案例分析(现象)
案例分析报告怎么写(8篇)
案例分析报告怎么写（8篇）案例分析报告怎么写看看吧。
案例是对一个真实情景的描述。
因此，人们在书写一个案例时，基本上要注意突出四大要素。
下面小编给大家带来案例分析报告怎么写，希望大家喜欢！案例分析报告怎么写篇1课上，学生四人一组围桌而坐。
桌面上摆放着水杯、可乐瓶、圆形纸片、刻度尺、绳子和剪刀。
吴教师说：“龙潭湖公园有一个圆形花坛，为了保护花草，准备沿花坛围一圈篱笆，需要多长的篱笆呢？你们能帮忙解决这个问题吗？请用手中的工具，小组合作探索周长的计算方法。
”话音一落，学生们就忙开了。
他们兴致勃勃的设想着各种方法，全身心投入到问题的探索之中。
过了一会儿，小组代表开始发言。
A组抢先说：“我们小组是把圆形纸片立起来放在刻度尺上滚动一圈，就测出了它的长度。
”吴教师肯定了他们积极动手、动脑参与学习，但同时提出：“如果有一个很大的圆形水池，要求它的周长，能用你们小组的方法把水池立起来在刻度尺上滚动一圈吗？”“是啊，行吗？”A组的同学陷入了沉思。
之后，B组代表有几分得意地向大家推荐自我小组的做法：“我们研究了一个好方法，先用绳子在水池周围绕一圈，再量一量绳子的长度，不就是水池的长度了吗？”“好！好！这的确是个不错的方法。
”吴教师称赞道。
这话在B组同学的脸上洒下了一片灿烂。
停顿片刻，吴教师拿出了一端系有小球的线绳，在空中旋转了一圈，又旋转了一圈，问：“小球走过的地方构成了一个圆，要想求这个圆的周长，还能用你们的方法吗？”同学们摇摇头，再次陷入沉思。
“我们又发现了一种求圆周长的方法。
”一个兴奋的声音从教室里掠过，C 组的同学发言了：“将这张圆形的纸对折三次，这样圆形的周长就被平均分成8段，我们测量出每条线断的长度是2厘米，8段是16厘米，也就是圆的周长。
”很有创意，吴教师竖起大拇指，“你们用折纸的方法求出这个圆的周长，很了不起。
可是用滚动的方法、绳绕的方法、折纸的方法只能求出某些圆的周长，都有局限性。
我们能不能找到一条球圆周长的普遍规律呢？学生的思维又活跃起来，把对圆周长的探索推向了一个新的高潮。
观察：尿裤子的现象——杨辰铭案例分析
新教师教学德育建设观察对象：杨辰铭，男，4岁观察日期及时间：2016年11月24日下午3：20观察者：丁月芹背景简述：孩子们通过本学期的努力，幼儿在园一日活动、基本常规都已经熟悉，自理能力也增强。
可是最近天气转冷，小班孩子小、衣服加多了，尿裤子的现象也增加。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。
”在工作中时刻以《纲要》精神指导工作。
特别是在日常生活中注意尊重幼儿，保护幼儿的自尊心。
案例实录：今天下午我们让宝贝们一个一个的去厕所解完小便后再进行区域活动。
活动时突然有个小朋友喊起来，“老师老师这地上有尿。
”我走过去看了一下，在杨辰铭椅子下面有一滩水，再看他还在玩拼图，我就寻思着难道是杨辰铭，他在前几天也有个一次尿裤子的现象，是本学期仅有的一次，介于孩子的自尊心我就故意问：“是哪个宝宝把茶撒到地上，”“不是我，不是我”，孩子们说着就都凑过来看，我发现只有杨辰铭坐在那儿不说也不动，感觉他有点不对劲，我就小声的问他：“杨辰铭你刚才有没有去厕所解小便呀？”他回头看着我，一副愁眉苦脸的样子：“我去厕所了，”说完就他低下头声音很小的对我说：“老师我裤子湿了”，他的声音很小是怕小朋友知道，我顺手摸了摸他的裤子是全湿透透的，连鞋子都湿了。
我本想责怪他几句，但忍住了并低声问：“杨辰铭你尿裤子了？”，他点点头一脸委屈的说：“老师，我刚才上厕所去小便了，可是我的裤子脱不下来。
”哦，原来是这样，我赶紧对他说：“没事，你以后弄不起来要记得喊老师帮忙呀，老师一定可以帮到你的。
”杨宝宝点点头。
我赶紧把他带到寝室，帮他脱下湿裤子，可他的小手还使劲把湿湿的内裤往上提，不肯脱，嘴里还说要“下流氓，我要妈妈换”，我轻轻对他说：“尿裤子好不好啊？”“不好”杨宝宝摇着头说。
案例分析(含答案)(一)
案例分析一、.某装饰公司承接了寒冷地区某商场的室内、外装饰工程。
其中，室内地面采用地面砖镶贴，墙面部分采用人造木板，柱面镶贴天然花岗石，门窗采用铝合金门窗。
吊顶工程部分采用木龙骨，室外部分墙面为铝板幕墙，采用进口硅酮结构密封胶、铝塑复合板，其余外墙为加气混凝土砌块外镶贴陶瓷砖。
施工过程中，发生如下事件：事件一：因木龙骨为甲供材料，施工单位未对木龙骨进行检验和处理就用到工程上；门窗安装方案为射钉固定。
事件二：在送样待检时，为赶进度，施工单位未经监理许可就进行了外墙饰面砖镶贴施工，待复验报告出来，部分指标未能达到要求。
事件三：外墙面砖施工前，工长安排工人在陶粒空心砖墙面上做了外墙饰面砖样板件，并对其质量验收进行了允许偏差的检验。
问题：1本工程有哪些材料需要复验？说明复验的指标？2事件一中，有哪些不妥3事件二中，施工单位的做法是否妥当?为什么?4指出事件三中外墙饰面砖样板件施工中存在的问题，写出正确做法。
一、1本工程应对以下材料及性能指标进行复验：1水泥：抹灰工程应对水泥的凝结时间和安定性进行复验，饰面板（砖）工程粘贴用水泥和地面工程应对水泥的凝结时间、安定性和抗压强度进行复验。
2室内用人造木板的甲醛含量。
3室内用天然花岗石的放射性。
4外墙陶瓷面砖的吸水率；寒冷地区外墙陶瓷面砖的抗冻性。
5建筑外墙金属窗的抗风压性能、空气渗透性能和雨水渗漏性能。
铝塑复合板的剥离强度。
2．施工单位需要对材料进行检验，合格后方可使用。
木龙骨应进行防火、防腐、防蛀等技术处理。
在砌体上安装铝合金门窗不能用射钉固定，应用膨胀螺栓固定。
3不妥当。
理由：①复试报告未出来；②未报请监理同意。
4存在问题：外墙饰面砖样板件不应做在陶粒空心砖墙面上，而应做在加气混凝土砌块外墙上。
背景材料二、.某装饰公司承接了寒冷地区某商场的室内、外装饰工程。
其中，室内地面采用地面砖镶贴，吊顶工程部分采用木龙骨，室外部分墙面为铝板幕墙，采用进口硅酮结构密封胶、铝塑复合板，其余外墙为加气混凝土外镶贴陶瓷砖。
案例分析报告范文6篇(完整版)
案例分析报告范文6篇案例分析报告范文6篇包括以下几个部分i.ii. 绪论公司生产经营情况分析避免去校外网吧，远离无节制上网的环境。
倘若实在有需要，如查阅学习资料、上交课程作业等，则直接到学校电子阅览室。
2) 每次上网不得超过一个半小时。
随身携带小闹钟，并将闹钟的定时器调至一个半小时。
如果超过规定的上网时间，耳边则会响起刺耳的警示铃声和催促录音。
3) 每天坚持约上几个同学打篮球40 分钟。
这种转移能量法，不仅能减少求助者对网络的依赖，改善与同学的关系，恢复正常社会功能，而且还有助于其逐渐克服自卑，提升自我效能感。
4) 早晚盥洗，每天坚持叠被子、收拾课桌，养成良好的个人卫生习惯。
5) 每天坚持写日记，记录网络使用行为，以及学习、身体锻炼等其他活动，并进行自我评价。
第六次咨询：,当然也有34%的同学在300-500 元之间,只有不到8%的同学生活消费在800元以上。
低消费群体的比重与中等消费群体的比重相当.。
这在一定程度上说明了目前的学校分配两极分化并不算太过于极端.。
对许多大学生来说，尽管食物支出仍是当前在校大学生的主要支出之一，但另一方面，大学生们的消费目的已经不再满足于基本的生活消费，他们开始多元化，层次化消费。
走出校园食堂到外聚餐的人与日俱增，周末逛街购物的大学生成群结伴，假期选择外出旅游的大学生也开始越来越多分析这些问题存在的原因大学生自身消费心理的驱使。
大学生受过比较高的教育，与一般社会人不同，他们不仅想受到社会的认可，更需要的是满足自身被尊重的需要。
在马斯洛需求层次中，受尊重的需要处在比较高的层级，这种需求与受教育程度几乎成正比。
因此，大学生有着强烈的尊重需求，这种心理表现在消费中，则体现为对高物质生活的追求。
很多大学生都认为只有自己很有钱，吃穿都高档，才能被同学看得起。
大部分的学生都是通过寻求富裕的物质生活来美化自己的形象，从而满足自身的需求和心理上的平衡。
在这种心理的推动下，在大学生中就产生了重物质享受的风气，这种风气的形成，会影响学生心理的健康发展，易产生很多畸形心理。
不担当不作为反面典型案例剖析整改措施材料
不担当不作为反面典型案例剖析整改措施材料一、案例分析：1.1 案例背景：某地区某部门存在一起不担当不作为的现象。
该部门担当着维护社会治安、保障公共安全的责任，但在实际工作中存在着不履职、不作为的情况。
1.2 典型案例：（1）案例一：X案X案中，该部门接到民众举报有人在某公共场所非法聚集、斗殴，但该部门未及时介入调查，导致事件进一步恶化，最终影响了公共秩序。
（2）案例二：Y案Y案中，该部门收到裙众对某小区疑似存在违法行为的举报，但迟迟未对此进行核实，致使情况持续存在，给当地居民造成了安全隐患。
1.3 问题分析：以上两个典型案例反映出该部门在职责履行方面存在明显的问题，不只是因为资源匮乏或工作压力大，更是缺乏责任感、勇于担当的精神风貌，从而导致了不作为、慢作为的现象。
二、整改措施：2.1 规范机制：（1）建立健全工作考核机制，对履职不力、不作为的工作人员进行严肃处理，树立典型案例。
（2）设立举报渠道，鼓励社会各界积极参与监督，及时发现问题并督促解决。
2.2 强化责任：（1）加强对工作人员的培训，引导他们树立正确的工作态度和价值观，激发责任心和使命感。
（2）设立激励机制，对表现突出、勇于担当的员工给予奖励，塑造积极向上的工作氛围。
2.3 提高效率：（1）配置足够的资源和人力，保证工作的高效运转。
（2）强化内部交流机制，提高工作效率，减少不必要的耽误。
三、材料：3.1 建立工作考核机制的通知：针对上述问题，经相关部门研究决定，为加强部门工作的监督和考核，特制定以下规定：（1）对于担当不力、不作为的工作人员，将视情节轻重进行严肃处理，包括但不限于批评教育、调整工作岗位、降级处罚等。
（2）欢迎社会各界对我们的工作提出意见和建议，以期更好地为广大民众服务。
3.2 业绩考核及奖惩办法：为了更好地激发工作人员的积极性和责任感，制定业绩考核及奖惩办法：（1）对于积极履职、积极作为的员工，将给予物质奖励及表彰；（2）对于不作为、不担当的员工，将根据情节给予严肃处理。
网络故障分析案例
常见网络故障及排除案例分析
【故障现象5】一台计算机接入局域网后，与其他计算机一次传输几 十兆的数据时网络正常，但在传输电影数据时，达到几百兆的数据 传输后，稍后便出现“资源不足”的提示，随后在“网上邻居”就 找不到其他计算机了 【故障分析】按常规，网卡故障主要由于以下因素：网卡质量问题 /RJ－45接头制作不规范/网卡驱动不正确/网络协议有问题等。但根 据故障现象，以上因素都不可能在计算机之间进行正常数据传输， 进一步判断问题应该出在环境因素上。由于大量数据传输需要频繁 的数据读取，这就要有一个相对平稳的传输环境。而网卡附近有干 扰时，这种平稳的环境就会被破坏。一般要确保网卡不插在距离显 卡很近插槽上，因显卡风扇会影响到网卡的工作。尤其是显卡在频 繁工作时影响将更加明显。 【解决方案】将网卡拔下，插在距离显卡较远的插槽上。 网卡的性能取决于：网卡的质量/交换设备的设置/网卡工作环境所产 生的干扰（信号干扰、接地干扰、电源干扰、辐射干扰等）。
【故障分析】集线器无法负担网络需求所致。局域网中只接入20台 计算机时不发生上述问题。采用10Mb/s集线器连接网络时，网络中 计算机不宜超过25台。采用100Mb/s集线器连接网络时，网络中计 算机不宜超过35台。
【解决方案】将10Mb/s集线器换成100Mb/s集线器或交换机；当 网络中计算机台数超过35台时可以用交换机代替集线器。
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常见网络故障及排除案例分析
【故障现象1】计算机开机后，网卡的电源指示灯和数据传输指示 灯均不亮
【故障分析】打开计算机操作系统中的“设备管理器”查看，检 测不到网卡。关机并打开机箱，将网卡重新插在另一个插槽上， 计算机加电并观察网卡指示灯，发现正常。此故障是由于网卡和 主板插槽接触不良造成的，如果主板插槽没有给网卡供电，网卡 的电源指示灯不会亮。
大学思修法律案例分析题(3篇)
第1篇一、案例分析背景小李是某大学法学专业的一名大三学生，为了减轻家庭负担，积累实践经验，小李决定在课余时间兼职打工。
经过一番努力，小李在一家餐厅找到了一份兼职服务员的工作。
工作期间，小李严格遵守餐厅的各项规章制度，积极工作，得到了餐厅管理层的认可。
然而，在兼职打工过程中，小李与餐厅发生了劳动争议。
具体争议如下：1. 工资问题：小李认为餐厅承诺的工资与实际发放的工资不符，餐厅以各种理由拖欠小李的工资。
2. 工作时间：小李与餐厅在兼职工作时间上存在分歧，小李认为餐厅安排的工作时间过长，影响了其学业。
3. 工作环境：小李认为餐厅的工作环境较差，安全隐患较多，要求餐厅进行整改。
二、案例分析1. 工资问题根据《中华人民共和国劳动法》第五十条规定：“用人单位应当按照国家规定和劳动合同的约定，按时足额支付劳动者工资。
”餐厅作为用人单位，应当按时足额支付小李的工资。
然而，餐厅以各种理由拖欠小李的工资，违反了劳动法的相关规定。
2. 工作时间根据《中华人民共和国劳动法》第三十六条规定：“用人单位安排劳动者加班的，应当按照国家规定支付加班费。
”小李认为餐厅安排的工作时间过长，影响了其学业。
根据劳动法的规定，餐厅应当合理安排小李的工作时间，不得安排小李加班。
3. 工作环境根据《中华人民共和国劳动法》第五十二条规定：“用人单位应当保障劳动者的人身安全和健康。
”餐厅的工作环境较差，安全隐患较多，餐厅有责任保障小李的人身安全和健康。
餐厅应当及时整改工作环境，消除安全隐患。
三、案例分析结论1. 餐厅拖欠小李工资的行为违反了劳动法的相关规定，小李可以向劳动监察部门投诉，要求餐厅支付拖欠的工资。
2. 餐厅安排小李加班的行为违反了劳动法的相关规定，小李可以向劳动监察部门投诉，要求餐厅合理安排工作时间。
3. 餐厅工作环境较差，安全隐患较多，餐厅有责任及时整改。
小李可以向劳动监察部门投诉，要求餐厅保障其人身安全和健康。
四、启示1. 大学生在兼职打工过程中，要了解相关法律法规，维护自己的合法权益。
分析一个法律案例(3篇)
第1篇一、案件背景原告张三与被告李四系邻居，双方居住在同一小区。
2019年，李四在自家的房屋后院搭建了一个铁皮棚子，用于堆放杂物。
该铁皮棚子距离张三家后门仅有一米之隔，导致张三家的采光和通风受到影响。
张三多次与李四协商，要求拆除铁皮棚子，但李四置之不理。
2020年，张三家的后院种植的树木因李四铁皮棚子的遮挡而无法正常生长。
张三再次与李四协商，李四仍不同意拆除铁皮棚子。
无奈之下，张三将李四诉至法院，要求法院判决李四拆除铁皮棚子，恢复原状。
二、案件争议焦点1. 李四搭建的铁皮棚子是否侵犯张三的采光权？2. 李四搭建的铁皮棚子是否侵犯张三的通风权？3. 法院是否应判决李四拆除铁皮棚子？三、法院判决1. 关于采光权：法院认为，李四搭建的铁皮棚子距离张三家后门仅有一米之隔，遮挡了张三家的采光，侵犯了张三的采光权。
根据《中华人民共和国物权法》第七十三条的规定：“相邻的不动产权利人，应当相互尊重、相互协助，不得妨碍对方行使权利。
”因此，法院判决李四拆除铁皮棚子。
2. 关于通风权：法院认为，李四搭建的铁皮棚子虽然遮挡了部分通风，但并未严重影响张三家的通风。
根据《中华人民共和国物权法》第七十二条的规定：“相邻的不动产权利人，应当相互尊重、相互协助，不得妨碍对方行使权利。
”法院认为，李四在搭建铁皮棚子时，已尽到合理注意义务，未严重侵犯张三的通风权。
3. 关于拆除铁皮棚子：法院认为，鉴于李四搭建的铁皮棚子侵犯了张三的采光权，法院判决李四拆除铁皮棚子，恢复原状。
四、案例分析1. 采光权：采光权是指不动产权利人依法享有的，在不影响相邻不动产权利人权益的前提下，对其不动产进行采光的权利。
在本案中，李四搭建的铁皮棚子距离张三家后门仅有一米之隔，导致张三家的采光受到影响。
根据《中华人民共和国物权法》的相关规定，法院判决李四拆除铁皮棚子，以恢复张三的采光权。
2. 通风权：通风权是指不动产权利人依法享有的，在不影响相邻不动产权利人权益的前提下，对其不动产进行通风的权利。
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教育案例分析
王卜庄镇中心幼儿园
小一班朱秀玉
案例分析：
每当孩子参加剪纸区域活动时，由于时间等原因，总会出现要么没有成品，要么作品虎头蛇尾的情况。
我仔细思考之后发现：在一般的剪纸活动中，我们大多以孩子个人创作为主，但在具体创作过程中，单是个人剪，有的幼儿由于时间来不及；有的幼儿由于能力有限，只掌握了部分的剪纸方法；有的幼儿由于侧重想象，到结束时，还不能剪出好的作品来；而让幼儿在另一个活动结束后再去继续进行剪纸创作，由于幼儿的兴趣转移较快，不能在原来的思维基础上连续下去，总之不尽完美。
假如让四、五个孩子为小组，进行集体合作剪纸创作，这样可以在一定程度上满足孩子剪纸创作的需要。
对策：
合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一。
在竟争激烈的现代社会，微软公司能取得辉煌的成绩，不是比尔盖茨一个人的成绩，是全体工程师和测试人员的倾力合作。
在中国已经加入WTO的今天，学会合作是社会发展的需要、时代的需求。
善于与人合作是幼儿未来发展、适应社会非常重要的技能和素质，也是幼儿作为社会人必备的素质之一。
在《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调了要培养幼儿的合作能力。
因此，注重“培养孩子的合作能力”是我们学前教育中必不可少的一项内容。
对孩子今后能否取得成功是相当重要。
在幼儿的剪纸创作过程中，教师应提供条件，来培养孩子的合作能力。
一、根据故事情节让孩子进行合作剪纸创作
活动前让整个小组的幼儿按照老师提供或自己创编的故事内容，进行讨论、分工、操作。
如：我为幼儿提供故事《快乐的动物园》，剪纸活动开始了，我发现孩子们通过讨论，先找出故事中动物形象，如小狗、小鸡、小鸭、恐龙等，再商量故事
的背景是什么样的？需要哪些装饰物？等商量妥当后就要分工合作了，先请两位小朋友负责，从旧图书上寻找或者是老师在剪纸活动中教过动物形象，并进行剪贴；接着请两位小朋友去寻找故事的背景，如进行装饰用的小草可以是从旧图书中剪贴，也可以是用老师教过的连续图案进行剪贴，最后大家一起有商有量地进行图片粘贴。
经过幼儿的分工合作，这样的剪纸作品效果则更佳而且还节约时间。
二、根据已掌握的剪纸知识，让孩子进行合作剪纸创作
在活动前，让剪纸能力强的幼儿当小组长，让他去请另外三位能力稍微差点的小朋友，等人数齐了之后，请每位幼儿说说自己最喜欢剪什么，最擅长剪什么，然后让孩子们根据以往剪纸经验进行自由剪，剪出自己喜爱的形象，接着在老师的指导下协调的来布置画面，等画面布置满了，幼儿再挨个进行故事创编。
在合作创作剪纸过程中，我们要激发幼儿合作兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。
总之，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。
教育案例分析
王卜庄镇中心幼儿园
小一班刘会亭
发现孩子的“闪光点”
案例分析：
班里有个叫吴伊凡的孩子，一直让我很头疼。
每天都有好多小朋友来告他的状，而且，“罪状“也是十分齐全，有骂人，抢小朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等，我感觉，每天在耳朵里，都总是听着吴伊凡的名字。
我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换角色，体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。
我尝试和他的家长多交流，找出原因。
经过几次谈话，感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，而且基本已经放弃，认为孩子是无可救要的。
我意识到，原因就在于此。
家庭、幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。
一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他。
发现一：区域活动结束后，吴伊凡收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。
我表扬了他，让全班给他鼓掌，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他。
发现二：早晨，吴伊凡通常来校很早，帮助老师整理图书，从大到小整理的井井有条，还照老师的样子，把破损的图书全部粘好，晾干，然后摆放整齐，很有耐心。
我决定抓住他的这个“闪光点”，以此为突破口，改变他。
我选他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、发放和保护，他干的可认真了。
而且通过图书的桥梁，与小朋友交往的也十分愉快。
发现三：区域活动中，在玩积木时，吴伊凡拼的又快又好，而且还帮助插的慢的白舒铭，教她怎么玩，小老师做的十分好。
当天的评价活动，白舒铭就讲了吴伊凡帮助自己的事，还有几个小朋友说吴伊凡改正了错误，现在很棒。
我看到了吴伊凡脸上洋溢着灿烂的笑，我也看到了吴伊凡以后会越来越好。
分析与思考：
通过吴伊凡这件事，我深深感受到，教师正确的看待每个孩子有多重要。
孩子是家庭的希望、祖国的未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。
尤其现在的父母都是望子成龙，望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了教师身上。
我们在教育中要善于发现孩子的“闪光点”。
每个孩子都有自己的长处。
作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。
当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进儿童个性健康发展。
21世纪是一个充满活力，充满机遇，充满竞争的世纪，要将孩子培养为社会的栋梁，祖国的未来，儿童教育任重道远。
我们要努力探索在儿童教育过程中怎样去发现孩子的闪光点，充调动孩子学习的积极性和主动性，给他们以信心，使他们茁壮成长，早日成为社会主义事业的接班人。