一座小房子
幼儿园中班语言优秀公开课教案《一座小房子》含反思
幼儿园中班语言优秀公开课教案《一座小房子》含反思一、教学目标知识目标1.了解故事《一座小房子》的内容。
2.能够用简单的语言描述故事的主要情节。
3.能够识字认读故事中出现的关键词语。
能力目标1.提高幼儿的听说能力，培养表达需求的能力。
2.提高幼儿的合作能力，加强与同伴之间的交流与互动。
情感目标1.培养幼儿对生活中美好事物的感知和表达情感的能力。
2.培养幼儿的合作精神，促进团队意识的培养。
二、教学重点和难点教学重点1.教学故事《一座小房子》的内容。
2.教学故事中的关键词语的认读。
3.引导幼儿用简单的语言描述故事情节。
教学难点1.鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节。
2.帮助幼儿理解故事中的抽象概念。
3.提升幼儿听说能力，增强幼儿的观察和表达能力。
三、教学准备1.《一座小房子》的故事资料准备。
2.故事中关键词语的图片或卡片准备。
3.为幼儿准备绘本故事书。
4.准备可视化教学辅助工具，如图片、幻灯片等。
四、教学过程1. 导入•欢迎幼儿，引入故事《一座小房子》的主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事学习1.用绘本故事书展示《一座小房子》，带领幼儿欣赏故事的插图。
2.讲述故事，重点表达故事中的细节和情节。
3.用图片或卡片展示故事中的关键词语，引导幼儿一起认读。
3. 互动讨论1.提出问题，鼓励幼儿用自己的语言回答。
2.打开讨论环节，让幼儿分享对故事的理解和感受。
4. 情感表达1.鼓励幼儿用绘画或手工制作的形式表达对故事的理解和情感。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
5. 结束•回顾故事内容，总结今天的学习成果。
•简要评价幼儿在故事学习中的表现。
五、教学反思通过本节课的教学，发现了一些问题和改进的方向： 1. 有些幼儿在识字认读方面还存在一些困难，需要增加相关的练习来巩固。
2. 故事讲述环节需要更多的互动和引导，以激发幼儿的学习兴趣。
3. 在情感表达方面，可以引入更多有趣的活动来促进幼儿的情感表达能力。
六、延伸活动1.让幼儿表演《一座小房子》的情景剧。
中班语言：一座小房子
中班语言：一座小房子文档：中班语言——一座小房子一、教学内容本课选用教材《语言》中第五章节“一座小房子”进行教学。
该章节主要围绕一座小房子的故事展开，通过描述房子的外观、内部的家具以及房子的主人——小老鼠，引导学生学习描述物体的外观和特征，提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 帮助学生理解故事内容，培养学生对语言的兴趣；2. 培养学生用语言描述物体外观和特征的能力；3. 培养学生倾听、思考、交流和分享的习惯。
三、教学难点与重点重点：引导学生用语言描述小房子的外观和内部家具；难点：培养学生独立思考和创造性表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、小房子模型、图片卡片；学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生观察一座小房子模型，引导学生用语言描述房子的外观和特征。
例如：“这座房子是什么颜色的？它有几层？房子的门口在哪里？”2. 故事讲解（10分钟）：教师通过PPT展示故事图片，讲述《一座小房子》的故事，引导学生关注故事中房子的外观、家具以及房子的主人小老鼠。
在讲解过程中，鼓励学生用语言描述图片中的物体。
3. 随堂练习（5分钟）：学生分组，每组挑选一张图片卡片，用语言描述卡片中的物体。
教师选取部分小组进行展示，并给予评价。
4. 例题讲解（10分钟）：教师展示一道描述物体外观的例题，如：“请用语言描述一下你的桌子。
”引导学生关注例题的描述方法和技巧，然后让学生尝试自行描述其他物体。
5. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一个教室内的物体，用语言描述物体的外观和特征。
教师巡回指导，给予评价和建议。
6. 作业布置（5分钟）：请学生回家后，观察家里的某个物体，用语言描述其外观和特征，并写在日记本上。
六、板书设计板书内容：一座小房子颜色：_______层数：_______门口：_______七、作业设计作业题目：请用语言描述你家里的电视，包括它的外观、大小、颜色等特征。
幼儿园公开课中班语言《一座小房子》课件.
幼儿园公开课中班语言《一座小房子》课件.一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《一座小房子》的故事。
通过讲述小房子与各种动物之间的互动，引导幼儿感受友谊、互助与关爱。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友谊、互助与关爱主题。
教学重点：掌握故事情节，运用故事中的关键词汇和句子进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：一座小房子的模型、动物玩偶、故事挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用小房子模型和动物玩偶，模拟故事中的场景，引导幼儿观察并展开想象。
2. 讲解故事：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）针对故事中的关键词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解。
（3）引导幼儿讨论故事中的友谊、互助与关爱主题。
3. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿运用关键词汇和句子进行表达。
4. 随堂练习：（1）分角色扮演，让幼儿复述故事。
（2）小组合作，用画纸、彩笔等学具创作故事场景。
六、板书设计1. 故事《一座小房子》2. 关键词汇：友谊、互助、关爱3. 重点句子：我们要关心他人，乐于帮助别人。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于《一座小房子》的故事场景。
答案示例：小房子旁有各种动物，它们在一起玩耍，相互帮助，充满友爱。
2. 家庭作业：与家长一起复述故事，讨论故事中的友谊、互助与关爱主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“关爱同伴”主题活动，引导幼儿在日常生活中关爱他人。
（2）组织幼儿参观动物园，观察动物之间的互助行为，感受友谊与关爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的目的性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设置教学难点设置为理解故事中的友谊、互助与关爱主题，这是因为这些抽象的概念对于中班幼儿来说较难理解。
幼儿园公开课教案：《一座小房子》
中班语言活动《一座小房子》金乔幼儿园孙云霄设计意图：尊敬的各位评委、老师们，大家好，我是来自金乔幼儿园的孙云霄，今天我分享的是中班语言活动《一座小房子》这是一个童话故事，它以家这个现实为基础，通过想象把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家。
它向好几只小动物询问要不要一个家？但都被拒绝了。
直到有一天，小熊一家搬进了小房子，终于让它找到了有家的幸福。
故事情节虽然比较简单，但我们可以清晰地感受到家是一个幸福的港湾。
然而现在的孩子体会不到没有家的孤单，自然也不懂得如何爱家以及关爱自己的家人。
因此，这样的情感教育对他们是非常必要而有意义的。
于是我设计了此次活动。
活动目标：根据中班幼儿的年龄特点、兴趣需要，我确定了本活动的目标为:1、理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步感受小房子的情绪变化。
2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。
活动重难点：结合中班幼儿语言发展的实际水平，我确定了本次活动的重点为：理解故事内容，学习故事中的简短对话。
基于中班幼儿在情感、认知及理解隐含在故事中寓意的水平，我确定本次活动的难点为：知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。
活动准备：本次活动需要准备以上材料：《一座小房子》教学PPT故事《一座小房子》录音《让爱住我家》音乐爸爸妈妈“幸福的话”的视频活动过程为了完成目标，更好的解决重难点，我设计和四个环节来完成活动：首先是理解：理解没有家的孤单出示图片：一座伤心的小房子，并提出以下问题：这是谁？它怎么了？它为什么会这样？导入活动，以此引出故事主人公小房子，伤心的表情直观明了，目的是引起共鸣，掀起幼儿内心的情感世界。
第二环节感知：感知小房子找家的辛苦播放故事前半部分录音，并通过问题：小房子找到谁了？小鸟、小老鼠、大象都是怎么说的？小房子知道它们都有自己的家时心情是怎样的？让幼儿感受小房子找家的辛苦和没有家的孤单。
第三环节体验：体验有家的幸福播放故事的后半部分录音“小熊一家搬进了小房子”，让幼儿体验小房子成为家后的喜悦和幸福。
中班语言优质课一座小房子教案中班语言优质课一座小房子教案及反思(六篇)
中班语言优质课一座小房子教案中班语言优质课一座小房子教案及反思(六篇)推举中班语言优质课一座小房子教案(推举)一九月份：1、幼儿倾听习惯的培育。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜爱与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿制造良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的集中”练习，即在学习及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。
并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
十一月份：1、在本月进展的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进展展现。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
十二月份：1、在幼儿完整表述的根底上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进展描述。
2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。
以上是9~12月份中班组的月规划，在此根底上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进展播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。
2、娃娃报新闻：可采纳读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进展播报。
3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报员的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进展播报。
上述是中班语言领域的进展规划，中班组将严格按照规划对幼儿进展培育，但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。
推举中班语言优质课一座小房子教案(推举)二幼儿园中班语言教学工作总结为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说一般话。
一座小房子绘本课件PPT
Part
04
教育意义
培养观察力
观察小房子的外观和细节，如颜色、形状、窗户、门等，可 以锻炼孩子的观察能力，提高他们对事物的敏感度和关注度 。
通过观察小房子的变化，如四季更替、节日装饰等，可以培 养孩子的观察力和对比能力，帮助他们更好地理解和感知周 围环境的变化。
激发想象力
通过描述小房子的内部布置和可能发生的故事，可以激发孩子的想象力，让他们 在想象的世界中自由翱翔。
提高教师素质
加强教师培训，提高教师 的教学水平和专业素养。
拓展课程内容
结合学生的实际情况和兴 趣，拓展课程内容，使其 更加贴近学生的生活。
THANKS
感谢您的观看
鼓励孩子根据自己的想象为小房子创造故事情节，可以培养他们的创造力和表达 能力，让他们在创作中找到乐趣。
提升情感认知
通过小房子的故事，引导孩子感受和表达情感，如喜怒哀 乐等，可以帮助他们更好地理解和认知自己的情感世界。
通过小房子的经历，让孩子了解友情、亲情等情感的重要 性，可以培养他们的情感认知和社交能力，让他们更好地 与他人相处。
Part
06
总结与反思
教学收获
STEP 02
培养阅读习惯
STEP 01
学生参与度高
通过绘本的生动故事，学 生们对课程内容产生了浓 厚的兴趣，积极参与课堂 讨论。
STEP 03
增强情感教育
绘本中温暖的故事情节， 让学生们更加珍惜现有的 生活，懂得感恩和分享。
通过阅读小房子绘本，学 生们逐渐养成了阅读的好 习惯，提高了阅读理解能 力。
一座小房子绘本课件
• 绘本简介 • 故事概述 • 艺术特色 • 教育意义 • 课堂互动环节 • 总结与反思
2024年中班语言《一座小房子》课件.
2024年中班语言《一座小房子》课件.一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材《幼儿看图说话》第三单元，主题为“一座小房子”。
详细内容包括：第三章“有趣的房子”，第1节“小房子的故事”，通过故事、图片和实践活动，让幼儿了解房子的构造、特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解故事内容，掌握房子相关词汇，如窗户、门、屋顶等；学会用简单的句子描述房子的特点。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力，通过小组讨论、动手操作等方式，提高幼儿的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对房子的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子相关词汇的掌握和运用，以及用句子描述房子的特点。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一座小房子的模型或图片、故事课件、词汇卡片、实践活动材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程教师展示一座小房子的模型或图片，引导幼儿观察房子的特点，如窗户、门、屋顶等。
邀请幼儿分享自己见过的房子，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《一座小房子》的故事，引导幼儿关注房子在故事中的作用。
教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 词汇学习（5分钟）教师展示词汇卡片，教授房子相关词汇，如窗户、门、屋顶等。
邀请幼儿模仿教师，用词汇卡片进行自我介绍。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一座小房子的图片，用简单的句子描述房子的特点，如：“这是一座红色屋顶的房子，它有四个窗户和一扇门。
”邀请幼儿模仿教师，用自己的话描述图片中的房子。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画一座小房子，并用自己的话描述。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和表达错误。
6. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己画的小房子，互相分享创作过程和心得。
中班语言优秀教案《一座小房子》
中班语言优秀教案《一座小房子》一、教学目标1.通过学习《一座小房子》这个故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3.培养幼儿的观察和思维能力，让幼儿能够思考物体的属性和功能。
二、教具准备1.《一座小房子》故事书 x12.角色卡片（房子、门、窗户、屋顶等） x1套3.贴纸 x 若干4.彩色纸 x 若干5.橡皮泥 x 若干6.剪刀 x 若干三、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师拿出《一座小房子》故事书，从封面开始向幼儿展示，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解与讨论（15分钟）教师用口头讲解的方式，讲述《一座小房子》的故事。
在讲述的过程中，教师引导幼儿思考以下问题：•故事中有哪些物体？它们分别是什么颜色和形状的？•小房子有门、窗户和屋顶，它们有什么功能？•故事中主人翁是谁？他是如何使用小房子的？通过讨论，增强幼儿对故事情节的理解和记忆。
3. 角色扮演（15分钟）教师发放角色卡片给幼儿，要求他们根据卡片上所示的角色扮演《一座小房子》故事中的不同物体，如房子、门、窗户和屋顶等。
教师引导幼儿通过角色扮演，复述故事情节，同时加以适当的发挥和创造。
4. 制作橡皮泥小房子（25分钟）教师将橡皮泥分发给每个幼儿，并给予适当的指导，让幼儿手工制作属于自己的小房子。
在制作过程中，教师可以提问和引导幼儿思考，如询问橡皮泥的颜色、形状和制作步骤等。
5. 小房子展示与描述（15分钟）幼儿完成制作后，教师组织幼儿依次展示自己的小房子，并鼓励他们描述自己的作品。
教师可以鼓励幼儿使用形容词、动词和名词等多种词汇进行描述，同时对幼儿的描述进行适当的引导和提问，进一步培养幼儿的语言表达能力。
6. 游戏延伸（15分钟）教师将贴纸和彩色纸分发给幼儿，要求他们用贴纸和彩色纸制作属于自己的小房子，同时在小房子上进行装饰。
教师可以提供一些简单的模板和示范，引导幼儿进行创作和设计。
四、教学反思通过《一座小房子》教案的实施，幼儿在故事中的角色扮演、手工制作和游戏延伸等活动中获得了全面的语言发展和综合能力培养。
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提问：小房子迎来了谁？它们都在小房子里做什么？小房子喜欢现在的生活吗？他先现在的心情是怎样的？
3.展开故事结尾，教师鼓励幼儿大胆鞭打自己的想法，并感受家的温暖。
（1）引导幼儿猜测：在这一刻，谁最幸福？为什么？
（2）小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子感到幸福。
教师备课记录
主备人
贾玲燕
年级
中班
学科
语言
学期
一
主题
二
课 题
一座小房子
活动目标
1.理解故事内容，能根据画面猜测故事情节。
2.能用故事中的语言描述小动物的家，了解家的不同，感受家的温暖。
重点难点
2.理解故事内容，能根据画面猜测故事情节。
2.能用故事中的语言描述小动物的家，了解家的不同，感受家的温暖。
活动准备
1.《一座小房子》教学挂图、教师教学资源（音频）。
2.幼儿学习资源②第1～
活动过程
活动反思
1.教师了解幼儿已有经验，引导幼儿讨论，说说“我家的房子”。
提问：你家的房子是什么样的？房子里都住着谁？他们在房子里都什么事情？
2.结合《一座小房子》挂图，引导幼儿观察画面，想象、猜想画面内容及故事的发展变化。
4.教师播放故事音频，让幼儿完整欣赏故事。
提问：请你说说故事里小动物们的家在哪里。你还知道哪些小动物的家？
5.结合生活实际，感受自己家的温暖。
（1）引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗？说一说房子里的幸福事情有哪些。
（2）小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。
（1）出示故事首页，幼儿观察、了解故事主人公小房子的心情。
提问：猜猜这是谁的家？小房子为什么不开心？
（2）幼儿观察图片的内容，尝试猜测故事的发展。讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说什么呢？小动物们会怎么回答呢？
（3）幼儿观察小房子的表情变化。
提问：听了小动物们的回答，小房子的心情怎样？从哪里可以看出来？怎样才能让小房子变得高兴起来？
6幼儿阅读幼儿学习资源②第1～5页，自由看图讲述故事。