科学领域认识水教案
科学领域——《认识水》教案
幼儿园科学教育活动《认识水》一、活动目标1．在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2．了解水的用途，知道节约用水.二、重点和难点1．重点：让幼儿通过活动感受水的特性。
2．难点：理解水是透明的、会流动的特性.三、材料及环境创设1．材料：各种玩水的容器。
2．环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
四、活动过程1．通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性，激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望。
（1)自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料,如弹子、鹅卵石等。
让幼儿在来园或自由活动时玩水。
(2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。
如:一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗?为什么？）2．通过小实验归纳理解水的特性。
（1)灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的?（2）抓水比赛:让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水,然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？(3）在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹珠，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹珠,为什么?3．通过观察和讨论了解水的各种用途.（1）在幼儿园里找有水的地方.讨论水的用途.如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。
（2)让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么?4．通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
（1）让幼儿介绍水的用途。
（2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?5．通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。
（1）让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。
（2）让幼儿回家观察水壶里的水沸腾时会出现什么。
认识水大班教案
认识水大班教案【篇一：《认识水》教案】《认识水》教案一、教学目标：1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。
2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。
3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
二、教学重点：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质教学难点：合理运用感官对水进行观察三、课前准备：1、提醒学生准备本节课的活动材料：水、木块、酱油和洗洁精、盐水、糖水、水。
橡皮、酱油、牛奶、苹果等。
课件2、提示学生搜集有关水的美丽图片。
3、搜集有关赞美水的诗歌或短文，以培养他们热爱大自然、欣赏大自然的情感。
四、教学过程：1、导入新课：师：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，打一物。
用手提不起，用刀劈不开，洗衣和煮饭，都要用到它。
（学生根据谜面猜出谜底——水）揭晓迷底是水，师：那么对于水你了解多少呢？生:我们每天都要喝水，用水浇灌土地，鱼儿离不开水师：同学们知道的可真多，对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命，可见水十分重要。
今天我们就进一步认识水，教师板书：认识水课件出示：湖水情境图，使学生感受大自然的美2.自主学习，研究水的特性。
活动一：研究水的特性：师：大家对于水这么了解，那你们愿意帮老师一个忙吗？（学生齐说愿意！）在你们的实验盘中有五只杯子，里面有五种液体，帮老师辨别一下它们是什么液体行吗？小组讨论一下，你们用什么好的办法，小组讨论交流：生：我们小组准备用眼睛观察，看一看这五种液体有什么不同的地方。
生：我们先观察，如果看不出再用鼻子闻一闻。
生：我们先看，再用鼻子闻，如果还不能知道就讨论讨论。
师：同学们刚才想了好多方法，你们真的很棒！在这里同学们要认识到我们的观察活动是有计划、有步骤的，正确的步骤是一看、二闻、三尝、四摸。
下面请各小组用你们想的方法开始辨别这五种液体。
课件出示：温馨提示：1.拿杯子时要轻拿轻放，以免杯子中的液体翻出来。
幼儿园大班上学期科学教案《认识水》(1)
幼儿园大班上学期科学教案《认识水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期科学领域教材，主要涉及第一章《自然界的秘密》中的第三节《认识水》。
详细内容包括：水的形态、水的用途、保护水资源以及节约用水。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三种形态，知道水在不同环境下的变化。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：水在不同环境下的形态变化及其原因。
重点：了解水的三种形态，培养节约用水、保护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、水、冰、热水、杯子、图片等。
学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯水，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 讲解水的形态（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三种形态：液态、固态、气态。
（2）教师分别用冰、水、热水进行实验，让幼儿观察并说出变化。
3. 节约用水教育（5分钟）（1）教师讲述水资源的重要性，引导幼儿认识到节约用水的重要性。
（2）讨论如何在生活中节约用水，如：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量等。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“请小朋友们说出水的三种形态以及它们之间的相互转化。
”5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察热水蒸发、冰融化等现象，巩固水的形态变化知识。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享节约用水的方法。
（2）提出问题：“除了我们今天学到的内容，你们还知道水有哪些用途呢？”六、板书设计1. 《认识水》2. 内容：（1）水的三种形态：液态、固态、气态（2）水的用途：饮用、洗涤、农业、工业等（3）节约用水：关闭水龙头、控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于水的画，展现水的不同形态和用途。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验、讨论等形式，让幼儿了解了水的形态和用途，培养了节约用水的意识。
认识水中班科学教案(精选8篇)
认识水中班科学教案（精选8篇）认识水中班科学教案篇1活动目标1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。
2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。
活动过程1、水是没有颜色的。
有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。
于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。
2、水是透明的。
知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过实验很快就发现了问题。
有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。
”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。
”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。
”于是我根据孩子们的发现，总结得出：水是透明的，所以放在水中的任何东西都能看的见。
3、水是没有味道的。
在知道了水是没有颜色、透明的后，我们继续做实验。
让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。
这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都高兴地喊起来：“老师老师，水变成甜的了。
”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成咸的了？”在孩子们亲身实验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。
4、水是流动的。
孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法告诉别人。
一声令下，孩子们开始玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩得不亦乐乎。
小学科学认识水教学设计人教版
小学科学认识水教学设计人教版以下是作者为大家收集的小学科学认识水教学设计人教版（共含8篇），希望能够帮助到大家。
篇1：小学教学设计：水小学教学设计：水一、教材分析：《水》是义务教育课程标准实验教材（教科版）小学科学三年级上册第四单元的起始课，是在学生已具有相关水的知识的基础上进行教学的，是对有关水已有知识的分类和梳理，并以此认识水的三种形态之后构建物体可分为固体、液体和气体三类的科学概念，又为今后构建水、空气的科学概念打基础。
二、学情分析：根据三年级孩子的年龄特点，他们对认识一种事物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还不懂得用多种感官去发现事物的特点，对于7种物体进行观察，学生往往是无从下手，也不知道做些什么的，因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，能够让学生养成合理的探究习惯。
三、教学目标：科学概念:物体可分为固体、液体、气体三类，他们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
过程与方法：用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。
四、教学重点：用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。
五、教学难点：对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
六、教学准备：给每组准备：7个黑色塑料袋、4个透明塑料袋（应是可封口的密封袋，用来装三种液体和空气）、牛奶、醋、水、1块石头、1块木头、1片树叶、网状图、实验记录单。
教师准备的材料： 7种物品名称的卡片、课件。
七、教学过程：（一）导入新课，激发兴趣1、师：同学们，今天老师给大家带来了两个谜语，这两个谜语猜的都是同一种物质，猜猜看是什么？（1）小溪里散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。
大班科学教案详案及教学反思《认识水》
大班科学教案详案及教学反思《认识水》一、教学目标1.让学生了解水的来源和作用。
2.培养学生观察和描述的能力。
3.培养学生善于发现和探索的能力。
4.培养学生主动合作的精神和良好的团队合作意识。
二、教学准备1.教材：《认识水》2.教具：水杯、水壶、玻璃瓶、图示卡片3.环境准备：教室内放置讲台和展示区三、教学过程1. 导入（10分钟）教师与学生一起观察水杯里的水，并对水进行描述，激发学生的好奇心和研究兴趣。
2. 引入（10分钟）与学生分享水的重要性和普遍存在的事实，通过提问引导学生思考：我们的身体需要什么来滋润它？如何保持身体健康？3. 学习（30分钟）教师通过投影图示卡片，向学生介绍关于水的基本知识：水的来源、水的形态和水的作用等，并通过实物展示和图示让学生更加直观地了解水的特点。
4. 操作（30分钟）a.学生自由观察水的形态和特点，并记录在个人笔记中。
b.学生分为小组，每个小组根据老师提供的材料和器具，设计一个水的实验，并记录实验结果。
c.学生围绕实验结果进行讨论，分享观察到的现象和结论。
5. 总结（10分钟）教师带领学生回顾本堂课的学习内容，并总结学生观察的结果和实验的结论。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入法、讲授法和实验法等，让学生在观察、思考和实践中培养科学探究的能力。
课堂氛围活跃，学生积极参与，实验操作环节让学生更好地理解水的特性和作用。
然而，本节课在组织实验环节的时长上存在不足。
由于实验结果的不确定性，学生可能需要更多时间进行观察和记录。
在今后的教学中，我将合理安排时间，确保学生有足够的时间进行实验，并更加注重引导学生的观察和思考能力。
另外，为了提高课堂效果，我会在教学前做好充分的准备工作，包括准备更多的图示卡片和实验材料，以便更好地展示和解释水的特性。
通过教学过程中的反思和调整，我相信在今后的教学中能够更好地激发学生的科学兴趣和探索精神，促进学生的全面发展。
认识水教案优质5篇
认识水教案优质5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!认识水教案优质5篇制定教案是提高我们教学质量的一个重要方式，很多人在进行教案的写作之前都是要将课程了解清楚的，本店铺今天就为您带来了认识水教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思
幼儿园小班科学教案《认识水》含反思.docx第一章：教案概述1.1 主题：认识水1.2 适用年级：幼儿园小班1.3 教学目标：（1）让幼儿了解水的特点和用途。
（2）培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
（3）提高幼儿的观察和表达能力。
第二章：教学内容2.1 第一节：水的特点教学目标：让幼儿了解水的颜色、透明度、流动性等特点。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学内容：（1）观察水的颜色和透明度。
（2）实验：水的流动性。
（3）讨论：水与其他液体的区别。
2.2 第二节：水的用途教学目标：让幼儿了解水在生活中的用途。
教学方法：观察、实验、讨论。
教学内容：（1）观察生活中使用水的情景。
（2）实验：水的净化过程。
（3）讨论：水在其他领域中的应用。
2.3 第三节：节约用水教学目标：让幼儿树立节约用水的意识。
教学方法：讲解、实例、游戏。
教学内容：（1）讲解节约用水的重要性。
（2）实例：节约用水的做法。
（3）游戏：节水接力赛。
第三章：教学过程3.1 导入：（1）组织幼儿观察教室内的水龙头、水杯等物品。
（2）提问：你们知道这些都是什么吗？它们与水有什么关系？3.2 教学环节：（1）第一节：水的特点。
（2）第二节：水的用途。
（3）第三节：节约用水。
提问幼儿：今天我们一起学习了水的特点、用途和节约用水的方法，你们有什么收获？第四章：教学评价4.1 评价内容：（1）幼儿对水的特点、用途和节约用水的认识。
（2）幼儿在实验、讨论、游戏等环节的参与程度。
4.2 评价方法：（1）观察幼儿在课堂上的表现。
（2）与幼儿进行互动交流。
（3）收集幼儿的作品和反馈。
第五章：教学反思5.1 优点：（1）教学内容贴近生活，有利于激发幼儿的兴趣。
（2）采用多种教学方法，提高幼儿的参与度。
（3）注重培养幼儿的观察、表达和动手能力。
5.2 不足：（1）部分幼儿对节约用水的认识不足。
（2）课堂氛围不够活跃，需加强师生互动。
（3）教学时间安排不够合理，可以适当延长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学领域认识水教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
幼儿园科学教育活动《认识水》一、活动目标
1．在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2．了解水的用途，知道节约用水。
二、重点和难点
1．重点：让幼儿通过活动感受水的特性。
2．难点：理解水是透明的、会流动的特性。
三、材料及环境创设
1．材料：各种玩水的容器。
2．环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
四、活动过程
1．通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性，激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望。
（1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。
让幼儿在来园或自由活动时玩水。
（2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。
如：一直往瓶子里灌水会怎么样水能不能抓住水底的东西能看见吗为什么）
2．通过小实验归纳理解水的特性。
（1）灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了还从哪里看到水是流动的
（2）抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不
行，为什么如果要使瓶子里灌满水应该怎么办
（3）在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹
珠，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹珠，为什么
3．通过观察和讨论了解水的各种用途。
（1）在幼儿园里找有水的地方。
讨论水的用途。
如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。
（2）让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？
4．通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
（1）让幼儿介绍水的用途。
（2）谈谈为什么要节约用水结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水
5．通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。
（1）让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。
（2）让幼儿回家观察水壶里的水沸腾时会出现什么。