创新创业教育工作总结
2024年高校创新创业工作总结范本（2篇）
2024年高校创新创业工作总结范本2024年，高校创新创业工作在不断加强的政策支持和社会关注下取得了显著的成果。
我校以推动创新创业为核心任务，积极开展了一系列创新创业教育和培训活动，为学生提供了广阔的创新创业平台。
首先，我校注重培养学生的创新思维和创业精神。
在创新创业课程设置上，我们将培养学生的创新能力和创业意识作为必修课程，并结合实践项目，引导学生运用所学知识解决实际问题。
同时，我们还邀请了一批成功的创业者和企业家来校进行讲座和交流，激发了学生的创业激情和创新灵感。
其次，我们积极构建创新创业平台，为学生提供创新创业的机会和资源。
我们成立了创新创业孵化基地，为有创业意向的学生提供办公场地、领导交流和资源对接等支持。
同时，我们还与一些创业投资机构和企业建立了合作关系，为学生提供融资渠道和市场对接的机会。
再次，我们加强了创新创业团队和项目的培育和管理。
建立了一套完善的团队评选和项目孵化机制，为优秀的创新创业团队提供资金支持和项目推进的指导。
通过组织创业比赛和创新创业展览等形式，激励学生参与创新创业活动，增强了团队合作和项目落地的能力。
此外，我们积极引导学生参与社会实践和创新创业竞赛。
组织学生参与国内外的创新创业竞赛和展览，并取得了一系列优异的成绩。
这不仅为学生提供了展示自己的机会，还从实际操作中获得了丰富的经验和能力。
总的来说，2024年我校高校创新创业工作取得了明显的进展，为学生的创新创业能力培养和实践能力提升做出了积极的努力。
然而，我们也要清醒地认识到，创新创业工作还存在一些问题和挑战。
比如，创新创业教育的理论与实践结合不够紧密，学生对创业风险和市场环境了解不足，创新创业项目的有效管理和运营等。
因此，我们将以2024年的成绩为基础，更加深入地研究和探索高校创新创业工作的机制和方法，不断改进创新创业教育和培训体系，提升学生的创新创业能力，培养更多的创新创业人才，为社会经济发展做出更大的贡献。
2024年高校创新创业工作总结范本（2）为大力推进我市大众创业、万众创新工作在高校的深入开展，充分发挥对大学生的创新创业引领指导作用，培养大学生的创新意识和创业能力，根据市创新创业办公室《____开展“创新创业在高校”活动月____》要求，我校“创新创业在高校”活动月总结如下：一、目标任务完成情况____年____月-____月，根据“创新创业在高校”活动月活动列表安排，我校在创新创业方面主要完成了以下几方面工作：1、与牡丹江市创新创业领导小组合作成立了牡丹江创新创业学院为加快构建适应我市经济社会发展需求的创新创业人才队伍和服务体系，____月____日牡丹江市双创办与牡丹江大学合作成立了牡丹江创新创业学院。
高校创新创业教育成效工作总结
高校创新创业教育成效工作总结随着社会经济的快速发展和知识经济的兴起，高校创新创业教育逐渐成为教育改革的重点和关注的焦点。
本文就本校在高校创新创业教育方面所做的努力进行总结，以评估和总结该项目的成效，并提出进一步完善的建议。
一、教育理念的更新本校在高校创新创业教育方面坚持创新创业教育与传统教育相结合的理念，将学生培养为既具备专业知识和技能，又具备创新能力和创业精神的复合型人才作为目标。
在课程设置方面，特别针对创新创业的需求，开设了相关的必修课程，并组织了系列讲座和讨论分享会，为学生创业提供理论指导和实践经验。
二、创新团队的培养与支持为了培养学生参与创新创业的能力，本校积极推动学生创新团队的形成与发展，并提供必要的支持和资源。
学校成立了创新创业研究中心和孵化器，为学生创新创业提供场地、资金、导师等支持，帮助学生将创意转化为实际项目，并推进实施过程。
同时，学校还积极与行业企业建立联系，开展产学研合作，为学生提供更多实践机会和资源。
三、创新创业竞赛的组织与推广为了激发学生的创新创业激情，本校每年组织举办创新创业大赛，鼓励学生积极参与。
大赛涵盖了多个领域，包括科技创新、商业计划、设计创意等，为学生提供了展示自己才华和创意的机会。
同时，学校注重对获奖项目的培育和孵化，通过专业指导和资源对接，帮助学生将项目推向市场，实现创业梦想。
四、创业导师的引进与培养为了更好地指导学生的创业实践，本校积极引进和培养一批优秀的创业导师，为学生提供全方位的创业指导和资源对接。
创业导师由来自行业的专业人士或成功创业者担任，他们具备丰富的实践经验和资源，能够为学生在创业过程中提供指导和建议。
五、学生创新创业成果的评估与追踪为了评估和追踪学生创新创业成果，本校建立了完善的评估体系。
通过定期的项目报告和答辩，学校对学生参与创新创业的成果进行评估和认可，并给予相应的奖励和支持。
同时，学校与校友和相关企业建立合作网络，为学生创新创业成果的转化与推广提供渠道和资源。
创新创业培训工作总结6篇
创新创业培训工作总结6篇创新创业培训工作总结 (1) 通过暑期十天时间紧，任务重的远程培训后，本人从学生与教师的角度对新课改进行分析总结如下：在高中阶段实施语文教育的改革，是一个前无古人摸索阶段,是“摸着石头过河”的探索。
教师需要根据学生的实际特点，摸索出适合学生的一套方法策略来。
叶圣陶先生说：“教是为了不教。
”就是使每一个学生都成为学习的主人，学生在教师指导下，能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识，并在主动探素的过程中，获得积极情感体验的学习方式和学习过程。
对应于传统学习方式的被动性，“自主探索学习”体现了现代学习方式的主动性的特征，变“要我学”为“我要学”，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，把学习的责任真正从教师身上转移到学生身上，让学生的学习成为一种真正的有意义的学习。
那么怎么样才能培养学生语文自主学习能力,让学生在自主探索学习中发挥自身的潜能和优势，保证他们的自主性、探究性的学习落到实处，真正地在学习过程中获得知识和本领呢?一、目标明确，做到有的放矢。
首先要结合教学大纲和教学内容，立足于整个教学单元，让学生对学习的目标、方法和过程及课文的重点难点有大概的初步认识。
教师参与指导，帮助学生明了自己想要学习什么、获得什么。
教师的作用主要体现在引导，在怎么样激发学生学习的欲望和渴求的心理，让学生自觉主动地参与到学习情境之中。
而学生可借助教师的提示以及和文本相关的资料，初步感知文本，并在感知的过程中逐步明确目标。
我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。
让学生逐步学会精读、略读和浏览。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
鼓励学生自主选择阅读材料。
因此读背是自悟的前提和基础。
只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
二、激发学生的求知欲，培育兴趣。
学生创新创业教育工作总结开展创新创业教育活动培养学生创新创业意识
学生创新创业教育工作总结开展创新创业教育活动培养学生创新创业意识学生创新创业教育工作总结一、引言学生创新创业教育是培养学生创新创业意识和能力的重要举措，为学生的综合素质发展和未来职业发展打下坚实基础。
本文将对我校开展的创新创业教育活动进行总结，并提出改进意见，以期进一步提升学生的创新创业能力。
二、活动开展情况1. 课内创新创业教育本学年，学校将创新创业教育纳入常规课程，并设计了一系列相关课程，如创新思维、创业管理等。
通过这些课程，学生们接触到了创新创业的知识和技巧，并具备了一定的理论基础。
2. 理论学习与实践结合除了课内教育，我们还组织了一系列创新创业实践活动。
例如，创新创业讲座、企业参观等。
这些实践活动不仅让学生们深入了解创新创业的实际操作，还增强了他们的实践能力和团队合作意识。
3. 创业项目孵化平台建设学校积极引入创业导师和投资机构资源，建设了创业项目孵化平台。
这为学生们提供了一个实践创新创业的平台，让他们将想法转化为切实可行的项目，并提供相应的资源支持，推动项目的发展和落地。
三、存在的问题1. 缺乏实践机会在学校的创新创业教育中，实践机会相对较少。
学生们虽然学到了一些理论知识，但缺乏实际操作的机会，难以将知识应用到实践中。
2. 专业素质培养不足创新创业涉及到许多专业知识和技巧，但目前的教育模式还不能全面满足学生的需要。
在培养学生的创新创业意识的同时，应更加注重专业素质的培养，提高学生在特定领域的技术能力。
3. 创业资源对接不畅学校创新创业项目孵化平台的建设是一个积极的举措，但与外部创业资源的对接仍然存在一定的问题。
缺乏有效的渠道和机制，限制了学生项目的进一步发展。
四、改进措施1. 加强实践环节通过与企业合作、开展创新创业实践比赛等方式，增加学生的实践机会。
同时，鼓励学生自主创新，给予他们更多的创业机会和平台，提高他们的实践能力和创新创业意识。
2. 完善课程设置和教学内容针对不同专业的学生，设置具体针对性的创新创业课程，并加大对专业素质培养的力度。
创新创业工作总结10篇
创新创业工作总结10篇创新创业工作总结1听了彭x教授《互联网+创新创业》讲座后，我觉得自己仿佛进行了一次与前辈的对话，收获颇多。
作为当代大专学生，我们在学校里学到了很多理论性的东西;我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望;我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了我们这些学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神支柱。
当然创业之前，我们首先必须具备从业的能力和素质，这个时候我想到刚刚开学的时候，一位已经毕业了的学长给我们开设的讲座，他系统的介绍了一个从事电子信息技术研发的人员所应具备的能力与素质。
学长的讲述使我认识到了自己的不足和今后努力的方向。
原来正式工作并不像我们所想象的那么简单，更不要说我们这些连大学生都不是的学生创业了。
大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
但是创业的道路是艰难的，《穷爸爸，富爸爸》的故事告诉我们，创业的成功与否不一x与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向、方式和方法。
有的时候还要看准时机，看准市场的潜力就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。
我们都看过《谁动了我的奶酪》，这个非常简单的寓言故事就告诉我们，我们拥有的奶酪其实是在不断变化的，也就是我们在社会上所握有的筹码是不断变化的，不更新就会被用完，不注意保存就会变质。
所以这提醒着我们随时要更新自己所掌握的知识与技能。
在今后的生活中要不断的学习，充实自己，增加自己的社会竞争力，这样才有利于我们更好地立足于社会，更好地实现我们的创业理想。
但是在创业道路上，作为一位大专学生，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市尝营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，我们这些刚刚踏入社会的学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上，没有充足的心理准备。
创新创业教育工作总结
创新创业教育工作总结
在创新创业教育工作中，我们着重培养学生的创新精神、创业意识和创业能力。
根据过去一年的工作经验，我总结了以下几点：
1. 提供多元化的创新创业教育课程和活动。
我们开设了各类创新创业相关的课程，如创业管理、市场营销、创新思维等，同时也组织了各种创业竞赛、创业讲座和创业实践活动，提供学生丰富的学习和实践机会。
2. 引导学生进行创业项目的策划和实施。
我们鼓励学生提出自己的创业项目，并提供指导和支持帮助他们进行项目策划和实施。
通过这样的实践经验，学生能够锻炼自己的创业能力，同时也增强了他们的自信心和团队合作能力。
3. 建立创新创业教育平台。
我们搭建了一个创新创业教育平台，包括线上资源和线下活动，为学生提供更多的学习和交流机会。
平台上有各种创业案例和经验分享、创业导师的指导和支持、创新创业项目的孵化和投资等服务。
4. 加强创新创业教育师资队伍建设。
我们注重提高教师的创新创业教育水平，组织教师参加相关培训和学术交流活动，使他们能够更好地教授创新创业课程和指导学生的创业项目。
5. 加强与产业界的合作。
我们与创业公司、投资机构和行业协会等建立了良好的合作关系，为学生提供实习和创业机会，同时也为学校的创新创业教育提供了更多的资源和支持。
总体来说，我们在创新创业教育工作中取得了一定的成绩，但也面临一些挑战，如学生创新创业意识的培养需要时间长、师资队伍的储备不足等。
在未来，我们将继续努力，进一步完善创新创业教育体系，提高学生的创新创业能力，为社会创新创业提供更多的人才支持。
创新创业学院年度总结(3篇)
第1篇一、工作回顾2022年，湖南外国语职业学院创新创业学院在学校的正确领导下，紧密围绕学校人才培养目标，以培养学生的创新精神和创业能力为核心，积极开展创新创业教育工作，取得了一系列显著成果。
1. 深化创新创业教育改革。
学院以“以赛促学、以赛促教、以赛促创”为原则，组织开展了各类创新创业竞赛活动，激发学生的创新热情和创业意识。
通过竞赛，学生们的创新能力和创业能力得到了锻炼和提升。
2. 加强创新创业师资队伍建设。
学院引进了一批具有丰富创新创业经验的教师，并组织开展了多次创新创业培训，提高了教师的创新创业教学水平。
3. 优化创新创业教育课程体系。
学院根据市场需求和人才培养目标，调整了创新创业教育课程设置，增加了实践性、应用性课程，为学生提供了更加丰富的学习资源。
4. 搭建创新创业实践平台。
学院建设了大学生众创空间、创业孵化基地等实践平台，为学生提供了良好的创新创业实践环境。
5. 开展创新创业活动。
学院组织开展了创新创业讲座、创业沙龙、创业培训等活动，为学生提供了丰富的创新创业知识和技能。
二、工作亮点1. 竞赛成绩斐然。
在2022年各类创新创业竞赛中，我院学生取得了优异成绩，荣获多个国家级、省级奖项。
2. 师资队伍素质提升。
通过培训和实践，教师的创新创业教学水平得到了显著提高。
3. 创新创业教育体系不断完善。
学院不断优化创新创业教育课程体系，为学生提供了更加丰富的学习资源。
4. 创新创业实践平台建设取得成效。
大学生众创空间、创业孵化基地等实践平台为学生提供了良好的创新创业实践环境。
三、工作展望2023年，湖南外国语职业学院创新创业学院将继续深化创新创业教育改革，不断提升创新创业教育质量，为培养具有创新精神和创业能力的高素质人才贡献力量。
1. 加强创新创业教育研究。
深入研究创新创业教育理论，为教育教学改革提供理论支撑。
2. 优化创新创业教育课程体系。
根据市场需求和人才培养目标，进一步优化创新创业教育课程设置。
学校创新创业工作总结
学校创新创业工作总结引言本文总结了学校创新创业工作的相关情况。
创新创业是现代社会发展的重要方向，对于大学生的成长和就业具有重要意义。
学校积极推进创新创业教育，提供了丰富的创新创业平台和资源，使学生有机会锻炼创新创业能力，培养创业精神。
创新创业教育平台建设学校在创新创业教育平台建设方面做了很多工作。
首先，学校建立了创新创业学院，专门负责创新创业教育的组织和管理。
创新创业学院为学生提供创新创业的理论学习和实践机会，举办了各类创新创业培训和讲座，并邀请了一些成功创业者分享经验。
另外，学校还建立了创业实践基地，提供了办公场所和创业资源，供学生进行创业实践。
这些创新创业教育平台为学生提供了很好的学习和实践环境。
学生创新创业大赛学校每年举办学生创新创业大赛，为学生提供了展示创新创业成果的平台。
学生可以组建团队，提出创新创业项目，经过初赛、复赛的选拔，最后进入决赛，和其他团队竞争。
这种比赛激发了学生的创新创业热情，同时也促进了学生之间的交流和合作。
学校还设立了奖项，对优秀团队和个人进行表彰和奖励。
学生创新创业大赛为学生提供了一个锻炼的平台，让学生能够更好地发挥自己的创新创业能力。
创新创业实践项目为了帮助学生更好地进行创业实践，学校积极推进创新创业实践项目。
学校与各类企业和创业园区合作，为学生提供创业实践机会。
学生可以申请加入创新创业企业，参与实际创业项目的运营和管理。
同时，学校还鼓励学生申请创新创业项目资助，对符合条件的项目团队进行资助和支持。
创新创业实践项目让学生真正接触到创新创业的实践环境，提高了学生的实践能力和创新能力。
创新创业教育成果学校的创新创业教育在近几年取得了很多成果。
首先，学校的创新创业项目孵化成功很多，一些项目成功入驻创业园区，并获得了投资。
其次，学校的学生创新创业大赛获奖团队取得了很好的创业效果，一些项目成功落地并取得了商业利益。
此外，一些学生成功创办了自己的创新创业公司，取得了不错的经济效益。
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创新创业教育工作总结
为大力推进建设创新型大学步伐，营造浓厚的校园创新创业氛围，中南大学公共管理学院秉着“崇尚科学，追求真知，锐意创新，迎接挑战”的宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为目标，在成立至今短短的三年时间里，通过不断组织学生参加创新创业讲座、报告等系列活动，对创新创业活动项目进行自己资助等方式，鼓励了一大批本科学生积极投身创新创业活动中去。
一、规范日常管理，完善队伍建设，鼓励大学生投身创新创业活动
为鼓励大学生投身创新创业活动，我院在成立之初便建立了《公共管理学院大学生创新创业制度细则》（见附件1），将学院创新创业工作的日常管理制度化、规范化。
在队伍建设方面，学院组成以院长左高山教授、党委副书记赵平副教授为首的学生创新创业专家指导小组。
实行“双轨导师制”，在学生自愿选择的基础上聘请学院各系专业老师与优秀研究生作为学生的学业导师和班导师，与导师形成一对一指导方式，指导学生创新创业活动，对学生进行创新创业教育。
通过这种方式，学生不仅从指导老师那里学到了所需的专业知识，更扩展了自身的知识结构，增强了沟通组织能力，培养了创新意识和创业精神，提高了自身的综合素质。
二、建立学院品牌，强化基地建设，鼓励大学生投身创新创业活动。
根据实际情况，学院领导意识到，学生在开展创新创业活动时，因为没有资金支持，很多优秀的项目被迫停止了。
因此，为了能让学生创作出更加优秀的创新创业作品，从2009年建院起，学院拿出部分资金资助学生进行创新创业课题的研究，在继承原政治学与行政管理学院品牌创新项目“五高杯”的基础上，建立学院新的“五高杯”大学生创新性实践计划项目，增加创业团队的申报资格，作为学院新的创新创业基地。
2010年，经过学生自行申报课题，学生答辩，专家小组评审，学院共评出十项品牌项目，每项资助1000元；2011年，学院更加
大投入，拿出20, 000元支持学生开展创新创业活动（见附件2）。
为进一步引导大学生自觉走理论与实践相结合的成才之路，让大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，提高大学生分析问题和解决问题的能力，培养应用型和创新型人才，同时为推进当地经济社会的可持续发展，经与株洲攸县石羊塘镇友好协商，学院在当地挂牌建立创新创业实践基地，组织同学参与实践。
学院的举措大大鼓励了广大同学，参加创新创业活动的团队越来越多（见附件3）。
三、注重引导培训，指导实地调研，鼓励学生投身创新创业活动。
2010年至今，学院每年都会举行关于创新创业方面的系列讲座和培训，邀请优秀创新创业团队成员对广大学生，特别是低年级学生积极动员引导，并指导实践培训。
举办各类创新创业讲座及培训近10场，邀请嘉宾人数近20人次，参加讲座培训的学生达1500多人次（见附件4）。
从原政治学与行政管理学院到现在的公共管理学院，我院涌现出不少十分优秀的创新创业团队，对带动整个创新创业活动有着非常积极的影响。
在2011年度米塔尔学生创新创业项目立项中，我院方艺惟团队的“星辰商务服务有限责任公司”项目、方志昂团队的“校园自行车服务工作室-“ CSU百速客”项目、金仁涛团队的“中南“饮食快餐休息闲所”项目获得了经费立项，实现了我院在“米塔尔”创业项目立项零的突破（见附件5）。
在米塔尔学生创新项目立项中，我院姜永喜团队、沈吴越团队等9个团队获得立项资助（见附件6）。
2011年度“小榄智造”创业奖励金项目，我院研究生刘然团队的“智源生物科技有限公司”项目和本科生郑越团队的“爱Dear商务有限责任公司”项目
获得立项资助，我院创业立项再获突破（见附件7）。
在2011年“大学生创新训练计划”立项项目中，我院共有13项创新项目
获得经费立项，其中国家级立项2项，省级立项1项，校级12项（见附件8）。
在2010年中南大学“百千万”暑期社会实践立项项目中，我院共有31项项目立项，其中经费立项15项（见附件9）。
在2010年中南大学自由探索研究创新基金立项项目中，我院共有4项经费立项（见附件10）。
在我校第七届“升华杯”学生课外学术科技作品竞赛中，我院共有6个项目
团队获一等奖，另有5个项目团队获得二等奖、1个项目获得三等奖。
在学院党政的积极指导和支持下，我院社会学0701班杨梽成创办的长沙市三道电子科技有限公司获2010年长沙市第一批创业富民专项资金资助，获得70000元经费支持。
行政管理0902班黄璐在学院老师的指导和关怀下，注册创办了“九川文化有限公司”，成功的迈出了大学生创业的第一步。
另外，学院花费大量人力物力建成的社会调研中心也在积极申请校内外的各大创新创业项目。
四、加强宣传力度，拓宽信息平台，鼓励学生投身创新创业活动。
学院在积极教育指导学生创新创业活动外，还十分重视宣传力度和信息平台的拓宽。
为此，学院特别组成创新创业记者团，对学校、学院各类创新创业活动的实时动态进行报道，让广大学生能够在第一时间了解学院在创新创业活动方面取得的成绩，增强学院创新创业的氛围。
另外，学院增设了短信平台、创新创业贴吧、创新创业QC群、创新创业教育人人首页等信息平台，改版研究生刊物《治道》为学院创新创业交流杂志，还在各个班级增设创新创业委员，都是旨在拓宽信息发布和经验交流的平台，使广大学生能够及时了解校内外各类创新创业活动，并积极鼓励学生投身创新创业活动中去（见附件11）。
五、遇到的问题及建议。
当然，学院在创新创业过程中也遇到了一些问题，主要集中在创业活动上。
首先是基础环境的限制。
我院在创新教育与实践方面有着优秀的历史传统和学院氛围，培育出了一大批优秀的创新人才。
但是在创业活动方面，学院因受到基础环境的限制，没有在学院当中形成良好的创业氛围，在创业激情的激发和创业团队的培养上因基础环境的影响受到了一定的限制。
针对这个问题，学院将在未来的创新创业教育工作中，积极宣传我校优秀创业团队，广泛号召广大学生投身创业活动，争取在学院当中形成良好的创业氛围。
其次是客观条件的限制。
我院作为文科学院，虽然在创新方面有着一定的专业优势，但是在创业方面受到专业知识等客观因素的限制，无法了解与创业相关的一
些理论知识，影响了培养优秀创业团队的培养。
针对这一问题，学院奖积极邀请在创业方面有深入研究的老师学者，开办讲座和培训，在学生当中普及有关创业的基本理论知识。
再次是资金投入的限制。
创业团队对资金要求高，学院因受到活动资金方面的限制，无法形成良好的创业基地，对学生的创业活动进行经费支持。
针对这一问题，希望学校能够加强在学院创业基地建设上的经费投入，帮助一些较小的学院建立健全创业激励体系。
最后是培训条件的限制。
学院因受到自身专业的限制，没有在创业方面十分有经验的老师作为指导，同时缺少一些必要的培训设备、培训场地和培训材料，无法很好的对学生进行创业方面的教育和指导。
针对这一问题，学院将积极联系优秀创业团队来我院讲学，为广大学生答疑解惑，并加大基础设施建设上的投入，建立健全创新培训良性机制。