贬值与物的增值成正比)唯物史观:1.方法论(经济上)2.价值观(自由解放)3.唯物论4.历史辩证法(矛盾动力)5.主体论(群众史观)第三讲俄罗斯文明与苏联社会主义的兴衰一、俄国文明的特质1.跨文明:混合体2.东正教3.悲剧与英雄二、列宁主义与十月革命列宁主义:1.民粹主义2.经济派3.第二国际纠正主义十月革命:1.时代:战争与革命2.一国胜利论先进性3.党进学说组织纪律性党群关系三、斯大林模式的形成1.一国建成社会主义理论2.苏联经济发展(三位一体)A.重工业优先B.国家本位的计划体制C.全盘公有化3.高度集权个人独裁体制四、战后苏联由盛而衰的过程及教训1.急躁、冒进。
赫鲁晓夫(1954-1964)A.对历史草率态度B.对现实判断错误C.“三和两全”政治路线D.主观唯意志论改革2.保守僵化。
勃列日涅夫(1964-1982)A.发达社会主义B.调走性的修修补补,经济改革C.高度集权,迎合官僚集团利益D.霸权主义的外交战略3.戈尔巴乔夫与苏联解体第四讲现代化与中国社会主义理论与实践一、现代化基本理论概述1.从传统到现在整体性、结构性的变迁早发内生型(英法美)2.类型迟发外生型(俄日中)二、社会主义与中国名族的复兴三、社会主义核心价值构建1.个人自由与解放救国理论→现代化2.重建a.前提:从集体主义→新个人主义b.内涵/主体:集体→个体c.价值选择:...自由主义:自由→公平社会主义:公平→自由四、当代中国的经济建设1.增长方式转型2.政府与市场关系3.公平与效率五、当代中国的政治建设1.制度------基本理论(正当性正义性与可行性两点不可或缺)2.改革前后中国社会主义政治治理转变(全能→后全能体制)后全能体制:利:1.促进经济增长2.对特殊、紧急重大的事情处理3.体制内力量、资源弊:1.两极分化2.对常事的处理3.体制外力量、资源3.政治改革的重点法制(rule by law)法治(rule of law):1.法的独立性与至高无上性实质主义(公平、自由、平等)2.良法之治程序主义3.普遍遵从(一种积极的生活方式)4.目的:保护社会成员的自由权利5.手段:建立一个权力有限的政府改革中的五大关系:1.上下关系2.点面关系(有所选择取舍)3.新旧关系(制度创新,在旧的中发展新的,稳定性)4.内外关系(本制内外,对外开放)5.左右关系(穷富)。
2021华师333教育综合复习资料全析重难点笔记含真题答案与详解

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《2021华南师范大学考研333教育综合复习全析(含历年真题答案)》全书编排根据:《教育学(王道俊)》《当代教育心理学(修订版)(陈琦、刘儒德)》《中国教育史(孙培青)》《简明中国教育史(王炳照)》《外国教育史(张斌贤)》《外国教育史教程(吴式颖)》《教育心理学(张大均)》适用院系:政治与行政学院:学科教学(思政)公共管理学院:教育管理(专业学位)、职业技术教育(专业学位)教育科学学院:教育管理(专业学位)、小学教育(专业学位)、学前教育(专业学位)、职业技术教育(专业学位)教育信息技术学院:现代教育技术(专业学位)、职业技术教育(专业学位)文学院:学科教学(语文)外国语言文化学院:学科教学(英语)历史文化学院:学科教学(历史)数学科学学院:学科教学(数学)物理与电信工程学院:学科教学(物理)、职业技术教育(专业学位)化学与环境学院:学科教学(化学)地理科学学院:学科教学(地理)生命科学学院:学科教学(生物)旅游管理学院:职业技术教育(专业学位)国际商学院:职业技术教育(专业学位)适用科目:333教育综合本书包括以下几个部分内容:一、考试解读:part 1 学院专业考试概况①学院专业分析:含学院基本概况、考研专业课科目:333教育综合的考试情况;②科目对应专业历年录取统计表:含华南师范大学相关专业的历年录取人数与分数线情况;③历年考研真题特点:含华南师范大学考研专业课333教育综合各部分的命题规律及出题风格。
part 2 历年题型分析及对应解题技巧根据华南师范大学333教育综合考试科目的考试题型(名词解释题、简答题、论述题、材料题等),分析对应各类型题目的具体解题技巧,帮助考生提高针对性,提升答题效率,充分把握关键得分点。
中特笔记

中特笔记经济发展方式的转变国际转变的历史回顾马克思:粗放经营到集约经营十八世纪以来:欧美劳力密集型—技术密集1973年石油危机日本90%石油靠进口,威胁最大,所以调整生产结构,产品结构。
韩国:三星电子的发展是根据当时的经济情况、资源约束情况和人民群众的要求,去提升和转换经济发展方式的结果。
我国:95年提出转换经济发展方式,却还未转换!why?原因:1.产品不愁卖2.资源环境可以接受3.当时最紧迫的任务是发展,而发展有时要以环境为代价。
转变经济发展方式刻不容缓原因:第一:现有的经济增长方式难以维持1.廉价(劳动力成本低导致没有提高劳动力素质的愿望)2.低端3.依赖外需第二:国际经济格局发生变化(美国恢复实体经济,加强出口)第三:我国经济发展进入了新阶段:我国成为世界银行第三大股东国第四:启动内需,推动经济尽快走上内生增长,创新驱动轨道。
向什么方向转变1.由两架马车(投资、出口)到三架马车(消费、投资、出口)转变2.调整产业结构,加快现代制造业和服务业发展,增强第三产业比重3.新的经济增长模式更强调自主创新4.加快推进农业发展方式转变,坚持走中国特色农业现代化道路,发挥后发优势,发展生态的、环保的、绿色的农业5.调整分配结构(解决贫富差距过大和财政收入GDP比重过高的问题)怎样转变1.要抛弃单纯的经济增长主义2.不转变政府职能,也就很难转变经济发展方式3.要改变国民收入的分配格局4.改革科研体制,提升自主创新能力转变的启发1.转变经济发展方式,使产业更年轻化更现代化,对我们有利2.强调创新3.强调市场在资源配置中的作用第四讲农村经济改革梁伟军问题1.如何认识农业在国民经济中的地位及其对发展制度的要求?2.人民公社体制下中国的农业经营方式和组织形式如何?3.承包的推行经历了什么样的变迁?4.后家庭农村承包制的改革前景如何?主要内容一、农业在国民经济发展中的地位及其发展对制度的要求1.农业在经济发展中的地位及作用a. 农业对经济发展中的贡献产品贡献、市场贡献、要素贡献、外汇贡献。
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中特复习
1中国特色社会主义理论体系的含义(如下)
2正确认识中国特色社会主义理论体系形成起点(如下)
3中国特色社会主义的世界意义(如下)
4中国特色社会主义的制度优势“优”在何处
5中国特色社会主义经济制度具体是两大制度(见笔记/如下)
6研究公有制或私有制,要回答哪两个问题(见笔记/如下)
7现代公有制与传统公有制相比较,有哪些变化?(见笔记/如下)
8如何看待公有制和私有制哪一种具有更高的效率问题(见笔记/如下)
9如何实现社会主义与市场经济的双向结合(如下)
10如何理解我国的转变经济发展方式问题(如下)
11国际竞争的两大新特点(见笔记/如下)
12当前农业、农村、农民发展面临的突出矛盾和问题(见笔记/如下)
13“三农”问题解决的对策(见笔记/如下)
14当前中国收入分配存在的突出问题(如下)
15当前中国收入差距过大的表现(如下)
16目前收入差距问题的特点(见笔记/如下)
17文化全球化引起的文化冲突的两种类型(见笔记/如下)
18文化时代来临给我们的挑战和机遇(见笔记/如下)
19文化的一般特征主要有哪些(如下)
20生态环境问题一般可以分为哪两类(见笔记)
21当前我国生态环境面临的挑战(见笔记)
22当前我国生态环境的应对措施()
23“两型社会”(见笔记,但不全)
1中国特色社会主义理论体系的含义
胡锦涛总书记在十七大报告中指出:“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
”这一关于中国共产党人改革开放以来形成的邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大理论成果的最新表述,是对中国特色社会主义建设和改革开放成功经验的科学总结,是对马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果的高度概括。
2正确认识中国特色社会主义理论体系形成起点
中国特色社会主义理论体系的形成发展大致可分为三个阶段:
第一阶段为从十一届三中全会到十二大
第二阶段从十二大到十五大
第三阶段从十五大至今
3中国特色社会主义的世界意义
(1)丰富了人类对社会发展规律和道路的认识
(2)在相当程度上改变了当代世界的政治经济格局
(3)重构了社会主义与资本主义的相互关系
(4)中国特色社会主义道路在发展经济、摆脱贫困上,给发展中国家指出了奋斗方向
(5)改变着国际社会主义和共产主义的理论与实践
(6)推进和发展了马克思主义理论
4中国特色社会主义的制度优势“优”在何处(5个有利于)
有利于保持党和国家活力、调动各方面的积极性和创造性;有利于解放和发展社会生产力、推动经济社会全面发展;有利于维护和促进社会公平正义、实现全体人民共同富裕;有利于集中力量办大事、有效应对前进道路上的各种风险挑战;有利于维护民族团结、社会稳定、国家统一。
5中国特色社会主义经济制度具体是两大制度
一是基本经济制度;二是收入分配制度。
基本经济制度关键是从理论上讲清楚为什么不能搞私有化,必须从理论上分析清楚公有制与私有制的动力和效率问题。
6研究公有制或私有制,要回答哪两个问题
一是与生产力发展的关系,实际上是效率问题:二是与人们的经济利益关系,实际上是公平问题。
7现代公有制与传统公有制相比较,有哪些变化?
公有制企业已经成为一个独立的经济主体,具有独立的经济利益。
公有制企业的生产经营状况与自身经济利益密切结合在一起。
公有制企业具有越来越多“个体独立性”,具有独立的法人实体和市场主体地位。
8如何看待公有制和私有制哪一种具有更高的效率问题
公有制和私有制哪一种具有更高的效率,不能简单化做出结论。
脱离条件的约束,简单化的结论都是片面的。
现实中的情况是复杂的,所有制只是影响效率的一个重要因素,但不是惟一的因素,不能以现实中的某些现象为依据得出单一的结论。
公有制和私有制可以高效率,也可以低效率。
9如何实现社会主义与市场经济的双向结合
要实现社会主义与市场经济的双向结合,不仅公有制经济要与市场经济发展的要求相结合,市场经济也要与社会主义发展要求相结合。
一是按市场经济发展要求建设公有制企业。
把公有制企业建设成为符合市场经济发展要求微观主体,使之成为一个真正的市场主体和法人实体。
二是按公有制经济要求建设现代市场经济。
现代市场经济靠谁来建设,这个建设者只能由政府来承担。
解决好政府宏观调控的问题;解决好劳动报酬在初次分配中比重过低的问题;解决好分配过程中的效率与公平的关系;解决好地区和城乡差距问题。
10如何理解我国的转变经济发展方式问题
首先要明确这样几个问题:
一是谁来转变?前两个转变是宏观领域的问题,主要是政府转变;后一个是微观领域的问题,主要是企业转变,即转变的主题是企业。
投资和出口拉动——消费投资和出口协调拉动
第二产业拉动——一二三产业共同拉动
转变经济发展方式的条件:
(1)转变经济发展方式的市场条件。
(2)转变经济发展方式的体制条件。
(3)转变经济发展方式的政策条件。
11国际竞争的两大新特点
一是非物质生产能力的重要性超过物质生产能力(非物质超过物质);二是第三产业服务超过第一、二产业的总和(服务超过生产)。
12当前农业、农村、农民发展面临的突出矛盾和问题
(1)农民收入增长缓慢、城乡居民收入差距大
(2)农业产业化经营步履维艰
(3)农村社会事业发展滞后问题
13“三农”问题解决的对策
(1)建设现代化农业
(2)加大对农村公共产品的供给
(3)继续推进农村劳动力转移
(4)培养和造就新型农民
14当前中国收入分配存在的突出问题
(1) 收入分配不公平导致收入差距明显偏大
(2) 劳动者报酬在初次分配中占比偏低
(3) 公共服务支出在政府总支出中占比偏低
15当前中国收入差距过大的表现
首先,现阶段我国城乡居民收入差距是过大的。
其次,现阶段,我国东、中、西地区居民收入差距明显偏大。
再次,行业之间的差别也明显偏大。
最后:人群间收入差距比较大。
16目前收入差距问题的特点
首先,收入差距拉开的速度非常快;其次,机会的不均等加剧了人们对收入差距状况的不满;再次,过程的不公平是分配中最严重的不公平。
现阶段我国城乡居民收入差距是过大的。
17文化全球化引起的文化冲突的两种类型
民族文化和外来文化的冲突;内部冲突:民族文化内部传统文化和现代文化之间冲突。
18文化时代来临给我们的挑战和机遇
(1)文化作为一种软实力,在日趋激烈的综合国力竞争中处于重要的地位
(2)经济的文化化和文化的经济化的趋势显现
(3)经济时代积累的负面后果对人类生存和发展构成威胁
19文化的一般特征主要有哪些
(1)文化是人类进化过程中衍生出创造出的;(2)文化是人类独有的生存方式,是人类共同创造的社会性产物(水→水库);(3)文化是后天习得的;(4)文化是一个连续不断的动态过程;(5)文化具有民族性和特定的阶级性、阶层性;(6)在现实形态中,文化是不可分割的整体。
20生态环境问题一般可以分为哪两类(见笔记)
(1)不合理地开发利用资源所造成的生态环境破坏;(2)城市化和工农业高度发展而引起的三废(废水、废气、废渣)污染,噪声污染,农药污染等环境污染。
21当前我国生态环境面临的挑战(见笔记)
(1)治污减排的压力继续加大;(2)环境质量改善的压力继续加大:(3)防范环境风险的压力继续加大;(4)应对全球环境问题的压力继续加大。
22当前我国生态环境的应对措施
(1)扩大宣传,加强全民的环境意识。
(2)要严格执法,贯彻落实《环境保护法》。
(3)要加大环境治理投入。
(4)实施环保市场取向的改革,主要是两方面:
其一、发展环境保护产业;其二、推动环保市场取向的改革。
23“两型社会”(见笔记,但不全)
资源节约型社会:
以能源资源高效率利用的方式进行生产,以节约的方式进行消费为特征的社会体系。
核心:节约使用能源资源和提高能源资源利用效率。
重点:节能、节水、节材、节地,综合利用资源。
环境友好型社会:
通过人与自人的和谐来促进人与人、人与社会的和谐,以人与自然的和谐相处为目标,以环境承载能力为基础,以遵循自然规律为核心,以绿色科技为动力,倡导环境文化和生态文明,追求经济、社会、环境协调发展的社会体系。
基本路径:
(1)实施可持续发展战略。
(2)推动节能减排。
(3)发展循环经济(4)加强宣传教育。
(5)完善体制机制。