幼儿园大班艺术领域《三只猴子》教案
大班歌唱活动三只猴子教案【含教学反思】
大班歌唱活动三只猴子教案【含教学反思】一、教学目标1.通过音乐、歌唱的形式，培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
2.帮助幼儿感受动物形象的音乐魅力，认识三只猴子，并了解猴子生活的一些基本信息。
3.锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《三只猴子》2. 教学方法灌输式教学，互动式教学。
3. 教学准备1.歌曲《三只猴子》的CD和歌词卡片。
2.3只小猴子的面具或剪纸，3个香蕉玩具。
三、教学过程1. 热身播放《三只猴子》的音乐，让幼儿跟着音乐跳舞，热身并体验音乐节奏。
2. 引入老师拿出3只小猴子的面具或剪纸，让幼儿辨认三只猴子。
然后老师问：“你们知道三只猴子都会干什么吗？”幼儿回答：“会爬树、吃香蕉”，接着老师拿出3个香蕉玩具，让幼儿猜猜哪个猴子会吃哪根香蕉。
3. 学唱歌曲老师带领幼儿一起学唱歌曲《三只猴子》。
老师首先唱一遍，然后让孩子们跟着自己唱一遍，逐渐加深理解，一遍又一遍地唱。
4. 角色扮演老师拿出3只小猴子的面具或剪纸，邀请3个幼儿去扮演三只猴子，其他幼儿扮演树和花草。
教师放音乐，让三只猴子在“森林中”表演，说唱过程中，松软急促的击鼓声表达了猴子们紧张快速般的情节，细腻生动的钢琴声音则用音乐来画龙点睛的表达出了清方式楚的情节。
5. 反思个别学生较胆怯，表现不是很好，需要在班级的其他活动中多鼓励，减少压力。
另外，由于幼儿们年龄尚小，难免会有“调皮捣蛋”的情况出现，需要教师及时引导和纠正，维护整个学习过程的秩序。
四、教学收获通过本次活动，使幼儿们学习到了一首歌曲，也认识了动物形象中的三只猴子。
在学唱歌曲的过程中，幼儿们体验到了音乐所能传递的节奏、情感以及动物形象所带来的魅力。
同时，在角色扮演中锻炼了幼儿的动手能力和表达能力。
本次活动从多个方面对幼儿进行了全面的培养和锻炼。
幼儿园大班下学期音乐教案《三只猴子》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《三只猴子》含反思一、教学目标1.学习歌曲《三只猴子》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队合作意识，提高他们的身体协调性。
二、教学内容1.教学歌曲《三只猴子》。
2.设计音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《三只猴子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师与幼儿互动，询问他们对歌曲的感受，引导幼儿关注歌曲中的角色和故事情节。
2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱《三只猴子》，注意指导幼儿的发音和节奏。
（2）教师与幼儿一起分析歌曲中的角色，引导幼儿理解歌曲内容。
（3）教师分段教唱歌曲，让幼儿逐渐熟悉并掌握歌曲。
3.音乐游戏（1）教师设计“猴子爬树”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
（2）教师设计“猴子抢果果”游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作。
（3）教师组织幼儿进行“猴子舞”表演，让幼儿在舞蹈中感受音乐的魅力。
（2）教师引导幼儿分享学习过程中的感受，鼓励他们表达自己的想法。
（3）教师针对幼儿的表现进行反思，提出改进措施。
四、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲《三只猴子》非常感兴趣，他们能够积极参与教学活动，表现出较高的学习热情。
2.在音乐游戏中，幼儿能够很好地融入角色，遵守游戏规则，表现出较强的团队合作意识。
4.教学过程中，我发现个别幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要在今后的教学中加强对这部分幼儿的关注和指导。
5.总的来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中不断改进。
五、教学建议1.针对不同幼儿的音乐素养，教师在教学中应采用分层教学，关注每个幼儿的成长。
2.教师应多设计一些有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。
3.教师应注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在音乐活动中学会与人沟通、协作。
4.教师应加强对幼儿音乐节奏感的培养，提高他们的音乐欣赏能力。
幼儿园大班音乐优秀教案《三只猴子》（通用10篇）
幼儿园大班音乐优秀教案《三只猴子》（通用10篇）幼儿园大班音乐优秀教案《三只猴子》篇1活动目标：1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
活动准备：1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
推荐课件：《三只猴子》PPT课件活动过程：一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱X X︱XX X︱。
3、尝试在︱X X︱XX X︱的节奏型中加入衬词："别、跳、别跳、跳"，并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学习二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。
师："今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？"2、学习二声部合唱。
(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。
师："下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？"要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。
（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。
要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。
（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。
（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学习三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
师："下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？"2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结，自然结束。
幼儿园大班音乐优秀教案《三只猴子》篇2活动目标:1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。
2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。
幼儿园大班下学期音乐《三只猴子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期音乐《三只猴子》教学设计一、教学目标通过学习《三只猴子》这首儿歌，使幼儿：1.了解猴子的特征和行为。
2.培养幼儿的节奏感和欣赏音乐的能力。
3.增强幼儿的语言表达和表演能力。
二、教学过程（一）热身活动为了更好的引起幼儿的兴趣，调动幼儿们的积极性，需要进行适当的热身活动，比如唱一首清新明快的儿歌或者跳一支轻盈欢快的舞蹈等。
（二）教学新歌第一步，让幼儿仔细观察、听取这首儿歌，了解它所表现的内容和情感。
第二步，给幼儿学唱这首歌，要求幼儿跟着节拍，掌握歌曲的旋律和节奏。
第三步，加入有关表演元素，比如拍手，鼓掌，以及扮演猴子等。
（三）巩固练习在保证幼儿掌握歌曲之后，可以让幼儿自由地进行唱歌和表演，不仅可以巩固歌曲的学习，还可以锻炼孩子的表演能力，增强孩子的自信心。
（四）教学反思在教学过程中，我发现有些幼儿的节奏掌握不太好，容易跟不上歌曲的节奏，这时我采用了多次练唱的方法，给孩子更多跟着节拍的机会，还利用游戏的形式加强了背诵的记忆效果，幼儿的学习效果也越来越好。
另外，孩子们的表演能力也有所提高，他们经过多次的表演，不仅学习到了自信，还可以更深入的理解歌曲所表达的情感。
这极大地激发了幼儿们对音乐的兴趣，并激发了幼儿们的想象力和创造力。
三、教学总结通过这次教学之后，我发现在教学中要尽可能地多创造一些机会，让幼儿多尝试、多思考，让他们的欣赏音乐和语言表达能力得到提高和发扬。
在教学中还要关注每一个幼儿，因为每个孩子的差异性还是比较大的，要因材施教才能真正发挥孩子的潜力。
通过这次的教学，我深刻认识到：教学是一门艺术，让孩子学到知识是一个持久而漫长的过程，而教师则是一位不断探索、不断加强的引路人。
幼儿园大班音乐游戏《三只猴子》教案
幼儿园大班音乐游戏《三只猴子》教案《三只猴子》是一首经典的儿童歌曲，而且小朋友都玩过蹦床的游戏，通过本次活动引导幼儿理解歌词内容，学会演唱歌曲，在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点，并体验与同伴表演、游戏的乐趣。
欢迎幼师们参考完整教案！我长期更新幼儿园招生，规划，管理等优秀文章，适合幼儿教师和园长参考！欢迎关注本站活动目标：1.理解歌词内容，学会演唱歌曲。
（重点）2.能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。
（难点）3.体验与同伴表演、游戏的乐趣。
活动准备：课件、视频活动过程：一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入，激发兴趣。
1.结合生活经验，引导幼儿表现玩跳跳床的情节。
提问：你们玩过蹦蹦床吗？你是怎样玩跳跳床的？（请两名幼儿尝试蹦蹦床，帮助幼儿丰富有节奏经验）2.玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”，引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。
“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏，这个游戏藏着一些节奏宝宝，你们来看看？（配音乐练习节奏型）二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”，帮助幼儿理解歌词内容，学习演唱歌曲。
1.利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分，激发幼儿主动学习，唱准后十六分音符部分。
（1）开展情景（范唱第一段）：今天有三只猴子也来玩跳跳床的游戏，你们听发生了什么事情？怎么唱的？妈妈怎么说？根据幼儿情况进行回应继续范唱（对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱，让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱，激发幼儿主动学习）（2）根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。
设计提问：你们看还剩几只猴子了？听听两只猴子又发生了什么事情？一只猴子也怎么了？妈妈的心情怎么样？怎么唱的？（帮助幼儿熟悉歌词）（3）完整表演唱前三段，根据幼儿情况进行回应。
2.继续游戏，创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。
（1）引出“一张空床”你们想知道三只猴子去哪里了？你们来听一听（范唱最后一段）为什么三只猴子进医院了？怎么唱？用什么心情来演唱？（2）引导幼儿创造性的表现三只猴子受伤难受的情节。
幼儿园大班音乐教案《三只猴子》含反思
幼儿园大班音乐教案《三只猴子》1. 课程背景本节音乐课面向幼儿园大班的小朋友，内容为儿歌《三只猴子》的学唱和简单舞蹈编排。
该课程旨在通过练习歌曲和简单舞蹈，培养幼儿的语言、动作和听力等方面。
2. 教学目标•能够唱出《三只猴子》儿歌的歌词•能够配以简单的手指动作和体态动作来表达歌曲的内容•能够跟着音乐跳起简单的舞蹈3. 教学内容及方法3.1 教学内容•学唱《三只猴子》•学习简单的手指动作和体态动作•编排简单的舞蹈3.2 教学方法•视听教学法：播放《三只猴子》儿歌歌曲，让孩子们先听一遍这个歌曲•口语教学法：老师引领孩子一句一句地唱歌，孩子们跟唱，通过重复唱让孩子们掌握歌词•模仿教学法：老师展示对应的简单手势和体态动作，孩子们跟着模仿•小组合作：将孩子分为小组，编排简单的舞蹈4. 教学过程4.1 自我评估在每次课开始之前，老师可以利用一段时间让小朋友自我评估自己在唱歌、动作等方面的表现，让孩子们了解自己的表现，有助于之后的教学。
4.2 引导唱歌引导孩子们听儿歌《三只猴子》，打心情，或进入情境，传达出歌曲简单有趣的内容，为学唱正式开始打好基础。
4.3 学唱歌词老师通过分段教唱的方法，先让孩子们对大致的旋律有一个感性的认识，当孩子们逐步掌握唱模式和旋律走向时，极易准确掌握歌词。
4.4 学习手势及体态动作老师在每句歌词后进行简单的手势及体态动作讲解和展示，并要求孩子们模仿，从而达到在歌曲做出合适的动作以加深对歌曲的理解，也可以培养孩子们的身体协调性。
4.5 编排简单舞蹈老师根据儿歌的内容和孩子们的年龄特点，设置合适的基本步伐和动作，编排出符合孩子年龄特点的简单舞蹈。
舞蹈时间不宜过长，通常不要超过3分钟，以保证孩子们的动力充沛。
4.6 练习在教授完舞蹈后，老师可以让孩子们一起练习，多次重复练习，直到孩子们能够掌握技巧和协调性。
4.7 总结和反思在课程结束之前，老师可以让孩子们简单复述整节课学习的内容，并在孩子们之间进行一定的互动讨论，让孩子们更好地理解和巩固知识，也让老师得到一定的反馈。
幼儿园大班音乐《三只猴子》教案
幼儿园大班音乐《三只猴子》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《三只猴子》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和掌握简单的音乐节奏和动物知识，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《三只猴子》，并掌握歌曲中的简单节奏。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 增进幼儿对动物知识的了解，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动物知识的融入。
教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏，了解动物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、猴子玩偶、动物卡片、节奏棒。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿模仿各种动物的动作，引出本节课的主题——动物音乐会。
（2）教师出示猴子玩偶，引导幼儿观察猴子的特点，如毛发、尾巴等。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《三只猴子》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师分段教唱歌曲，并指导幼儿掌握歌曲中的节奏。
（3）幼儿跟随教师一起演唱歌曲，注意节奏和音准。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示动物卡片，引导幼儿认识各种动物。
（2）教师挑选一种动物，如猴子，讲解其特点，如生活习性、外形特征等。
（3）教师结合歌曲，让幼儿找出歌曲中提到的三只猴子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种动物，用画笔和画纸描绘出该动物的特点。
（2）教师邀请各组幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿猜一猜是什么动物。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿回家后向家人展示所学成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《三只猴子》2. 重点节奏：× × × × × × × ×3. 动物卡片：猴子、大象、狮子、长颈鹿等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人演唱歌曲《三只猴子》，并分享所学到的动物知识。
三只猴子幼儿园大班音乐教案
三只猴子幼儿园大班音乐教案教案一：幼儿园大班音乐教案《三只猴子》教学目标：1.能够听懂、理解歌曲《三只猴子》的歌词内容；2.能够模仿、表演歌曲动作和节奏；3.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
教学准备：1.歌曲《三只猴子》的CD或音乐播放设备；2.幼儿音乐器材：小鼓、铃铛、手摇铃等。
教学过程：Step 1：引入歌曲《三只猴子》（5分钟）1.教师向幼儿介绍今天要学习的歌曲《三只猴子》。
2.播放歌曲CD，给幼儿欣赏。
3.师生一起唱几遍歌曲，让幼儿熟悉歌曲的曲调和歌词。
Step 2：歌曲动作和节奏训练（10分钟）1.教师向幼儿示范歌曲的动作：模仿三只猴子的动作，分别用手指示三只猴子的头、眼睛、嘴巴，并辅助用手做相应的动作。
2.教师引导幼儿模仿自己的动作，一起做歌曲的动作。
3.教师与幼儿一起唱歌，同时做动作，让幼儿掌握歌曲的节奏感。
Step 3：音乐器材配套活动（15分钟）1.教师给每个幼儿发放小鼓、铃铛、手摇铃等音乐器材。
2.引导幼儿按照歌曲的节奏敲击小鼓、摇动铃铛等，合奏出整齐的节奏声。
3.教师可以扮演指挥家的角色，带领幼儿根据节奏敲击音乐器材。
Step 4：合奏表演和欣赏（10分钟）1.教师组织幼儿进行合奏表演，将刚才的音乐器材配套活动与歌曲《三只猴子》结合起来，形成整个表演的效果。
2.教师与幼儿一起观看表演，给予肯定和鼓励。
Step 5：情感体验（5分钟）1.教师引导幼儿谈论他们参与合奏的感受和体验。
2.鼓励幼儿给予自己和他人的表演做评价，培养幼儿的自我认知和合作意识。
Step 6：结束活动（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问幼儿对活动的感受和收获。
2.教师向幼儿表扬和鼓励他们的参与和努力，并告知下一节课的内容。
教学评价：1.观察幼儿的参与程度和表演效果，评价幼儿的动作和节奏的掌握程度；2.听取幼儿对活动的感受和体验的陈述，评价幼儿的合作意识和自我认知能力。
拓展活动：1.带领幼儿编排新的音乐动作，以及自编自演一个小表演；2.引导幼儿创作自己的音乐乐谱，用音乐故事的方式来表演。
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大班艺术领域《三只猴子》
教学设计
一、图片导入，激发兴趣：
“哎呦，哎呦”痛死我了，(老师出示图片2）小猴子头上起了一个大大的包，小朋友们肯定疑惑小猴子怎么啦！那让我们竖起小耳朵仔细听一听发生了什么吧？
二、欣赏音乐，理解歌词。
播放音乐《三只猴子》，结合图谱，熟悉旋律和歌词内容。
第一段：
师：小朋友这首歌唱的谁？（3只猴子和猴子妈妈）
师：小猴子头上怎么起包的（床上跳），出示图片1，师唱：三只猴子在床上跳师：接下来发生了什么？（幼儿回答，指着图片2），师唱：有一只猴子在床上起了一个包，
师：然后第三句呢？（幼儿回答），出示图片3 师唱：妈妈急的大声叫
最后第四句唱的什么？（幼儿回答）出示图片2 师唱：赶快下来别再跳。
第二段呢？（幼儿2只猴子），师唱完整，（1234句）
第三段呢？（幼儿1只猴子），师唱完整（1234句）
师总结：我们观察下这首歌，原来每段都有四句话，后三句是一样的
三、节奏练习，感知歌曲
小猴子口吻：小朋友们好厉害哦，这么快就知道，我是在床上跳起包啦。
知道我为什么在床上跳呢？（好玩、刺激、床软软的）。
下朋友还可以去哪里跳？（蹦蹦床）小朋友们都喜欢蹦蹦床呀？今天只要接受我的节奏挑战成功，就带你们去玩好不好？记住如果不按节奏的话，头上会起包哦。
（1）热身环节：小朋友们既然让我们参加挑战，挑战前咱们先热热身，跟着音乐一起试一试节奏，全体起立，要像小猴子一样按节奏跳一跳。
（2）第一关：出示节奏卡：X X X X，
规则：记住一句话跳4下。
①幼儿1试试。
幼儿2试试，老师清唱前2句试试。
②大家站起来，一起跟着音乐跳跳试试。
（放音乐）
师：“太了不起了”顺利通关，下面我得加大难度啦！
（3）第二关：X X XX X,
①XX节奏分析练习
师：哪里不一样？第三个不一样？怎么跳？哦对，你是个善于观察的好宝贝，是的跳2下还有哪里不一样，让幼儿发现XX节奏下面的横线，是快一点跳。
谁来试试，怎么跳，他跳的对吗？不对，那你来试试，（对啦，跳2下，而且要快一点）
②拍手X X XX X节奏合成练习
师：把这四个节奏连起来，一起跟音乐拍手练习。
③3只猴子自由分组跳，3小朋友和自己的好朋友手牵手，一起跳试试。
注意保持安全距离。
③合作练习。
还可以怎样跳。
幼儿说一只猴子跳一下，第四下怎么办？（一起跳），或者一个猴子当猴子妈妈跳，幼儿自由表现。
（4）第三关：创编节奏。
规则：小猴子们手牵手到桌子边，自己商量出自己喜欢的节奏，一起跳跳试一试，跳是时候大家节奏要一致。
幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐跳，教师分组指导。
①自由讨论，教师分组指导，跟着音乐跳2遍。
②上台展示，2组猴子，自由展示。
（5）第四关：幼儿跟唱前三段歌曲。
下朋友们都真的太棒啦，下一关，幼儿跟唱歌曲，那让我们坐下来一起唱唱这段有趣的歌曲吧，可以加上自己喜欢的动作。
四、欣赏第四段，感受音乐的情绪，对幼儿进行安全教育。
哇哦！小朋友们可真厉害，这么顺利的就通过啦，那小朋友猜猜小猴子们头上起包都去哪里了呢？（医院）那我们听一听是不是这样呢？（放音乐第四段），第四段歌曲的心情是怎么样的。
对有点沉重，伤心的感觉。
小朋友们，你们想对躺在医院的小猴子们说什么呢？
幼儿自由回答
师总结：我相信小猴子们听了小朋友们的劝告，以后再也不会再床上乱跳啦，同样小朋友们以后无论在家里还是幼儿园也要注意安全，不在床上乱跳，上下楼梯
注意安全，或者玩蹦蹦床注意安全等，也可以像今天这样有节奏的跳着玩也会比较安全。
五、活动延伸：
小朋友的今天的表现可真棒，不但歌曲唱的好，而且节奏感也棒棒的，最重要的都是充满爱心的好宝宝，今天你们的挑战成功啦，我们大声的唱着这首歌去玩蹦蹦床，试试有节奏的跳跳去吧!。