高考语文《论述类文本》阅读方法总结.doc

高考语文《论述类文本》阅读方法（总结）
论述类文本阅读
对论述类文本阅读的考查，高考采用选择题的形式（全国卷），面对
颇有点文字游戏的选择题，不少考生心生畏惧，答案正确率不高；或
者做对了，耗时却很长。

如何快速、准确地拿下三道选择题，是高考
复习的一个重要内容。

要解决这一难题，需要的是考生的良好心态和思维品质，以及整体把握全文的能力，更重要的是要学会使用比对法，从词语、逻辑关系、推断三方面仔细比对。

阅读方法
1.通读，整体把握全文
先总体浏览文章，边读边画出关键词语和句子，快速地理清文章的思路，基本抓住主要内容。

2.精读(文段)
这里的“精”，不是“精细”，而是“精明”，只有精明地读，才能准确吸纳判断。

什么叫“精读”呢？只读该读的(与选项对应的内容)，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不再读。

3.用好比对方法
1
做选择题，基本方法是排除法。

但做论述类文本、实用类选择题，除此之外，还要用好“比对法”。

就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。

那么，要比对哪些内容呢？
(1)比对词语
命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。

因此，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。

一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：
①指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌。

示例
2
(
安徽 卷第) 在科 学 本身域 里 ，科 学 家 运 用 的 不 表 达 愿 望等感情 的 概 念 代 西 方 思 想 所 特 有 的 。

原 句建立它致 的 体 系 所 用 到 的 概 念 是 不 表 达 什 么 感情 的 。

⋯⋯个 特 点 是 慢展 起 来 的 ， 而 且代西方思想所特有的。

个 特 点 ” 指 的 是 “建立它致 的 体 系 所 用 到 的 概 念 是 不 表 达 什 么 感 情 的 ”，而 不 是 指“ 概 念 ” 念②( 如“ 都 ” “ 所 有 ” “ 人 人 ” 等 ) ，看 它 是 否 有 任大小 外象 。

示 例 ( 安徽卷 第) 理 关系 成 会 生 活 的 全 部 内 容 。

原 句 ：一 方 面 使 得 家理 关 系社 会 生 活 的 基 “ 基“ 全 部 内 容 ” ， 所 指 了 。

③ 程(如 “” “ 大 概 ” “ 必 定 ” “ 可 能 ” “ 似 乎” “” “ 将 来 ” 等 ) ， 看 它 是 否 混 淆 偶 然 与必 然、 已然与 未 然 。

示 例 3。